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教科版五年级上册科学同步练习题（附答案）2.4火山喷发的成因及作用探索与研讨2.指导：指导学生全班展示交流，将学生的观点整理后记录在黑板上。
3.小结：火山喷发会改变地表的地形，形成许多火山岩小山，可能会形成火山口湖，也可能会增加一块陆地。
探索二：了解火山喷发的成因1.引导：引导学生根据前面所学内容对火山喷发的成因进行有依据的猜测。
2.出示：课件出示土豆泥、番茄酱、罐头盒（或不锈钢小盆）、铁架台、酒精灯、护目镜等，小组讨论模拟实验方法。
3.交流：引导学生小组交流模拟实验方法，其他小组补充。
探索与研讨4.布置任务：指导学生小组根据实验帮助卡和温馨提示，做模拟实验来验证猜想。
（教学提示：土豆泥代表火山，番茄酱代表岩浆，酒精灯加热代表地壳深处高温的状态。
）5.小结：地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，在高温高压的作用下，岩浆沿地壳中薄弱地带上升，最终喷发出地表，形成火山喷发。
【设计意图】先引导学生通过文字、图片等资料来了解火山喷发的外部表现，再通过模拟实验来探究火山喷发的内部成因。
模拟实验时，“实验材料”和“实验过程”与自然现象是一一对应的，只有这样才能理解实验中每一个步骤的目的、每一种现象的意义。
从火山喷发的外部现象入手，是为后面进行模拟实验奠定认知基础。
探索三：了解火山喷发对环境的影响1.引导：引导学生阅读资料，并总结火山喷发对环境的影响。
2.小结：火山喷发会给自然环境、人类的生活带来灾难，比如烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等；但是从某些方面来说，火山喷发对自然环境也有一些积极影响，比如火山灰能提高土壤肥力，火山地热是一种清洁能源，火山灰和火山岩还是筑路的好材料。
拓展与小结1.小结：地壳运动是火山喷发的原因。
火山喷发会改变地球表面的地形，对环境产生巨大的影响。
火山喷发是一种自然灾害，会给自然环境、人类生活带来灾难，但是从某些方面来说，它对自然环境也有一些积极影响。
配套练习一、选择题1火山喷发的力量来自于（）A.地球内部的力量B.地球外部的力量C.人为的力量2.火山喷发时的岩浆来自于地球的哪一个结构（）Λ.地壳B.地幔C.地核3.关于火山喷发的影响，以下描述正确的是（）①火山喷发只会带来消极的影响②火山喷发的火山灰会导致呼吸道疾病，但也能提高土壤肥力③火山喷发后，炙热的岩浆会摧毁房屋和树木④火山喷发的积极影响包括能提供筑路的好材料（火山灰、火山岩）⑤火山喷发会对气候造成影响A.①©③④⑤B.②③⑤C.②③④⑤4.（）是一种清洁能源，加热后的水能作为热源被人们利用A.火山岩B.火山灰C.火山地热5.火山喷发需要一定的条件，下列属于火山喷发条件的是（）①高温高压②地壳中有薄弱地带③岩浆中有大量气体④地壳中每个部分厚度平均A.①@③④B.①®③C.①@④二、实验探究题我们可以利用模拟实验探究火山喷发的原因，以下是实验记录单，请根据记录单回答问题。
1.在这个实验中，土豆泥代表；番茄酱代表；酒精灯加热代表O2.在实验现象中，A表示的是4表示的是3.请你完善实验记录单的实验结论，写出火山喷发的成因。
4.火山喷发既会产生积极的影响，也会产生消极的影响，请分别列出火山喷发的利和弊（各写2条即可）。
利: ______________________________________________弊： _____________________________________________附答案：一、1.A2.B3.C4.C5.B二、1.地壳岩浆地球内部高温状态2.地壳岩浆3.地壳下的岩浆在高温高压的作用下，伴随大量气体，冲破地壳薄弱部分喷涌而出。
4.利：火山灰可提高土壤肥力；火山岩是筑路好材料；火杀地热是清洁能源；火山喷发会形成火山岛、火山湖等地形。
弊：烧毁森林、房屋；掩埋农田和城市；污染空气；导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。
小学科学24《火山喷发的成因及其作用》（教案）学年科学五年级上册教科版小学科学24《火山喷发的成因及其作用》（教案）引言:火山喷发是地球上壮观而又神秘的自然现象之一。
对于小学五年级的学生来说，了解火山喷发的成因及其作用是培养他们科学思维和探索精神的重要一步。
本文将围绕这一主题，详细介绍火山喷发的成因及其作用，以期帮助学生更好地理解这一现象。
一、火山喷发的成因1. 构造板块理论火山喷发的形成与地球内部构造板块运动有着密切关联。
地球的外壳分为多个构造板块，它们以不断移动、碰撞和分离的方式，导致了地球地壳的剧烈变化。
火山口通常位于两个板块边界的相互碰撞或分离的地区，这些板块运动引起了地壳的断裂和岩浆的上升，从而导致了火山喷发的发生。
2. 岩浆上升火山喷发发生时，地球内部的岩浆向上移动并堆积在火山口的地下岩浆室中。
岩浆是由于地球内部高温和高压作用下岩石的熔融产物，含有丰富的气体和矿物质。
当岩浆达到一定压力后，它会强烈地推动地下岩浆室的岩石，并通过火山口喷发出来，形成了火山喷发。
3. 火山口结构火山喷发的成因还与火山口的结构有关。
一般来说，火山口由火山体、火山口、火山喷发孔和火山口周围的岩浆湖组成。
火山喷发孔是岩浆喷发的出口，它通常位于火山体最高处，并与地下岩浆室相连。
当岩浆充满岩浆室时，它通过火山孔流出，形成巨大的喷发。
二、火山喷发的作用1. 土壤肥沃火山喷发的喷射物和火山灰能够覆盖周围数百甚至数千公里的土地。
这些火山物质富含矿物质和养分，可以使土壤变得非常肥沃。
在火山下的地区，人们可以种植各种作物，收获丰富的农作物，满足日常的生活需求。
2. 科学研究和地质探测火山喷发不仅能为科学家提供研究的材料，还能帮助他们更好地了解地球的内部结构和地质活动。
通过研究喷发物，科学家可以获取有关地球演化过程和地壳变化的重要信息。
同时，火山活动还可以为地质探测和勘探提供重要的线索。
3. 地质景观形成火山喷发形成的火山土丘、熔岩流和火山锥等地质景观，成为了各地的旅游胜地。
《火山喷发的成因及作用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生能够掌握火山喷发的成因，了解火山的作用及对自然环境的影响，加深对科学现象的探索兴趣，提升分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容1. 预习任务学生需提前预习《火山喷发的成因及作用》课程内容，了解火山的基本概念、分类及全球火山的分布情况。
通过阅读教材、观看相关视频资料，初步理解火山的形成原因和喷发过程。
2. 课堂互动任务在第一课时中，学生需积极参与课堂互动，通过小组讨论的形式，探讨火山喷发的物理和化学过程，分析火山喷发对周边环境的影响，并尝试用简短的语言概括火山喷发的过程和原理。
3. 绘图任务学生需根据所学的火山知识，绘制一幅表现火山喷发过程的示意图。
图中应包括火山口、岩浆、气体、烟尘等要素，并尽量体现出火山喷发的动态过程。
4. 探究任务结合教材和网络资源，学生需进行火山的探索性研究。
例如，研究某一具体火山的喷发历史、地质结构、对周边生态的影响等，并形成简短的探究报告。
三、作业要求1. 预习任务要求学生在课前完成，并做好笔记，以便课堂上的深入学习。
2. 课堂互动任务中，小组讨论要积极，每位学生都要发表自己的观点，并做好记录。
3. 绘图任务中，图像要清晰，内容要准确反映火山喷发的过程和原理。
可以使用彩色笔进行绘制，增加图像的生动性。
4. 探究任务要求学生选择一个具体的火山进行深入研究，资料来源要可靠，分析要客观，报告要简明扼要。
四、作业评价教师将对学生的作业进行批改和评价，主要包括以下方面：1. 预习任务的完成情况和笔记的详实程度。
2. 课堂互动任务的参与度和讨论记录的真实性。
3. 绘图任务的准确性、清晰度和创意性。
4. 探究任务的资料来源的可靠性、分析的客观性和报告的简明性。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况，进行针对性的反馈和指导。
对于优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在的问题进行指导和纠正。
同时，教师还将就学生的疑问和困惑进行解答，帮助学生更好地掌握火山喷发的相关知识。
小学科学24火山喷发的成因及作用（教案）学年科学五年级上册教科版小学科学24 火山喷发的成因及作用【引言】火山是地球上最独特的自然景观之一，孩子们对于火山的喷发现象充满了好奇和兴趣。
本教案将帮助学生理解火山喷发的成因及作用，进一步加深他们对火山活动的认识。
【一、观察和描述】1. 引导学生们观察并描述火山喷发的现象，例如岩浆喷发、火山爆发时喷出的岩石和烟雾等。
2. 引导学生们思考火山喷发有什么可能的原因。
【二、讲解成因】1. 火山喷发的成因是地球内部岩浆的喷发和释放。
岩浆是由地球内部高温的熔岩经过地壳裂缝上升到地表形成的。
2. 火山的喷发主要由两个原因引起：a. 地球内部的高温熔岩上升至地表时，容易造成火山喷发。
b. 地壳移动引起大量岩浆上升，进而导致火山爆发。
【三、探究成因】1. 模拟实验：a. 将热水加入一个透明的容器中，代表地球内部的高温熔岩。
b. 加入一些红色染料，代表岩浆中的矿物质。
c. 在容器侧面打上几个小孔，代表地壳的裂缝。
d. 学生观察热水冒出的现象，可以比较容易地理解火山喷发的成因。
【四、描述作用】1. 火山喷发的特点和作用：a. 喷发时会喷出大量的岩浆、岩石和烟雾，进而形成火山状物体。
b. 岩浆的喷发会产生巨大的火山爆炸，对周边地区造成巨大的破坏。
c. 火山爆发还伴随着地震、火山灰、火山雨等多种自然现象。
【五、探究作用】1. 碎屑分析实验：a. 给每位学生提供一些岩石样本，让他们仔细观察和分析。
b. 引导学生讨论这些岩石是如何形成的，是否有可能是火山岩石。
c. 学生可以利用放大镜观察岩石中的微小颗粒，推测其可能的形成过程。
【六、思考扩展】1. 引导学生思考火山喷发的可能影响：a. 火山灰会造成空气污染、阻碍日光照射，对植物生长和人类健康造成威胁。
b. 火山爆发可能导致山体崩塌，引发洪水、滑坡等次生灾害。
【七、个人总结】1. 帮助学生总结所学内容，简要描述火山喷发的成因及作用。
2. 鼓励学生思考火山喷发对地球和人类的影响，并提出自己的见解。
《火山喷发的成因及作用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解火山喷发的成因，掌握火山的分类及特征；2. 学会通过观察、分析，形成对火山喷发过程和结果的认知；3. 培养科学探究精神，激发对自然科学的兴趣。
二、作业内容1. 观察火山图片及视频，记录火山类型、特征及喷发过程；2. 搜集有关火山喷发的知识，了解火山喷发对环境、人类及动植物的影响；3. 分组进行模拟火山喷发实验，观察实验现象，分析实验结果。
三、作业要求1. 独立完成作业，确保真实观察、搜集和记录；2. 小组内讨论，分享所搜集的火山知识，共同解决问题；3. 实验过程中注意安全，遵守实验室规则；4. 按时提交作业，字数不少于500字。
四、作业评价1. 作业提交是否按时；2. 观察记录是否真实、详细；3. 搜集的火山知识是否全面、准确；4. 实验报告是否真实反映了实验过程和结果；5. 是否具有创新观点，能否提出新的探究问题。
五、作业反馈1. 对于在作业中遇到的问题，及时向老师和同学请教，寻求帮助；2. 鼓励学生对作业进行评价，提出建议和意见，以便更好地改进教学；3. 对于普遍存在的问题，将在下次课堂中进行讲解和讨论，以促进学生对知识的理解和掌握。
具体作业内容：1. 请在课外时间，搜集不同类型火山的图片及视频，记录下它们的特征及喷发过程。
可以分别选择活火山、休眠火山和死火山进行观察，比较它们的不同。
在搜集资料的过程中，注意了解火山的分类方法和火山的形成原因。
2. 在课余时间，通过互联网或图书馆等方式搜集有关火山喷发的知识，包括火山喷发的原因、过程、影响等。
可以将搜集到的信息整理成一份报告，分析火山喷发对环境、人类及动植物的影响。
3. 分组进行模拟火山喷发实验。
可以选择一些易于获得的材料，如牛奶盒、彩色粘土、热水等来模拟火山喷发。
将热水倒入牛奶盒中，用粘土模拟岩浆，通过挤压粘土来模拟火山喷发的过程。
在实验过程中注意观察并记录实验现象，分析实验结果。
《火山喷发的成因及作用》导学案一、进修目标1. 了解火山喷发的定义和基本观点；2. 掌握火山喷发的成因及分类；3. 了解火山喷发对地球和人类的影响。
二、进修重点和难点1. 火山喷发的成因；2. 火山喷发的分类及特点；3. 火山喷发对地球和人类的影响。
三、进修过程1. 导入问题：你知道什么是火山喷发吗？火山喷发是如何产生的？2. 进修火山喷发的定义和基本观点：火山喷发是指地球表面的火山口向外喷发岩浆、火山灰、火山烟等物质的现象。
火山喷发是地球内部热能的表现，是地球表面与内部互相作用的结果。
火山口是火山的通道，岩浆在地壳深处的岩浆室中积聚，当岩浆压力大到一定水平时，就会通过火山口向外喷发。
3. 进修火山喷发的成因及分类：（1）火山喷发的成因：A. 地球内部热能的表现；B. 地壳板块运动引起的岩浆上升；C. 岩浆压力积聚到一定水平；D. 火山口通道的开启。
（2）火山喷发的分类及特点：A. 根据喷发物质的性质可分为熔岩喷发和火山灰喷发；B. 根据喷发方式可分为喷涌喷发和爆发喷发；C. 火山喷发的规模大小可分为小型喷发、中型喷发和大型喷发。
4. 进修火山喷发对地球和人类的影响：（1）地球的影响：A. 形成火山岩、火山口、火山群等地质景观；B. 改变地表地貌，影响生态环境；C. 影响大气环境，导致气候变化。
（2）人类的影响：A. 风险人类生命和财产安全；B. 影响人类的生活和生产活动；C. 增进科学钻研和旅游业发展。
四、教室小结通过本节课的进修，我们了解了火山喷发的定义和基本观点，掌握了火山喷发的成因及分类，了解了火山喷发对地球和人类的影响。
火山喷发是地球内部热能的表现，是地球表面与内部互相作用的结果，对地球和人类都具有重要的影响和意义。
五、作业安置1. 请同砚们总结本节课所学内容，写一篇100字以上的小结；2. 请同砚们观看相关视频或阅读相关文章，了解更多关于火山喷发的知识。
以上就是本节课的进修内容，希望大家能够认真进修，加深对火山喷发的理解，为未来的进修打下坚实的基础。
