XX年春新北师大版小学一年级下册数学《美丽的田园》教案教学设计

一年级下册数学教案1.6《美丽的田园》北师大版教案：一年级下册数学教案1.6《美丽的田园》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第六章《美丽的田园》。

这一章节主要介绍田园中的各种景物，如农作物、家禽等，并通过观察和描述，让学生对田园风光有更深入的了解。

二、教学目标1. 学生能够通过观察和描述，了解田园中的各种景物。

2. 学生能够运用数学知识，对田园景物进行简单的分类和计数。

3. 培养学生的观察力和表达能力，提高他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和描述，了解田园中的各种景物。

难点：学生能够运用数学知识，对田园景物进行简单的分类和计数。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物等。

学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的田园图片，引导学生观察并描述他们看到的景物。

2. 新课导入：介绍田园中的各种景物，如农作物、家禽等，并通过图片和实物展示，让学生对田园风光有更深入的了解。

3. 课堂讲解：讲解如何运用数学知识，对田园景物进行分类和计数。

例如，我们可以将农作物分为粮食作物和经济作物，家禽可以按照颜色和品种进行分类。

4. 随堂练习：让学生分组，每组选择一种景物进行分类和计数，并展示他们的结果。

5. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何运用数学知识解决实际问题。

例如，如果有一片农田，其中有20棵玉米和15棵水稻，我们可以问学生：玉米和水稻各有多少棵？六、板书设计板书设计如下：美丽的田园农作物粮食作物经济作物家禽按颜色分类按品种分类七、作业设计1. 描述一下你家附近的田园风光。

答案：略2. 数一数，你家附近的农田中有多少棵玉米和水稻？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示美丽的田园图片，引导学生观察和描述，让他们对田园风光有了更深入的了解。

同时，通过讲解和练习，学生也学会了如何运用数学知识，对田园景物进行简单的分类和计数。

在课后，学生可以进一步拓展延伸，观察和描述他们家附近的田园风光，并尝试运用数学知识进行分类和计数。

北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》教学设计一. 教材分析《美丽的田园》这一章节主要让学生通过观察和操作，认识一些基本的图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够区分它们的特点。

同时，通过欣赏美丽的田园图片，培养学生的审美能力和观察能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于基本的图形认识还不够，但是他们对美丽的事物有很强的好奇心和兴趣。

因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学资源和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生通过欣赏美丽的田园图片，培养审美能力和对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和区分基本的图形。

2.难点：学生能够通过观察和操作，理解不同图形的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示美丽的田园图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过有趣的图形游戏，让学生在游戏中认识和区分不同的图形。

3.小组合作学习：学生分组进行观察和操作，培养学生的团队合作能力和交流能力。

六. 教学准备1.准备美丽的田园图片和相关的图形卡片。

2.准备图形游戏道具，如拼图等。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.向学生展示美丽的田园图片，引导学生观察和描述。

b.引导学生关注图片中的基本图形，如圆形、正方形、长方形等。

2.呈现（10分钟）a.向学生介绍基本图形的名称和特点。

b.通过图形卡片，让学生触摸和观察，加深对图形特点的理解。

3.操练（10分钟）a.学生分组进行观察和操作，找出图片中的基本图形。

b.每组选出一个代表，向全班展示他们的发现。

4.巩固（10分钟）a.进行图形游戏，让学生在游戏中认识和区分不同的图形。

b.学生分组进行游戏，教师巡回指导。

《美丽的田园》教学设计一、教材分析本节课是北师大版《数学（一年级下册）》第一单元第六节课，教材中创设的“美丽的田园”这一情境，给学生提供了丰富多样的信息，是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合练习课。

目的是初步发展学生从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并用所学知识解决问题的能力。

另外，教材情境图的信息十分丰富，有意识地引导、强化观察的方法，让学生学会有序观察，培养有条理地思考问题的好习惯。

二、学情分析本课是学习20以内数的加减法后的第一节综合练习课，学生已经具有初步的口头表达能力，但由于学生年龄小，知识面不是很宽，思维也不是很开阔，所以在教学中应注意适时引导，关键处点拨，让学生从不同角度提出不同的数学问题，复习巩固所学20以内加减法知识。

三、教学目标1.初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。

2.巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。

3.初步发展有条理地思考问题的习惯。

4.能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。

四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.课件出示情境图。

2.学生观察情境图，教师描述景色：春天的田野真美丽！（板书：美丽的田园）3.你能找到图中有哪些数学信息？试一试把这些信息记录下来。

学生独立完成（完成填一填）。

【设计意图】帮助学生学会寻找信息，并把找到的信息进行分类整理。

4.汇报信息。

师：小鸟有多少只？可能出现以下结果。

学生：小鸟有5只。

学生：不对，有11只。

学生：他们说的都不对。

适时追问：为什么同学们数出的小鸟只数不一样？生：天上有11只，树上还有5只。

师（小结）：天上、树上都有小鸟。

那我们观察的时候一定要按从上到下或从左至右等顺序去观察，这样才不会遗漏。

师：那么鹅和羊有多少只？生：岸上有6只鹅，河里有8只鹅。

生：地上有7只白羊，有5只黑羊。

【设计意图】让学生学会如何把找到的数学信息记录下来，并强化观察的方法，让学生学会有序观察，有条理地思考。

北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》教学设计一. 教材分析《美丽的田园》这一节内容主要引导学生观察和描述田园风光。

通过观察田园图片，让学生发现田园景色的特点，并用数学语言进行描述。

教材通过美丽的田园景色，让学生感受数学与生活的联系，激发他们对数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们已经具备了一定的观察和描述能力。

但他们对数学语言的运用还较为陌生，需要通过实例引导他们运用数学语言描述现实生活中的景物。

三. 教学目标1.让学生观察田园景色，发现田园景色的特点，并用数学语言进行描述。

2.培养学生运用数学语言观察和描述现实生活的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生观察田园景色，发现田园景色的特点，并用数学语言进行描述。

2.教学难点：培养学生运用数学语言观察和描述现实生活的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。

通过展示美丽的田园景色，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。

在小组合作学习中，培养学生相互合作、共同探讨的能力。

六. 教学准备1.准备美丽的田园图片，用于展示和引导学生观察。

2.准备数学语言描述田园景色的示例，用于引导学生运用数学语言进行描述。

3.准备小组合作学习的相关材料，用于引导学生共同探讨。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美丽的田园图片，引导学生观察田园景色，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示田园图片，让学生用数学语言描述田园景色的特点。

教师引导学生运用数学语言，如“直线”、“曲线”、“相交”等，描述田园景色。

3.操练（10分钟）学生分组进行合作学习，每组选择一张田园图片，用数学语言描述田园景色的特点。

教师巡回指导，给予学生适当的反馈。

4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的作品，进行展示和点评。

让学生在评价中巩固所学知识，提高他们的描述能力。

5.拓展（10分钟）教师出示一些生活中其他的景色图片，让学生运用数学语言进行描述。

一年级下册数学教学设计美丽的田园北师大版美丽的田园是北师大版一年级下册数学第五单元的教学内容，本节课主要让学生在具体的情境中，进一步理解100以内数的加法和减法，并能够运用加减法解决实际问题。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第36页到38页，其中涉及到的是加减法的实际应用题，如：“小兔子有25只，又来了13只，现在有多少只小兔子？”以及“小鸭子有32只，走了8只，还剩下多少只？”等问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解100以内数的加法和减法的概念，并能够在实际情境中运用加减法解决问题。

三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解在实际情境中，如何运用加减法来解决问题。

教学重点：学生能够掌握100以内数的加法和减法的运算方法。

四、教具与学具准备教具：幻灯片、黑板、粉笔。

学具：练习本、笔、算盘。

五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示美丽的田园，引入本节课的主题。

2. 讲解加法：以小兔子为例，讲解加法的概念和方法，如“小兔子有25只，又来了13只，现在有多少只小兔子？”引导学生理解加法的意义。

3. 讲解减法：以小鸭子为例，讲解减法的概念和方法，如“小鸭子有32只，走了8只，还剩下多少只？”引导学生理解减法的意义。

4. 例题讲解：通过幻灯片展示例题，如“小猫有20只，又来了15只，现在有多少只小猫？”引导学生运用加法进行解答。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的题目，如“小狗有30只，走了12只，还剩下多少只？”6. 作业布置：布置课后作业，如“家里有5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个苹果？”六、板书设计板书美丽的田园板书内容：加法：小兔子有25只，又来了13只，现在有多少只小兔子？减法：小鸭子有32只，走了8只，还剩下多少只？七、作业设计1. 题目：小猪有28只，又走了11只，还剩下几只？答案：17只2. 题目：小鸟有40只，又飞来了18只，现在有多少只小鸟？答案：58只八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生在运用加减法解决问题时，还存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强学生的实际操作和练习。

新北师大版数学一年级下册《美丽的田园》教学设计一. 教材分析《美丽的田园》是新北师大版数学一年级下册第五单元“美丽的田园”第一课时的内容。

本节课主要让学生认识一些常见的田园景物，如小鸟、蝴蝶、小鸡、小鸭等，并学会用数词来描述它们的数量。

通过观察和描述田园景物，培养学生对自然的热爱和观察力，同时培养学生的数感和语言表达能力。

二. 学情分析一年级的学生生活经验相对丰富，他们对于田园景物有一定的了解，但可能无法用准确的数词来描述。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、描述田园景物，并学会用数词来表达。

此外，学生已经学习了简单的数数和识数，对于数词的认知有一定的基础，但在实际运用中可能还存在困难。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识一些常见的田园景物，并用数词来描述它们的数量。

2.过程与方法目标：通过观察、描述田园景物，培养学生对自然的热爱和观察力，培养学生的数感和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识一些常见的田园景物，并用数词来描述它们的数量。

2.难点：学生能够运用数词来描述田园景物的数量，并在实际情境中进行运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示美丽的田园图片，创设情境，引发学生的学习兴趣。

2.观察教学法：引导学生观察田园景物，培养学生对自然的观察力。

3.互动教学法：通过小组合作、讨论，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.课件：准备美丽的田园图片、动画等课件素材。

2.学具：准备一些田园景物的模型或图片，如小鸟、蝴蝶、小鸡、小鸭等。

3.黑板：准备好黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美丽的田园图片，引导学生观察并说出自己看到的景物。

同时，教师用数词来描述图片中的景物数量，如“一只小鸟、两只蝴蝶”等。

通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。

北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》优秀教学设计（1）一. 教材分析《美丽的田园》这一节内容主要引导学生观察和描述田园风光，通过观察和描述来培养学生的观察能力和语言表达能力。

同时，让学生在欣赏美丽田园的同时，感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的观察能力和语言表达能力，他们对美丽的田园风光有很高的兴趣，同时，他们对数学的学习充满了好奇心和探索欲望。

但是，学生的观察和描述能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生不同的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，培养观察能力和语言表达能力。

2.让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

3.引导学生用数数的方法来描述田园风光，体会数数在生活中的运用。

四. 教学重难点1.观察和描述田园风光，用数数的方法来表达。

2.引导学生感受到数学与生活的联系。

五. 教学方法采用情境教学法，让学生在欣赏美丽田园风光的同时，进行观察和描述，用数数的方法来表达。

同时，采用分组合作学习的方式，让学生在小组内共同完成任务，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备一些关于田园风光的图片或者视频。

2.准备一些关于数数的卡片或者教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者视频，展示美丽的田园风光，引导学生欣赏和表达自己的感受。

2.呈现（10分钟）呈现一些关于数数的卡片或者教具，引导学生观察和描述。

例如，展示一些有规律的图案，让学生找出规律，并用数数的方法来表达。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一张田园风光的图片，用数数的方法来描述图片中的内容。

学生可以自由发挥，用数数的方法来表达自己的观察和感受。

4.巩固（10分钟）让学生在小组内分享自己的描述和观察，其他小组成员进行评价和补充。

教师进行点评和指导，帮助学生巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）让学生发挥想象，自己设计一张美丽的田园风光图片，并用数数的方法来表达。

《美丽的田园》數學教案設計教案名称：《美丽的田园》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解并掌握基本的几何图形和空间观念，通过观察和描绘田园景色，培养学生的观察力和想象力。

2. 过程与方法：通过实际操作，引导学生将生活中的田园景色转化为数学问题，从而培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用，提高学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 基本几何图形的认识：三角形、圆形、正方形等。

2. 空间观念的建立：远近、大小、高低等。

3. 田园景色的描绘：田野、树木、房屋等。

三、教学过程：第一步：导入新课教师播放一段田园风光的视频，引导学生观察田园中的各种元素，并提问：“你们能找出视频中哪些物体是我们在数学中学过的几何图形吗？”第二步：讲授新课1. 教师讲解基本的几何图形和空间观念，引导学生理解这些概念，并举例说明。

2. 教师展示一些描绘田园景色的图片，让学生尝试用数学的眼光去分析和理解这些图片。

第三步：实践活动1. 分组活动：学生分组，每组选择一个田园景色进行描绘，可以使用几何图形来表示不同的元素。

2. 小组展示：各小组将自己的作品展示出来，其他小组进行评价。

第四步：课堂小结教师引导学生总结本节课学习的内容，强调数学在生活中的应用，以及观察和描绘田园景色的重要性。

四、作业布置：1. 观察身边的田园景色，尝试用数学语言描述它们。

2. 设计一幅描绘田园景色的图画，尽可能多地使用学到的几何图形。

五、教学反思：这堂课旨在通过生活中的实例，让学生理解和掌握数学知识，同时提高他们的观察力和想象力。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动思考，鼓励他们提出自己的观点和想法，以此激发他们对数学的兴趣。

北师大一年级下册数学教第一单元《美丽的田园》（解决问题）教学设计一. 教材分析《美丽的田园》是北京师范大学出版社一年级下册数学教材的第一单元，主要围绕“解决问题”展开。

本单元通过美丽的田园情景，让学生在实际情境中感受和理解10以内数的加减法的应用，培养学生的数感和解决问题的能力。

本单元的内容包括：认识田园中的事物，如小鸟、小兔、庄稼等；学习用10以内数描述事物，如3只小鸟、5朵花等；学习10以内数的加减法，如2+3=5、5-2=3等；解决实际问题，如田园里有多少只小鸟和小兔等。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数数、识数的基本能力，对于10以内的数字有一定的认识。

但在实际应用中，可能还存在着对加减法的理解不够深入、解决实际问题时思路不清晰等问题。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际情境中发现问题、解决问题，培养学生的数感和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内数的加减法的意义，能够在实际情境中运用10以内数的加减法解决问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内数的加减法的计算方法，能够在实际情境中运用10以内数的加减法解决问题。

2.教学难点：学生对10以内数的加减法的理解，以及如何在实际情境中应用。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生从实际情境中发现问题、解决问题，培养学生的数感和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：准备一些小鸟、小兔、庄稼等模型的图片或实物。

2.学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录和操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美丽的田园图片，引导学生观察田园中的事物，如小鸟、小兔、庄稼等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现田园中的事物，如3只小鸟、5朵花等，引导学生用10以内数描述这些事物。

《美丽的田园》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册第一单元《美丽的田园》。

教学目标：1、通过对美丽田园中，各种小动物的数一数、算一算、比一比、猜一猜的数学活动，让学生在教师指导下，从简单的日常生活情境中，发现和提出简单的数学问题。

2、了解分析问题和解决问题的一些方法，体验与他人合作交流解决问题的过程。

3、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。

4、初步发展有条理地思考问题的习惯和初步培养学生的语言表达能力。

教学重点：根据图中所给信息提出问题，明确算理。

教学难点：会根据具体情境提出问题。

教学过程：一、导入。

1、摘苹果。

2、出示情境图春天是美丽的季节，春天的田园更美丽，让我们今天去领略美丽的田园风光。

板书：美丽的田园二、探究新知1、说一说，图中有哪些数学信息？A、图中有哪些小动物？（指名说一说）B、这些小动物都在哪呢？（引导说出）C、我们先来看空中的小鸟有几只？请同学们打开课本第13页把你数好的记录在方框里。

（指名说一说）你是怎么数的？D、按照自己的方法认真数一数，看谁数的又对又快，并记录完整。

E、读一读这些信息。

（出示信息）2、解决问题A、美丽的田园里有这么多小动物，我们的好朋友智慧老人给我们提出一个数学问题，谁来读一读。

（出示问题）树上的小鸟比空中的少几只？B、说一说要解决这个问题，我们需要知道什么数学信息？请同学们大声的读出来。

C、谁能把信息和问题完整的读一读。

树上有5只小鸟，空中有11只小鸟。

树上的小鸟比空中的少几只？D、如何解决这个问题呢？（指名说一说）11-5=6（只）E、说一说11、5、6各表示什么？F、指导答语。

（指出在答语上写上得数）3、猜一猜游戏A、同学们，淘气也想了一个数学问题，他列出的算式是8+6=，谁能猜一猜他想提出的是什么数学问题？“河里和岸上一共有多少只鹅？”B、指名说一说这里的8、6、14各表示什么？C、同学们真能干，能很快猜出淘气提出的问题，现在我们也来提出数学问题吧！但是老师有个要求，请同学们提出用减法解决的问题，先想好了，再把你想提出问题的算式写在下面，然后让我们猜一猜你提出的问题，好不好。

一、教学目标。

1.掌握美丽的田园的主要数量内容；
2.了解美丽的田园的抽象概念；
3.了解美丽的田园的数学表达形式；
4.学会美丽的田园的求解方法。

二、教学重点。

1.美丽的田园的主要数量内容；
2.美丽的田园的抽象概念；
3.美丽的田园的数学表达形式；
4.美丽的田园的求解方法。

三、教学具体活动。

（一）开篇热身。

1.老师用几何图形来引出学习的主题“美丽的田园”
2.指导学生观察图形和周围的环境，引出学习主题“美丽的田园”
（二）知识点讲解。

1.指导学生了解“美丽的田园”所涉及的数量内容和抽象概念及表达形式，如椭圆、锥形等；
2.让学生自主观看视频，熟悉“美丽的田园”的数学表达形式和求解方法；
（三）练习检测。

1.让学生根据视频练习利用“美丽的田园”的运算方法，解决具体的实际问题；
2.进行疑难点指导，细化讲解解决问题的运算方法；
（四）总结归纳。

1.总结和归纳“美丽的田园”的运算方法；
2.总结重点内容，强调考点，把握重点要点；
3.举一反三，用所学知识解决实际问题；
（五）课堂小结。

1.引导学生思考学习内容，归纳本节课所学内容；
2.布置习题，综合练。

《美丽的田园》教案教学设计教学目标：1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。

2、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。

3、初步发展有条理地思考问题的习惯。

4、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。

教学重点：巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。

教学重点：运用所学知识解决实际问题。

教学难点：从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。

教学准备：投影仪、PPT课件。

教学过程：一、创设情境，提出问题1、复习引入师：同学们，听过丑小鸭的故事吗？丑小鸭听说咱们班同学非常聪明，想出题考考你们，如果你们全答对了，他就能变成白天鹅，你们想让他变成白天鹅吗？那你们有信心答对吗？好，请同学们看大屏幕。

生：学生认真看图并完成图中的相关问题。

师：同学们回答的真好。

丑小鸭变成了白天鹅。

那它会带我们去向什么地方呢？师：出示幻灯图片《美丽的田园》师：哇，好美的风景。

原来它把我们带到了一片《美丽的田园》2、看一看，说一说，图中有哪些数学信息？填一填二、合作探究，解决问题1、同桌合作，把发现的数学信息填在书中的方框内。

2、指名汇报，看看有没有漏掉。

3、学生提出数学问题。

（1）根据找到的信息提出数学问题。

（2）让学生独立思考解决同学提出的问题。

4、解答问题（1）树上的小鸟比空中的少几只？11—5=7（只）（2）淘气列式解决的是什么问题？8+6=引导学生根据算式中的数字找到相应的动物，再根据加法算式想一想求的是什么。

（3）交流：再提出几个数学问题，并试着解答。

三、实践应用（14页练一练）1、指导完成练一练第1题。

（1）出示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题？（2）解决问题。

（同桌讨论）（3）完成书上的填空题集体订正。

2、完成第2题。

（1）指导学生理解题意。

（2）学生独立完成，指名说一说自己是怎么想的。

四、总结：这节课你学会了什么？还有不懂的问题吗？如果有不懂的问题，欢迎同学们下课后与老师一起讨论。

北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》优秀教学设计（3）一. 教材分析《美丽的田园》这一节内容主要让学生通过观察和操作，感受和体验田园风光的美丽，培养学生的审美能力和观察能力。

同时，通过解决实际问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的观察和表达能力，但还处于初级阶段，需要教师的引导和激励。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，体验田园风光的美丽，提高审美能力。

2.培养学生用数学的眼光观察和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，体验田园风光的美丽，提高审美能力。

2.难点：培养学生用数学的眼光观察和解决问题的能力。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察操作法、小组合作法等教学方法，引导学生观察、思考、操作、交流，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

六. 教学准备教师准备PPT、田园风光的图片、数学问题等教学资源。

学生准备笔记本、彩笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示田园风光的图片，引导学生观察和描述，激发学生对田园风光的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）呈现一些与田园风光相关的数学问题，如：“草地上有多少朵花？”、“田里有几条小河？”等，让学生尝试用数学的眼光观察和解决问题。

3.操练（10分钟）学生分组进行操作，如：每组选择一张田园风光的图片，用彩笔标出图片中的数学信息，并进行分享。

4.巩固（10分钟）教师提出一些拓展问题，如：“如果我们把这些花平均分成几份，每份有多少朵？”、“如果我们把这些小河加起来，总共有多少米？”等，让学生进行思考和解答。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，尝试用数学的方法解决一些实际的田园问题，如：“如果我们要种一行苹果树，每隔多少米种一棵比较合适？”、“如果我们要修一条小路，需要多少块砖？”等。

一年级下册数学教案 1.6《美丽的田园》教学设计北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级下册数学教案中《美丽的田园》这一章节的教学设计。

一、教学内容我们今天的学习内容是《美丽的田园》，主要学习用数一数、说一说、连一连等方法来认识田园中的事物，并学习10以内的加减法。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握10以内的加减法，并且能够用数学的眼光观察和描述田园中的事物。

三、教学难点与重点本节课的重点是10以内的加减法，难点是如何将田园中的事物与数学知识相结合。

四、教具与学具准备我准备了一些图片，包括田园中的各种事物，如牛、羊、花、草等，还有一些数字卡片。

学生们需要准备一本数学书和一支笔。

五、教学过程六、板书设计我会在黑板上写出10以内的加减法公式，并配合田园中的事物来进行讲解。

七、作业设计作业题目：请学生们用数学的眼光观察身边的景物，尝试用10以内的加减法来描述。

答案：这需要学生们自己进行观察和计算，然后用文字来描述。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解，并且能够将田园中的事物与数学知识相结合。

但是在教学过程中，我发现有些学生对于加减法的概念还不够清晰，需要在课后进行个别辅导。

我还可以拓展延伸，让学生们尝试用数学的方法来解决实际问题，如计算田园中的事物数量等。

这就是我对于《美丽的田园》这一章节的教学设计，希望对大家有所帮助。

重点和难点解析一、教学内容中的图片使用在教学内容中，我使用了一些图片来帮助学生们认识田园中的事物。

这些图片包括了牛、羊、花、草等，还有一些数字卡片。

通过观察这些图片，学生们能够更好地理解和记忆田园中的事物和10以内的数字。

二、教学目标中的观察和描述教学目标中提到了让学生们用数学的眼光观察和描述田园中的事物。

这是因为在实际的田园中，事物往往不是单独存在的，而是与其他事物相互关联的。

通过观察和描述，学生们能够培养自己的观察力和表达能力，并且能够更好地理解和运用数学知识。

新北师大版数学一年级下册《美丽的田园》教学设计一. 教材分析《美丽的田园》是新北师大版数学一年级下册的一单元，主要介绍了一些基本的数学概念和运算。

本节课通过美丽的田园场景，让学生在实际情境中感受数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。

教材内容主要包括田园中的小动物、水果、农作物等，通过观察、比较、操作等活动，让学生感知数量关系，体验简单的加减运算。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。

但他们还处在数学思维的初级阶段，需要通过具体、直观的场景来理解和掌握数学概念。

本节课通过美丽的田园场景，可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

三. 教学目标1.让学生在美丽的田园场景中，感受数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。

2.学生能够观察、比较、操作，感知数量关系，体验简单的加减运算。

3.培养学生观察、思考、合作、交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生在实际情境中，感知数量关系，体验简单的加减运算。

2.难点：让学生能够通过观察、比较、操作等活动，理解和掌握数学概念。

五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法、操作教学法、游戏教学法等，让学生在实际情境中感受数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教师准备美丽的田园图片、水果、农作物等教具。

2.学生准备课本、作业本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示美丽的田园图片，引导学生观察田园中的小动物、水果、农作物等，让学生在实际情境中感受数学的乐趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察田园中的水果、农作物等，让学生发现数量关系，并呈现相关的数学问题。

如：苹果有3个，香蕉有5个，一共有多少个？3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作，解决呈现的数学问题。

如：学生可以拿出3个苹果和5个香蕉，进行实物加法操作，得出答案。

4.巩固（10分钟）教师出示一些有关美丽田园的数学问题，让学生独立完成。

《美丽的田园》數學教案設計主题：《美丽的田园》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过观察和探索，学生能了解并掌握基本的几何图形及其属性。

2. 过程与方法：通过动手操作，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学内容：1. 几何图形的基本认识：圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 通过观察田园风光，引导学生发现生活中的几何图形。

三、教学过程：1. 导入新课：展示一些田园风光的照片，让学生欣赏并描述照片中的景色。

教师提问：“你们在照片中看到了什么？”引导学生发现生活中的几何图形。

2. 讲授新课：介绍各种几何图形的基本属性，如边数、角度、形状等。

然后，让学生从田园风光的照片中找出这些几何图形。

3. 实践活动：分组进行，每组分配一幅田园风光的照片，让他们在照片中寻找尽可能多的几何图形，并画出来。

完成后，各组分享自己的发现。

4. 总结回顾：教师总结本节课所学的内容，强调在生活中发现和运用数学知识的重要性。

四、教学评价：1. 对于学生的实践活动，教师可以根据他们找到的几何图形的数量和质量进行评分。

2. 在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，对于有创新性或深度的想法给予表扬。

五、作业布置：1. 让学生回家后，找一张自己家附近的照片，尝试从中找出几何图形。

2. 阅读关于几何图形的课外读物，增加对几何图形的理解。

六、教学反思：本节课旨在通过生活中的实际例子，让学生更好地理解和掌握几何图形的概念。

同时，也希望通过这样的方式，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的观察力和想象力。