(新教材)2019-2020学年湘教版地理必修第一册讲义:5.1主要植被与自然环境 Word版含答案
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主要植被与自然环境【教学目标】综合思维:结合图文材料,综合分析植被与环境的关系。
区域认知:结合区域图或植被类型图,了解不同区域的植被类型、特点。
地理实践力:通过野外观察或视频、图片,识别主要植被类型及特征。
人地协调观:结合具体案例,掌握植被与环境的关系,保护植被,改善环境。
【教学重难点】通过野外观察或运用视频、图像,识别主要植被,说明其与自然环境的关系。
【教学过程】一、激趣诱思谢尔曼将军树是众多的古树中相对较年轻的一棵,它是一种巨型红杉树,树高83.82米,基部周长31.09米,生长在美国加利福尼亚州的红杉国家公园内。
2019年的测量结果显示,它的体积大约是1 489立方米,被认为是世界上体积最大的树。
它可能已有2 300~2 700岁。
神秘的古树长寿的秘密与它生存的环境之间有何关系?二、基础梳理(一)主要植被1.概念:植被是覆盖一个地区的各类植物群落的总称。
2.分类:自然植被和人工植被。
自然植被有森林、草原、荒漠、苔原、草甸、沼泽等类型;人工植被主要指各种农作物、人工林、人工草场、城市绿地等。
3.森林(1)分布:湿润、半湿润地区。
(2)类型:热带雨林、热带季雨林、亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林、亚寒带针叶林等。
①热带雨林:世界上发育最繁茂的植被类型,植物种类丰富,群落结构复杂。
②亚热带常绿阔叶林:终年常绿,乔木多革质叶片,大部分植物的花期集中在春末夏初,秋季陆续进入果期。
③温带落叶阔叶林:乔木具有宽阔的叶片,夏季盛叶,冬季落叶,以减少水分及能量流失。
④亚寒带针叶林:主要由耐寒的针叶林乔木组成,以松、杉类植物为主,树叶为针状,以抗寒抗旱。
4.草原(1)分布:半湿润、半干旱的内陆地区。
(2)类型:①热带草原——位于干旱季节较长的热带地区,以旱生草本植物为主,星散分布着旱生乔木、灌木。
②温带草原——多年生草本植物群落,以丛生禾草植物占优势,普遍存在旱生结构,叶面积较小、叶片内卷等。
第一节主要植被与自然环境教案教学目标知识与技能目标:1.通过课前预习主要植被的群落特点,完成导学案上面指定的内容,培养学生的自主学习能力和从材料中提取信息的能力。
2.通过设计情景合作探究主要植被的分布规律及影响因素、环境对植被生长和植物体的根茎叶等形态的影响,培养学生的综合分析能力、语言表达能力,增强与人合作的意识。
3.通过课后护绿活动实践,培养学生的知识迁移能力和对知识的灵活运用能力,增强学生的环境保护意识。
核心素养目标:区域认知:结合主要植被景观图、文字资料介绍,了解不同区域的植被类型及植被群落特点、植物形态特征。
综合思维:创设真实的情景材料,通过探究活动形式,综合分析自然地理环境(气候、地形、土壤、水文等)对世界主要植被的分布、植被生长、植物体形态(根、茎、叶)的影响。
地理实践力:通过图片、文字材料描述,识别主要植被类型,并说明其特征。
通过实战演练提素养(课堂链接、课后护绿等活动),让学生关注真实生活中植被生长情况,增强学生的地理实践力。
人地协调观:通过知识梳理,总结植被的生态功能、植被严重破坏后带来的后果,让学生亲自养殖班级盆栽、关注学校植被生长,增强环境保护意识,树立正确的人地协调观。
教学重难点【教学重点】1.掌握主要植被的特点,运用野外观察或运用视频、图像,识别主要植被。
2.说明植被与自然环境的关系。
分析自然环境对世界主要植被分布和植物形态的影响;植被的生态功能和植被严重破坏带来的后果。
【教学难点】1.运用野外观察或运用视频、图像,识别主要植被。
2.说明植被与自然环境的关系。
教学过程一、情景导入激兴趣(展示两组图片并设问)1.图片:热带雨林景观、荒漠景观问题:你认识这是哪两种自然景观吗?你区分这两种景观的依据是什么?2.图片:纺锤树、骆驼刺问题:你能说出这两棵植物的形态差异吗?产生这种差异的原因是什么?二、自主预习探新知【知识梳理】:课前自主预习,完成导学案上相关内容。
教师引导学生总结植被特点主要从三个方面描述:群落结构、季相变化、个体形态自主再读“课前导学”上的主要植被的分布及特点。
教学设计课程基本信息学科地理年级高一学期秋季课题 5.1 主要植被与自然环境(第一课时)教科书书名:普通高中教科书地理必修第一册教材出版社:湖南教育出版社教学目标1.人地协调观:结合具体案例,掌握植被与环境的关系,保护植被,改善环境。
2.综合思维:结合图文材料,综合分析植被与环境的关系。
3.区域认知:结合区域图或植被类型图,了解不同区域的植被类型和特点。
4.地理实践力:结合图文材料,简单描述植被的形态特征。
教学重难点教学重点:1. 通过不同植被的形态分析当地的气候特征,让学生明确植被与气候的关系。
2. 通过拓展材料对比植被差异,从而让学生认识自然环境要素对植被分布的影响。
教学难点:理解植物群落的结构和特征。
教学过程【导入新课】展示不同植被的根、茎、叶等图片,使学生对植被有感官认识,引起学生探究影响不同植被形态原因的兴趣。
一、【核心概念】教师用一张玫瑰花园的图片,引出植物种群和植物群落的概念,用形象的问题让学生理解概念,比直接给出概念更容易让学生接受。
给出植被的概念,并让学生说出你眼中的植被都有什么呢?引导学生说出对植被景观的初感知。
并对植被进行分类:自然植被和人工植被。
地球上任何植物都不是单独存在的。
不同种类的植物群体通过争夺阳光的生存竞争,占据一定的垂直空间,从而形成分层明显的垂直结构,得出不同种类植物生长的自然环境是有区别的。
进而引出自然环境的概念及要素。
生物就是我们这节课所要研究的植被,接下来进入我们的第2部分,我们将通过3条旅游路线来探究自然环境对植被的影响。
二、【旅游探究】【旅游线路1——走南闯北】寒假,经纬同学从海南出发,途径武汉、北京最后到达大兴安岭。
请为他沿途拍摄的景观进行排序,思考植被景观差异,并解释原因。
学生回答,教师给予引导性和鼓励性的补充。
【合作探究1——森林组】分别说出4地的气候类型,及其对应的植被类型,并描述叶片的形态特点。
学生回答,教师给予引导性和鼓励性补充的同时,总结规律。
第一节 主要植被与自然环境学习目标:1.能结合图示等相关资料,识别主要的植被类型。
2.了解掌握主要植被的分布、生长特征。
(重点)3.理解植被与环境的关系,掌握不同尺度上植被变化规律。
(重难点)一、主要植被1.植被的含义:植被是覆盖一个地区的各类植物群落的总称。
2.植被分类⎩⎨⎧ 自然植被:森林、草原、荒漠、苔原、草甸、沼泽等类型人工植被:各种农作物、人工林、人工草场、城市绿地等3.森林(1)分布:湿润和半湿润地区。
(2)类型:热带雨林、热带季雨林、亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林、亚寒带针叶林(泰加林)等。
(3)热带雨林:是世界上发育最繁茂的植被类型,植物种类丰富,群落结构复杂。
(4)温带落叶阔叶林:乔木一般具有宽阔的叶片,夏季盛叶,冬季落叶,以减少水分及能量流失。
4.草原(1)分布:半湿润、半干旱地区。
(2)类型:热带草原、温带草原等。
(3)热带草原:禾本科植物占优势。
湿季,草木葱绿,生机盎然;干季,万物凋零,满目枯黄。
(4)温带草原:通常以丛生禾草植物占优势,植物普遍存在旱生结构,季相变化明显。
5.荒漠(1)分布:干旱区。
(2)类型:热带荒漠、温带荒漠等。
(3)特点:植被稀疏,地表大面积裸露,植物种类贫乏,群落结构简单。
二、植被与环境1.环境对植被的影响(1)环境影响植物 ①必然性:植物在生活过程中,始终与周围环境进行着物质和能量的交换。
②表现:环境影响植物的形态和生活机能,以及它们的分布等。
(2)大尺度上 ①影响植被分布的主要因素:气候条件,特别是其中的热量和水分条件,以及二者的组合状况。
②表现⎩⎨⎧ 从赤道向两极:太阳辐射提供给地球的热量递减→形成不同的气候带→植被带状分布从沿海向内陆:水分条件不同→植被依次为森林、 草原、荒漠(3)中尺度上 ①影响植被分布的因素:地形。
②表现:从山麓到山顶的水热状况随着海拔的增加而变化→山地垂直气候带→植被出现垂直分带现象。
2.植被对地理环境的影响 破坏植被会发生连锁反应,最终导致整个地理环境的退化;恢复植被可以改善整个生态环境。
第一节 主要植被与自然环境[学生用书P68]一、植被1.定义:植被是覆盖一个地区的各类植物群落的总称。
2.分类⎩⎪⎨⎪⎧自然植被:森林、草原、荒漠、苔原、草甸、沼泽等人工植被:农作物、人工林、人工草场、城市绿地等二、主要植被1.森林⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧分布:湿润和半湿润地区主要类型⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧热带雨林⎩⎪⎨⎪⎧世界上发育最繁茂的植被类型植物种类丰富,群落结构复杂热带季雨林亚热带常绿阔叶林⎩⎪⎨⎪⎧终年常绿,乔木多革质叶片大部分植物的花期集中在春末 夏初,秋季陆续进入果期亚热带常绿硬叶林温带落叶阔叶林⎩⎪⎨⎪⎧乔木一般具有宽阔的叶片夏季盛叶,冬季落叶亚寒带针叶林⎩⎪⎨⎪⎧主要由耐寒的针叶乔木组 成,以松、杉类植物为主树叶为针状,以抗寒抗旱2.草原⎩⎪⎨⎪⎧分布:半湿润、半干旱的内陆地区类型⎩⎪⎨⎪⎧热带草原⎩⎪⎨⎪⎧位于干旱季节较长的热带地区,是以旱生草本植物为主星散分布着旱生乔木、灌木的植被具有极其独特的群落外貌温带草原⎩⎪⎨⎪⎧以丛生禾草植物占优势植物普遍存在旱生结构3.荒漠⎩⎪⎨⎪⎧分布:干旱地区类型:热带荒漠和温带荒漠特点:植被稀疏,地表大面积裸露,植物种类缺乏,群落结构简单三、植被与环境 1.环境对植被的影响 (1)气候条件对植被分布的影响①热量:由于太阳辐射提供给地球的热量,有从赤道向两极递减的规律性差异,导致植被从赤道向两极呈带状分布。
②水分:在中纬度地区,从沿海到内陆,各地水分条件不同,植被由森林依次变为草原、荒漠。
(2)地形对植被分布的影响在一定高度的山区,从山麓到山顶的水热状况随着海拔的增加而变化,导致植被出现垂直分带现象。
2.植被对地理环境的影响一、判断题1.一般来说,气温越高、降水量越多的地方,植被高度越大。
( ) 2.森林主要分布在亚热带和热带的湿润、半湿润地区。
( ) 3.常绿阔叶林具有茎花和板根现象。
( )4.温带草原植被高度较低,也会见到一些较为矮小的灌木。
( ) 5.荒漠植物以旱生灌木为主,具有耐旱的形态和结构。
( ) 答案:1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√二、选择题6.造成森林中成层现象的因素是()A.热量B.降水C.光照D.植物种类答案:C7.下列有关热带雨林的叙述,正确的有()①垂直结构复杂②花期集中在春末夏初③有茎花和板根现象④乔木多革质叶片A.①②B.①③C.①④D.②④答案:B8.下列关于落叶阔叶林的叙述,错误的是()A.乔木叶片宽阔B.分布在温带季风气候区和温带海洋性气候区C.春季发叶,秋冬季落叶D.温暖生长季节是4-6月答案:D9.亚寒带针叶林的植被叶片为针型,其原因是()A.抗干热B.抗湿热C.抗寒旱D.抗冷湿答案:C10.热带草原的景观季节变化明显,其主要原因是()A.气温的季节变化B.降水的季节变化C.光照的季节变化D.植被的生长习性答案:B主要植被[学生用书P69]【情景导入诱思】阅读材料,探究下列问题。
材料热带雨林分布地区终年高温多雨,植物全年生长旺盛,物种丰富,垂直结构复杂,垂直分层可达6~7层以上(如下图所示),并且藤本植物、附生植物多,高大乔木具有板根等现象。
(1)热带雨林垂直分层现象的原因是什么?上层植被与地表层植被类型有何不同?(2)大量藤本植物缠绕乔木一直到达乔木树冠的目的是什么?(3)为什么高大乔木都生长有板根?(4)热带雨林南北两侧发育的植被是什么?提示:(1)不同的植物对光照需求不同。
上层植被属于喜光植物,地表层植被属于喜阴植物。
(2)获取更多的光照。
(3)保证高大乔木稳定,吸收更多水分和养分。
(4)热带草原。
【核心考点突破】1.世界主要植被分布模式图和世界气候分布模式图2.森林【对点跟踪训练】读世界气候类型图,回答1~4题。
1.图中发育热带雨林的气候类型是()A.①②B.①③C.①⑧D.②④2.热带草原带主要分布的气候类型是()A.①B.②C.③D.④3.气候类型⑦⑧发育的植被类型是()A.热带雨林B.落叶阔叶林C.温带草原D.常绿阔叶林4.发育着荒漠的气候类型有()A.④⑧B.④⑨C.②⑨D.②⑧解析:从图中可知①~⑪分别为热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候或亚热带季风性湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候、极地气候、高山高原气候。
答案:1.A 2.C 3.B 4.B植被与环境[学生用书P71]【情景导入诱思】阅读材料,探究下列问题。
材料一骆驼刺的景观图。
材料二高山山顶上的旗形树。
(1)据图描述骆驼刺的特征,并说明它与环境之间的关系。
(2)分析旗形树的成因。
提示:(1)地上部分小,叶子退化为刺,根系很发达。
地上部分小,叶子退化为刺可减少水分蒸腾;根系发达,能从很深很广的地下吸收水分。
(2)受盛行风的影响,树在迎风坡生长受到抑制,背风坡生长旺盛。
【核心考点突破】植物与环境影响因素植物形态或分布指示作用热量水平分布:热带雨林→亚热带常绿林→温带落叶阔叶林→亚寒带针叶林→苔原不同温度带垂直分布:热带雨林→山地常绿阔叶林→山地落叶阔叶林→山地针叶林→山地草甸草原→山地荒漠等不同海拔水分湿生植物叶子硕大柔嫩,根系退化,茎内有孔,如莲藕、芦苇等水湿环境旱生植物叶子退化为刺,根系发达,叶面有蜡质,茎粗大,如仙人掌、骆驼刺等干旱环境光照喜光植物对光照需求量大,分布在阳光充足的地方,如树林上层的马尾松等光照充足喜阴植物对光照要求低,分布在阴暗处,如树林下部的冷杉、地衣苔藓等光照不足土壤酸性土壤:铁芒萁、茶树、马尾松等酸性土壤碱性土壤:碱蓬等碱性土壤环境污染矮牵牛花能指示SO2污染SO2污染【对点跟踪训练】植被的形态深受自然环境的影响。
下图是某植物示意图,读图回答1~2题。
1.该植被生长地区的自然环境最突出的特征是()A.干旱B.湿润C.寒冷D.炎热2.随着全球气候变暖,当地蒸发加剧,该类植被最可能发生的变化是()A.地上部分植株变高大B.地上部分叶片变大C.地下部分向更深处生长D.地下部分分支减少解析:第1题,该植被地上部分较小,而地下部分根系发达,所以该地气候较干旱,故A 正确。
第2题,随着全球气候变暖,当地蒸发加剧,会更加干旱,而植物为了获取更多水分,只有向更深处生长才可以生存,故C正确。
答案:1.A 2.C[学生用书P72]考点一主要植被1.下列关于森林与气候对应正确的是()A.热带雨林—热带季风气候B.常绿阔叶林—地中海气候C.落叶阔叶林—亚热带季风气候D.针叶林—温带海洋性气候答案:A2.从热带雨林→常绿阔叶林→落叶阔叶林→亚寒带针叶林,其变化正确的是()A.垂直结构越来越复杂B.物种越来越少C.藤本植物、附生植物越来越多D.森林生长期越来越长答案:B3.下列关于热带草原的叙述,正确的是()①一般分布在热带雨林南北两侧②一般位于热带季风气候区内③动物有季节性迁徙现象④草类比温带草原低A.①②B.①③C.②③D.②④答案:B4.沙漠中植被的出现可对沙丘产生一定的影响。
其主要作用机制是()A.降低风速进而增加风沙流对地表的侵蚀B.增加风沙流中颗粒物的含量而减少堆积C.促进风沙流挟沙能力的增强而增大侵蚀D.拦截风沙流中的悬浮颗粒物并形成沉降解析:选D。
绿色植物具有防风固沙、保持水土、涵养水源、吸烟滞尘、消除噪声、净化空气等作用。
沙漠中植被的出现增大了地表的摩擦力,所以降低了风速,拦截风沙流中的沙尘,减少风沙流中颗粒物的含量;减弱了风沙流挟沙能力。
考点二植被与环境5.下列关于植被对地理环境的影响,叙述正确的是()A.会增加地球大气中的二氧化碳浓度,加剧温室效应B.植被会增加地表径流的下渗量,加剧水土流失C.植被的生长会破坏表土使风沙加大D.植被会阻挡地表径流,使流速降低,减轻流水对地表的侵蚀,减轻水土流失答案:D6.有关植物对环境指示作用的叙述,正确的是()A.骆驼刺可指示酸性土壤B.旗形树冠可指示降水量C.矮牵牛可指示SO2污染程度D.莲可指示碱性土壤解析:选C。
骆驼刺能指示干旱土壤,旗形树冠可指示风向,矮牵牛花可指示SO2污染程度,莲可指示水湿土壤。
[学生用书P121(单独成册)][学考合格练]1.在沙漠中生长的植物,有些会生长出针状叶,它的主要作用是()A.减少水分的蒸腾作用B.吸取地下水C.储存水分D.加速水分的蒸腾作用答案:A2.植物对环境有指示作用,华北民间“枣发芽,植棉花”的谚语体现了()A.植物对酸性土壤的指示作用B.植物对干旱环境的指示作用C.植物对气候的指示作用D.植物对水湿环境的指示作用答案:C3.树木年轮是气候变化的历史证据。
读某地树木年轮示意图,在M时期,该地最可能出现的自然现象是()A.雪线上升B.暖冬频繁C.海平面下降D.河流水灾常年发生答案:C4.下图是一幅光合作用示意图,该作用的结果有()①将无机物合成有机物②将太阳能转化为化学能③改变了物质存在位置④联系了有机界和无机界A.①B.①②C.①②③D.①②③④答案:D读部分植物个体特征或生长土壤要素图(箭头所指方向为增大方向),回答5~6题。
5.图中所示植物依次表示骆驼刺、莲、茶树三种植物的是()A.①②③B.②①③C.④①③D.②③④6.图中可能分布在中亚地区的植物是()A.①B.②C.③D.④解析:第5题,骆驼刺适宜生长在干旱的环境,根系发达;莲生长在湿润的环境,叶片较大;茶树适合生长在酸性土壤中。
故选B。
第6题,中亚位于温带大陆性气候区,降水稀少,气候干旱,适宜骆驼刺的生长。
故选B。
答案:5.B 6.B7.生物对地理环境的形成和发展起重要作用,最根本的原因是()A.物质的循环作用B.能量的流动C.细菌的分解作用D.绿色植物的光合作用答案:D8.读森林与环境示意图,回答下列问题。
(1)该图所示森林的环境效益有______________、______________、______________、______________。
(2)此外,森林对城市还有_____________、______________等作用,对农业生产还有_____________、_____________等作用。
(3)绿色植物光合作用吸收太阳能,生产有机物。
在雨林中有机物在地表很快分解,这对雨林产生了什么影响?答案:(1)释氧固碳降低风速涵养水源保持水土(2)吸烟除尘美化环境(减弱噪声)防风固沙保护农田(3)土壤自身很少积累和补充养分,一般很贫瘠;雨林生长迅速;雨林生长所需的养分几乎全部储存在地上的植物体内。
[学考等级练]下图四条曲线分别示意北半球中纬度某湖泊的浮游植物生物量与光照、营养物质含量、气温的年变化。
据此回答1~2题。
1.表示光照、营养物质含量、气温年变化的曲线依次是()A.①②③B.②①③C.③②①D.③①②2.若营养物质供应充足,则该湖泊浮游植物大量繁殖大约会持续()A.1个月B.3个月C.6个月D.12个月答案:1.B 2.C3.生物出现以后,对大气圈的改造作用包括()A.微生物的分解作用使大气中氧气的比例增加B.微生物的分解作用使大气中氮气的比例减少C.绿色植物光合作用使大气中二氧化碳的比例增加D.绿色植物光合作用使大气中氧气的比例增加解析:选D。