幼儿园大班科学公开课教案及评析：自然测量

一、教案基本信息教案名称：大班科学教案《自然测量》含反思适用年级：大班学科领域：科学教学目标：1. 让幼儿了解测量是一种常用的探索和比较物体长短的方法。

2. 培养幼儿的观察、比较和操作能力，让幼儿在活动中能用不同的自然物作测量工具，并合作进行测量活动。

3. 萌发幼儿对测量活动的兴趣。

教学重点：1. 让幼儿能用不同的自然物作测量工具，并合作进行测量活动。

2. 萌发幼儿对测量活动的兴趣。

教学难点：1. 引导幼儿用不同的自然物作测量工具，进行合作测量活动。

2. 帮助幼儿理解测量是一种常用的探索和比较物体长短的方法。

二、教学准备1. 物质准备：绳子、小木棒、各种自然物（如小石子、小树枝等）、记录表格。

2. 经验准备：幼儿有在生活中用眼睛观察比较长短的经验。

三、教学过程1. 导入：教师通过谈话引导幼儿思考如何比较物体长短。

2. 探索测量方法：教师出示绳子、小木棒等工具，引导幼儿尝试用不同的工具测量同一物体的长度，并记录结果。

3. 发现测量规律：教师组织幼儿交流讨论，引导幼儿发现用相同工具测量同一物体，测量结果会相同；用不同工具测量同一物体，测量结果会不同。

4. 测量实践活动：教师组织幼儿分组进行测量实践活动，鼓励幼儿自由选择测量工具和测量对象，测量结束后记录结果并进行分享。

四、教学反思1. 教师反思测量活动的设计和实施过程，是否符合幼儿的认知发展水平，是否激发了幼儿的兴趣和积极参与。

2. 教师反思在活动中是否给予了幼儿充分的操作和实践机会，是否关注了每个幼儿的学习过程和表现。

3. 教师反思在活动中是否有效地引导幼儿发现测量规律，是否帮助幼儿建立了测量概念。

五、作业布置1. 家庭作业：请幼儿与家长一起进行家庭测量活动，记录测量结果并与家人分享。

2. 延伸活动：教师组织幼儿进行测量主题的延伸活动，如制作测量工具、设计测量游戏等。

六、教学评价1. 评价幼儿在测量活动中的参与程度，观察幼儿是否积极选择测量工具和测量对象，是否主动进行测量并记录结果。

2024年大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章《测量与比较》。

详细内容包括认识不同的自然测量工具，如直尺、卷尺、绳子等；学习使用自然测量工具测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿对测量活动的兴趣和合作意识。

二、教学目标1. 知道自然测量工具的名称和用途，能够正确使用它们进行物体长度的测量。

2. 能够通过观察、比较、合作等过程，提高解决问题的能力和动手操作能力。

3. 感受测量活动的乐趣，培养对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用自然测量工具进行测量。

教学重点：认识自然测量工具，学习测量物体长度的方法。

四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、绳子、各种长度不同的玩具。

学具：每组一份直尺、卷尺、绳子，若干长度不同的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿猜测礼物是什么，然后告诉幼儿需要用测量工具才能知道礼物盒的长度。

2. 讲解自然测量工具（5分钟）教师展示直尺、卷尺、绳子等自然测量工具，讲解它们的名称和用途，引导幼儿观察并说出它们的特点。

3. 测量实践活动（10分钟）（1）分组进行测量，每组选择一种测量工具，测量礼物盒的长度。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的测量方法。

（3）各小组汇报测量结果，讨论为什么测量结果会有差异。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个玩具，示范如何使用直尺进行测量，讲解测量过程中要注意的问题。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学方法，使用不同的测量工具测量桌上的玩具长度，并进行记录。

六、板书设计1. 自然测量工具：直尺、卷尺、绳子2. 测量方法：直线测量、弯曲测量3. 注意事项：从一端开始，对齐测量工具，避免重叠七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自然测量工具测量家中一件物品的长度，记录在表格中。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了自然测量工具的使用方法，但在测量过程中，部分幼儿对测量工具的选择和测量方法还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强指导。

大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标：1. 让幼儿了解测量是一个有序的过程，培养幼儿的测量意识。

2. 通过实际操作，培养幼儿的观察、比较和分析能力。

3. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。

二、活动准备：1. 自然物品（如小石子、木棍、绳子等）2. 测量工具（如尺子、量角器等）3. 记录表格4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍测量工具和自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点。

2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。

3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。

4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家进行测量活动。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置测量主题的区域，让幼儿自由探索和操作。

3. 教学活动：开展其他与测量相关的教学活动，如测量运动会、测量知识竞赛等。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，提高他们的参与度。

2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作方法，确保测量结果的准确性。

3. 在交流环节，教师要引导幼儿用清晰的语言表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。

5. 针对不同幼儿的发展水平，教师要适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和掌握自然测量的方法，培养幼儿的测量意识。

难点：让幼儿能够独立选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。

七、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点，并提出问题，引发幼儿的思考。

2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。

3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。

4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。

大班数学《自然测量》教案与反思范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、实践，了解自然测量是一种常用的测量方法，能用自然物进行简单的测量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、探究的精神。

二、教学内容：1. 认识自然测量，了解自然测量的常用工具。

2. 学习用自然物进行测量，如用小石子、小树枝等。

3. 培养幼儿的测量意识和测量能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自然测量，知道自然测量的常用工具。

难点：让幼儿学会用自然物进行测量，并能够进行简单的数据分析。

四、教学准备：1. 教具准备：自然测量工具（如小石子、小树枝等）、测量物品（如课本、玩具等）、记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍自然测量的概念，引导幼儿观察周围的物品，发现可以用自然物进行测量。

2. 讲解与示范：教师讲解自然测量的方法，示范如何用自然物进行测量，并让幼儿进行实际操作。

3. 幼儿实践：幼儿分组进行自然测量活动，教师巡回指导。

4. 数据分析：教师引导幼儿对测量结果进行简单的数据分析，让幼儿了解测量结果的意义。

5. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己的测量心得，教师进行教学反思。

6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿继续练习自然测量。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在实践活动中的参与程度、合作意识、探究能力。

2. 结果性评价：评估幼儿测量结果的准确性、数据分析的能力。

3. 情感态度评价：了解幼儿对自然测量的兴趣、学习态度。

七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的思考。

2. 实践活动：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。

3. 分组合作：培养幼儿的合作精神，提高学习效果。

八、教学拓展：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成课后作业，巩固所学知识。

2. 主题活动：组织相关的主题活动，如“自然测量博览会”，让幼儿展示自己的测量成果。

2024年大班科学优质课教案及教学反思《自然测量》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《测量与比较》中的第三节《自然测量》。

详细内容包括：认识自然测量的概念，学习使用非标准化的自然物品（如小石子、手指、步长等）进行长度的测量，通过实践活动理解测量是量化比较的过程。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解自然测量的基本概念，掌握运用自然物品进行测量的方法。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高问题解决能力，学会在小组内合作交流。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学探究的兴趣，增强对自然环境的观察和认识。

三、教学难点与重点重点：自然测量的概念及实际操作。

难点：如何引导幼儿创造性地使用自然物品进行测量，并理解测量的意义。

四、教具与学具准备教具：示范用的自然物品（如小树枝、石子等），测量工具（如直尺、卷尺）。

学具：每组一套自然物品，记录用的画纸和彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一根较长的绳子，提问：“同学们，你们觉得这根绳子有多长呢？”引导幼儿讨论并尝试使用身体部位（如步长、臂展）来测量绳子。

2. 新知识讲解（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用自然物品进行长度测量。

示范使用小石子和步长进行测量，讲解测量时需要注意的事项。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题：使用小树枝测量桌子的长度。

讲解测量步骤，引导学生注意统一测量单位，确保测量的准确性。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种自然物品进行测量活动（如测量窗户的宽度、课本的厚度等）。

教师巡回指导，解答学生在测量中遇到的问题。

各小组汇报测量结果，分享测量过程中的经验和问题。

教师点评，强调自然测量的实用性和创造性。

六、板书设计1. 自然测量的定义和作用。

2. 测量步骤：选择测量工具→确定起点和终点→进行测量→记录结果。

3. 测量注意事项：统一单位，多次测量求平均值。

七、作业设计1. 作业题目：使用自然物品测量家中某一物品的长度，并记录下来。

幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思篇1 活动目标：1、能选择自然物测量物品的长度，初步掌握“首尾相接”的基本测量方法2、知道量具的长短与测量的结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成就感3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：测量工具：绳子、长棍、纸筒、笔活动过程：一、教师通过组织幼儿讨论身高、体重引出课题，知道测量要借助工具二、基本过程：1、邀请幼儿测量桌子的长度，初步探索自然测量的基本方法（1）请幼儿讨论除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量工具（长棍、绳子、笔等）（2）请幼儿以小组为单位自由测量桌子的长度并做好记录（3）请多名幼儿演示不同的测量的方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确2、教师示范演示首尾相接测量法，引导幼儿掌握其中要领（1）讨论：为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小木棍从这个点开始继续测量？（2）教师讲解、示范正确的测量方法并请幼儿操作3、幼儿自由选择测量工具进行自主测量桌子的长度并做好记录表的填写4、对用不同工具测量出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关：量具越长（或大）测量的次数越少；量具越短（或小）测量的次数越多（自然结束）活动延伸：借助自然测量工具测量环境中的其他事物教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思篇2 活动目标1、能选择自然物测量物品的长度，初步掌握‘首尾相接’的基本测量方法。

2、知道量具的长短与测量结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成功感。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

2024年大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《自然测量》。

主要内容包括：认识自然测量的概念，掌握使用自然测量的方法，如用手指、脚步、小木棍等测量物体长度；学会通过自然测量进行比较，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道自然测量是一种原始的测量方法。

2. 学会使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行物体长度的测量，并能够准确记录测量结果。

3. 能够运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。

三、教学难点与重点难点：运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系。

重点：掌握自然测量的方法，学会使用不同自然物品进行物体长度的测量。

四、教具与学具准备1. 教具：手指、脚步、小木棍、绳子、尺子等。

2. 学具：每组一张白纸、一支笔、一套手指、脚步、小木棍等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论如何比较它们的长度。

引导幼儿尝试使用手指、脚步等自然物品进行测量。

2. 新课导入（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行测量。

演示测量方法，如用手指测量铅笔的长度，用脚步测量桌子的高度。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如：用手指测量课本的长度，记录测量结果。

引导幼儿观察测量结果，讨论如何进行比较。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿使用自然测量工具测量不同的物体，并记录测量结果。

组织幼儿互相交流测量结果，进行比较，得出物体的长短关系。

提问幼儿：在生活中还有哪些物品可以用来进行自然测量？六、板书设计1. 自然测量概念及方法2. 例题：用手指测量课本长度3. 自然测量注意事项自然物品长度一致测量过程中保持稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自然测量工具测量家中一件物品的长度，并记录下来。

幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思《自然测量》主题：测量自然物体的长度和重量教学目标：1. 能正确使用尺子、秤重器等测量工具，测量物体的长度和重量。

2. 能运用简单的数学概念，如比较大小、相等和不相等等，察看、描述和记录测量结果。

3. 能积极合作、沟通，敬重他人的看法和贡献，培育自信念和探究精神。

教学内容：1. 讲解测量自然物体的长度的基本学问。

2. 演示如何使用尺子、卷尺等测量工具，让孩子们本身试着测量本身的身高、同桌的桌子长宽等。

3. 讲解测量自然物体重量的基本学问。

4. 演示如何使用秤重器、砝码等测量工具，让孩子们本身试着测量本身的重量、不同重量的物体重量等。

5. 比较、讨论孩子们测量结果的大小、形状、颜色等特征，并记录下来。

教学步骤：一、引入（10分钟）老师问：“今日我们要学什么？”孩子们回答：“测量。

”老师说：“那么，什么是测量呢？”通过问答，让孩子们懂得了：测量是一种方法，用来知道物体的大小、重量、温度等。

二、讲解测量自然物体的长度（15分钟）老师通过图示和实物演示等方式，讲解了如何使用尺子、卷尺等测量工具，并让孩子试着测量一些日常生活中的物品，比如本身的身高、同桌的桌子长宽等。

在此过程中，老师引导孩子们积极参加，尝试用语言和手势描述本身和别人测量结果，提高语言表达和察看本领。

三、演示如何使用秤重器、砝码等测量工具（15分钟）老师通过演示如何使用秤重器、砝码等测量工具，让孩子们本身试着测量本身的重量、不同重量的物体重量等。

在此过程中，老师引导孩子们积极探究、思考，让孩子们意识到通过测量，我们可以得出精准、牢靠的结果。

四、比较、讨论孩子们测量结果的大小、形状、颜色等特征，并记录下来（30分钟）老师让孩子们相互呈现本身测量的物品或结果，进行比较和讨论，帮忙孩子们进一步了解和把握测量的方法和技巧，培育他们的思维和制造力。

同时，老师还利用不同的颜色、形状等教具，引导孩子们察看、描绘和记录测量结果，培育他们的察看本领和语言表达本领。

幼儿园科学公开课精品教案及评析自然测量一、教学内容本次公开课教学内容选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第三章《有趣测量》。

具体内容包括自然测量概念、方法及其在生活中应用。

通过实践活动，引导幼儿运用身边自然物（如脚步、小石子等）进行长度测量，培养幼儿观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿解自然测量概念，知道自然测量方法。

2. 培养幼儿运用自然物进行测量能力，提高幼儿观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对自然测量活动兴趣，培养幼儿合作意识和探究精神。

三、教学难点与重点重点：自然测量概念和方法。

难点：如何引导幼儿运用自然物进行准确测量。

四、教具与学具准备教具：教学PPT、故事卡片、尺子、绳子、小石子等。

学具：每组一张测量记录表、画笔、剪刀、胶棒、自然物（如脚步、小石子、树叶等）。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事卡片，讲述小熊用脚步测量河边树情景，引导幼儿关注自然测量概念。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍自然测量概念，引导幼儿思考自然物可以用来测量什。

（2）讲解自然测量方法，如用脚步测量、用小石子测量等。

3. 实践活动（15分钟）（1）分组进行实践活动，引导幼儿运用自然物进行长度测量。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到问题。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个测量实例，如测量桌子长度，引导幼儿观察并思考如何运用自然物进行测量。

（2）讲解测量步骤，演示如何用脚步或小石子进行测量。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组测量教室内一些物品，如窗户、门等。

（2）教师检查测量结果，给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 自然测量概念和方法2. 实践活动：用自然物测量长度3. 例题：测量桌子长度七、作业设计1. 作业题目：用自然物测量家中一件物品，记录测量过程和结果。

2. 答案：根据实际情况，引导幼儿完成测量，并记录在测量记录表上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次公开课教学效果，针对幼儿在实践活动中表现，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班下学期科学教案评析《自然测量》含反思《大班下学期科学教案评析《自然测量》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。

2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。

3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。

活动过程：一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。

(一)教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。

(二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。

1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。

你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个别幼儿回答)2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。

(三)师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。

1.师：我们应该怎样操作才能准确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢?2.师幼讨论，请个别幼儿示范3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)4.师：刚才小朋友们说了很多方法，现在老师为小朋友们准备了两条围巾，还有许多的吸管，请小朋友们帮老师量一量到底哪条围巾才是老师想买的呢?(1)提出操作要求：小声讨论;听到音乐声停下手中的材料。

(2)教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。

(四)教师引导幼儿掌握正确的测量方法。

1.提问：你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢?2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发现测量中的问题：每次测量时头尾没有衔接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。