人教版二年级数学下册第二单元用2-6的乘法口诀求商练习题

人教版数学二年级下册2.2 用2～6的乘法口诀求商同步练习一、选择题（共5小题）1、40÷5＝8，读作( )。

A、40除以5等于8B、40除以8等于5C、40除5等于82、下列算式中，商最大的算式是( )。

A、18÷3B、24÷6C、16÷43、有20支铅笔，平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分得几支？列算式为：（）。

A、20÷4B、20÷5C、5×44、15个松果，平均分给（）只小松鼠，每只小松鼠可以分得5个松果。

A、3B、4C、55、（）×6＜36，（）内最大能填几。

A、4B、5C、6二、填空题（共15小题）6、12÷3=4，表示把________个东西，每________个一份，分成了________份。

7、在算式中10÷5=2中，10叫做________，5叫做________，2叫做________。

8、根据乘法口诀三六十八，写出两个除法算式________÷________=________ ；________÷________ =________。

9、把35个苹果平均分成7份，每份有________个苹果。

算式________ 口决________。

10、先补全口诀，再根据口诀写出两个除法算式。

①三六________ ________ ________；②________五得五 ________ ________；③四________二十四________ ________。

11、在括号里填上适当的数：________×1=6 ________×2=2 ________÷5=13×________=9 20÷________=5 ________×4=812、根据图片写出2道乘法算式和2道除法算式________ ________ ________ ________13、有12个△，每3个一份，可以分成________份，算式是________。

章节测试题1.【答题】15里面有______个3，______里面有6个6.【答案】5,36【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.求一个数里面有几个几用除法计算.【解答】15里面有5个3，36里面有6个6.2.【答题】把24个灯泡放在6个盒子里，平均每个盒子里放______个.【答案】4【分析】此题考查的是除法解决问题.根据题意，把24个灯泡放在6个盒子里，求平均每个盒子里放多少个，也就是求每份是几个，用除法计算，列式是24÷6＝4（个）.【解答】24÷6＝4（个），答：平均每个盒子里放4个.故此题的答案是4.3.【答题】老师买来一条长10米的绳子，每2米做一根跳绳，可以做______根跳绳.【答案】5【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，老师买来一条长10米的绳子，每2米做一根跳绳，求可以做多少根跳神，就是求10里面有几个2，用除法计算，列式是10÷2＝5（根）.【解答】10÷2＝5（根），答：可以做5根跳绳.4.【答题】把18枝花每6枝扎成一束，一共可以扎成______束.【答案】3【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，把18枝花每6枝扎成一束，求可以扎成多少束，就是求18里面有几个6，用除法计算，列式是18÷6＝3（束）.【解答】18÷6＝3（束），答：一共可以扎成3束.5.【答题】张师傅买来15瓶矿泉水，每人3瓶，可以分给______个人.【答案】5【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，张师傅买来15瓶矿泉水，每人3瓶，就是求15里面有几个3，用除法计算，列式是15÷3＝5（个）.【解答】15÷3＝5（个），答：可以分给5个人.6.【答题】游乐园里来了25个小朋友，如果每架儿童飞机上坐5人，需要（）架儿童飞机.A.4B.5C.6【答案】B【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，游乐园里来了25个小朋友，每架儿童飞机上坐5人，求需要多少架儿童飞机，就是求25里面有几个5，用除法计算，列式是25÷5＝5（架）.【解答】25÷5＝5（架），答：需要5架儿童飞机.7.【答题】小明买来12个苹果，平均分给奶奶、爸爸、妈妈和他自己，奶奶分到（）个苹果.A.2B.3C.4【答案】B【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题. 小明买来12个苹果，平均分给奶奶、爸爸、妈妈和他自己，求奶奶分到几个，就是求每份是几个，用除法计算，列式是12÷4＝3（个）.【解答】12÷4＝3（个），答：奶奶分到3个苹果.8.【答题】兔妈妈买回16棵白菜，平均分给4只小兔，每只小兔分到（）棵.A.2B.3C.4【答案】C【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，兔妈妈买回16棵白菜，平均分给4只小兔，求每只小兔分几棵，就是求每份是几个，用除法计算，列式是16÷4＝4（棵）.【解答】16÷4＝4（棵），答：每只小兔分到4棵.9.【答题】六年级一班有30人玩激流勇进的游戏，每船可以坐5人，至少租（）条船.A.4B.5C.6【答案】C【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，30人玩激流勇进的游戏，每船可以坐5人，求至少租几条船，用除法计算，列式是30÷5＝6（条）.【解答】30÷5＝6（条），答：至少租6条船.10.【答题】一共有（）副羽毛球拍.A.2B.5C.10【答案】B【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，一共有10个羽毛球拍，每2个组成一副羽毛球拍，求有几副羽毛球拍，用除法计算，列式是10÷2＝5（副）.【解答】10÷2＝5（副），答：一共有5副羽毛球拍.11.【答题】每6个蛋糕装一盒，30个蛋糕装（）盒.A.5B.6C.10【答案】A【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，每6个蛋糕装一盒，求30个蛋糕装几盒，就是求30里面有几个6，用除法计算，列式是30÷6＝5（盒）.【解答】30÷6＝5（盒），答：30个蛋糕装5盒.12.【答题】二（1）班有24名同学，排成4列做广播操，平均每列有（）名同学.A.5B.6C.8【答案】B【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，24名同学，排成4列做广播操，求平均每列有几名同学，就是求每份有几名，用除法计算，列式是24÷4＝6（名）.【解答】24÷4＝6（名），答：平均每列有6名同学.13.【答题】6个皮球装一盒，18个皮球可装（）盒.A.2B.3C.4【答案】B【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，6个皮球装一盒，求18个皮球可装几盒，就是求18里面有几个6，用除法计算，列式是18÷6＝3（盒）.【解答】18÷6＝3（盒），答：18个皮球可以装3盒.14.【答题】王老师有20张红纸，每4张红纸可以做一顶小帽子，可以做______顶小帽子.【答案】5【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，20张红纸，每4张红纸可以做一只小帽子，求可以做几顶小帽子，就是求20里面有几个4，用除法计算，列式是20÷4＝5（顶）.【解答】20÷4＝5（顶），答：可以做5顶小帽子.15.【答题】学校共有松树和柏树12棵，而且这两种树一样多，平均每种树有______棵.【答案】6【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，学校共有松树和柏树12棵，而且这两种树一样多，求平均每种树有多少棵，就是把12平均分成2份，每份是多少，用除法计算，列式是12÷2＝6（棵）.【解答】12÷2＝6（棵），答：平均每种树有6棵.16.【答题】有15片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶够装______台电扇.【答案】5【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，根据题意，15片扇叶，每台电扇装3片，求这些扇叶够装多少台电扇，就是求15里面有几个3，用除法计算，列式是15÷3＝5（台）.【解答】15÷3＝5（台），答：这些扇叶够装5台电扇.17.【答题】矿泉水每瓶4元，16元可以买______瓶.【答案】4【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，矿泉水每瓶4元，求16元可以买多少瓶，就是求16里面有几个4，列式是16÷4＝4（瓶）.【解答】16÷4＝4（瓶），答：16元可以买4瓶.18.【答题】小玲有3元钱，他想买6角一张的邮票，可以买______张.【答案】5【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，小玲有3元钱，他想买6角一张的邮票，求可以买多少张，就是求3元里面有多少个6角，先将单位统一，再用除法计算.【解答】3元＝30角，30÷6＝5（张），答：可以买5张.19.【答题】小胖和3个同学做了12朵红花，12朵兰花，平均每人做______朵花.【答案】6【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，小胖和3个同学做了12朵红花，12朵兰花，求平均每人做多少朵花，先要计算出4名同学一共做了多少朵花，再用除法计算.【解答】12＋12＝24（朵），1＋3＝4（人），24÷4＝6（朵），答：平均每人做6朵花.20.【答题】有一些糖，比20块多，比30块少，刚好平均分给6个孩子，每个孩子可能分得______块.【答案】4【分析】此题考查的是用2~6的乘法口诀解决问题.根据题意，这些糖刚好平均分给6个孩子，说明这些糖的总数刚好可以除以6，又因为这些糖比20块多，比30块少，所以这些糖应该有24块，因此每个孩子可能分得24÷6＝4（块）.【解答】因为24÷6＝4（块），所以这些糖有24块，每个孩子可能分得4块.。

第2单元表内除法（一）2.用2—6的乘法口诀求商第3课时练习课【教学内容】教材第20、21页练习四的第6～12题。

【教学目标】1. 复习巩固用2～6的乘法口诀求商, 熟练掌握所学表内乘、除法的知识。

2．通过练习, 提高学生的计算能力和监察能力, 加强乘除认知结构的系统化, 培养学生综合运用知识的能力。

【教学重难点】重点: 查漏补缺, 反馈出现的问题, 提高学生的计算能力和检查能力。

难点：加强乘除认知结构的系统化, 培养学生综合运用知识的能力。

【教学过程】1. 按顺序背乘积不大于36的2～6的乘法口诀。

2. 二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）十二3．读出下面各除法算式, 并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思。

9÷3＝3 8÷4＝212÷3＝4 l2÷6＝24. 第3.5题采用游戏的形式进行。

5. 第4.7题采用活动的形式进行练习。

6. 第6.9题采用比赛的形式进行练习。

7. 让学生打开课本阅读第8题。

四人小组说说题意, 并提醒学生用今天学习的方法计算。

8. 教师提问, 学生回答, 再填写。

如：要算12除以2等于几怎样想？用哪句口诀？在口诀的括号里应填什么？商是几？那么, 12除以2等于几？在此基础上独立做"12÷ 6＝□"。

教师巡视, 注意对差生的辅导, 集体订正。

9．第11题, 教师说明题意, 并带着学生先做。

做题时, 可以要求学生边计算边说一说思路, 或说出用的是哪句乘法口诀。

如果想不起来用哪句乘法口诀, 可以看除法算式上面的乘法算式。

教师巡视, 集体订正。

订正时, 要让学生说是怎样想的。

对于学习比较好的学生, 可以让他们直接说乘法口诀, 不必再说"想几和几相乘得几"这一步, 以简化学生的思维；对计算有困难的学生, 还应让他们按照先想乘法, 再想口诀, 最后得商的方法。

2021人教版二年级下册重难点题型同步训练第二章《表内除法（一）》第二课：用2-6的乘法口诀求商一、单选题1.（2020二上·龙华期中）有25个，每次拿5个，拿( )次就拿完了。

A. 4B. 5C. 6【答案】B【解析】【解答】25÷5=5（次）故答案为：B。

【分析】根据题意可知，要求几次拿完，就是求25里面有几个5，用除法计算，据此列式解答。

2.(北京市第一实验小学学业考)如果★×★=16，★表示一个数，那么★+★=（）。

A. 6B. 7C. 8D. 9【答案】C【解析】【解答】如果★×★=16，则★=16÷4=4，那么★+★=4+4=8。

故答案为：C。

【分析】根据乘法口诀“四四十六”可知，两个相同的数相乘的积是16，则这两个数都是4，然后代入式子求解。

3.16÷3=5······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】A【解析】【分析】三五一十五根据这句口诀得到16-15=1。

4.27÷5=5······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】B【解析】【分析】五五二十五根据这句口诀得到27-25=2。

5.14÷5=2······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】D【解析】【分析】二五一十根据这句口诀得到14-10=4。

二、判断题6.（2020三上·镇原期中）用一根长2米的木料，锯成同样长的5根，每根长4米。

（）【答案】错误【解析】【解答】解：2米=20分米，20÷5=4（分米），每根长4分米。

原题错误。

故答案为：错误。

【分析】可以把米换算成分米，然后用总长度除以锯的根数即可求出每根的长度。

7.（2020二下·成武期中）求35里面有几个5，列式为35÷5=7。

2.2 用2—6的乘法口诀求商及解决问题同步练习一、选择题1．把9个面包平均分成3份，每份有（）个面包。

A．6 B．3 C．122．12个同学排成2队，其中一队有4个人，另一个队有几个人？正确的算式是（）。

A．12÷2 B．12÷4 C．12－43．24根胡萝卜，平均分给6只小兔，每只小兔分到几根？列式为（）。

A．4×6＝24（根）B．24÷6＝4（根）C．24＋4＝6（根）4．一根绳子16米，对折后再对折，沿折痕剪开，每段长（）。

A．2米B．4米C．8米5．有36个桃子，___________，每个盘子放几个桃子？横线上应补充的条件是（）。

A．平均放在6个盘子上B．每个盘子放6个C．每个盘子放6个桃子二、填空题6．分一分，填一填。

(1)20块糖，每______块一份，可以分成______份。

列式：______。

(2)18个球，平均放在3个筐里，每个筐里放______个。

列式：______。

7．把30个桃子平均分给6个小朋友，每个小朋友分到这些桃子的( )，每个小朋友分到( )个桃子。

8．△△△△△△△△8个△，平均分成4份，每份( )个，用算式( )来表示。

9．李阿姨摘了30个西红柿。

如果5个西红柿约重1千克，估一估，这些西红柿大约重( )千克。

10．圈一圈，填一填。

下边一共有( )个五角星，每3个圈一份，可以圈( )份，就是求( )里面有( )个3。

三、计算题11．看图计算。

÷＝（朵）12．写出一个乘法算式和两个除法算式。

四、解答题13．（1）妈妈买3个茶杯要多少元？（2）如果用这些钱去买香皂，那么可以买几块？14．插花。

（1）每个花瓶插4枝花，这些花可以插几个花瓶？（2）把这些花平均插在5个花瓶里，每个花瓶插几枝花？15．新年联欢会上，同学们用5张纸做了15只千纸鹤。

9张纸可以做多少个千纸鹤？参考答案1．B【分析】把9个面包平均分成3份，求每份是多少用除法，由此解答即可。

·教学探讨·150《用2-6的乘法口诀求商》解决问题——人教版小学数学二年级下册哈尔滨市红岩小学 张 鸣教学目标：1、通过对例题情境图的探索，使学生掌握乘法口诀求商的方法，感受用乘法口诀求商的过程。

2、培养学生初步的观察，比较，抽象，概括能力。

能够借助情境图列出相应的乘法算式和相应的除法算式，能够讲清楚每个算式的意义。

3、能够运用数学知识解决生活中的数学问题，培养应用数学的意识。

教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。

会根据情境图列相应的算式。

教学难点：总结用口诀求商的方法和表达清楚乘除法算式之间的关系。

一、复习旧知1、15÷3= 8÷2= 9÷3= 12÷6= 提问：计算这几道题你用到了哪句乘法口诀？这节课我们继续学习用乘法口诀求商的数学知识请和老师一起板书课题。

【设计意图】利用乘法口诀求商是上节课的内容，也是为这节课的解决问题做计算的铺垫。

二、创设情境 激发兴趣张老师早晨爱吃包子所以早晨经常去包子铺，总在包子铺吃包子，我就发现了包子铺里的数学问题，今天把包子铺里的数学问题带到课堂上想跟同学们一起来研究。

1、 出示情境图同学们在这幅情境图中你都发现了哪些数学信息？能说出来让我们听一听吗？@ 每个笼屉里有4个包子 @ 一共有6个笼屉 @ 一共有24个包子2、同学们你们真棒！根据这三条数学信息，你都能提出什么数学问题？请你先自己思考然后把你的数学问题跟小组同学交流一下，请他们听一听你的数学问题是否准确？3、同学们通常情况下我们会利用两个信息作为已知量，另外一个信息作为问题。

这样提出的数学问题就会很流畅，所以今天的三个数学信息，你要好好思考哪两个可以作为已知量出现在题目中，哪个信息可以作为问题提出。

预设汇报：每个笼屉有4个包子，6个笼屉，一共有多少个包子？一共有24个包子，装在6个笼屉里，每个笼屉装几个包子？ 一共有24个包子，每个笼屉装4个包子，他们能装在几个笼屉里？【设计意图】在图中找到数学信息是二年级孩子已经具备的数学技能，但是利用三个信息提出一个完整的数学问题学生掌握的并不熟练，因此需要教师的启发和同伴之间的探究。

2.8用26的乘法口诀求商例2 教案20232024学年数学二年级下册人教版在今天的数学课上，我们将学习如何使用26的乘法口诀来求商。

这是一个非常重要的技能，对于理解数学中的乘除法概念有着至关重要的作用。

我们要明确本节课的教学目标。

通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握26的乘法口诀，并能够运用口诀来求商。

为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相应的教具和学具。

教具包括黑板、粉笔和口诀表。

学具则是每位同学一份的练习纸和笔。

然后，我会向大家介绍26的乘法口诀。

我会逐个讲解口诀的每个部分，并让大家跟随我一起口头练习。

接着，我会给大家讲解如何使用乘法口诀来求商。

我会用一个具体的例子来说明，比如12除以6。

我会让大家跟着我一起计算，并解释每一步的原因。

在讲解完例子后，我会给大家一些随堂练习的机会。

我会让大家独立完成练习，并适时给予指导和帮助。

我们来看一下作业设计。

今天的作业是运用26的乘法口诀来求商。

具体的题目是：24除以4，36除以6，48除以8。

同学们需要将这些题目写在练习纸上，并给出详细的计算过程和答案。

通过本节课的学习，我相信同学们能够掌握26的乘法口诀，并能够运用口诀来求商。

希望大家能够在课后认真完成作业，并积极进行拓展延伸。

在课后，我会进行自我反思，看看哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方同学们反应比较热烈。

我也会鼓励同学们在课后进行相互讨论和交流，以便更好地理解和掌握本节课的内容。

对于那些对乘法口诀和求商有更深入理解的同学，我希望他们能够在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的除法问题，或者研究乘法口诀的规律。

总的来说，本节课我们将学习如何使用26的乘法口诀来求商。

这是一个非常重要的技能，对于理解数学中的乘除法概念有着至关重要的作用。

希望通过本节课的学习，同学们能够掌握26的乘法口诀，并能够运用口诀来求商。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注。

这些细节对于同学们理解和掌握26的乘法口诀以及如何运用口诀来求商至关重要。

人教新课标二年级下册数学第二单元表内除法(一)单元测试题用2-6的乘法口诀求商一、单选题（共5题；共10分）1.12÷6＝2想：()六十二，商是二。

A. 一B. 二C. 三2.商是4的算式是（）。

A. 12÷3B. 12÷4C. 4÷43.班里有9个同学获奖，老师将45份礼品平均分给获奖同学，那么每个同学可以得到（）份礼品。

A. 5B. 6C. 74.“20○5=4”，在○里应填的运算符号是（）A. ＋B. －C. ×D. ÷5.54÷6=（）A. 61B. 9C. 42D. 36二、判断题（共5题；共10分）6.一共有4个圈，每个圈内2个娃娃。

7.把30平均分成5份，求每份是多少应该是30÷6=5。

8.35是5的倍数9.49÷7＝7 （）10.18÷2＝9,表示把18平均分成2份，每份是9。

三、填空题（共15题；共40分）11.45÷9＝________12.填数（1）________ ＋5＝40（2）3×________＝2713.42÷6＝________14.把24个桃子分给4只小猴，每只小猴可以吃________个桃子。

15.看得教，写算式。

________÷________=3 ________÷________=5 ________÷________=1________÷________=3 ________÷________=5 ________÷________=1________÷________=3 ________÷________=5 ________÷________=116.小明1分钟可以吹3个气球，一天他总吹了15个气球，那么他吹气球吹了________分钟。

二年级数学用2-6的乘法口诀求商二年级数学用2-6的乘法口诀求商二年级数学用2-6的乘法口诀求商1教学过程：一、复习上学期我们学习了乘法口诀，我们先来复习一下有关乘法口诀的知识。

1．说出得数，并说出用哪句口诀。

6×2= 4×3= 2×5= 3×3=2．填空。

2×（）=4 3×（）=6 4×（）＝8（）×3=12 （）×4=20 5×（）=15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

二、导入：前两节课我们对除法有了初步认识，那么我们在解决哪两种类型问题可以用到除法？那你能根据刚才我们总结的方法解决下面两个问题吗？（课件）过渡：这两名同学不但能解决问题，还能说出商，那么他们是用什么方法求出商的呢？我们今天就来解决除法求商的问题。

（板书课题）三、新课1．引出除法算式12÷3。

课件呈现例1放大图：猴妈妈从果园里摘回了12个桃子，它想给每只小猴分3个，猴妈妈这时想到了一个问题，谁能猜一猜猴妈妈想到了一个什么问题？生提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？同学们很善于思考想到猴妈妈的问题，那谁能解决这个问题呢？请学生列出除法算式：12÷3。

2．探讨计算方法。

（1）引导：他不但列出算式还说出结果，那他是用什么方法算出商的呢？我们动手来用手中的学具分一分，看看他算得的商是否正确。

汇报是怎样分的。

我们会用动手分一分的方法解决了问题。

如果不动手操作学具，我们怎样算出结果呢？生：可以用乘法口诀想商，想3和几相乘得12，因为三四十二，所以商是4。

这三种求商的方法中，你喜欢哪一种法方法？下面就让我们用这种求商的方法解决以下的问题。

3．尝试用乘法口诀求商。

（1）出示例1的第（2）个问题。

（2）与你的同桌交流怎样解决问题，说一说想商的过程和使用了哪句口诀。

（3）汇报：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。

【教学内容】教科书第23页例1，练习五的第1—3题。

【教学目标】知识与技能：1、初步了解求商的方法，能用2—6的乘法口诀求商。

2、通过观察、分析、比较，培养学生合理选择计算方法的水平。

3、培养学生学生的探究意思、语言表达的水平以及分析、判断的水平。

过程与方法：经历用2—6的乘法口诀求商方法的形成过程，体验解决问题的一般策略。

情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，激发学生学习数学的兴趣，感受成功的快乐。

【教学重.难点】1.通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。

2.培养学生合理选择计算方法的水平。

【教学准备】小棒、课件等。

【教学过程】一、创设情境，引入新知1、复习旧知。

（1）齐背1—9的乘法口诀。

（2）分一分，写除法算式。

组织学生在小组内用12个学具小棒平均分一分，并根据分的结果写出除法算式；然后在小组中交流自己的分法和写出的除法算式。

12÷2=6 12÷3=412÷6=2 12÷4=3在前面我们学习过的除法算式中，都是通过平均分来计算的商，这种方法比较麻烦，有没有更好的计算方法呢？二、探索交流、解决问题：1、出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。

猴妈妈摘回来一些桃子，要分给小猴们吃，怎样分呢？让学生观察画面，从图中你都发现了哪些数学信息？（一共有12个桃，分给4只小猴，每只小猴分3个）师：根据你们发现的这3个数学信息，谁能编一道除法解决的问题？教师：能够分给几只猴子，怎样列除法算式？（板书：12÷3= ）2、探讨计算的方法。

计算12÷3，我们会用动手分一分的方法来计算出“能够分给几只小猴”的问题。

如果我们不动手分，怎样计算出12÷3的结果呢？组织各小组探讨计算方法。

（1）先独立思考，怎样计算12÷3呢?（2）再把自己的想法在小组中互相说一说。

（3）组织学生汇报计算的方法。

教师根据学生的不同计算方法给予肯定和鼓励，并分别板书在黑板上。

二年级数学下册第二单元用2~6的乘法口诀求商68题（含答案）人教版一、填空题1．15÷5＝（______），读作：15（______）5等于（______）。

除数是（______），被除数是（______），商是（______）。

2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

4×4（______）4＋4 18÷3（______）18－3 15÷3（______）5×1 3．每盘5个苹果，3盘一共有（______）个苹果。

15个苹果，平均放在3个盘里，每盘放（______）个。

15个苹果，每5个苹果放一盘，可以放（______）盘。

4．15串平均分成3份，每份（______）串；如果每人分5串，可以分给（______）人。

5．12个，每4个放一盘，可以放（______）盘。

（______）÷（______）＝（______） 6．在括号里填上合适的运算符号。

16（______）44=18（______）612=4（______）28=30（______）56= 15（______）520=24（______）46=4（______）22=3（______）39= 7．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

5（____）205÷ 84÷（____）4 255÷（____）20 25⨯（____）65⨯123÷（____）5 6（____）366÷ 26（____）46⨯ 26+（____）102÷8．加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ 除法算式：______________________9．244÷=（______），表示把（______）平均分成（______）份，每份是（______）；也可以表示（______）里面有（______）个4。

第3课时解决问题【教学内容】解决问题（教材第23页例3，第24~25页练习五的第1~7题）。

【教学目标】1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。

2.使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，接受辩证唯物主义观点的启蒙教育。

3.使学生养成爱动脑筋分析和解决问题的习惯。

【重点难点】1.熟练地运用乘法口诀求商。

2.在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的关系。

【情景导入】1.谈话：同学们，你们都养过蚕宝宝没，养过多少呢？是怎么放的呢？2.出示教材第23页例3情景图。

这节课我们来研究生活中的数学问题。

【新课讲授】1.应用提升。

（1）引导指出问题。

师：看着有关放蚕宝宝的情境，你能提出一个用除法计算的问题吗？讲给你的同桌听听，相互评一评。

汇报、交流。

生1：一共有15只蚕宝宝，放到3个纸盒里，平均每个纸盒放几只？生2：一共有15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？（2）引导解决问题。

师：你能用学过的知识解决这两个数学问题吗？在练习本上试一试。

小组交流。

全班汇报交流。

生1：第一个问题：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？列式是：15÷3＝5（只）。

师：能说说为什么要这样计算吗？15÷3＝5这个算式表示什么意思？生1：因为15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，也就是把15平均分成3份，求每份是多少，所以用15÷3计算求出每盒放5只。

师：说得真好！谁能说说第二个问题应该怎么解决？生2：15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒，列式是：15÷5=3（个）。

师：能说说是怎么想的吗？15÷5=3这个算式又表示什么意思呢？生2：因为15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，求用几个纸盒，也就是求15只里面有几个5只，用除法计算，所以15÷5＝3，求出可以分3个。

人教版小学二年级数学用2至6乘法口诀求商（含答案)4 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．不用口诀“四五二十”计算的是算式( )。

A．5×4 B．4+5 C．20÷52．算式( )的商是6。

A．6÷6 B．6×1 C．36÷63．商是6的算式是()。

A．2×3 B．1＋5 C．36÷64．把18平均分成3份，每份是6，算式是()。

A．3×6＝18 B．18÷6＝3 C．18÷3＝65．29÷5=5……（）A．1 B．2 C．3 D．46．27÷5=5……（）A．1 B．2 C．3 D．4二、填空题7．15÷3=5可以表示把15名同学平均分成3组，每组（_______）人，也可以表示15名同学，每（______）人一组，可以分成（______）组。

8．20只蝴蝶可以分成（_________）个5，列式_______________________9．有（____）个○，平均分成（____）份，每份有（____）个。

10．有（____）个△，每（____）个分一份，可以分成（____）份。

11．根据乘法口诀“四六二十四”可以写出四道算式，分别是（______）、（______）、（______）、（______）。

12．根据下图可以写出乘法算式是（_______），除法算式是（_________）或（__________），都可以应用（________）这句乘法口决来进行计算。

13．把30平均分成5份，每份是______。

14．把4m长的铁丝平均分成2段，每段长_____m．15．24个苹果平均分给5个小朋友,每人分得（____）个,还剩（____）个。

算式:______。

16．两间大小相同的房子可以住8只，现在有16只，需要（________）间房子。

2020-2021学年人教版小学二年级数学下册寒假预习与同步练习表内除法一．知识点归纳（一）平均分1、平均分的含义：把某一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。

（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

【经典例题】某小学组织4人一组玩游戏，全班32人，可以分为（）组。

A. 6B. 7C. 8D. 9【答案】C【解析】【分析】32可以分成4个8（二）除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。

把一些物品平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数。

把一些物品按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数。

2、除法算式的读法：通常按照从左往右顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。

除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。

被除数÷除数=商。

例如24÷3=8 ，读作：24除以3等于8；24为被除数，3为除数，8为商。

【经典例题】24里面有多少个3？正确列式是（）。

A. 24÷3B. 24×3C. 24－3【答案】A【解析】【解答】解：正确列式是：24÷3。

故答案为：A。

【分析】求一个数里面有几个另一个数，直接用这个数除以另一个数即可。

（三）用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。

（2）用乘法算式求商。

（3）用乘法口诀求商。

2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。

用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。

【经典例题】1.一份米饭要4元,8元可以买2份。

【答案】正确【解析】【解答】一份米饭要4元，8元可以买：8÷4=2（份），原题说法正确.故答案为：正确.【分析】根据题意可知，用总钱数÷每份米饭的钱数=可以买的份数，据此列式解答.2.两个乘数都是8，积是________，被除数和除数都是5，商是________。

人教版小学二年级数学《2－6乘法口诀》练习题及答案一、单选题1.李大妈家养了6只公鸡，养的母鸡和公鸡同样多，一共养多少只鸡?正确的解答是（）A.6－2=4(只)B.62=12(只)C.6＋2=8(只)D.2＋6=8(只)2.15棵树，平均种5行，每行种几棵？列式正确的是（）A.15-5B.155C.153D.15+53.三二班一共有7个学习小组，每组6人，三二班一共有多少人，正确的列式是()A.66=36B.77=49C.67=42D.7+6=134.一根绳子对折2次后，每段长2米，这根绳子原来长（）米。

A.4B.6C.85.用“四四十六”这句口诀可以计算( )道算式。

A.1B.2C.4二、判断题6.一个因数是2，另一个因数是7，它们的积是14。

7.6个4和4个6都可以写成64.．8.62=109.用乘法口诀“四四十六”能写出两个乘法算式。

三、填空题10.一个乘数是5，另一个乘数是5，积是________，口诀：________11.读一句口诀“五六三十”，写出两个乘法算式.6________=________5________=________12.64-6＝________63＝________56-5＝________55=________13.把16块糖平均分成4份，每份是________块。

14.看图列式，并写出所用的口诀．试一试吧！四、计算题15.63=________24=________五、解答题16.根据得数写出乘法算式。

17.看图写出乘法算式。

六、综合题18.填空。

（1）30里面有________个6。

（2）有24颗☆，每6颗穿成一串，可以穿成________串。

（3）王老师把16支铅笔分给同学们，如果每人分4支，可以分给________个同学。

七、应用题19.李老师买了6箱皮球，每箱8个，李老师一共买了多少个皮球？答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】李大妈家养6只公鸡，养的母鸡和公鸡同样多也是6只，求一共养鸡的只数,就是求2个6是多少,正确的解答是:62=12(只), 选B．2.【答案】B【解析】【解答】解：155=3（棵）答：每行种3棵．【分析】把15平均分成5份，求每份是多少？用除法．3.【答案】C【解析】【解答】解：问三二班一共有多少人，列式为76=42。