幼儿园大班健康教案：芝麻开门

幼儿园大班健康《芝麻开门》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解身体的基本结构，认识身体各个部位的作用。

3.提高幼儿的团队合作能力，培养乐观、自信的性格。

二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿学会团队合作，培养乐观、自信的性格。

三、教学准备1.教具：人体模型、图片、卡片等。

2.环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入利用图片、卡片等教具，引导幼儿观察并说出身体各个部位的名称。

2.基本环节1）讲解身体部位讲解身体各个部位的名称、作用，让幼儿对身体有基本的认识。

2）互动游戏设计“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中认识身体部位，提高团队合作能力。

游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师发出指令，如“左手摸右耳朵”，幼儿按指令完成任务。

完成任务的组获得一分，比赛得分最高的小组获胜。

3）生活习惯教育4）情感教育讲解乐观、自信的重要性，引导幼儿学会面对困难，培养乐观、自信的性格。

1）回顾所学内容，让幼儿复述身体部位的名称、作用及良好习惯。

五、作业与反馈1.作业：回家后，与家长一起完成一幅关于身体部位的画。

2.反馈：家长反馈幼儿在家的表现，教师给予针对性指导。

六、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。

2.关注幼儿的情感变化，营造轻松、愉快的教学氛围。

3.结合幼儿的实际情况，进行有针对性的教育。

重难点补充：1.教学重点补充：在讲解身体部位时，通过互动提问，如“小朋友们，我们的小手是用来做什么的呢？”让幼儿积极参与，引导他们认识到每个身体部位的重要性。

2.教学难点补充：对于团队合作能力的培养，设计一个“芝麻开门”的情景剧，让幼儿分饰不同角色，共同完成任务。

教学过程补充：1.导入教师展示一张人体模型图片，引导幼儿观察。

教师：“小朋友们，你们能告诉我，这幅图片上有什么吗？”幼儿：“手、脚、眼睛、鼻子……”2.基本环节1）讲解身体部位教师：“我们的手可以拿东西，脚可以走路，眼睛可以看到美丽的风景，那我们现在来一起数数，我们有多少个手指头呢？”幼儿：“10个手指头！”2）互动游戏游戏中，教师与幼儿的对话：幼儿：“可以！”3）生活习惯教育教师：“小朋友们，我们每天都要按时吃饭、按时睡觉，这样我们的身体才能长得更健康，你们知道吗？”幼儿：“知道！”4）“芝麻开门”情景剧教师：“好了，现在我们要来演一个情景剧，名字叫做‘芝麻开门’。

幼儿园大班健康优质课教案《芝麻开门》含反思一、教学内容本次健康优质课的内容为《芝麻开门》，是一本适合幼儿园大班儿童阅读的绘本。

本次课程分为课前导入、主题阅读、游戏活动和课后反思四个环节。

二、教学目标1. 培育幼儿的阅读习惯和阅读喜好。

2. 帮忙幼儿认得健康的紧要性，了解为什么要保持健康。

3. 培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿表达本身的想法的本领。

4. 发觉幼儿参加的机会和本领，加强合作意识。

5. 帮忙幼儿加强自我保护意识，学会如何保护本身的身体健康。

三、教学过程1. 课前导入（5分钟）老师提问：“大家知道什么是健康吗？我们为什么要保持健康？”引导幼儿回答，让幼儿讲出保持健康的紧要性。

同时，提示幼儿需要注意饮食、运动和休息等方面，要按时饮食，多运动和好好休息。

老师可以用幼儿易懂的语言带入口号：“健康从我做起”。

2. 主题阅读（15分钟）老师拿出绘本《芝麻开门》，让幼儿一起看这本书。

在阅读过程中，老师可以帮忙幼儿理解其中的人物、情节和主题，培育幼儿的阅读理解本领和口语表达本领。

3. 游戏活动（25分钟）a. 游戏一：活力运动在音乐的伴奏下，老师带领幼儿做简单的运动，如跳动、摆手等，让幼儿们感受到运动的乐趣，加强身体健康意识和运动喜好。

b. 游戏二：保卫女王老师在教室中放置多个集中于女孩或女王的道具，例如水晶鞋、魔法棒等等，这些道具是女王用来保护她的贴身物品。

老师在游戏开始前，向幼儿们介绍道具，告知幼儿如何使用这些贴身物品保护本身。

随后，幼儿们分为两组，相互抢夺对方的贴身物品，让孩子们在游戏中体验到保护本身、保护他人的意义和极有趣味味的体验。

c. 游戏三：贴心考虑老师提示幼儿们平常在生活中需要注意保护本身的健康和安全。

例如，选择适合本身的饮食、交通工具带上安全带以及与他人交往时保持礼貌等。

并号召幼儿们做“贴心考虑”，相互帮忙、挂念和照料对方。

4. 课后反思（5分钟）回顾课程内容，老师与幼儿一起进行简要的反思，让幼儿明白今日学到的内容，强化学习成果。

芝麻开门大班健康活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景2. 大班健康活动：针对大班幼儿的身心发展特点，设计富有挑战性和趣味性的健康活动。

3. 教案设计：结合我国《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，培养幼儿的生活自理能力、团队协作能力和创新思维能力。

二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解健康生活方式的重要性，认识到生活习惯对身心发展的影响。

2. 技能目标：培养幼儿的生活自理能力，提高他们的团队协作能力和创新思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对健康生活的兴趣，培养他们积极向上的生活态度。

第二章：活动准备一、物质准备1. 教具：芝麻开门道具、健康生活图片、PPT等。

2. 材料：日常生活用品、体育用品等。

二、环境准备1. 教室环境：布置舒适、温馨的教室氛围，创造有利于幼儿活动的空间。

2. 体育活动场地：宽敞的体育活动场地，确保幼儿活动安全。

第三章：活动过程一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的体育热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 引导幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

二、主题活动（10分钟）1. 教师出示芝麻开门道具，引起幼儿好奇心，引导他们思考芝麻开门的意义。

2. 结合PPT和健康生活图片，让幼儿了解健康生活方式的重要性。

3. 开展团队协作游戏，如健康接力、健康知识问答等，让幼儿在游戏中学习健康生活知识。

三、实践环节（10分钟）2. 组织幼儿进行体育活动，如跳绳、跑步等，锻炼他们的身体素质。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让他们认识到健康生活方式的好处。

第四章：活动延伸2. 社区活动：组织幼儿参与社区健康宣传活动，提高他们对健康生活的认识。

第五章：教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否积极投入到健康活动中。

2. 幼儿在实践环节中，是否能够正确掌握日常生活用品的使用方法。

3. 幼儿在活动后的分享环节中，是否能够表达自己在活动中的收获。

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思教学目标1.学习基本的卫生和健康知识，包括手洗、咳嗽喷嚏礼仪、保持个人卫生等；2.培养团队协作精神，助力集体卫生和健康；3.了解身体各部位名称、运用语言表达自己身体不舒服的疼痛部位。

教学准备•《芝麻开门》视频•各种洗手液、纸巾、肥皂等洗手用品•模型人体图、身体部位标识卡片等身体认知工具教学步骤1. 手洗礼仪让孩子们一起看《芝麻开门》，透过小朋友之间玩转卫生知识，营造轻松愉悦的氛围。

视频播出期间，老师介绍并演示正确洗手的方式，鼓励孩子们学习掌握。

然后安排孩子进行自发性洗手，查看和纠正他们的不足之处，在此过程中也对刷手、洗毛巾和洗脸做正确引导。

2. 咳嗽喷嚏礼仪老师引导孩子们掌握咳嗽、喷嚏时应如何妥善处理，同时模拟咳嗽喷嚏，让孩子们在游戏中学习如何选择适当的咳嗽喷嚏妥善体现班级卫生礼仪。

孩子们可以画自己的咳嗽、喷嚏时面部表情，发挥主观能动性，丰富交流。

3. 身体部位认知利用身体认知工具，老师可以逐一提问和引导孩子们认知自己的身体部位，比如“这是哪里？”，“这个部位有什么功能？”等。

在游戏中，孩子们还可以互相帮忙让大家发现身体的不同之处。

4. 班级卫生和健康孩子们可以分小组进行一次“打扫”活动，把班级归置、卫生修改。

每个小组首先打扫自己的位置，然后一起打扫班级公共区域。

教学反思通过《芝麻开门》和各种认知工具配合，在本次活动当中，孩子们牢固掌握了卫生保健和健康知识的重要性。

在活动中，他们充分展示了自己的参与意愿和积极性，严格遵守卫生礼仪规范，增强了对卫生与健康的重视，同时还进一步提高了团队合作意识。

但在实施过程中，我也发现了一些不足之处，比如教具缺乏多样化，缺乏游戏性质和趣味性。

在未来的工作中，还需要挖掘出不同角色扮演者的潜在机会，充分利用外部资源，想出更加丰富、多样的教具、游戏和活动形式，以更好地帮助儿童掌握卫生健康的基本知识和技能，也为他们未来的成长做出更好的铺垫。

芝麻开门大班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解芝麻开门的基本情节，理解合作的重要性。

1.2 通过参与活动，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

1.3 发展幼儿的观察力、思维力和创造力。

1.4 培养幼儿的勇敢、自信、克服困难的品质。

1.5 通过活动，提高幼儿对健康活动的兴趣，增强身体的协调性和灵活性。

第二章：活动准备2.1 教具准备：芝麻开门课件、芝麻开门道具、音乐播放设备。

2.2 环境准备：宽敞的教室，安全舒适的活动空间。

2.3 幼儿准备：穿着轻松舒适的服装，做好活动前的热身。

第三章：活动过程3.1 引入：通过讲述芝麻开门的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

3.2 讲解：向幼儿讲解芝麻开门的游戏规则，强调合作的重要性。

3.3 示范：老师或助教示范如何进行芝麻开门游戏，让幼儿观察并学习。

3.4 实践：幼儿分组进行芝麻开门游戏，老师巡回指导，纠正不正确的动作。

3.5 总结：活动结束后，组织幼儿进行总结，分享他们的感受和体验。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：家长协助幼儿在家中进行类似的芝麻开门游戏，巩固活动效果。

4.2 环境创设：在教室环境中布置芝麻开门主题墙面，引导幼儿自由探索。

4.3 教学活动：结合芝麻开门主题，开展相关的绘画、手工制作等活动。

第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况，评价他们对芝麻开门的兴趣。

5.2 团队协作：评价幼儿在活动中的合作意识，观察他们是否能够有效沟通、协作。

5.3 技能掌握：评估幼儿在活动中学到的技能，如观察力、思维力、创造力等。

5.4 活动反馈：收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果，不断改进活动方案。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。

6.2 关注幼儿在活动中的情绪变化，及时调整活动难度，保证活动的趣味性。

6.3 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会和指导。

6.4 活动过程中，教师应密切观察幼儿的表现，确保他们能够正确理解和执行游戏规则。

大班健康活动教案《芝麻开门》大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（一）教案标题：芝麻开门教案目标：通过运动游戏的方式，帮助大班幼儿养成良好的健康习惯，增强身体活动力和协调性。

教案内容：1. 活动准备：a. 准备足够的空间，确保幼儿们有足够的活动空间。

b. 准备芝麻开门的卡片或图片，每个幼儿一张。

c. 准备一些音乐，用来配合游戏进行。

2. 活动步骤：a. 游戏前的准备：教师向幼儿们介绍芝麻开门的游戏规则，告诉他们要在音乐声响起时，发挥想象力，模仿芝麻开门的动作。

b. 分发卡片：教师将芝麻开门的卡片或图片发给每个幼儿，让他们准备好。

c. 开始游戏：教师放音乐，幼儿们开始进行芝麻开门的动作，例如：伸展双臂打开，弯腰用手触摸脚尖等。

幼儿们可以根据自己的想象力自由发挥，并配合音乐节奏进行动作。

d. 增加难度：随着游戏的进行，教师可以逐渐增加动作的难度，例如：跳起来打开，同时摇晃身体等。

e. 停止游戏：在音乐停止后，教师会喊停，幼儿们停止动作。

然后教师随机指出一个幼儿，其他幼儿要向Ta鼓掌，表达对其表现的认可。

f. 反思总结：游戏结束后，教师与幼儿们进行反思总结，询问他们对游戏的感受，以及参与游戏后的身体感受。

教案评估：观察幼儿们在游戏中的参与程度和动作的准确度，以及对游戏的反思和总结。

教案延伸活动：可以设计其他类似的运动游戏，如模仿动物动作、拔河等，以增加幼儿们的运动能力和协调性。

大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（二）活动名称：营养大家庭适用年龄：大班（4-5岁）活动目标：1. 了解各种食物对身体的重要性，培养良好的饮食习惯。

2. 赞扬和鼓励健康食物的选择并促进观察、探索和品尝。

3. 帮助孩子们理解自身营养需求以及食物在身体中的作用。

4. 培养团队合作和分享精神。

材料准备：1. 不同种类的食物图片或实物（如蔬菜、水果、肉类、奶制品等）。

2. 健康食谱或食物营养价值的相关信息。

3. 大板绘画纸、彩色笔、剪刀胶水。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解身体各个部位的名称和功能。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，增进幼儿之间的友谊。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识身体各个部位的名称和功能。

难点：通过游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。

三、教学准备：1. 教具准备：身体部位图卡、芝麻开门游戏道具。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿放松身体，进入活动状态。

2. 教学环节（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍身体各个部位的名称和功能，如头、眼睛、耳朵、嘴巴、手臂、腿部等。

2. 教师展示身体部位图卡，引导幼儿模仿图卡上的动作。

3. 教师邀请幼儿上台展示自己的身体部位，并说出其名称和功能。

3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师讲解芝麻开门游戏的规则，并将幼儿分成若干小组。

2. 每组派一名代表上台，闭上眼睛，教师在他身上随意贴上身体部位图卡。

3. 幼儿根据图卡上的名称和功能，猜出教师贴的部位，并说出正确答案。

4. 猜对的小组得分，统计各小组的得分，评选出获胜小组。

4. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，帮助幼儿缓解疲劳。

五、教学反思：通过本次活动，观察幼儿对身体各个部位的认识程度，以及他们在游戏中的表现。

针对幼儿的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。

关注幼儿在活动中的情感态度，培养他们积极参与活动的兴趣。

六、教学评价：1. 幼儿对body parts 的认知程度。

2. 幼儿在游戏中的表现，例如观察力、反应能力、合作能力。

3. 幼儿参与活动的兴趣和积极性。

七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出身体其他部位的名称和功能。

2. 家长可以通过拍照或绘画的方式，记录幼儿学习的过程。

八、教学反馈：1. 家长对幼儿在活动中的表现进行评价。

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思一、活动名称《芝麻开门》二、活动目标1.体验运动的乐趣，增强幼儿的身体素质。

2.通过活动的方式，了解身体的各个部位及其作用。

3.培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

三、活动内容1.热身运动：带领幼儿进行简单的热身运动，旨在为后面的活动做好准备。

2.课程介绍：向幼儿介绍活动的内容和目的，解释每个动作的意义和作用。

3.身体活动：采取“芝麻开门”的形式，让幼儿用双手抬起脚底板，同时发出“芝麻开门”的口号，并做出这种动作。

4.游戏环节：设置团队合作环节，让幼儿分成两组进行“接力赛”，看哪一组能够用大家的力量把厚重的大球“芝麻”逐个机会地传递到终点。

5.互动反思：让幼儿轮流分享自己在活动中所体验到的感受，对比和探讨彼此的不同之处。

四、活动反思1. 整合活动，充分利用时间：由于幼儿的时效性较低，需要在有限的时间内充分发挥活动的效果。

因此，在幼儿园大班的健康活动中，需要将每个环节连接成一个整体，为学生在时间有限的情况下提供充分的运动。

2. 合理设置难度：在设计身体活动和游戏环节时，需要考虑到幼儿的身体能力和认知水平。

活动的难度不应过大，以免造成幼儿的不适感，也不应低，以免让幼儿对活动失去兴趣。

3. 团队合作培养：在游戏环节中，可以帮助幼儿更好地感受团队合作的意义和重要性。

通过游戏，幼儿可以更好地锻炼自己的合作能力，并且能更好地认识自己和他人之间的关系。

4. 传递知识和经验：通过活动，需要给予幼儿知识和经验的引导和传达。

比如介绍每个动作的作用和意义，让幼儿更清楚的了解自己的身体特点和体能状况。

五、课程总结通过《芝麻开门》的活动，我们让幼儿感受到了运动的快乐，同时也对身体各个部位的作用有了更深入的理解。

此次活动的组织和运作也反映了一定的问题。

下一次的健康活动中，我们需要更多地让幼儿参与，让他们带着问好的心态和思维，同我们一起探索和实践新的健康活动。

芝麻开门大班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知身体的基本部位和功能。

1.2 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。

1.3 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

1.4 培养幼儿的节奏感、协调性和灵活性。

第二章：活动准备2.1 准备身体部位的图片或卡片。

2.2 准备音乐、舞蹈视频或音频。

2.3 准备游戏道具，如芝麻开门的标志物。

2.4 准备活动场地，确保安全无障碍。

第三章：活动过程3.1 热身活动：身体部位认识游戏教师向幼儿展示身体部位的图片或卡片，引导幼儿说出对应的名称。

教师做示范，引导幼儿模仿，注意动作的准确性和协调性。

3.2 主题活动：芝麻开门游戏教师讲解游戏规则，将幼儿分成小组，每组有一个芝麻开门的标志物。

教师播放音乐，幼儿根据音乐的节奏和指示，找到对应的芝麻开门标志物。

幼儿在找到标志物后，需要合作完成一个简单的舞蹈或动作。

3.3 活动延伸：身体部位创意表达教师引导幼儿用肢体语言表达身体部位的功能和感受。

幼儿可以自由发挥，用动作、表情和语言来展示对身体部位的认识和理解。

4.2 教师鼓励幼儿分享自己的感受和体验，引导幼儿认识到身体健康的重要性。

4.3 教师反思活动的效果和幼儿的参与程度，找出需要改进的地方。

第五章：家庭延伸活动5.1 教师提供一些家庭延伸活动的建议，如家长可以与幼儿一起进行身体部位的游戏。

5.2 家长可以鼓励幼儿在日常生活中注意身体部位的使用和保护。

5.3 家长可以与幼儿一起进行身体部位的绘画或手工艺活动，增强幼儿对手指的灵活性。

第六章：活动材料6.1 制作身体部位的图片或卡片，可以使用颜色鲜艳的纸张，画出头、手臂、腿等基本部位。

6.2 准备一首富有节奏感的音乐，可以是儿童歌曲或者轻快的背景音乐。

6.3 准备游戏道具，如芝麻开门的标志物，可以是小卡片或者贴纸，上面画有芝麻开门的图案。

6.4 准备活动场地，确保宽敞无障碍，可以让幼儿自由活动。

第七章：活动步骤7.1 热身活动：身体部位认识游戏教师向幼儿展示身体部位的图片或卡片，引导幼儿说出对应的名称。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握简单的安全知识，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿之间的合作与交流能力。

4. 培养幼儿对健康活动的兴趣。

二、教学内容：1. 芝麻开门的寓意和基本概念。

2. 简单的安全知识和自我保护方法。

3. 观察力、思维能力和解决问题的培养。

4. 合作与交流能力的培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解和掌握简单的安全知识，提高自我保护意识。

2. 教学难点：观察力、思维能力和解决问题能力的培养。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 情景模拟法：设置情景，让幼儿在实际操作中掌握安全知识和自我保护方法。

3. 小组讨论法：引导幼儿分组讨论，培养合作与交流能力。

4. 问答法：教师提问，幼儿回答，激发幼儿的思考。

五、教学准备：1. 教具：芝麻开门道具、安全知识卡片、问题卡片等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 材料：幼儿用书、作业本等。

教案一、热身活动（5分钟）1. 芝麻开门游戏：教师扮演“芝麻”，藏好道具，让幼儿寻找。

2. 找到“芝麻”后，进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

二、基本概念学习（5分钟）1. 教师向幼儿讲解芝麻开门的寓意和基本概念。

2. 引导幼儿观察和安全知识卡片，让幼儿了解简单的安全知识。

三、情景模拟（5分钟）1. 设置情景，让幼儿模拟在遇到危险时如何自我保护。

2. 教师巡回指导，纠正不当的操作方法。

四、小组讨论（5分钟）1. 教师提出问题，引导幼儿分组讨论，共同解决问题。

2. 每组派代表分享讨论成果。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿总结本次活动所学内容。

2. 让幼儿分享自己的收获和感受。

3. 教师针对幼儿的表现给予鼓励和评价。

附：教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其安全知识和自我保护能力。

2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，评价其合作与交流能力。