看图写话研讨课——《小兔脱险记》(省一等奖)
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《营救小兔子》看图写话案例一、谈话激趣1、同学们,在动画片里,在课外书中,你们一定认识了许多小兔子朋友,能不能说说你对小兔子的了解?2、有一首儿歌写出了小兔子的特点,你们能背出来吗?师生一起背诵:“小兔子,白又白,两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。
”3、从你们的表情、语气、声音中老师感受到你们对小兔子十分喜爱。
既然大家都这么喜欢小兔子,那么当小兔子遇到困难时,你们愿意帮助他吗?生:愿意。
4、有一只可爱的小兔不小心掉进了一个坑里,我们赶快去救救他吧。
板书课题:营救小兔子教学生识记“营”字二、指导看图1、打开书60页,请同学们仔细看图:图上有谁,他们在哪里,都在干什么?学生看图交流2、仔细观察小兔子的表情,想想她是怎么掉进坑里的?她哭的那么伤心,我们该怎样劝它?生交流3、在观察几个小朋友,他们是怎么来到这里的?他们心里是怎么想的?他们会想些什么办法来救小兔子?在脑子里想一想。
三、设计营救方案1、在同学们的劝说下,小兔子终于不哭了,现在以小组为单位,抓紧时间设计营救方案。
要求是:(1)每个人都要有自己的想法(2)、根据组里成员的意见,商量出最佳营救方案。
(3)可以上台表演。
出示评价标准:(1)积极参加,加一分(2)方案可行加一分(3)认真倾听加一分(4)说话有序加两分(5)抓住重点加三分3、交流营救方案可以合作表演,也可一边演示一边讲学生的方案可能有:用篮子往上提,用绳子往上拉,找梯子下去抱,……师:对于同学们的方案,你有什么建议?(认真倾听别人的想法,总会有许多的收获。
)其他组补充(教师根据情况板书)4、交流营救经过师:就在大家刚才营救小兔子的时候,不知道水拨打了新闻热线,现在记者来采访你们了。
(师扮演记者采访学生)师:听说刚才你们救了一只小兔子,能讲讲事情的经过吗,月详细越好。
叫优、中、差几名学生说一说营救经过。
师:你们真是一群乐于助人的好孩子。
(统计各组得分情况)四、书写营救之事1、亲爱的同学们,拿起你们手中的笔,把你们做的好事写下来吧,呆会儿我们要看看谁把救小兔子的经过写的详细,语句通顺。
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写作文小兔脱险记今天是小白兔的生日。
瞧!她多神气呀!头上戴了一顶小红帽,身上穿着一条花裙子,多漂亮呀!兔妈妈对她说:“乖孩子,你先出去玩吧!”小白兔说:“好啊”便拿了一个小皮球,边拍边向门外走去。
她边走边想:“我去哪儿玩呢?我听妈妈说安乐森林很好玩的,我就去安乐森林吧!”小白兔刚想完,就向安乐森林走去。
路上,她先碰到了狗熊,狗熊热情地向她打招呼:“小白兔,你去哪儿呀?”小白兔说:“我去安乐森林。
”“哦!不行,那儿有狼!”狗熊惊叫道。
小白兔说:“骗人,那里才没有狼呢!”小白兔说完,就继续向安乐森林走去。
走呀走,又碰到了小猴、小松鼠和小刺猬,他们齐声门道:“小白兔,你去哪儿啊?”小白兔回答说:“安乐森林”“啊?不能去那儿,因为安乐森林里有狼。
”他们齐声喊道。
小白兔才不理他们呢,拿起皮球就向安乐森林走去。
小白兔来到了安乐森林,在森林里玩着皮球。
突然,被一双凶恶的眼睛盯住了,这一双眼睛是谁的呢?原来是老狼的呀!小白兔也看到了老狼,吓得扔下小皮球便跑。
老狼一看笑了起来“到嘴边的午餐怎么能让她给跑了呢?”便追了过去。
忽然,老狼感觉脚下踩到什么东西很痛,低头一看,原来是小刺猬,气得直骂:“你这死东西,来这儿干什么?弄得我的午餐都跑了。
”正在这时,老狼又感觉头被谁打了一下,他往树上一看,原来是小猴子和小松鼠在用松果打他的头。
咬牙切齿地说:“正好,又来了两个,太棒了,小毛猴和这个活蹦乱跳的小东西。
”说完,老狼就向那棵树走去,这时,躲在矮树丛中的狗熊实在是忍无可忍了,他冲到老狼面前,一巴掌打在了老狼的脸上,老狼痛得晕了过去。
小白兔见老狼没追上来,便往回走,她看见了大家奇怪地门:“你们怎么来了?”大家说:“我们担心你的安全,才特地来救你的。
”小白兔听了,不知不觉就低下了头,惭愧地说:“谢谢你们,以后我再也不独自来安乐森林了,你们一起来我家吧,今天我过生日。
”大家说:“好啊!” 小动物们在小白兔家高高兴兴的帮小白兔过了一个快乐的生日。
小兔遇险
一个风和日丽的早晨,小兔要去它的菜园里收萝卜,它蹦蹦跳跳地走着,“扑通”小兔一不小心掉进了深坑。
小兔想跳出这个深坑,可这个坑太深了,小兔根本跳不出来,它急得哇哇大哭。
哭声引来了小美、丁丁、大勇三个小朋友,他们发现了坑里的小兔。
三个小朋友停下了脚步,小美说:“我们快救救小兔吧!”丁丁和小勇点点头,他们伸出了小手,想拉小兔上来。
小兔看见两双小手向它伸来,吓得在坑里大叫,丁丁和大勇见了,向小兔喊:“小兔,你别怕,我们是来救你出去的!”小兔听了,也伸出了小手,可这样也够不着,小兔急了,小兔想妈妈了。
“怎样救小兔上来呢?”丁丁问。
小美灵机一动,有了!小美连忙向家跑。
阳光照着大地,小花在阳光下显得十分美丽,白云在空中飘,小鸟在树上歌唱。
不一会儿,小美回来了,她拿着一根又长又粗的木棍,递给大勇,说:“大勇,你把木棍伸进坑里,让小兔爬上来吧!”大勇点了点头。
大勇和丁丁把木棍伸进了深坑里,他们的汗水流了下来,“小兔,快爬上木棍!你可以出来了!”三个小伙伴一起向小兔喊道。
小兔听了,连忙爬上木棍,安全地爬出了深坑。
“谢谢你们救我出来,谢谢!”小兔开心地说。
“不用谢,我们应该保护动物,让你们过上幸福的生活。
”小朋友们异口同声地说。
“为了感谢你们,我送给你们三个萝卜,”小兔说完,走进了萝卜园,拿
了三个又红又大的萝卜,递给三个小朋友,“谢谢!”小伙伴们一起说。
说完,就抱着萝卜回家了。
是啊,动物是我们的朋友,我们要保护动物,让动物和人类一起快乐地生活在美丽的世界里吧!
福建宁德周宁县周宁实验小学二年级:汤洛琦。
幼儿园中班语言《布布脱险》全套教案获奖教案公开课教案模板范文教案:《布布脱险》一、教学内容幼儿园中班语言领域,本节课选用《布布脱险》绘本进行教学。
绘本讲述了小兔子布布在森林里迷路后,历经困难,最终回到家的故事。
通过这个故事,让孩子们学会勇敢、坚强,面对困难不退缩。
二、教学目标1. 引导幼儿倾听故事,理解故事内容,培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 通过故事,培养幼儿面对困难的勇气和自信。
3. 教育幼儿学会关爱他人,乐于助人。
三、教学难点与重点重点:让幼儿理解故事内容,学会勇敢、坚强面对困难。
难点:引导幼儿表达自己对故事的认识,培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具:PPT、故事课件、图片、手工材料等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)利用PPT展示森林图片,引导幼儿观察并想象自己在森林里的情景。
邀请幼儿分享自己的感受。
2. 故事讲解(10分钟)讲述小兔子布布在森林里迷路后,如何遇到各种困难,在朋友们的帮助下找到回家的路。
过程中,引导幼儿关注故事中的角色情感,鼓励幼儿表达自己对故事的理解。
3. 故事讨论(5分钟)提问:“布布在遇到困难时,是怎么做的?”“你们觉得布布勇敢吗?”引导幼儿表达自己的看法,培养幼儿的想象力。
4. 手工制作(10分钟)分发手工材料,指导幼儿制作故事中的角色或场景。
过程中,关注幼儿的制作进度,引导幼儿互相帮助,培养幼儿的团队协作能力。
5. 作品展示(5分钟)邀请幼儿展示自己的作品,并分享制作过程中的感受。
引导幼儿表达自己对故事的认识。
六、板书设计板书内容:布布脱险1. 布布迷路2. 遇到困难3. 勇敢面对4. 朋友帮助5. 找到回家路七、作业设计1. 请幼儿回家后,与家长一起回顾故事《布布脱险》,并谈谈自己对故事的理解。
2. 家长引导幼儿讲述自己在生活中遇到的困难,以及如何勇敢面对。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《布布脱险》,引导幼儿学会勇敢、坚强面对困难。
部编版一年级二年级低段公开课赛课精品绘本《逃家小兔》教
案
《逃家小兔》一等奖教学设计
师:(出示截图)小朋友,老师这里有三幅图,你能发挥想象猜一猜这些是什么吗?
生:说。
师:你们的想象真丰富。
今天我们要来读的这个故事就和这只藏在花朵中的小兔子有关,你想听吗?
生:想。
师:故事的名字叫《逃家小兔》,瞧,这是我们进入故事的第一道大门(出示封面),图上画了什么?
生:一只小兔子和它的妈妈在草丛里聊天呢!
师:它们在说什么呢?
生:说。
师:老师也很想知道兔妈妈和小兔宝宝在说什么,让我们轻轻扣响第二道大门。
(ppt)咦,你发现了什么?
生:我发现是黄色的,什么也没有。
师:哦?什么都没有吗?不是的,其实呀,这是这本书的环衬。
这淡淡的黄色给人一种什么感觉呢?
生:温暖的感觉。
师:是的呀,那这一定是一个温馨的故事喽!快点儿进入故事吧!(ppt)啊?还没进入。
别急,这就是第三道大门——扉页,千万不要错过它哦!它会告诉我们许多重要的信息呢!从扉页上你能看到哪些信息?。
幼儿园大班语言活动《看图讲述——大象救小兔》优质课
公开课教案比赛讲课获奖教案
设计意图
看图讲述《大象救兔子》是一个老教材,它讲述了兔子遇险、大象相救、老虎受罚的惊险动人的故事,动物形象栩栩如生,情
节生动有趣,堪称儿童故事的经典之作。
这样一个深受孩子们喜
爱的老教材,在新《纲要》的指导和引领下如何新上呢?我在组
织幼儿进行看图讲述的实践中发现,大班幼儿的初步自我讲述,
往往更像一个个画面内容简介,缺乏生动性、丰富性和立体性。
从画面简介到精彩讲述之间需要一座桥梁,我为幼儿搭起的桥梁
就是标记图。
我采用了对话框、云朵和放大镜这三种标记来提示
幼儿进行细节观察,有了细致的观察,故事的讲述才能更加生动、丰富。
活动目标
1.能仔细观察图片中角色的表情、动作,根据图片提供的线
索展开合理的想象。
2.在符号标记的提示下尝试完整讲述故事内容。
3.能大方地在集体面前表达自己的感受,并愉快地与同伴分享。
活动准备
1.三张大图,第一张:老虎躲在大树后,露出凶恶的脑袋和
锋利的爪子,三只奔跑的兔子;第二张:大象在河面上架起一座桥,三只兔子分别在大象的鼻尖上、背上和尾巴上;第三张:大
象用鼻子喷老虎,三只兔子拍手笑。
2.对话框、云朵和放大镜标记若干。
活动过程
一、图片导入,引发幼儿对故事情节进行合理的推测
教师:今天我给小朋友带来了一个有趣的故事,不过这个故
事要请你们和我一起讲,听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
学生作文:营救小兔一个阳光明媚的下午,小红,小军,小明和小白兔在一起开开心心的玩耍。
小兔跑得非常快,她们在后面紧追不舍。
一不小心,小兔掉到一个很深很深的大坑里,小兔急得大喊:“救命啊,救命啊!”他们闻声赶来,发现小兔在坑里,小明说:“小兔你别哭了,我们一定会想办法救你出来的。
”他们有的抓耳挠腮,有的冥思苦想,还有的低头思考。
突然,小明灵机一动,想出办法来了,说:“小军你去找一根又粗又长的绳子,小红你在这儿陪着小兔,我去找一个大竹篮。
”不一会儿,他们找来了工具,小明把绳子系在竹篮上,然后把竹篮慢慢地放进坑里,小兔跳进去,她们团结合作,竭尽全力终于把小兔救上来了。
小兔和他们高兴得一蹦三尺高!双高小学指导教师:白瑾瑾班级:一乙学生:张楚涵小兔得救了今天,天气晴朗,万里无云,小白兔在森林里快乐地玩耍。
突然,不知道从那里钻出来一只大灰狼,小白兔看见了,吓得拔腿就跑,边跑边回头看,一不小心掉到一个很深很深的大坑里,小白兔害怕极了,一边喊“救命”,一边哇哇大哭。
这是有三个小朋友听到有哭声,循声而去,原来是一只可爱的小白兔在坑里,于是他们劝它:“小白兔不要哭,我们会想办法你上来的。
”他们都冥思苦想,这是小红眼珠一转,计上心来。
他指向他家里,对她的伙伴说:“我回家里拿一些工具,可以救小白兔,”说完,小红飞快得跑回家去,拿了一根又粗又长的绳子和一个大大的篮子,系在一起,又跑到大坑旁边,把篮子缓缓地放到坑里,让小白兔坐上去,他们齐心协力终于把小白兔拉上来了。
小白兔高兴地说:“谢谢你们,”小朋友们说:“不用谢。
”他们高高兴兴地带着小白兔回家了。
双高小学指导教师:白瑾瑾班级:一乙学生:李树茂教师范文:营救小兔有一天,阳光明媚,万里无云,小明带着小兔子出去玩,小兔子跑得很快,小明在后面紧追不舍,突然,只听见“砰”的一声,小兔子跌进了坑里。
坑很深,小兔子很害怕,它嚎啕大哭起来,小明找不到小兔子,急得团团转,他听到有哭声,闻声赶来,低头一看,发现:原来自己的小兔子掉到了坑里。
小白兔脱险记作文小白兔脱险记作文7篇在平时的学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家整理的小白兔脱险记作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小白兔脱险记作文1一座森林里,一只小白兔与一只大灰狼为邻,大灰狼一直想吃小白兔。
小白兔整天警醒着。
有一天,小白兔去自己的菜地里拔萝卜,大灰狼正好路过小白兔的菜地,小白兔看见大灰狼就跑。
小白兔后来跟大灰狼说:“我们来玩个游戏吧。
”大灰狼说:“玩什么游戏?”小白兔说:“谁先摘到那棵桃树上的桃子,谁就赢了。
如果你赢了,我就给你吃,如果,你输了,你以后就不能吃我。
”大灰狼点头同意。
比赛开始了,大灰狼全速向桃树跑去,而小白兔却站在原地一动不动,看到大灰狼快爬上桃树时,他捡起一起小石子向桃树一扔,大灰狼吓的从桃树上摔了下来,这时,大灰狼才知道自己被小白兔耍了。
大灰狼也不吃小白兔,把小白兔抓住装进了一个麻袋里。
小白兔在麻袋里闷了一会儿,很难过,他知道大灰狼是想把自己闷死,得想个法子逃出去。
后来终于给他想出一个办法。
小白兔开始大哭,大灰狼不理他。
白白兔哭了一阵后,见大灰狼并没有来看自己,就用两个大门牙啃麻袋,一开始啃不动,可小白兔不放弃,啃啊啃,终于啃破了一个小洞,小洞变成大洞,小白兔成功地逃跑了。
到了晚边,大灰狼来看小白兔闷死了没有,却看到麻袋扁扁的,一个大洞赫然在目。
小白兔凭着自己的机智和勇敢,成功地逃出了大灰狼的魔爪,令动物界的小朋友们很敬佩!小白兔脱险记作文2今天,小白兔要去森林里采蘑菇。
一只大老虎躲在草丛里,等小白兔走近了,“嗖”的一声一下子冲了出来,口水一个尽的往下流,尖尖的牙齿露了出来,爪子比牙齿还尖,心想:“哈哈,好吃的送上门了。
”小白兔看着大老虎,它拔腿就跑,大老虎着急了,紧追不舍。
小白兔心砰砰地直跳,非常紧张,左边躲一下,右边躲一下,大老虎也跟着左边躲一下,右边躲一下。
《小兔捉迷藏》教案一等奖《《小兔捉迷藏》教案一等奖》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、《小兔捉迷藏》教案一等奖活动目标:1、熟悉乐曲的旋律与结构,学习按节奏协调地做蹦跳步。
2、启发幼儿创编花的不同姿态。
3、鼓励幼儿积极参与活动,体验游戏的快乐。
活动准备:1.小兔和兔妈妈的头饰2.音乐《飞飞曲》活动重点、难点:重点:熟悉乐曲的旋律与结构,学习按节奏协调地做蹦跳步难点:启发幼儿创编花的不同姿态。
活动过程:一、开始部分跟着钢琴弹奏边唱边进入教室《开火车》二、进行部分1.教师启发幼儿用身体不同姿态创编“花”的造型今天天气真好,我们开着小火车去公园玩吧!提问:看!草地上开了许多美丽的花,花是什么样子的呀?我们一起来学一学吧!2.小兔子出场并引导幼儿欣赏音乐a段提问:看!谁来花园了呀?(小兔子)(1)小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场(2)伴随着音乐a段有节奏的拍手欢迎小兔的到来“欢迎欢迎欢迎,欢迎小兔;欢迎欢迎欢迎,欢迎小兔;欢迎欢迎小白兔,欢迎来到美丽花园!”重点提问:.小兔子是怎么来的?小朋友们来学一学小兔子是怎样跳的!3.播放完整音乐,听辨出b段捉迷藏的音乐(1)教师将手指变成小兔子,听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了,它藏起来了”(2)第二遍听音乐,听辨捉迷藏的音乐重点提问:小兔子是听到什么音乐时跳的?什么音乐时藏得?4、玩游戏《小兔捉迷藏》,引导幼儿创编花的造型小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时,变成了一朵花,现在我来当兔妈妈,你们来当小兔子,我们也来捉迷藏,看看谁也像小兔一样,变成一朵美丽的小花一动也不动,不让妈妈发现。
三、结束部分《开火车》离开教室2、《小兔捉迷藏》教案一等奖活动目标:1、熟悉乐曲的旋律与结构,学习按节奏协调地做蹦跳步。
2、启发幼儿创编花的不同姿态。
3、鼓励幼儿积极参与活动,体验游戏的快乐。
活动准备:1、音乐磁带、兔妈妈的头饰。
2、布置场景:花园活动过程:一、听智慧树中的《去郊游》的音乐进教室。
看图写作文解救小兔茂密的森林是动物们的和谐家园,他们每天都在这里嬉戏玩耍,幸福生活。
太阳出来了,小兔们出来玩耍,它们带上地图准备出发冒险,它们要从这片森林到十彩池,路上要经过冰山、火山、大河、千树林、沙漠,才能到达十彩池。
他们出发了,到了中午才到大河便,河对岸就是千树林了,它们看见小猴在当船老板,就叫小猴载他们过去了。
到了河对岸,来到了千树林,一个猎人一枪打中了大白兔的一个娃娃,兔妈妈马上打了120,叫救护车来救小白兔。
小兔护士来了,它看见小白兔变成了小红兔,它们赶紧戴上口罩给兔娃娃做手术,突然发现了什么地方还飘来一阵烟,原来是猎人的猎枪还在冒烟,它们说:“你为什么要伤害我们呀?”,猎人忙说:“对不起、对不起,原谅我吧。
”救护车上,兔娃娃还是昏迷不醒,护士们只好把它送回医院。
到了医院,兔娃娃终于被抢救过来了,它问大家:“我怎么呢?”大家告诉它被猎人打伤了。
我希望猎人以后不要再伤害小动物们了。
小兔正在路上悠闲地散着步,这时,小松鼠忙忙地向她走来了。
“小白兔,森林里来了一个大机器人,咱们赶快去看看吧!”小松鼠说。
小白兔说:“好吧,我和你一起去看看,到底发生了什么事情?”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方,看到一个机器人正在破坏森林。
小白兔眼珠子骨碌碌一转,想出了一个好主意,它偷偷地在小松鼠的耳朵边说:只要找来大象哥哥,让它的鼻子吸足了水,喷到机器人身上,机器人就不能行动了。
“是啊,机器人最怕水了,你看我这脑子,怎么就没想到呢?”就这样,这两位好朋友解决了这个大麻烦。
从此以后,小动物们就一直安全地住在大森林里。
看图写话——救小兔一天,小兔兴高采烈的在路上散步。
小兔走着走着,一不小心被一块石头绊倒在一个大坑里。
他呜呜的哭起来。
就在这时候,小红,小蓝和小明寻声而去,跑到大坑前。
小兔抽抽噎噎地说:“我一不小心就掉进这个大坑里,出不去了,呜呜呜。
”小蓝安慰道:“别哭了,我们会帮助你的。
”说是这么说,可怎样才能把小兔救上来呢?“智多星”小明摸摸脑门,眼睛一转,大喊一声:“有了。