北师大版五年级数学上《分数的再认识》(二)PPT课件
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北师大版小学数学五年级上册第五单元第二课《分数的再认识(二)》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《 分数再认识（二） 》说课稿
北师大版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级 上册第五单元第二课时《 分数再认识（二）》。下面我将从 说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、 说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《分数的再认识（二）》板书
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 在操作活动中加深对所学知识的理解，在学习新知识的过程中,呈现有利于 学生开展视察、操作、推理和交流等活动的问题,激活学生已有的知识经验。
四、说教学重难点
【教学重点】
认识分数的分数单位,理解分数单位的意义,能熟练找到一 个分数的分数单位，深化对分数本质的理解。
【教学难点】：
理解分数单位的意义,能熟练找到一个分数的分数单位， 会用分数单位表示各分数。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
（三）、课堂小结 说一说这节课你有什么收获。
这节课我们重点学习了分数单位，分数单位就是将整体“ 1”平均分 成若干分，其中的一份就是该分数的分数单位。有几个分数单位就是几 分之几。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《 分数再认识（二） 》说课稿
北师大版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级 上册第五单元第二课时《 分数再认识（二）》。下面我将从 说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、 说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《分数的再认识（二）》板书
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 在操作活动中加深对所学知识的理解，在学习新知识的过程中,呈现有利于 学生开展视察、操作、推理和交流等活动的问题,激活学生已有的知识经验。
四、说教学重难点
【教学重点】
认识分数的分数单位,理解分数单位的意义,能熟练找到一 个分数的分数单位，深化对分数本质的理解。
【教学难点】：
理解分数单位的意义,能熟练找到一个分数的分数单位， 会用分数单位表示各分数。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
（三）、课堂小结 说一说这节课你有什么收获。
这节课我们重点学习了分数单位，分数单位就是将整体“ 1”平均分 成若干分，其中的一份就是该分数的分数单位。有几个分数单位就是几 分之几。
北师大版小学5年级数学上册第五单元(分数的再认识(二))PPT教学课件
2.填一填。
1元=（）角
7
1
1角=1元的（ ） 7角=1元的（ ）
10
10
分数单位
3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。
0
（1）3个
个
是（
），
里有（ ）个
1
，（10）
是1。
（2）
在这些分数中，最接近0的是（ ），最接近1的
用纸条量数学书
的长，量了4次，
剩下的怎么办？
分数单位
你能帮淘气继续量
下去吗？看一看，
再用附页3中图1的
纸条量一量。
分数单位
下面是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现
了什么？
1 1
>
2 3
1
7
1
8
1
9
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10
1
5
1
6
1
4
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是1。
北师大版
数学
五年级
上册
5 分数的意义
分数单位
课前导入
探究新知
课堂小结
课堂练习
课后作业
北师大版五年级数学上册分数的再认识(课件)
这两个分数对应的整体不同， 回答“一定”或“不一定”都可以，理由要充分。
2.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。 1 把一个整体平均分成8份，其中的1份就是八分之一。
8
5
9 把一个整体平均分成9份，其中的5份就是九分之一。
把一张报纸的版面平均分成4份，广告宣传占其中的1份。 把我们班的男生总数平均分成4份，喜欢打篮球男生人数占其中的1份。
把全国使用塑料袋总数平均分成3份，减少使用数占其中的2份。
虽然图形不同 但都是画了8个正方形四分之一
正好2个正方形
还有其它 的画法吗？
3、涂色表示下面的分数。
5
1
6
3
4
7
同样是拿出2分之1， 但所对的整体的数量不同， 所以所对的部分数也不同。
4、圈一圈，填一填。
这些三角形的
2 5
是（ 2 ）个。 这些三角形的
2 5
是（ 6 ）个。
2
6
8
√ √
6.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
用分数表示下面各图中的有颜色的部分。
1 （4 ）
（ 2） 5
（2） 3
看成一张纸或一个正方形
4个正方形
12根骨头
像上面一个物体、图形 或多个物体、图形
我们都可以叫作一个整体
分数的意义： 把一个整体平均分成若干份，其中的
一份或几份，可以用分数表示。一份用几分之一表示；多 份用几分之几表示。
2.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。 1 把一个整体平均分成8份，其中的1份就是八分之一。
8
5
9 把一个整体平均分成9份，其中的5份就是九分之一。
把一张报纸的版面平均分成4份，广告宣传占其中的1份。 把我们班的男生总数平均分成4份，喜欢打篮球男生人数占其中的1份。
把全国使用塑料袋总数平均分成3份，减少使用数占其中的2份。
虽然图形不同 但都是画了8个正方形四分之一
正好2个正方形
还有其它 的画法吗？
3、涂色表示下面的分数。
5
1
6
3
4
7
同样是拿出2分之1， 但所对的整体的数量不同， 所以所对的部分数也不同。
4、圈一圈，填一填。
这些三角形的
2 5
是（ 2 ）个。 这些三角形的
2 5
是（ 6 ）个。
2
6
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√ √
6.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
用分数表示下面各图中的有颜色的部分。
1 （4 ）
（ 2） 5
（2） 3
看成一张纸或一个正方形
4个正方形
12根骨头
像上面一个物体、图形 或多个物体、图形
我们都可以叫作一个整体
分数的意义： 把一个整体平均分成若干份，其中的
一份或几份，可以用分数表示。一份用几分之一表示；多 份用几分之几表示。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT(二)北师大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动2：用学具纸条量一量数学书本的长是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动2：用学具纸条量一量数学书本的长是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
十百千 分分分 位位位
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
十百千 分分分 位位位
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
？
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动2：用学具纸条量一量数学书本的长是多少。
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五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动3：量一量，下面的图形的长各是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动3：量一量，下面的图形的长各是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
1
1
1
3
3
3
1
111
5
555
1
11 1 11
8
88 8 88
2 3
2个
五年级上册数学： 分数的再认识北师大版优秀PPT(精 )
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
分数的再认识
七十二变：
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
分数的再认识
七十二变：
要使蓝圆占整体的 1 。 2
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
4
分数的再认识
12
火眼金睛：
12 36
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
分数的再认识
七十二变：
要使蓝圆占整体的 1 。 2
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
分数的再认识
我看了这本 书的 1
3
我也看了我 这本书的 1
3
小
小
明
刚
现在他你们觉看得的谁一看样的多多吗呢？？
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
分数的再认识
辩一辩：
为帮助四川汶川地震灾民重建家园。 淘气捐了自己零花钱总数的 1
5
笑笑捐了自己零花钱总数的 3 5
笑笑捐的钱一定比淘气的多吗？ 请说明理由。
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
1 4
分数的再认识
画一画：
一个图形的 是 你能画出这个图形吗？
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
分数的再认识(二) ︳北师大版 教育课件
（ （
1 10
） ）
3cm是1dm的
（ （
3 10
） ）
1.
1元＝（ 10 ）角
1角是1元的（（
1 10
） ）
7角是1元的（（
7 10
） ）
2.观察下图中分数,在括号里填上适当的数。
3
7
10
10
1
9
10
10
分数墙
1
1
1
1
1
1
1
1
8
8
8
8
8
8
8
8
1
1
1
1
1
1
1
7
7
7
7
7
7
7
凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会看到 不同的结 果。若能 把一些事 看淡了， 就会有个 好心境， 若把很多 事看 开了，就会有 个好心情 。让聚散 离合犹如 月缺月圆 那样寻常 ，
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
新北师大版五年级数学上册《分数的再认识》优秀课件 (2).ppt
5
5
6
6
6
6
6
7
7
7
7
77
7
8
8 8 8 88 8
8
2里个面12有是((31))个，17(
4 )个 。
1 4
是1，5个
1 8
是(
5 8
)，37
小结：
一个分数对应的“整体”不 同，所表示的具体数量也不同。
如：8枝铅笔的
1 2
是4枝，而6枝铅
笔的 1 是3枝。
2
请同学们回去 后好好复习！
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2
1
1
1
2
2
2
都取了
1 2
， 但由于对应的“整体”
不同，它所表示的数量就不同。
（一）在图中用颜色表示各个分数。
5
3
8
4
2
3
3
5
（二）在图中用颜色表示各个分数。
1
1
2
2
淘气 小明 淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 , 你觉 得她能做到吗？
新北师大版五年级数学上册《分数的再认识》优秀课件
2 3
是
图中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的
灾民，小明捐献了零花钱
的
,小芳捐献了零花钱
的 ,小芳捐的钱一定比小
明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元 ， 小 芳 捐 了 60 元 ， 谁的零花钱多呢？为什 么？
在□里填上适当的数，并回答下面的问题。
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
6
7
7
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7
77
7
8
8 8 8 88 8
8
2里个面12有是((31))个，17(
4 )个 。
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是1，5个
1 8
是(
5 8
)，37
小结：
一个分数对应的“整体”不 同，所表示的具体数量也不同。
如：8枝铅笔的
1 2
是4枝，而6枝铅
笔的 1 是3枝。
2
请同学们回去 后好好复习！
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT(一)北师大版2
3
分子：取出的份数
分数线：表示平均分
4
分母：整体（单位“1”）平均分的份数
把一个整体平均分成4份，其中的3份，可用分数 表示。
3 4
来
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（一）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（一）北师 大版2
填空
1、把（一个整体 )平均分成（若干份） ，其中的（ 一份 ）或（ 几份 ），可 以用分数表示。
一个整体(单位“1”)的理解
一个物体看作一个整物体）组成一个 整体
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（一）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（一）北师 大版2
分数的意义：
• 把一个整体（单位“1”）平均分成若干份， 其中的一份或几份，可以用分数表示。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（一）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（一）北师 大版2 五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（一）北师 大版2
活动二：画一画
从这些图形，我们可以得出什么结论呢？ 请思考回答
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（一）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（一）北师 大版2
得出的结论： 已知部分图形，整体图
形的形状可能不同，但数量 是相同的。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（一）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（一）北师 大版2 五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（一）北师 大版2
√ √
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（一）北师 大版2 五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（一）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（一）北师 大版2
五年级【上】数学说课- 分数的再认识(二)北师大版_公开课 (23张)
思考：为什么用纸条而不用尺子作为模型？如何建立尺子 和纸条的联系？实现知识的有效迁移？（区别：具体数量 部分和整体。联系：都是计量单位）
解读：练习要达到的目的是侧重借助学生熟悉 的情景尺子，建立纸条和尺子的联系，进一步 认识分数单位。其实这道题再次复习了第一题的过程，
再次证明了这样一件事。本课从上到下都 贯穿了一个思想， 一个目的。不管是新课还是练习。 思想：就是模型思想，度量的流程，思路。 目的：就是为了达到两个教学目标，会熟练运用所学新知。
(三)、巩固练习
意次形流再设
义 。
理 解
成 的
程 ，
次 经
计
分过体历目
数 的
程 。
验 分
度 量
的
新再数的：
设计思路：我想先出示每题的第3小题，因为前两
题是它的思路，我想让学生先想想。（纸条和尺子， 大小单位的关系）说思路。可上台讲解。这其实用 到了上一题的思路，沟通了纸条和尺子的联系，体 现了用纸条作为模型的优越性。
基于以上分析，我特制定了以下学习学目标和重难点
1、从度量的角度进一步认识分数的意义。 2、让学生在测量活动中创造新单位，体会分数单 位产生的必要性。 3.结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。
教学重点：从度量的角度让学生进一步理
•ห้องสมุดไป่ตู้
解分数的意义，认识分数单位
•。
教学难点：不够一个纸条长的部分怎么量。
• 我的处理
• 我的感悟
从“分数墙”发现分数单位与1 之间，分数单位之间的关系。
同时，还可以发现分数是可 以数的数， 分数是对分数单位进行数 数的 结果的书面记录
• “分数墙”的教学： • 创意：用纸条折分数墙
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用纸条量数学书 的长，量了4次， 剩下的怎么办？
完。
你能帮淘气继续量下去吗？看一看，再用附页3中图1的纸
条量一量。
1 4
再对折，这部分
的长度与纸条长 度的1 差不多。
4
纸条对折 去量，还 不能正好
量完。
11 23
下面是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现了什么？
1
1
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11
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1
1
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10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
9个 1 是1 9
认一认。
把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的 数就叫分数单位。
1 （3）4个 7 是
4。 7
（ √） （ √） （ √）
2. 观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。
（1）3个 1 是（ 3 ）， 7 里有（ 7 ）个 1 ，（ 10）
10
10 10
10
个 1 是1。
10
⑵在这些分数中，最接近0的是（ 1 ），最接近1的是（ 9 ）。
10
10
151 3 7 567 7 81 90 来自 991131 5779
5 7 90 6 8 99
分数单位
（1）分母越大，分数单位越小；分母越小，分数单位越大。 （2）一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子 是几，这个分数里面就有几个分数单位。
1.判断。
1
1
（1） 7 是1个 7 。
1 （2）9个 9 是1 。
像 1 ，1，1 ，1，1 ，…这样的分数都是分数单位。 23456
1是分数单 10
位。
3是分数单 5
位吗？
【例1】填一填。
2
（1） 的分数单位是(
3
1 3
2 )， 3里面有(
2 )个 1。 3
5
1
5
1
（2）8的分数单位是(
8
)， 里面有( 8
5 )个 。
8
【例2】下面哪些分数更接近0？哪些分数更接近1？分 别填入框内。
1.从度量的角度进一步认识分数的意义。 2.结合制作“分数墙”的活动，认识分数的单位。
重点
进一步认识分数的意义，认识分数单位。
难点
认识分数单位。
圈一圈，填一填 。
这些草莓的 1 是（ 2 ）个。 4
这些苹果的 2 是（ 4 ）个。 5
用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。
？
用纸条量数 学书的宽， 正好3次量