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高中政治说课比赛课件_在实践中追求和发展真理_新课标_人教版

高中政治说课比赛课件_在实践中追求和发展真理_新课标_人教版

教材分析
• 重点： • ①真理是具体的有条件的。 地位与作用 • ②追求真理是一个过程（认识的 反复性和无限性）。 重点和难点 • 依据：具有较强的理论意义、现 实意义和德育功能。 教 材 处 理 • 难点： • 真理的客观性。 • 依据：比较抽象，理论层面较高。
教材分析
地位与作用 重点和难点 教材处理 • 教材处理 • 坚持用教材为主，做到用教 材与教教材相结合，对教材 的内容做适当的取舍与调整。 • 坚持生活逻辑为主，做到生 活逻辑与理论逻辑相结合， 帮助学生理清知识思路。
知识目标
能力目标
能力目标：
• ①结合真理的概念，培养学 生的比较分析能力和理解能 力。 • ②培养学生具体问题具体分 析的能力和用发展的观点看 问题的能力。
情感/价值
教学目标
情感态度价值观目标：
知识目标 • ①通过探究式学习，培养合作精神。
• ②通过学习引导学生学会在一定条件 和范围内去认识真理。 能力目标 • ③通过学习，使学生树立在实践中不 断认识、丰富和发展真理的思想。 情感/价值 • ④通过学习，使学生感悟到任何事物 的发展都不是一帆风顺的，从而正确 对待学习和生活中遇到的挫折和失败， 增强克服困难的勇气和信心。
教法学法与教学手段
教法： ◇问题探究法 ：唤起学生的学习兴趣和求知欲望 ◇情境唤起法：以问题（任务）驱动学生学习 ◇直观教学法：利用多种媒体的有机结合，增强直 观感 ◇图示法 （板书用）：化繁为简，培养发散思维 学法： ◇合作探究法：生生互动，培养合作的精神 ◇例证归纳法：分析感悟具体事例，归纳出新理念 ◇图示法 教学手段：利用多媒体把漫画、动画、图片等课 件展示给学生
教学目标
知识目标
能力目标 情感/价值

高中政治统编版必修二4.2我国的社会保障 说课(共24张ppt)

高中政治统编版必修二4.2我国的社会保障 说课(共24张ppt)
议学小结：社会救助
设计意图：通过观看视频，分析议学问题，创设真实 情境，调动了学生学习的积极性。理解社会救助的地 位、保障对象、来源、目的。
教学过程
议题二：我国有哪些社会保障形式
环节二：社会保障的形式
议题情景：观看视频《社会福利》 议 学 问 题 ：结合教材内容 （1）议学活动：分析社会保险的地答。
第四课 我国的个人收入分配与 社会保障
第二框 我国的社会保障
说课目录
1、教材分析 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重难点
5、教学过程及策略 6、教学效果及反思 7、作业练习 8、板书设计
1、教材分析
本课对应的核心素养目标是政治认同、法律意识、科学精神、公共参与。对应
的课标内容是“评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政
议 学 小 结：
1.必要性： 面对现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、 养老、灾害、生活贫困等各种问题，国家依法 建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障 “安全网”。
2.重要性
原因：必要性+重要性
教学过程
议题二：我国有哪些社会保障形式
环节二：社会保障的形式
议题情景：观看视频《社会保险》 议 学 问 题 ：结合教材内容 （1）议学活动：分析社会保险的地位、保障对象、来源、目的。 学生讨论回答：结合教材进行梳理回答。
议题情景：观看图片对话
议学问题：结合议学情境和教材内容
（1）结合教材内容回答为什么要建立 社会保障体系？
学生讨论回答：结合教材进行梳理回答 。
教师活动：点评学生的回答，引导学生 纠正、补充，形成较完整的答案。
【议学活动】分析、商议、描述、展示
教学过程
议题一：国家为什么要建立社会保障体系

政治优秀说课课件ppt课件ppt

政治优秀说课课件ppt课件ppt

政治制度的设计原则
分析政治制度设计的原则，如权力分 立、制衡等，以及这些原则在现实政 治中的应用。
政治实践
01
02
03
政治参与
介绍公民的政治参与方式 和途径，分析政治参与对 政治发展的影响。
政治决策
分析政治决策的过程和机 制，探讨政治决策的科学 化和民主化。
政治治理
探讨政治治理的模式和效 果，分析政治治理在国家 治理中的作用。
课程大纲
政治理论
介绍政治基本概念、原 理和方法
政治制度
分析国家政治制度、政 党和政府机构等
政治思想
探讨不同政治思想的产 生、发展和影响
政治实践
分析现实生活中的政治 现象和问题，培养学生 的实际操作能力
02
教学方法
理论教学
传授知识 通过理论教学，向学生系统地传授政治理论知识，为深入理解打下基础。
04
课程评估
课堂表现
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况， 包括提问、讨论和互动等，以评 估学生对课程内容的兴趣和投入
程度。
课堂纪律
评估学生在课堂上的纪律表现，如 是否按时到课、是否遵守课堂规定 等，以反映学生的学习态度和自我 管理能力。
课堂笔记
检查学生的课堂笔记，以评估学生 对课堂内容的理解和记录情况。
案例分析
实践应用
通过分析具体的政治案例，帮助学生将理论知识与实际相结合，提高分析和解决问题的能力。
小组讨论
互动交流
组织小组讨论，鼓励学生发表观点，促进思想交流，提升学生的思辨能力和团队协作精神。
教学内容
03
政治理论
01
政治理论
介绍政治学的基本概念、原理和方法，包括政治制度、 政治思想、政治文化等。

高中政治统编版必修1中国特色社会主义2.1新民主主义革命的胜利说课课件(共23张PPT)

高中政治统编版必修1中国特色社会主义2.1新民主主义革命的胜利说课课件(共23张PPT)
中国共产党诞生: 1921年，在马克思 列宁主义同中国工人运动的结合过 程中，中国共产党应运而生。从此， 中国人民谋求民族独立、人民解放 和国家富强、人民幸福的斗争就有 了主心骨。
分议题2：红船永向前——20世纪中国建造了一艘怎样的“船”？
新民主主义革命
无产阶级领导（中国共产党）的，以工农联盟为基础的，人民大 众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的民主革命。
新 民
近代中国探索复兴之路
主
近代中国探索复兴之路
主
义
革
命
新民主主义革命的历史背景
的
胜
中国革命的两个步骤
利
新民主主义革命
中华人民共和国成立的意义
毛泽东思想
课程内容分析
新民主主义革命的胜利
悲怆的历程——近代中 国探索复兴之路
胜利的征程——新民主 主义革命
4030Biblioteka 20认知水平：学生初中已学习了
10
近代中国史，具有相关史实背
0
景内容，但也停留在较为粗浅
的认识上
身心特点：视野开阔，接受性
强，思维比较活跃，参与度高，
乐于接受新鲜事物，在学习中
培养分析比较能力和归纳能力
思考
近代中国的路 在何方？中国人民 需要一艘怎样的船 带领中国改变自己 的命运?
分议题1：欲渡河天船——近代中国人民效仿西方建“船”为什么没有改变自己的悲惨命运？
01
十月革命
02
03 五四运动
分议题2：红船永向前——20世纪中国建造了一艘怎样的“船”？
南陈北李，相约建党
五四运动爆发，中国迎来了世界时刻，世界也迎 来了中国时刻
公共参与：学生通过了解新民主 主义革命的历程，树立为实现中 华民族伟大复兴而奋斗的理想， 用于担当社会责任。搜集材料， 论证坚持中国特色社会主义道路 的必然性

人教版高中政治必修二5.1人民代表大会：国家权力机关说课课件(共10张PPT)

人教版高中政治必修二5.1人民代表大会：国家权力机关说课课件(共10张PPT)
《人民代表大会：国家权力机关》
参赛选手：李修江
说教材
说课流程
学情分析 教法与学法
教学过程
说教材与学情分析
教学目标
知识目标 知道人民代表大会是我国的国家权力机关；了解 人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律 地位、权力和职责。
能力目标 增强收集材料能力，从报刊、书籍等渠道查阅收集 有关人民代表大会制度有关资料用于学习
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
图片，和学生一起享受讨论成果。 ①经过讨论交流，培养学 生与他人合作学习和沟通的良好品质；学生的广泛参与也充分 体现学生的主体地位 。同时，也锻炼了学生综合能力、表达 能力。 ②以图片展示的形式对学生感观上的刺激，可以使学 生对知识的认识更加深刻。
四、肩负着人民重托
以人大代表代表人民帮助解决问题的材料，指导学 生总结人大代表和人民的关系及权力和职责。
情感态度价值观目标 培养学生坚持发扬社会主义民主的精神 以及合作学习的团队精神。
说教材与学情分析
教学重难点
重点
人民行使国家权力的 机关
难点
人民代表大会的职权
教法与学法
自主学 习法
探究学 习法
因材施 教
合作学 习法
说教材与学情分析
抽象思维 能力
形象思维 能力
学情 分析
发散思维 能力
教学过程
一、导入新课： 课件展示出：2019年3月的两会相关资料。 设计依据：以图片等形式激发学生的学习兴趣，使学生明确本 节课要讲述的内容，以激起学生的求知欲望。
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和 地方各级人民代表大会

思想品德课说课讲座 ppt课件

思想品德课说课讲座 ppt课件
（一）说课的优点
1、机动灵活 2、短时高效 3、运用广泛 4、理论性强
思想品德课说课讲座
7
（二）说课的功能
1、检查功能 2、评价功能 3、培训功能 4、研究功能
思想品德课说课讲座
8
（三）说课的意义
1、有利于提高教师综合素质。 2、有利于理论与实践的结合，提高教
师的备课质量及课堂教学效率。 3、有利于提高教研活动的实效、营造
合法权益受到侵犯，你该怎么办？引入下一个教
学环节。
（4） 投影案例，让学生结合案例谈怎样维护自
己的合法权益。
（5） 总结全课：播放歌曲《雾里看花》让学生
结合歌曲复习本课内思想容品德课。说课讲座
27
依据：
首先，遵循教育原则，必须了解教育对象。根据初 三学生的认知能力、身心特点，我运用不同的教学原则 和教学方法。
表述一个章节的教学目标、教学设计及其依据的
一种教学研究活动。
课程说课是在教师备课的基础上，向同行和专家
表述一门课程的教学理念、教学设计及其依据的
一种教学研究活动。 思想品德课说课讲座
13
按“说课”时间、内容的实施时间划 分 课前说课 课后说课
课前说课：是指说课者依照一定的教育教学
理论、理念，结合较为具体的教学环境，对某 一教学内容进行理论上的陈述或教学过程的设 想。（规划、设想——主观提升）
要求：全面、具体、恰当。 全面：三维目标相对齐全 具体：说明在什么活动过程能获得什 么，在一课时或一章节的教学过程 中能具体实现的； 恰当：即指要求的程度要符合教学大纲 的要求及学生的实际。
思想品德课说课讲座
20
例：课题：《维护消费者权益》
教学目标： 1、情感、态度与价值观目标:

高中政治说课ppt课件


CHAPTER
02
教学内容分析
教材结构与特点
结构清晰
高中政治教材通常按照政治、经 济、文化等模块进行划分，结构 清晰，有助于学生系统地掌握知
识。
理论联系实际
高中政治教材注重将理论知识与实 际生活相结合，通过案例分析、实 践探索等方式，帮助学生理解并运 用所学知识。
强调思想教育
高中政治教材强调对学生的思想教 育，注重培养学生的社会主义核心 价值观和公民意识。
学习。
03
回顾关联
04
简要回顾与本节课相关的已 学知识点，帮助学生建立新旧
知识之间的联系。
新课教学流程
讲解概念
01
案例分析
03
02
清晰地讲解本节课的核心概念，确保学生理 解并掌握。
04
通过分析具体的案例，帮助学生深入理解 政治概念在实际生活中的应用。
小组讨论
05
06
组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表 自己的观点，培养他们的思辨能力。
学习方法
学生倾向于通过实例来理解抽象概念，喜欢互动式学习，如 小组讨论。
学生学习需求和兴趣分析
兴趣
学生对时事政治、社会热点话 题有浓厚兴趣，希望通过政治 学科了解这些话题。
2. 教学方法
采用互动式教学法，如小组讨 论、角色扮演等，激发学生的 学习兴趣。
需求
学生对政治学科的认识停留在 应试层面，希望学习内容与生 活实际相结合。
教学内容中的难点与重点
难点分析
针对教学内容中的难点，教师需 要深入分析其产生的原因，并采
取有效措施进行突破。
重点把握
教师需要把握教学内容的重点， 明确教学目标，有针对性地进行
教学设计和实施。

高中政治《实践是认识的基础》说课公开课精品PPT课件


实践是把主观与客观联系起来的桥梁
截止2014年10月26日,中国高铁总里程达 到
12000公里，约占世界高铁运营里程的50%，
稳居世界榜首。
中国是世界上高速铁路发展最快、系统技 术
最全、集成能力最强、运营里程最长、运营速
认识本身不是目的，认识从实践中来，最终还 要回到实践中去
正确的认识，如果脱离实践， 不为实践服务，则失去实际意 义
主创新的信念，升华爱国主义情感；
4. 树立追求真理、科学探究、崇尚理性的精神，不迷信权
威，富有批判精神，培养独立自主、合作共赢的意识。
三维教学目标
说教学
1. 通过实验教学提出问题，让学生亲身参与实验，
尝试解决实际问题，从而获得正确认识，积累生
活经验；
过程 2. 结合具体情景开展小组合作探究活动，引导学生
难点：实践是检验认识的真理性的唯一标准
毛主席说：”理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。” 当今社会思想多元化，人们的价值取向也趋于多元化和复杂化，缺乏科学的 价值评价标准。因此，本课的难点在于引导学生确立实践是检验认识的真理 性的唯一标准，通过真理标准问题讨论帮助学生树立追求真理、科学探究、 崇尚理性的精神，不迷信权威，富有批判精神，提高理论联系实际的实践能 力，坚持辩证唯物主义思想。
三维教学目标
说教学
1. 体会和感悟实践的重要性，树立实践第一的思想和观念，
自觉运用所学知识指导实践，服务社会，努力取得改造
世界的有益成果；
情感、2. 重视认识的力量，增强在实践中不断获得认识并推动认
态度、 识向前发展的责任感；
价值 3. 感悟我国社会主义建设、实现“中国梦”的伟大实践带
观
来的经济社会巨大发展和人民生活水平的提高，坚定自

高中政治说课资料：主观题说题课件(共22张PPT)


（二）学生存在的问题：




Hale Waihona Puke 1、书写不认真（个别考生写错别字） 2、审题不认真，造成不必要的失分。如不 注意范围 3、阅题、审题、消化信息速度比较慢，信 息获取能力薄弱 4、知识点未记牢，不会使用教材语言和时 政语言，而用口语作答。 5、答题表述不规范
四、说试题变式
(1)运用《经济生活》知识分析我国发展工业 机器人产业的合理性。 (2)运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人 的关系。 （3）运用《经济生活》知识分析“机器换人” 对劳动者的影响。


（1）①机器人的使用有利于提高劳动生产率和产品质 量，因而有广阔的市场需求，发展工业机器人产业是市 场决定资源配置的必然结果。②发展工业机器人有利于 促进科技进步，转变经济发展方式；有利于推动产业结 构优化升级；有利于扩大投资需求，拉动经济增长。
（2）①斗争性和同一性矛盾的两个基本属性，②矛盾的 斗争性是指矛盾双方互相排斥、互相对立的属性。机器 人与人存在对立的一面，机器人使用会造成一些岗位的 减少，致使一些人失业。③矛盾的同一性是指矛盾双方 互相依赖、相互贯通。机器人与存在相互统一的关系， 机器人是由人制造和使用的，机器人的使用创造出了新 的就业岗位，要求提高自身的素质，管也好机器人。

（2）研究政府关于机器人产业的相关政策; 机器人市场和产业现状调查以及发展前景 分析;企业从事机器人研发与生产的条件分 析





（3）审设问： 范围——哲学、经济 主体——个人 类型——（观点——理由） 对象——机器人风险是否可控 分值——6分 审材料：二段：是友好合作伙伴还是对手？如被 滥用，对人类带来的潜在危险？ 组答案：可控——规律的客观性、市场规则形式 或不可控——规律的客观性、市场调节的弊端

人教版高中政治必修一课件4.2我们的基本经济制度说课稿(共26张PPT)

8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
2014年世界各国（地区）GDP总值排名 1.美国 17.4万亿美元 人均53101美元 2.中国 10.4万亿美元 人均6747美元 3.日本 4.8万亿美元 人均38491美元 4.德国 3.8万亿美元 人均44999美元 5.法国 2.9万亿美元 人均43000美元 6.英国 2.8万亿美元 人均39567美元 7.巴西 2.2万亿美元 人均11311美元 8.意大利 2.13万亿美元 人均34715美元 9.俄罗斯 2.06万亿美元 人均14819美元 10.印度 2.05万亿美元 人均1505美元
保护区里生活着鹿群和狼
死上大半，主要是憋死，闷
群，人们为了保护鹿群而
死的。于是他们就自创了一
把狼群杀光了。不到两年
种办法：把好动的鲶鱼放几
的时间，鹿群便增长了10
条在船舱里，不停的游来游
倍，但是5年后鹿群只剩下
去，带动沙丁鱼游动，从而
200只了，最后人们不得不
使水中•的有溶利氧于量大各增种，所沙丁有制资本把狼取先长生补重新短请、来，这样 鱼便很相少互死掉促。进、共同发展 鹿群很快恢复了生机。
——积极引入各类投资者实现国有企 业股权多元化
混合所有制经济
——社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式
•有利于国有资本增强控制力，提高竞争力
（2）集体经济
A.含义: 集体经济是由部分劳动者共同占有生产
资料的一种公有制经济。
B.地位: 社会主义公有制经济的重要组成部分。
C.作用:
（2）集体经济
三、我国的基本经济制度（为什么）
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高中政治说课比赛ppt模板
【老师试讲/说课大赛必备】
汇报人：××× 编号： 922067
教学背景
1、在教材中的地位和作用
地位和作用
本节选用全国中等职业技术学校机械类专业通用教材。截交线一 节是教材中§3.2的内容，它是制图基础中的一个重点也是点，对 整个绘图知识体系有承上启下的作用，即可以巩固以前所学过的 点、线、面知识，使学生画图能力进一步提高，也是学习后续组 合体一个关键课题。正确绘制截交线，可以为以后绘制大型零件 图打下良好的基础。
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2、教法分析
三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法
形势 新颖
+
因材 施教
+
循序 渐进
+
分层 兼顾
学法分析
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关键
通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。
教法分析
总结：高中政治说课比赛ppt模板
• • • 内容123 高中政治说课比赛ppt模板高中政治说课比赛ppt模板高中政治说课比赛ppt模 板高中政治说课比赛ppt模板 高中政治说课比赛ppt模板高中政治说课比赛ppt模板高中政治说课比赛ppt模 板 487135
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掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。
能力目标
通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习 组合体的知识和专业课打下基础。
情感目标
通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学 习习惯和精益求精的工作态度。
1、教学重点
圆柱截交线的分析方法及画法。
重点
难点
截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。
1、学情分析
一、学习状况
1、学生已经学习了截交 线的性质 2、特点和平面立体截交 线的画法。
二、学生情况
1、文化理论基础较差， 接受新知识能力反应较慢。
三、解决对策
1、营造氛围 2、激发兴趣 3、分层兼顾
2、学生学习抽象理论知
识存在为难的情绪， 3、学生思维活跃，尝试
欲望强烈。
1、教学目标
知识目标
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