第二章 光现象、光的传播、颜色、光的反射06

光现象物理知识点一、光的传播方式光是一种电磁波，它以波动的方式传播。

光的传播方式主要有直线传播和折射传播。

1. 直线传播：当光传播的介质不发生改变时，光会沿着直线路径传播。

这是因为光的传播速度在同一介质中是恒定的。

2. 折射传播：当光从一种介质传播到另一种介质时，由于介质的光密度不同，光的传播速度会发生改变，从而导致光的传播方向发生偏移。

这种现象称为折射。

二、光的反射与折射1. 反射：当光线从一种介质传播到另一种介质的界面上时，如果界面是光滑的，光线会发生反射，即光线会按照与界面法线相等但方向相反的角度返回原介质。

这种现象称为反射。

2. 折射：当光线从一种介质传播到另一种介质的界面上时，如果界面不平滑，光线会发生折射，即光线会按照一定的角度进入新的介质。

折射的角度由斯涅尔定律决定，即入射角的正弦与折射角的正弦的比值在两个介质中是恒定的。

三、光的色散光的色散是指光在通过透明介质时，由于介质对不同波长的光的折射率不同，导致光的不同颜色分离出来的现象。

1. 空气中的色散：当太阳光穿过大气层时，由于大气层对不同波长的光的折射率不同，太阳光就会分离成七种颜色的光，即红橙黄绿青蓝紫七色。

2. 物质中的色散：当光通过透明物体（如玻璃、水等）时，由于物体对不同波长的光的折射率不同，光也会发生色散现象，使得光线分离成不同的颜色。

四、光的干涉光的干涉是指两束或多束光线相互叠加时产生的干涉条纹的现象。

干涉分为两种类型：衍射干涉和干涉。

1. 衍射干涉：当光通过一个狭缝或物体的边缘时，光波会发生弯曲和扩散，使得光线在背后的屏幕上形成一系列明暗相间的条纹。

2. 干涉：当两束或多束光线在空间中相遇时，由于光的波动性，光波会相互叠加形成干涉条纹。

干涉可以是构成明纹和暗纹的现象，这取决于光波的相位差。

五、光的衍射光的衍射是指光通过物体的边缘或狭缝时，光波会弯曲和扩散，使得光线在背后的屏幕上形成一系列明暗相间的条纹。

光的衍射现象是光的波动性的重要证据之一。

第二章《光现象》复习提纲一、光的直线传播光源：本身能够发光的物体叫光源。

分为天然光源和人造光源。

1、光的传播①传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。

②光线：为了表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线表示光的传播轨迹和方向，这样的直线叫做光线。

光线实际上不存在的。

③光的直线传播的应用及形成的现象：a激光准直b影子的形成(透明的物体不能形成影子)c日食月食的形成（发生日食时，月球在太阳与地球之间）d小孔成像。

小孔成像的特点：倒立的实像，与小孔的形状无关。

2、光的速度光在真空中的传播速度c=3×108m/s=3×105km/s。

在水中为真空中的3/4。

玻璃中为真空中的2/3。

1光年=9.46×1015m 光年是长度单位，不是时间单位。

二、光的反射1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

2、反射定律：（1）反射光线与入射光线、法线在同一平面内；（2）反射光线和入射光线分居法线两侧；（3）反射角等于入射角。

（反射要说在前面）光的反射过程中光路是可逆的。

⑴镜面反射——平行光射到光滑平整的物体表面上，反射光线仍平行的反射。

镜面反射的条件：反射面光滑平整。

⑵漫反射——平行光射到凹凸不平的物体表面上，反射光线向着不同方向的反射。

漫反射遵守光的反射定律。

区别镜面反射和漫射的方法：站在不同的方位看物体，如亮度差不多，则是漫反射，如明亮程度不同，则是镜面反射。

4、凹面镜和凸面镜（1）凹面镜对光线有会聚作用。

（2）凸面镜对光线有发散作用。

三、平面镜成像1、平面镜成像特点①物和像大小相等②物和像到平面镜的距离相等。

③物和像对应点的连线与镜面垂直。

④像和物的左右相反。

⑤平面镜所成的像是虚像（作图时用虚线）像和物体关于镜面对称（注意：平面镜中像的大小只与物体有关，只要物体的大小不变，那么像的大小就不会变）平面镜成像的原理：光的反射定理2、实像和虚像：实像：实际光线会聚所成的像，可用光屏承接虚像：光线的反向延长线的会聚所成的像，不能有光屏承接。

初中物理课本目录Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】新课标初中物理各版本教材目录人教版八年级上册第一章声现象一.声音的产生与传播二.我们怎样听到声音三.声音的特性四.噪声的危害和控制五.声的利用第二章光现象一.光的传播颜色二.光的反射三.平面镜成像四.光的折射五.看不见的光第三章透镜及其应用一.透镜二.生活中的透镜三.凸透镜成像的规律四.眼睛和眼镜五.显微镜和望远镜第四章物态变化一.温度计二.熔化和凝固三.汽化和液化四.升华和凝华第五章电流和电路一.电流和电路二.串联和并联三.电流的强弱四.探究串,并联电路中电流的规律五.家庭电路人教版八年级下册第六章欧姆定律一.电压二.探究串联电路电压的规律三.电阻四.欧姆定律五.测量小灯泡的电阻六.欧姆定律和安全用电第七章电功率一.电能二.电功率三.测量小灯泡的电功率四.电和热五.电功率和安全用电第八章电与磁一.磁场二.电生磁三.电磁继电器扬声器四.电动机五.磁生电第九章信息的传递一.现代顺风耳---电话二.电磁波的海洋三.广播,电视和移动通信四.越来越宽的信息之路人教九年级第十章多彩的物质世界一.宇宙和微观世界二.质量三.密度四.测量物质的密度第十一章运动和力一.运动的描述二.运动的快慢三.长度,时间及其测量四.力五.牛顿第一定律六.二力平衡第十二章力和机械一.弹力弹簧测力计二.重力三.摩擦力四.杠杆五.其他简单机械第十三章压强和压力一.压强二.液体的压强三.大气压强四.流体的压强与流速的关系五.浮力六.浮力的应用第十四章功和机械能一.功二.机械效率三.功率四.动能和势能五.机械能及其转化第十五章热和能一.分子热运动二.内能三.比热容四.热机五.能量的转化和守恒第十六章能源与可持续发展一.能源家族二.核能三.太阳能四.能源革命五.能源与可持续发展沪科版八年级（2004年8月修订版）第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇第二节探索之路第三节站在巨人的肩膀上第二章运动的世界第一节动与静第二节长度与时间的测量第三节快与慢第四节科学探究:速度的变化第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播第二节乐音与噪音第三节超声与意次声第四章多彩的光第一节光的传播第二节光的反射第三节光的折射第四节光的色散第五节科学探究：凸透镜成像第六节眼睛与视力矫正第七节神奇的“眼睛”第五章熟悉而陌生的力第一节力第二节怎样描述力第三节弹力与弹簧测力计第四节来自地球的力第五节科学探究：摩擦力第六章力与运动第一节科学探究：牛顿第一定律第二节力的合成第三节力的平衡第七章密度与浮力第一节质量第二节学习使用天平和量筒第三节科学探究：物质的密度第四节阿基米德原理第五节物体的浮与沉第八章压强第一节压强第二节科学探究：液体的压强第三节空气的“力量”第四节流体压强与流速的关系第九章机械与人第一节科学探究：杠杆的平衡条件第二节滑轮的应用第三节做功了吗第四节做功的快慢第五节提高机械的效率第六节合理利用机械能第十章小粒子与大宇宙第一节走进微观第二节看不见的运动第三节探索宇宙沪科版九年级（2004年8月修订版）第十一章从水之旅谈起第一节科学探究：熔点与沸点第二节物态变化中的吸热过程第三节物态变化中的放热过程第四节水资源危机与节约用水第十二章内能与热机第一节温度与内能第二节科学探究：物质的比热容第三节内燃机第四节热机效率和环境保护第十三章了解电路第一节电是什么第二节让电灯发光第三节连接串联电路和并联电路第四节科学探究：串联和并联电路的电流第五节测量电压第十四章探究电路第一节电阻和变阻器第二节科学探究：欧姆定律第三节家庭用电第十五章从测算家庭电费说起第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关第二节电流做功的快慢第三节测量电功率第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么第二节电流的磁场第三节科学探究：电动机为什么会转动第十七章电从哪里来第一节电能的产生第二节科学探究：怎样产生感应电流第三节电从发电厂输送到家里第十八章走进信息时代第一节感受信息第二节让信息飞起来第三节踏上信息高速公路第十九章材料世界第一节我们周围的材料第二节半导体第三节探索新材料第二十章能量和能源第一节能量的转化与守恒第二节能源与社会第三节开发新能源北师大版九年级物理教材目录第一章物质的状态及其变化一.物质的状态二.温度的测量三.探究熔化与凝固的条件四.汽化和液化五.升华和凝华六.生活和技术中的物态变化第二章物质性质的初步认识一.物体的尺度及其测量二.物质的质量及其测量三.探究物质的一种属性-----密度四.新材料及其应用第三章物质的简单运动一.运动的描述二.探究-----比较物体运动的快慢三.平均速度与瞬时速度四.平均速度的测量第四章声现象一.声音的产生二.探究声音是怎样传播的三.乐音与噪声四.超声波第五章光现象一.光的传播与物体的颜色二.光的反射三.探究平面镜成像的特点四.光的折射第六章常见的光学仪器一.透镜二.探究凸透镜成像规律三.生活中的透镜四.眼睛和眼镜第七章运动和力一.力二.力的测量三.重力四.探究摩擦力的大小与什么有关五.同一直线上二力的合成六.二力平衡七.探究运动和力的关系第八章压强和压力一.压强二.液体内部的压强三.连通器四.大气压强五.探究影响浮力大小的因素六.物体的浮沉条件七.飞机为什么能上天北师大版九年级物理教材目录目录页码人与物理——利用机和能第九章机械和功一、杠杆 (2)二、滑轮 (6)四、功率 (1)2五、探究——使用机械能省功吗 (1)4六、测滑轮组机械效率 (1)8第十章能及其转化一、机械能 (2)2二、内能 (2)5三、探究——不同物质的吸热本领一样吗………………....28四、热机 (3)3六、燃料的利用和环境保护 (3)5动手动脑——认识和组装电路第十一章简单电路一、认识电路 (39)二、组装电路 (44)三、电流 (47)四、电压 (51)五、探究——不同物质的导电性能 (57)六、探究——影响电阻大小的因素 (62)七、变阻器 (67)第十二章欧姆定律一、探究——电流与电压、电阻的关系 (7)3二、根据欧姆定律测量导体的电阻 (78)三、串、并联电路中的电阻关系 (8)四、欧姆定律的应用 (83)利用电能——使生活更美好第十三章电功和电功率一、电功和电能 (8)7二、电功率 (9)2三、探究——测量小灯泡的电功率 (9)5四、电流的热效应 (9)7五、家庭电路 (100)六、安全用电 (103)第十四章电磁现象一、磁现象 (109)二、磁场 (112)三、电流的磁场 (115)四、探究——影响电磁铁磁性强弱的因素 (117)五、电磁铁的应用 (119)六、磁场对电流的作用力 (123)七、直流电动机 (125)八、电磁感应发电机 (128)永恒的探索——信息、粒子、宇宙第十五章怎样传递信息——通信技术简介一、电磁波 (133)二、广播和电视 (137)三、现代通信技术及发展前景 (144)第十六章粒子和宇宙一、探索微观世界的历程 (149)二、浩瀚的宇宙 (155)三、能源：危机与希望 (160)附录一、本书中用到的物理量及其单位 (162)二、物理名词汉英对照表 (163)。

新人教版八年级物理的目录
第一章声现象
1、声音的产生与传播
2、我们怎么听到声音
3、声音的特性
4、噪声的危害和控制
5、声的利用
第二章光现象
1、光的传播
2、光的反射
3、平面镜成像
4、光的折射
5、光的色散
6、看不见的光
第三章透镜及其应用
1、透镜
2、生活中的透镜
3、探究凸透镜成像的规律
4、眼睛和眼镜
5、显微镜望远镜
第四章物态变化
1、温度计
2、熔化和凝固
3、汽化和液化
4、升华和凝华
第五章电流和电路
1、电荷
2、电流和电路
3、串联和并联
4、电流的强弱
5、探究串、并联电路中电流的规律第六章电压电阻
1、电压
2、探究串、并联电路中电压的规律
3、电阻
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第七章欧姆定律
1、探究电阻上的电流跟两端电压的
2、欧姆定律及其应用
3、测量小灯泡的电阻
4、欧姆定律和安全用电
第八章电功率
1、电能
2、电功率
3、测量小灯泡的电功率
4、电和热
5、电功率和安全用电
第九章电与磁
1、磁现象
2、磁场
3、电生磁
4、电磁铁
5、电磁继电器扬声器
6、电动机
7、磁生电
第十章信息的传递
1、现代顺风耳──电话
2、电磁波的海洋
3、广播电视和移动通信
4、越来越宽的信息之路。

第二章 光现象在较暗的屋子里，把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面，在它们之间放一块钻有小孔的纸板。

这时塑料薄膜上就出现了烛焰的倒立的像，这种现象叫做小孔成像，如图1所示。

下面我们从四个方面论述一下这种现象。

一、从光线方面说 小孔成像是光的直线传播的直接证明，因为烛焰上某点发出的光射向四面八方，其中肯定有射向小孔的光线，这条光线会穿过小孔，射向光屏，从而在光屏上落下一个光斑，这个光斑的明暗、颜色都和烛焰上那个发光点相像。

于是照在光屏上的许许多多光斑就组成了烛焰的像，如图1所示，这是个倒立的实像。

但是是放大的还是缩小的呢？这就要看光屏离小孔的距离了，光屏与物体离小孔距离相等时，成等大的像，光屏离小孔越远，成的像就越大，离小孔越近，成的像就越小。

二、从孔的大小方面说如果孔开得比较大，如图2所示，烛焰上某点发出的光就不止一束穿过小孔，这样在光屏上会留下若干个小光斑组成的较大光斑，许多大光斑组成的物体的像就变得模糊不清，所以小孔成像的孔不能开得太大。

三、从孔的形状方面说小孔成像中小孔的形状是不是非要圆形，其它的形状行吗？如方形、三角形，由于小孔成像主要是利用一个让光线通过的小孔，能让光线通过且“小”就行，所以其它形状的小孔也是可以的。

四、从能量方面说小孔所成像的能量全部来源来小孔中通过的光的能量，对于烛焰上的某一点来说，它的能量沿球状表面向外扩散，小孔中通过的只是烛焰上能量中很小的一部分，所以要想这个像能被人看到，应该让光屏这一侧处于暗处。

所以自制的“针孔照相机”的光屏总是处于一个黑暗的盒子里以便观察，如图3所示。

有人说，不会让进入小孔的光增加吗？如果你让进入小孔的光增加，只能把小孔开得大一些，这样，像又不清晰了。

有时为了让像明亮些，我们通常采用让像小一些的方法，使微弱的光能不太分散，以提高亮度。

五、从生活方面说小孔成像不止出现在特定的小制作上，生活中我们也有小孔成像的例子。

如浓密树阴下的圆形光斑，就是太阳经树叶缝隙而在地面上形成的像。

一、光的传播光的传播是指光在空间中的传播过程。

光在真空中的传播速度为3×10^8m/s，光在介质中的传播速度小于在真空中的传播速度。

光的传播具有直线传播的特性，但在遇到障碍物时会发生折射、反射等现象。

二、光的反射光的反射是指光在遇到两种介质的分界面时，光线改变方向返回原介质的现象。

光的反射分为镜面反射和漫反射两种。

镜面反射是指光线入射到光滑表面时，反射光线与入射光线在同一平面内，且反射角等于入射角。

漫反射是指光线入射到粗糙表面时，反射光线向各个方向散射。

三、光的折射光的折射是指光从一种介质进入另一种介质时，光线改变方向的现象。

光的折射遵循斯涅尔定律，即入射角和折射角的正弦值之比等于两种介质的折射率之比。

光的折射现象在生活中很常见，如水中的物体看起来比实际位置浅、眼镜的度数等。

四、光的干涉光的干涉是指两束或多束光波相遇时，由于波的叠加，产生明暗相间的条纹现象。

光的干涉现象可以分为相干干涉和非相干干涉。

相干干涉是指两束或多束光波的相位差保持不变，产生稳定的干涉条纹。

非相干干涉是指两束或多束光波的相位差不断变化，产生不稳定的干涉条纹。

五、光的衍射光的衍射是指光在遇到障碍物或通过狭缝时，光波发生弯曲的现象。

光的衍射现象可以分为绕射和散射。

绕射是指光波绕过障碍物传播，散射是指光波在遇到不均匀介质时，向各个方向传播。

六、光的偏振光的偏振是指光波在传播过程中，其振动方向具有特定方向的现象。

光的偏振现象可以分为自然光、线偏振光、圆偏振光和椭圆偏振光。

自然光是指光波的振动方向在各个方向上均匀分布。

线偏振光是指光波的振动方向在一个平面上。

圆偏振光是指光波的振动方向在垂直于传播方向的平面上旋转。

椭圆偏振光是指光波的振动方向在垂直于传播方向的平面上呈椭圆形。

七、光的色散光的色散是指白光通过棱镜或其他介质时，由于不同颜色的光波在介质中的折射率不同，导致光波分开，形成彩虹色带的现象。

这种现象是由于光的波长不同，而不同波长的光在介质中的折射率不同所引起的。

第二章光现象〔全章概述和课时要求〕全章概述本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度、颜色；光的反射规律；光的折射和跟现代生活非常亲密的两种看不见的光──红外线、紫外线及其应用。

本章力图表达课程标准的教育理念，突出以下特点：1、强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习本章对规律性知识的学习，尽量安排为探究性的学习，主要安排了以下的探究活动：色光的混合与颜料的混合，光反射时的规律，平面镜成像的特点。

探究性的学习活动跟知识的学习一样，也应遵循循序渐进的原那么。

本章安排的探究性的学习活动，具有知识浅、实验操作方便、规律性强的特点，由于结论容易获得，适宜初中学生探究。

通过学生的探究活动，进展全过程的自主研究，体验科学研究的过程，受到科学研究方法的教育；从搜集的证据中，总结和归纳出规律性的知识；从中获得成功的愉悦，为自信心的建立打根底。

2、不过分强调科学自身的逻辑性和规律的严密性与传统初中物理教材相比，本章对光的反射定律和折射定律的编写做了较大的修改。

根据课程标准的要求，反射定律降低到反射规律程度。

这个降低，跟学生的认识程度是吻合的。

在学生的探究“光反射时的规律〞活动中，获得的最显现的实验证据，是反射角和入射角的角度关系。

角度的大小关系是学生最关注的信息，因此最容易得到反射角等于入射角的结论。

至于入射光线与反射光线分居法线两侧以及它们跟法线在同一平面上的说法，由于学生在初中根本上不会碰到“共面〞与否的物理情境，故教材中不做强调，使教材中的光反射时的规律的表述跟学生探究的结论一致。

这个不很严密的规律，对于初中生应用它认识实际问题不会产生障碍。

与传统初中物理教材相比，本章在对折射现象的研究中，定位在认识折射现象上。

理解由于折射而产生的现象的根底是折射定律。

折射定律历来是初中学生学习的难点。

由于本章对光的折射知识定位较低，教材未交待折射角跟入射角，也未研究与折射率相关的问题，而是从详细问题入手，重点研究光从空气射入水中或玻璃中的光线偏折的方向，只提出“光从空气射入水中或其他介质中时，光线向法线方向偏折〞的结论。

第二章 光现象第一节 光的传播1. 光现象：包括光的直线传播、光的反射和光的折射。

2. 光源： 的物体叫做光源。

●光源按形成原因分，可以分为 和 。

例如，自然光源有太阳、萤火虫等，人造光源有如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。

● 月亮 光源，月亮本身不发光，只是反射太阳的光。

3. 光的直线传播：光在 是沿直线传播的，光的传播 。

● 光沿直线传播的现象：小孔成像（其光路图见图2-1）、井底之蛙、影子、日食、月食、一叶障目。

● 光沿直线传播的应用： 、 、 、 等。

●在光沿直线传播的现象中，光路是 。

● 小孔成像的特点：在光屏上形成 。

像的形状与 的形状无关。

4. 光线：用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向的直线。

光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型， 是研究物理的常用方法之一。

5. 显示光路的方法：① 让光线通过烟雾。

② 让光线通过加牛奶的水。

③ 让光线沿着某一物体的表面射出。

6. 光速： ● 真空中的光速通常取c ＝3×108m/s ＝3×105km/s 。

● 真空中的光速是宇宙间最快的速度。

● 空气中的光速略小于真空中的光速。

● 光在水中的速度约为真空中光速的3/4。

●光在玻璃中的速度约为真空中光速的2/3。

● 介质的密度越大，光速越小。

(了解)7. 光年：光年等于光在1年内传播的距离。

第二节 光的反射1. 反射：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

*我们能够看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。

2. 探究实验：探究光的反射规律【设计实验】把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF 竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON 垂直于镜面，如图2-2所示。

一束光贴着纸板沿着某一个角度射到O 点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO 和反射光OF 的径迹。

改变光束的入射方向，重做一次。

第二章光现象一、光的直线传播1．光源：定义：能够发光的物体叫光源。

光源有好多种；按形成原因分，可分为自然光源和人造光源；按发光原理分，可分为热光源和冷光源。

自然光源：太阳、萤火虫、灯笼鱼、斧头鱼、乌贼、水母等。

人造光源：手电筒、火把、油灯、蜡烛、白炽灯、日光灯、霓虹灯以及钠灯、汞灯、氖灯等。

热光源：太阳、手电筒、火把、油灯、蜡烛、电灯等。

冷光源：萤火虫、灯笼鱼、斧头鱼、乌贼、水母等。

【注意】月亮不是光源，月亮本身不发光，只是反射太阳的光。

2．规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

常见的均匀介质如：空气、水、玻璃等。

【注意】光在不均匀介质中如不均匀的空气、不同介质的界面处，传播方向发生改变。

大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折3．光线表示光的传播径迹和方向的直线叫光线，一般用一根带箭头的线段表示。

光线并不是真实存在的，而是为非作歹形象、直观的表示光的传播路线和方向，方便研究光学现象而假设虚构的，是一种理想化的物理模型。

练习：☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的？答：光在空气中是沿直线传播的。

光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。

☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。

4．应用及现象：①激光准直。

②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。

③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。

如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。

④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。

5．光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。

专题06 光的传播与颜色一、光的传播与光速①光源：正在发光且能自身发光的物体。

太阳和所有的恒星都是光源。

②光的传播：光源发出的光能在空气、水、玻璃等物质里传播。

光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。

光的直线传播的典型应用有：瞄准时的三点一线，小孔成像，影子的形成，日食、月食的产生等。

③阳光下树阴中的圆形光斑的形成：小孔成像（太阳的像），与小孔的大小、形状无关，只与小孔与地面的距离有关。

④光的速度：3x108m/s二、光的散射与光的颜色①光的色散：太阳光（白光）通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、定、紫七种色光过程。

说明：在红光之外还有红外线，能使温度计温度上升。

在紫光之外还有紫外线，能使胶卷感光，它也能杀死微生物，常用来消毒灭菌。

透明物体：透明物体的颜色是由透过它的色光的颜色来决定，即物体的颜色与透过它的②物体的颜色色光的颜色相同。

不透明物体：不透明物体颜色由它反射的物体颜色决定,即物体颜色与它反射的色光的颜色相同。

③三原色：红、绿、蓝一、光的传播和光速1.阳光下树影里有一个个圆形的亮斑，这一现象能说明（）①光的传播速度很大；②太阳是球状体；③树叶间的透光孔都是圆形的；④光在空气中沿直线传播。

A.①②B.②③C.②④D.②③④2.阳光下树影里有一个个圆形的亮斑，这一现象能说明（）①光的传播速度很大：②太阳是球状体：③树叶间的透光孔都是圆形的；@光在空气中沿直线传播。

A.④②B.②③C.②④D.②③④3.下列光学知识，可以用来解释“手影”形成原因的是（）A.光的反射B.光的折射C.光的直线传播D.光的色散4.日地之间的距离是1.469×108km，按照每秒种进行30万千米的光速进行，太阳光到达地球大约需要（）A.6分钟B.8分钟C.10分钟D.12分钟5.描绘纯美青春的《再别康桥》诗句中蕴含了丰富的光学知识。

下列说法正确的是（）A.“河畔的金柳是夕阳中的新娘”，金柳在河水中的倒影是光的直线传播形成的B.“撑一支长篙向青草更青处漫溯”，长篙在水中的倒影是等大的实像C.“波光里的艳影在我的心头荡漾”，湖面波光粼粼是光的直线传播形成的D.“我挥一挥衣袖不带走一片云彩”，看到天上的云彩是由于云彩反射了太阳光6.“影”是日常生活中常见的光现象，如：做光学游戏形成的“手影”；民间皮影戏的“皮影”；岸边景色在水中形成的“倒影”；剧院放映的“电影”等。

大单元教学设计纳出规律性的知识，并体验科学研究的过程，受到科学研究方法的教育。

本章章首图是一道美丽的彩虹。

彩虹是一种自然现象。

在古代，无论是东方文化还是西方文化，都有关于彩单元学习目标1.知道光沿直线传播，并能解释一些常见的现象。

2.知道光在真空中的速度。

3.知道光的反射现象。

4.理解光的反射定律，并会用反射定律分析问题。

5.探究并理解平面镜成像的特点，知道虚像是怎样形成的。

6.知道光的折射现象和折射规律。

7.知道光的色散，知道红外线和紫外线及其应用。

单元实施本章内容的学习，需要依托多媒体课件完成。

多媒体的运用既能放大一些光现象的特点，又能让学生直接体会到光现象的规律，还能利用实验体会到光现象的具体本质。

为了更好的完成本单元课程，还准备了激光灯、三棱镜和平面镜等实验教具，配合多媒体课件展开教学，方便、高效。

三、各课时学习目标第1课时知道光沿直线传播，并能解释一些常见的现象。

知道光在真空中的速度。

课时实验探究平面镜成像规律，理解平面镜成像的特点。

知道虚像是怎样形成的。

环节二：明标与反馈教师活动2出示学习目标并对学生的预习情况进行检测。

出示学习目标并对学生的预习情况进行检测学生活动6.板书设计4.1光的直线传播一．光源定义：能够发光的物体，称之为光源。

二．探究光的直线传播的条件条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。

光线：用一条带箭头的直线表示光的传播径迹和方向这样的直线叫光线。

三．光的直线传播应用光的直线传播现象：影、激光准直、日食、月食、小孔成像小孔成像的成像特点：倒立的实像四．光的传播速度光速：c＝3×108 m/s（在真空中）基础性作业：总结区分光和声的不同。

拓展性作业：阅读《我们看到了古老的光》并回答问题。

提高性作业：思考光在不同种介质中如何传播？光在同种不均匀介质中如何传播？并用实例证明。

8.教学反思与改进第二课时1.教学内容分析光在同种均匀介质中沿直线传播，而在遇到两种介质的分界面时一般不再沿直线传播，会发生反射。