幼儿园大班健康活动芝麻开门(三篇)

幼儿园小班教案《芝麻开门》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班教案《芝麻开门》及教学反思小班教案《芝麻开门》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力，感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲，培养幼儿对音乐游戏的兴趣，快来看看幼儿园小班《芝麻开门》含反思教案吧。

活动目标：1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。

2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。

3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：1、将活动室布置成森林。

2、人手一张报纸。

3、录音机，磁带。

活动过程：一、音乐能力训练：跟声音走1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。

2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。

（熟悉音乐）二、听辨乐曲结束音游戏（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。

）1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。

2、游戏：听辨乐曲结束音玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。

（游戏进行2—3次）三、学唱新歌《芝麻开门》1、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。

2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。

3、进行游戏“穿越森林” A 教师讲解游戏规则小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的路，如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。

B 引导幼儿进行游戏第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。

第二次请一名能力强的幼儿变门。

C 发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。

D 和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。

四、结束活动表演韵律活动《找朋友》，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。

大班健康活动教案《芝麻开门》大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（一）教案标题：芝麻开门教案目标：通过运动游戏的方式，帮助大班幼儿养成良好的健康习惯，增强身体活动力和协调性。

教案内容：1. 活动准备：a. 准备足够的空间，确保幼儿们有足够的活动空间。

b. 准备芝麻开门的卡片或图片，每个幼儿一张。

c. 准备一些音乐，用来配合游戏进行。

2. 活动步骤：a. 游戏前的准备：教师向幼儿们介绍芝麻开门的游戏规则，告诉他们要在音乐声响起时，发挥想象力，模仿芝麻开门的动作。

b. 分发卡片：教师将芝麻开门的卡片或图片发给每个幼儿，让他们准备好。

c. 开始游戏：教师放音乐，幼儿们开始进行芝麻开门的动作，例如：伸展双臂打开，弯腰用手触摸脚尖等。

幼儿们可以根据自己的想象力自由发挥，并配合音乐节奏进行动作。

d. 增加难度：随着游戏的进行，教师可以逐渐增加动作的难度，例如：跳起来打开，同时摇晃身体等。

e. 停止游戏：在音乐停止后，教师会喊停，幼儿们停止动作。

然后教师随机指出一个幼儿，其他幼儿要向Ta鼓掌，表达对其表现的认可。

f. 反思总结：游戏结束后，教师与幼儿们进行反思总结，询问他们对游戏的感受，以及参与游戏后的身体感受。

教案评估：观察幼儿们在游戏中的参与程度和动作的准确度，以及对游戏的反思和总结。

教案延伸活动：可以设计其他类似的运动游戏，如模仿动物动作、拔河等，以增加幼儿们的运动能力和协调性。

大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（二）活动名称：营养大家庭适用年龄：大班（4-5岁）活动目标：1. 了解各种食物对身体的重要性，培养良好的饮食习惯。

2. 赞扬和鼓励健康食物的选择并促进观察、探索和品尝。

3. 帮助孩子们理解自身营养需求以及食物在身体中的作用。

4. 培养团队合作和分享精神。

材料准备：1. 不同种类的食物图片或实物（如蔬菜、水果、肉类、奶制品等）。

2. 健康食谱或食物营养价值的相关信息。

3. 大板绘画纸、彩色笔、剪刀胶水。

幼儿园教案大班健康优秀教案《芝麻开门》活动目标
本次活动主要通过亲身实践，帮助幼儿了解健康饮食的重要性，掌握简单的饮
食知识，提高幼儿的自我保健意识。

活动准备
•石板
•巧克力、葡萄干、树莓、草莓、酸奶等食材
活动流程
1.热身活动
（1）音乐韵律操：老师放一段轻松愉悦的歌曲，让孩子们跟随音乐进行简单的体操活动，以锻炼身体、提高情绪。

（2）早餐联想：老师出示图片或物品，让孩子们猜测或描述这些物品可能会成为什么食物，引导幼儿明白早餐的重要性。

2.创意制作
（1）制作巧克力蛋糕：这是一种健康、美味的食品，孩子们可以体验兴趣和动手制作的综合能力。

（2）制作果酱球：将葡萄干、树莓、草莓等食材混合在一起，做成球状的零食。

3.活动收尾
（1）讲解健康饮食知识：老师指导幼儿在饮食方面要注意的事项，并让孩子们自己说出相关知识。

（2）慢食试吃：老师让孩子们尝试并品尝当天制作的食品，告诉孩子们慢慢咀嚼食物对于健康的重要性。

（3）清理环境：老师带领孩子们一起清洁活动现场，让孩子养成良好的卫生习惯。

活动评估
根据孩子在活动中的表现，可以对孩子的自我保健意识、动手实践能力等进行
初步评估。

此外，老师也可以通过观察孩子们在健康饮食方面的表现来判断活动的实际效果。

注意事项
•当前环境要安全卫生，保证幼儿的健康安全。

•食品的选择应符合卫生要求和食品安全标准。

•活动中需注意幼儿的体力与注意力，合理安排活动时间，避免过度疲劳。

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思一、活动名称《芝麻开门》二、活动目标1.体验运动的乐趣，增强幼儿的身体素质。

2.通过活动的方式，了解身体的各个部位及其作用。

3.培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

三、活动内容1.热身运动：带领幼儿进行简单的热身运动，旨在为后面的活动做好准备。

2.课程介绍：向幼儿介绍活动的内容和目的，解释每个动作的意义和作用。

3.身体活动：采取“芝麻开门”的形式，让幼儿用双手抬起脚底板，同时发出“芝麻开门”的口号，并做出这种动作。

4.游戏环节：设置团队合作环节，让幼儿分成两组进行“接力赛”，看哪一组能够用大家的力量把厚重的大球“芝麻”逐个机会地传递到终点。

5.互动反思：让幼儿轮流分享自己在活动中所体验到的感受，对比和探讨彼此的不同之处。

四、活动反思1. 整合活动，充分利用时间：由于幼儿的时效性较低，需要在有限的时间内充分发挥活动的效果。

因此，在幼儿园大班的健康活动中，需要将每个环节连接成一个整体，为学生在时间有限的情况下提供充分的运动。

2. 合理设置难度：在设计身体活动和游戏环节时，需要考虑到幼儿的身体能力和认知水平。

活动的难度不应过大，以免造成幼儿的不适感，也不应低，以免让幼儿对活动失去兴趣。

3. 团队合作培养：在游戏环节中，可以帮助幼儿更好地感受团队合作的意义和重要性。

通过游戏，幼儿可以更好地锻炼自己的合作能力，并且能更好地认识自己和他人之间的关系。

4. 传递知识和经验：通过活动，需要给予幼儿知识和经验的引导和传达。

比如介绍每个动作的作用和意义，让幼儿更清楚的了解自己的身体特点和体能状况。

五、课程总结通过《芝麻开门》的活动，我们让幼儿感受到了运动的快乐，同时也对身体各个部位的作用有了更深入的理解。

此次活动的组织和运作也反映了一定的问题。

下一次的健康活动中，我们需要更多地让幼儿参与，让他们带着问好的心态和思维，同我们一起探索和实践新的健康活动。

幼儿园大班教案《芝麻开门》含反思一、教案概述1.1 教学目标：1.能正确说出《芝麻开门》的歌词;2.学会用手扭曲花蕊的方法, 体会玩乐趣味性, 发展动手能力;3.通过音乐和肢体语言, 帮助孩子建立相应的思维模式和良好的情感态度;4.增强幼儿的合作意识, 能在小组内积极参与活动。

1.2 教学时间：60分钟1.3 教具准备：1.《芝麻开门》的CD；2.彩色花瓣纸；3.卫生纸；4.小刀。

1.4 教学方法：活动式教学法、分组合作教学法、情景模拟法、讨论互动法。

二、教学流程2.1 热身阶段1.教师唱一首欢快的歌曲，激发孩子们的兴趣和学习情绪；2.教师介绍今天要学习的歌曲《芝麻开门》，并和孩子们一起进行口齿锻炼，让孩子们能清楚、流利地唱出歌曲中的单词。

2.2 学习阶段1.教师播放《芝麻开门》的CD，让孩子们聚精会神地听；2.教师手模示范如何扭曲花瓣纸，模仿花开的过程；3.孩子们跟随教师的指导, 用花瓣纸和卫生纸制作花朵(卫生纸做花蕊，花瓣纸做花瓣)；4.孩子们手扭花朵,边扭花朵的同时, 跟着音乐起舞；5.教师和学生一起唱《芝麻开门》歌曲，让孩子们在音乐中加深对歌曲的理解，学习歌曲中的动作。

2.3 拓展阶段1.教师组织孩子们分成小组，每组挑选一名代表进行扭转花蕊的比赛，奖励胜利组；2.孩子们彼此鼓励和帮助， inspire彼此在制作时积极性，增强小组合作的精神。

三、教学反思教学过程中，孩子们的反应很积极，个人和小组合作中表现出色，而且也发现了一些存在的问题：1.节奏和功夫的掌握。

对于幼儿而言，音乐节奏和屈臣氺的配合要求的力量掌握都需要时间的磨合和练习；2.激发想象力的需求。

此次教学中，教师使用了手示范的方式,但需要注意的是,在之后的教学中需要更多地用到幼儿的想象力来创造自己的作品，让孩子们更加有兴趣；3.活动策划的创新与改进。

芝麻开门为已不新颖的教育资源, 需要在教学策划中增加新元素, 完善教学方案, 让孩子们在学习中获得更大的乐趣。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门—幼儿园大班教案大家好，今天我们要学习的主题是“芝麻开门—幼儿园大班教案”。

让我们来一起唱一首儿歌：“芝麻开门，芝麻开门，快点儿给我开门。

”这首歌是不是让我们想起了小时候去动物园看猴子表演的情景呢？今天，我们就要带领大家一起走进健康的世界，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会保护自己的身体。

二、健康小知识1. 保持良好的作息时间小朋友们，你们知道吗？我们的身体就像一部神奇的机器，需要有规律的作息时间来维持它的正常运转。

我们要养成早睡早起的好习惯，这样才能让身体更加健康哦！2. 注意饮食卫生吃东西是我们每天必不可少的事情，我们要注意饮食卫生哦！要做到饭前洗手、吃饭不说话、不挑食等，这样才能让我们的身体更加健康。

3. 多参加户外活动小朋友们，你们喜欢户外活动吗？户外活动不仅能让我们呼吸到新鲜的空气，还能锻炼我们的身体。

我们要多参加户外活动，让自己的身体更加健康。

三、健康操我们要进行一场有趣的健康操。

让我们来做一个小动作：双手交叉放在胸前，然后慢慢地将双手向外展开，再将双手向上伸直。

这个动作可以锻炼我们的肩部肌肉，让我们的身体更加健康。

四、健康小故事从前，有一个叫小明的小男孩，他非常喜欢吃糖果。

可是，他的妈妈告诉他，吃太多糖果对身体不好。

于是，小明决定听妈妈的话，少吃糖果。

后来，他发现自己的身体变得更加健康了。

五、总结通过今天的健康课，我们学会了很多关于保持身体健康的知识。

希望大家能够牢记这些知识，养成良好的生活习惯，让自己的身体更加健康。

让我们再次唱起那首儿歌：“芝麻开门，芝麻开门，快点儿给我开门。

”愿我们的健康之门永远敞开！。

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思一、教学目标1.了解简单的卫生学问，学习正确的卫生习惯。

2.通过身体活动，磨练身体，加强体质。

3.学会与同伴合作，加强团队意识。

二、教学准备1、音乐、游戏道具等。

2、卫生纸、水杯等。

3、发放小纸条。

三、教学过程1、活动一：“芝麻开门”游戏。

要求孩子们在活动开始前先谙习一下游戏规定。

游戏规定：孩子们排成一排，第一个孩子手持卫生纸，用手拦腰把住全部同学，说“芝麻开门”，后面的同学就要穿过前面拦腰的卫生纸门，直至最后一个同学穿过。

整个过程都要趴着穿过“芝麻开门”，若中途弄断卫生纸，就需要重新来过。

游戏简单有趣味味，孩子们可以很快把握规定，通过游戏可以磨练孩子们的体能，磨练他们的协作本领。

2、活动二：“洗手舞”。

从幼儿园教育的性质上考虑，直接教授饮食卫生不太适当。

因此，可以从洗手开始，结合舞蹈形式，让孩子们更好地理解洗手的紧要性。

教学方法：雏鹤展翅式洗手法：孩子们向左转身，双臂伸直，比划翅膀的打开，然后手心对合，像画个魔术阵一样，接着唱“洗手舞，洗干净，水没油，皂溶解……”练习几遍之后，老师可视情况，进行变化，使动作更加丰富。

3、活动三：“我爱果蔬”。

教学目的：提高孩子们对蔬菜水果的认得，培育他们的对健康饮食的认得和喜好。

教学过程：1）老师简单介绍蔬菜、水果，然后通过ppt等形式，呈现各种水果和蔬菜的图片。

2）老师发放小纸条，让孩子们从桌子上拿“五个水果”的小卡片，认真看过后，老师让孩子们精准的将小卡片放到相应的盒子中。

3）让同学说说他们最爱好的水果，并为其配好营养搭配，叙述好的习惯。

通过这个活动，让孩子们了解到蔬菜水果的种类和莳植方法，引导他们了解正确的营养搭配，宣扬健康的饮食观念，提高孩子们对蔬菜水果的认得，培育他们的对健康饮食的认得和喜好。

四、反思1. 整个活动形式比较多样化，能够充分孩子们的喜好，通过游戏、音乐、小活动等形式渗透卫生学问，让孩子们在娱乐中懂得“健康”的紧要性。

幼儿园大班健康优秀教案《芝麻开门》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《芝麻开门》一、教学目标1.认识并按顺序拼读三个字母的单词“门”和“开”；2.能唱出儿歌《芝麻开门》；3.能用简单语言讲述《芝麻开门》的故事情节。

二、教学重点能够唱出儿歌《芝麻开门》。

三、教学难点能用简单语言讲述《芝麻开门》的故事情节。

四、教学准备1.《芝麻开门》的CD或MP3；2.《芝麻开门》的图片或PPT；3.活动卡片（含拼音）。

五、教学流程时间内容9:00-9:10师生互动：问候每位孩子，营造活跃、愉悦的氛围。

9:10-9:20情景导入：播放《芝麻开门》的CD或MP3，共同欣赏歌曲。

9:20-9:40歌曲学习：反复播放《芝麻开门》，引导幼儿跟随节奏和旋律唱出歌曲，并旁征博引地解释歌词。

9:40-10:00游戏探究：教师结合PPT或图片让幼儿猜测《芝麻开门》的故事情节，并鼓励幼儿描述故事人物和活动场景等细节。

10:00-10:20活动短语练习：出示活动卡片，要求幼儿认字、拼音，并复述关于“芝麻开门”的短语。

10:20-10:30小结：老师简要回顾本课内容，并鼓励幼儿表现优秀的同学分享自己的学习心得。

六、教学反思本课的重点是让孩子们能够唱出儿歌《芝麻开门》，并能用简单语言讲述这个故事的情节。

在教学上，我结合了多种方式来引导孩子们的学习兴趣，比如反复播放歌曲、让幼儿猜测故事情节、出示活动卡片等。

在教学过程中，我发现部分孩子并没有完全理解《芝麻开门》的故事情节，这可能是由于我在讲解过程中没有足够具体和详尽的说明。

因此，下一次教学中我会选用更具体的教学方法，并多次进行阶段性巩固和复习，以加强孩子们的学习成效。

在本次教学中，我发现孩子们有很好的学习氛围和兴趣，在班级中表现积极。

希望今后能继续保持这种学习情况，并逐步提高孩子们的学习能力和创造力。

少儿园大班健康活动教学设计《芝麻开门》含反省活动目标：1、认识几种常有的黑色食品，初步认识黑色食品的营养价值。

2、经过游戏的方式，叙述各样黑色食品的名字，愿意吃各样黑色食品。

3、体验与伙伴一同表演的快乐。

4、少儿能够用完好的一般话进行沟通。

5、少儿能踊跃的回答下列问题，加强少儿的口头表达能力。

活动准备：师生供给采集的各样黑色食品，并场景部署《黑色食品大会合》展台。

按小组准备对门开的屏风五副。

黑布、黑纸、各样装修资料、剪刀、胶棒等。

活动过程：1、游戏活动《芝麻开门》，认识各样黑色食品。

2、探究发现食品的共同点，进一步认识黑色食品。

教师：认真看看这些实物有哪些同样的特点？教师：这些食品都是黑色的，因此我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。

3、观看表演，商讨黑色食品的营养价值。

教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让少儿感知认识几种黑色食品的营养价值。

教师叙述表演，少儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。

教师：你吃过这些东西吗？你知道黑色食品对我们的身体有哪些利处吗？你还知道哪些黑色食品？教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不同样。

4、教师组织少儿用各样资料将自己妆扮成黑色食品，玩芝麻开门的游戏。

5、激发少儿自己玩芝麻开门游戏的兴趣。

启迪少儿用黑色食品打扮自己，并叙述自己的营养价值。

教师和少儿分小组玩游戏芝麻开门。

由于没有让孩子们预先带黑色食品，因此，我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们察看，孩子们得出结论是黑色的。

孩子对绿色食品是最熟习的，但对黑色食品见得比较少，因此，能说出来的极少。

有的甚至说巧克力也是黑色食品。

活动反省：课前，我没有上网查查对于黑色食品的判定，因此，当孩子问我可乐是否是的时候，我只好告诉他们不是，却不可以说出原由，孩子接受的很牵强。

因此，下次我应当先自己认识，做好充分的准备，才能给孩子解说。