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一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受小雨带来的美好。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生合作学习的能力和团队意识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 感受音乐节奏和韵律，用轻快的情绪演唱。
三、教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或黑板展示小雨的图片，引导学生说出小雨的特点，如“细雨、蒙蒙、沙沙沙”等。
2. 学习歌曲：教唱歌曲《小雨沙沙沙》，注意教授歌曲的节奏和韵律。
引导学生用轻快的情绪演唱，感受小雨带来的美好。
3. 节奏练习：进行节奏练习，让学生熟悉并掌握歌曲中的节奏变化。
可以采用拍手、敲击等方法进行练习。
4. 分组演唱：将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行演唱。
其他组成员听后，评价代表的演唱是否正确、是否有感情。
6. 拓展活动：邀请学生进行即兴创作，如用歌曲《小雨沙沙沙》的旋律创作新的歌词，或者用其他方式表现小雨的美好。
7. 课堂作业：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《小雨沙沙沙》，并家长签字确认。
8. 课后反思：六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲表演，可以使用手偶、雨衣、雨伞等道具，增强歌曲的表现力。
2. 引导学生进行创意活动，如用废旧物品制作小雨相关的乐器，如沙锤、小雨桶等，并在课堂上进行展示和演奏。
七、课程评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、节奏练习、小组活动等。
2. 学生演唱技巧：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏、感情表达等方面的情况。
3. 学生创作能力：评估学生在创意活动中的表现，如制作的乐器、创作的歌曲等。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察学生的学习情况，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。
一年级下册音乐教案小雨沙沙沙教案标题：一年级下册音乐教案 - 小雨沙沙沙
教学目标：
1. 帮助学生了解音乐语言中的节奏、旋律和音高的概念。
2. 通过唱歌和演奏乐器的练习，提高学生的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作精神，通过合唱和合奏共同创造出美妙的音乐韵律。
教学准备：
1. 音乐播放设备
2. 小鼓或其他节奏乐器
3. 绘画材料（纸张、彩笔、彩纸等）
教学过程：
引入：
1. 播放雨滴滴答答的声音，让学生感受雨水的节奏和声音。
2. 引导学生观察窗外下雨时的景象，引发他们对雨音的好奇和想象。
发展：
1. 学习歌曲《小雨沙沙沙》的歌词和曲调，教唱歌曲的旋律。
2. 使用小鼓或其他节奏乐器，给歌曲添加适当的节奏伴奏。
3. 将学生分成几组，让每组分别演奏不同的乐器，合奏出整首歌曲的节奏和韵律。
拓展：
1. 鼓励学生用彩笔、彩纸等绘制下雨时的景象，并与歌曲《小雨沙沙沙》的歌词一起展示在教室中。
2. 分组让学生编排小雨音乐剧，通过音乐和表演的结合，表达他们对雨天的喜悦和想象。
3. 邀请学生分享他们对雨的感受和想象，带领他们共同创作一首表达雨的音乐作品。
总结：
1. 回顾今天学到的乐曲《小雨沙沙沙》，让学生用自己的话概括歌曲的内容和感受。
2. 引导学生思考音乐和自然的联系，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学延伸：
1. 引导学生探索其他与雨相联的音乐，如《下雨天》、《唱雨歌》等。
2. 让学生了解不同乐器演奏时的音色特点，增加他们的音乐常识。
注：以上教案仅供参考，可以根据教学班级的具体情况和教学目标进行调整和修改。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲的学习，让学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小雨沙沙沙》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
三、教学难点：1. 歌曲中的节奏和音高变化。
2. 理解歌曲中的比喻和象征意义。
四、教学准备：1. 准备歌曲《小雨沙沙沙》的乐谱或歌词。
2. 准备教学用的音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
2. 教授歌词和旋律：教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏和音高变化。
3. 讲解歌曲主题：教师讲解歌曲《小雨沙沙沙》的主题，让学生理解歌曲中的比喻和象征意义。
4. 练习演唱：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
5. 展示表演：学生分组进行展示表演，展示自己对歌曲的理解和表现。
6. 总结评价：教师对学生的演唱和表现进行评价，鼓励学生的进步和努力。
六、教学延伸：1. 让学生发挥想象力，创作属于自己的“小雨沙沙沙”歌曲，鼓励学生使用打击乐器或物品来模拟小雨的声音。
2. 组织一个小雨沙沙沙主题的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享学唱的《小雨沙沙沙》歌曲，并讲解歌曲的意义。
2. 鼓励学生观察生活中下雨的景象，感受雨水带来的美好。
八、教学反馈：1. 在下一节课开始时，教师可询问学生对《小雨沙沙沙》歌曲的掌握情况，以及家庭成员的反馈意见。
2. 关注学生在课堂上的表现，观察学生对音乐课程的兴趣和参与度。
九、教学调整：1. 根据学生的学习进度和反馈情况，适时调整教学内容和教学方法。
2. 对于学习有困难的学生，可适当降低学习难度，给予更多的鼓励和支持。
十、教学总结：1. 在课程结束后，教师应对本节课的教学效果进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养他们的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 学会演唱《小雨沙沙沙》这首歌曲。
2. 掌握歌曲中的节奏和音高。
三、教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 音高的准确演唱。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱或乐谱。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或黑板，展示一幅下雨的画面，引导学生想象小雨的场景。
2. 教学歌曲：引导学生跟唱《小雨沙沙沙》，注意歌曲的节奏和音高。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的合唱练习。
4. 节奏练习：利用钢琴或其他键盘乐器，引导学生掌握歌曲的节奏。
5. 音高练习：引导学生准确演唱歌曲中的音高。
六、教学评价：1. 通过课堂表现和参与度，评价学生在学习过程中的兴趣和积极性。
2. 通过合唱练习和个体演唱，评价学生对歌曲的掌握程度。
3. 通过节奏和音高的练习，评价学生对音乐基础知识的掌握。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，进行亲子合唱活动，增进家庭亲子关系。
2. 组织学生进行音乐比赛，提高学生的竞争意识和表现力。
3. 结合其他学科，如语文、绘画等，进行跨学科教学，丰富学生的综合素养。
八、教学反思：在课后，对教学过程进行反思，分析教学效果和学生的反馈。
根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，以提高教学质量和学生的学习效果。
九、教学反馈：在课后，向学生询问对教学内容的掌握情况和学习的满意度。
根据学生的反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求和提高他们的音乐素养。
十、教学资源：1. 利用互联网资源，寻找更多关于雨的歌曲和音乐作品，丰富教学内容。
2. 推荐学生参加音乐兴趣小组或课外音乐课程，提供更多的学习机会。
3. 鼓励学生自带乐器，参与课堂演奏和合唱活动，激发学生的创造力和表现力。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一、教学目标
1.了解民乐乐器“古筝”的来源与构造；
2.体验古筝的音色、节奏、旋律特点；
3.学习歌曲《小雨沙沙沙》的歌词、旋律；
4.了解歌曲中反映的自然景象与人类情感。
二、教学内容
1.古筝基本知识：来源、构造、演奏方式；
2.歌曲《小雨沙沙沙》的歌词、旋律；
3.歌曲伴奏的演奏方式；
4.E大调与A大调的区别。
三、教学步骤
1. 导入环节（5分钟）
1.教师播放一段古筝演奏视频，让学生了解古筝的音色、节奏、旋律特点；
2.教师简单介绍“古筝”的发展历史和构造。
2. 歌曲学习（25分钟）
1.教师简单讲解歌曲《小雨沙沙沙》的歌词，让学生跟读；
2.教师唱一段歌曲，让学生模仿；
3.教师教唱歌曲的旋律，让学生跟唱。
3. 伴奏学习（15分钟）
1.教师讲解歌曲的伴奏方式，让学生模仿；
2.教师演示伴奏，提醒学生注意节奏。
4. 复习练习（10分钟）
1.学生分组，两人一组进行尝试演奏歌曲；
2.教师在演奏过程中提醒学生注意节奏和协调。
四、教学评价
1.学生能够了解“古筝”的来源与构造；
2.学生能够体验古筝的音色、节奏、旋律特点；
3.学生能够掌握歌曲《小雨沙沙沙》的歌词和旋律；
4.学生能够演奏歌曲的伴奏，协调演奏。
五、教学反思
该教案通过让学生了解“古筝”的来源与构造，学习歌曲《小雨沙沙沙》，掌握歌曲的歌词、旋律、伴奏等，达到了教学目标，并且本次教学在操作、细节上也比较严谨，学生的讲解与表演都有所提高，但是在教学时间的安排上，应该更注重时间分配的合理性，以便更好的把握教学进度。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐的韵律和美感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生创造力和想象力。
3. 引导学生用声音和动作表达雨水降落的情景。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 理解歌曲的意义和情感。
3. 能够用动作表现雨水降落的情景。
三、教学难点：1. 歌曲中的节奏和音高。
2. 用动作表达雨水降落的情景。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 小雨道具（如雨伞、雨衣等）。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察教室内的雨具，如雨伞、雨衣等。
b. 提问：“你们知道这些都是用来做什么的吗？”c. 引导学生猜测今天要学习的内容。
2. 新歌教学：a. 介绍歌曲《小雨沙沙沙》的主题和意义。
b. 教唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
c. 分组练习，让学生相互纠正和指导。
3. 动作表演：a. 讲解雨水降落的情景，如小雨滴从天空飘落。
b. 示范动作，如轻轻拍手表示雨滴的降落。
c. 让学生跟随音乐进行动作表演。
4. 课堂练习：a. 让学生单独或分组进行歌曲演唱和动作表演。
b. 教师点评并给予鼓励。
5. 总结与拓展：a. 回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获。
b. 提出拓展任务，如让学生回家后向家人表演歌曲《小雨沙沙沙》。
c. 布置课后作业，如练习歌曲和创作自己的小雨动作。
6. 结束语：六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括歌曲学习和动作表演。
2. 评价学生对歌曲《小雨沙沙沙》的掌握程度，包括歌词记忆和音准。
3. 关注学生在动作表演中的创造力，鼓励学生发挥个人特色。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了学生的积极性。
2. 思考如何改进教学方法，以便更好地帮助学生理解音乐和动作的结合。
3. 考虑如何在未来的教学中引入更多的一年级适用的音乐作品和活动。
八、教学延伸：1. 组织学生进行小型音乐会，让他们有机会在更大的舞台上展示自己。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会小雨带来的欢乐。
3. 培养学生集体合作的意识，提高他们的合唱能力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，能够用正确的节奏和音调演唱。
难点：引导学生感受音乐的韵律，用轻快的情绪演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生回顾已学的歌曲，引导学生感受音乐的快乐。
（2）向学生介绍今天要学习的歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 教学新歌：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）教师对学生进行个别指导，纠正发音和节奏错误。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别演唱歌曲。
（2）教师指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐。
4. 歌曲表演：（1）教师引导学生用动作表现歌曲，如模拟小雨的动作。
（2）学生分组进行表演，展示学习成果。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够基本掌握歌曲《小雨沙沙沙》的演唱，能够在集体中用轻快的情绪演唱。
在教学过程中，教师要注意引导学生感受音乐的韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
教师还要关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，提高他们的合唱能力。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写关于雨的歌曲，培养学生的创造力和音乐表达能力。
2. 教师可以带领学生进行户外音乐活动，如雨中歌唱，让学生亲身体验雨水与音乐的结合，增加对音乐的感知和理解。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以与家长一起欣赏《小雨沙沙沙》歌曲，感受音乐的韵律和节奏，共同享受音乐带来的快乐。
2. 学生可以尝试用家里的物品，如盆子、勺子等，模拟小雨的声音，创作自己的音乐作品。
八、课程评价：1. 教师可以通过课堂表现、合唱练习和作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行综合评价。
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人音版一年级下册《小雨沙沙》教案歌曲分析《小雨沙沙》是人音版小学一年级下册音乐教材中的一首经典歌曲，其以生动的歌词和优美的旋律，描绘了春雨滋润下种子发芽生长的美好景象，不仅富有教育意义，还充满了童趣和生机。
歌曲的旋律简单流畅，易于学生掌握。
教学目标1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、激发学生兴趣，培养学生的音乐感受能力。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。
教学重难点1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
3 1 3 1｜5 3 1 3｜5 3 1 3｜1 —‖知了知了知了知了知了知了二、新课导入1、谜语导入：“千条线、万条线，落在水里看不见”，这说的是什么呀？生：雨2、你听过下雨的声音吗？不同的雨有不同的声音。
3、导入课题：这节课我们一起来听一听雨的声音，学唱歌曲《小雨沙沙》。
三、歌曲学习1、聆听歌曲《小雨沙沙》，歌曲都唱了些什么内容？课件出示歌词：小雨小雨沙沙沙，沙沙沙……2、再次聆听：边听边跟着小声哼唱歌曲。
3、歌曲的情绪是怎样的？天真地4、节奏练习╳╳｜╳╳｜╳╳╳｜╳╳╳｜小雨小雨沙沙沙，沙沙沙5、师：同学们，春天的雨发出来怎样的声音？生：沙沙，沙沙师：看老师手里的小乐器，你们来听一听，它发出来的声音是怎样的？（教师用沙锤模拟小雨发出的声音）生：像小雨发出的声音。
师：同学们发现得真仔细，那我们一起来试一试吧，我们全班同学一起来用沙锤演奏出小雨点的声音。
6、现在请同学们跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲，唱的时候请同学们勇敢的表现自己。
师：听见春天的小雨点，你们的心情怎么样？生：很愉快、很快乐。
7、用轻快、活泼的声音完整演唱歌曲。
四、课堂活动用打击乐器为歌曲伴奏，分组表演歌曲。
小雨沙沙沙小学音乐教案小雨沙沙沙小学音乐教案（通用10篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是本店铺帮大家整理的小雨沙沙沙小学音乐教案（通用10篇）欢迎阅读与收藏。
小雨沙沙沙小学音乐教案 1课题：《小雨沙沙沙》（唱歌课）年级：一年级教学目的：1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活的乐观态度。
2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
教学总的设计思想：“奇”即创意也。
如果说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。
所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。
对一堂课的设计其实就是一种创作。
倘若能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。
本课的设计力求“新、异”二字。
[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌[教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。
]为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。
这一环节中我采用了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉，进而更好地掌握它。
另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正当学生情绪高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些失望，这时我说：同学们，老师可以帮助你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的情绪、速度和旋律有了进一步的认识。
[案例2]表现歌曲[教学设想：充满自信是通向成功彼岸的重要因素。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生体验小雨的特点，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小雨沙沙沙》的MV或图片。
2. 教学乐器：小雨棒（或沙锤）、铃鼓等。
3. 教学资料：乐谱、歌词卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意指导学生掌握歌词中的节奏和音准。
3. 学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律，分组进行练习，加强学生之间的合作。
4. 实践操作：学生用小雨棒（或沙锤）、铃鼓等乐器，模拟小雨的声音，配合歌曲进行演唱。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《小雨沙沙沙》的演唱，能够在集体中协作完成演唱任务。
学生通过模拟小雨的声音，培养了观察力和想象力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时进行指导和鼓励，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
六、教学延伸：1. 学生分组进行创作，尝试自己编写关于雨的歌曲，培养学生的创作能力。
2. 组织学生进行歌曲表演，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的表现力。
3. 引导学生关注自然环境，了解雨对大自然和人类生活的重要性，培养学生的环保意识。
七、教学评价：1. 评价学生在课堂中的参与程度，观察学生对歌曲的掌握情况。
2. 关注学生在团队协作中的表现，评价学生的集体意识。
3. 考查学生对雨的主题的理解和创作能力，鼓励学生的个性发展。
八、教学建议：1. 针对一年级学生的特点，教师应注重歌曲的节奏和音准教学，引导学生正确演唱。
人教版小学音乐一下《小雨沙沙沙》教案设计《小雨沙沙沙》教学设计课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》课时：第一课时课型：新授教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．认识沙锤教学目标：1.通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
2.能够用自然的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
3.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
教学重点：学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。
教学难点：用不同的力度有感情的演唱歌曲。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的XXX。
这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。
讲授对象分析：本课的讲授对象为一年级学生。
根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、进修歌曲，进一步激发学生进修音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
教具学具使用：钢琴沙锤电脑多媒体课件设计意图：《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情感欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的本领，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
所以在讲授中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，把握正确的节奏及演唱。
在学会歌曲演唱的基础上，进一步激发学生进修音乐的兴趣，目的在于通过音乐活动中培养学生的想象力和创造力，在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调本领。
歌曲《小雨沙沙沙》教案学乐器：沙槌和串铃教学内容：1、歌曲《小雨沙沙沙》2、学乐器：沙槌和串铃教学目标：1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2、认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法，能为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教学重难点：1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
能为歌曲创编歌词。
3、学生探索沙锤、串铃的不同节奏型的演奏。
教具准备：课件电子白板电子琴动物头饰串铃自制沙锤教学过程：一、创设情境，课前导入。
1、（课件播放）有关春天景色的图片，引入春雨“沙沙”的声音。
2. 节奏复习。
X—∣X —∣X—∣X —∣沙沙沙沙X X ∣X X ∣X X ∣X X ∣沙沙沙沙沙沙沙沙X X X X ∣X X X X ∣X X X X ∣X X X X ∣沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙二、学唱歌曲1、整体聆听，感受歌曲的情绪。
（可见播放音乐）2、学生分组设计符合歌曲情绪的声势动作，参与歌曲表现。
2/4 X X X X ∣X —∣X X X X ∣X —∣左右左右拍手左右左右拍手“左”为左手拍左胯或左腿，“右”为右手拍右胯或右腿。
3、感受歌曲的乐句划分。
歌曲有四个乐句，学生分四组声势接龙，以表现歌曲的不同乐句。
4、弹唱歌曲的四句旋律，学生听辨乐句的异同。
一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙沙》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习这首歌曲，让学生了解雨水的美好，培养他们对大自然的热爱和珍惜。
3. 通过集体合作的方式，让学生体验到团队合作的乐趣，培养他们的团队协作能力。
二、教学重点：1. 学会演唱《小雨沙沙沙》这首歌曲，并能用正确的节奏和音调演唱。
2. 理解歌曲的意义，体验到雨水的美好。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音节的发音，如“沙沙沙”、“滴滴滴”等。
2. 歌曲中的节奏变化，如何准确地把握。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和节奏。
2. 音响设备，用于播放歌曲。
3. 教学道具，如雨伞、雨衣等，用于增强学生的体验。
五、教学过程：1. 导入：以一个问题引发学生的思考，如“你们有没有见过小雨？小雨是什么样的？”引导学生谈论对雨水的认识。
2. 新课导入：介绍《小雨沙沙沙》这首歌曲，让学生初步聆听，感受音乐的节奏和旋律。
3. 歌词学习：引导学生跟唱歌曲，注意发音和节奏的准确性。
4. 节奏练习：通过拍手、敲击等动作，让学生感受歌曲的节奏，并尝试用乐器伴奏。
5. 歌曲演唱：分组或全班合唱，注意音准和节奏的统一。
6. 实践活动：让学生用雨伞、雨衣等道具，模拟雨水中的场景，体验合作演唱的乐趣。
8. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，并尝试自己创作关于雨水的歌曲。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和家庭反馈，对学生的学习情况进行评价。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参加音乐会，让学生在家长面前展示所学歌曲，增进家校联系。
2. 社区实践活动：组织学生到社区进行义演，让更多人感受到音乐的魅力，培养学生的社会责任感。
七、教学反思：2. 关注学生的学习反馈，了解学生在课堂上的需求和问题，调整教学方法，提高教学效果。
