幼儿园大班健康教案：芝麻开门

教学资料参考范本幼儿园大班健康活动芝麻开门(三篇)目录：幼儿园大班健康活动芝麻开门一幼儿园大班健康活动花样游泳二幼儿园大班健康活动营养设计师三幼儿园大班健康活动芝麻开门一教学目标：1、认知几种熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的营养意义。

2、通过游戏的方法，述说种种黑色食物的名称，乐意吃种种黑色食物。

3、体会与小伙伴一块儿表演的愉快。

教学预备：教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物，并情景安排《黑色食物大集中》展示台。

按小队预备对门开的屏风五副。

黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。

教学过程：1、游戏教学《芝麻开门》，认知种种黑色食物。

2、探究发现食物的相同之处，进而清楚黑色食物。

幼儿教师：认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点?幼儿教师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。

3、看表演，讨论黑色食物的营养意义。

幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清楚几种黑色食物的营养意义。

幼儿教师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的营养意义。

幼儿教师：你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物?幼儿教师总结：不一样的黑色食物的营养意义也不同。

4、幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩“芝麻开门”的游戏。

5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”游戏的兴致。

引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的营养意义。

幼儿教师与孩子分小队玩游戏“芝麻开门”。

由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。

小孩对无污染食物是最熟识的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的非常少。

有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。

：课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。

因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思一、活动名称《芝麻开门》二、活动目标1.体验运动的乐趣，增强幼儿的身体素质。

2.通过活动的方式，了解身体的各个部位及其作用。

3.培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

三、活动内容1.热身运动：带领幼儿进行简单的热身运动，旨在为后面的活动做好准备。

2.课程介绍：向幼儿介绍活动的内容和目的，解释每个动作的意义和作用。

3.身体活动：采取“芝麻开门”的形式，让幼儿用双手抬起脚底板，同时发出“芝麻开门”的口号，并做出这种动作。

4.游戏环节：设置团队合作环节，让幼儿分成两组进行“接力赛”，看哪一组能够用大家的力量把厚重的大球“芝麻”逐个机会地传递到终点。

5.互动反思：让幼儿轮流分享自己在活动中所体验到的感受，对比和探讨彼此的不同之处。

四、活动反思1. 整合活动，充分利用时间：由于幼儿的时效性较低，需要在有限的时间内充分发挥活动的效果。

因此，在幼儿园大班的健康活动中，需要将每个环节连接成一个整体，为学生在时间有限的情况下提供充分的运动。

2. 合理设置难度：在设计身体活动和游戏环节时，需要考虑到幼儿的身体能力和认知水平。

活动的难度不应过大，以免造成幼儿的不适感，也不应低，以免让幼儿对活动失去兴趣。

3. 团队合作培养：在游戏环节中，可以帮助幼儿更好地感受团队合作的意义和重要性。

通过游戏，幼儿可以更好地锻炼自己的合作能力，并且能更好地认识自己和他人之间的关系。

4. 传递知识和经验：通过活动，需要给予幼儿知识和经验的引导和传达。

比如介绍每个动作的作用和意义，让幼儿更清楚的了解自己的身体特点和体能状况。

五、课程总结通过《芝麻开门》的活动，我们让幼儿感受到了运动的快乐，同时也对身体各个部位的作用有了更深入的理解。

此次活动的组织和运作也反映了一定的问题。

下一次的健康活动中，我们需要更多地让幼儿参与，让他们带着问好的心态和思维，同我们一起探索和实践新的健康活动。

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思一、教学目标1.了解简单的卫生学问，学习正确的卫生习惯。

2.通过身体活动，磨练身体，加强体质。

3.学会与同伴合作，加强团队意识。

二、教学准备1、音乐、游戏道具等。

2、卫生纸、水杯等。

3、发放小纸条。

三、教学过程1、活动一：“芝麻开门”游戏。

要求孩子们在活动开始前先谙习一下游戏规定。

游戏规定：孩子们排成一排，第一个孩子手持卫生纸，用手拦腰把住全部同学，说“芝麻开门”，后面的同学就要穿过前面拦腰的卫生纸门，直至最后一个同学穿过。

整个过程都要趴着穿过“芝麻开门”，若中途弄断卫生纸，就需要重新来过。

游戏简单有趣味味，孩子们可以很快把握规定，通过游戏可以磨练孩子们的体能，磨练他们的协作本领。

2、活动二：“洗手舞”。

从幼儿园教育的性质上考虑，直接教授饮食卫生不太适当。

因此，可以从洗手开始，结合舞蹈形式，让孩子们更好地理解洗手的紧要性。

教学方法：雏鹤展翅式洗手法：孩子们向左转身，双臂伸直，比划翅膀的打开，然后手心对合，像画个魔术阵一样，接着唱“洗手舞，洗干净，水没油，皂溶解……”练习几遍之后，老师可视情况，进行变化，使动作更加丰富。

3、活动三：“我爱果蔬”。

教学目的：提高孩子们对蔬菜水果的认得，培育他们的对健康饮食的认得和喜好。

教学过程：1）老师简单介绍蔬菜、水果，然后通过ppt等形式，呈现各种水果和蔬菜的图片。

2）老师发放小纸条，让孩子们从桌子上拿“五个水果”的小卡片，认真看过后，老师让孩子们精准的将小卡片放到相应的盒子中。

3）让同学说说他们最爱好的水果，并为其配好营养搭配，叙述好的习惯。

通过这个活动，让孩子们了解到蔬菜水果的种类和莳植方法，引导他们了解正确的营养搭配，宣扬健康的饮食观念，提高孩子们对蔬菜水果的认得，培育他们的对健康饮食的认得和喜好。

四、反思1. 整个活动形式比较多样化，能够充分孩子们的喜好，通过游戏、音乐、小活动等形式渗透卫生学问，让孩子们在娱乐中懂得“健康”的紧要性。

大班健康教案及教学反思《芝麻开门》大班健康教案及教学反思《芝麻开门》精选2篇（一）教案主题：大班健康教育 - 《芝麻开门》教学目标：1. 认识和了解身体的不同部位和器官。

2. 知道如何保持身体健康，避免疾病。

教学材料：1. 绘本《芝麻开门》或相关绘本。

2. 身体模型或图片，显示不同的身体部位和器官。

3. 小白板和白板笔。

教学过程：引入：1. 以游戏形式引入课题，询问孩子们知道身体有哪些部位和器官。

2. 引导孩子们讲述自己的身体部位，例如头、手、脚等。

探究：1. 使用身体模型或图片，逐一介绍不同的身体部位和器官，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、心脏、肺等。

2. 通过展示图片和模型，让孩子们触摸和辨认不同的身体部位和器官。

3. 利用小白板画出人体轮廓，让孩子们一个个上去，指出自己的身体部位，以加强记忆。

实践：1. 分发绘本《芝麻开门》，让孩子们观看图片和读故事，了解如何保持身体健康。

2. 引导孩子们讨论故事中的健康习惯，例如勤洗手、多喝水、多运动等。

3. 鼓励孩子们分享自己的健康习惯和经验。

巩固：1. 回顾学习过程中的知识点，再次与孩子们讨论身体的部位和器官。

2. 让孩子们猜测某个身体部位或器官的功能是什么，进行互动问答游戏。

3. 游戏结束后再次强调保持身体健康的重要性，鼓励孩子们在日常生活中养成良好的健康习惯。

反思本节课的教学效果较好，孩子们对课堂内容表现出浓厚的兴趣。

他们积极参与讨论，主动分享自己的观点和经验，对身体部位和器官有了更深入的了解。

学生在探究环节中能够较好地辨认不同的身体部位和器官，并能够将其与实际轮廓相对应。

这证明了探究环节对学生的认知发展具有积极的促进作用。

在实践环节中，通过绘本的方式，让学生更加直观地了解如何保持身体健康。

他们能够较好地理解故事中的健康习惯，并能够主动与他人分享自己的健康习惯和经验。

然而，在探究环节的引入和实践环节的组织方面，还可以进一步改进。

在引入环节中，可以利用多媒体或互动性更强的方式引入课题，增加趣味性和参与度。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握简单的安全知识，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿之间的合作与交流能力。

4. 培养幼儿对健康活动的兴趣。

二、教学内容：1. 芝麻开门的寓意和基本概念。

2. 简单的安全知识和自我保护方法。

3. 观察力、思维能力和解决问题的培养。

4. 合作与交流能力的培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解和掌握简单的安全知识，提高自我保护意识。

2. 教学难点：观察力、思维能力和解决问题能力的培养。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 情景模拟法：设置情景，让幼儿在实际操作中掌握安全知识和自我保护方法。

3. 小组讨论法：引导幼儿分组讨论，培养合作与交流能力。

4. 问答法：教师提问，幼儿回答，激发幼儿的思考。

五、教学准备：1. 教具：芝麻开门道具、安全知识卡片、问题卡片等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 材料：幼儿用书、作业本等。

教案一、热身活动（5分钟）1. 芝麻开门游戏：教师扮演“芝麻”，藏好道具，让幼儿寻找。

2. 找到“芝麻”后，进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

二、基本概念学习（5分钟）1. 教师向幼儿讲解芝麻开门的寓意和基本概念。

2. 引导幼儿观察和安全知识卡片，让幼儿了解简单的安全知识。

三、情景模拟（5分钟）1. 设置情景，让幼儿模拟在遇到危险时如何自我保护。

2. 教师巡回指导，纠正不当的操作方法。

四、小组讨论（5分钟）1. 教师提出问题，引导幼儿分组讨论，共同解决问题。

2. 每组派代表分享讨论成果。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿总结本次活动所学内容。

2. 让幼儿分享自己的收获和感受。

3. 教师针对幼儿的表现给予鼓励和评价。

附：教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其安全知识和自我保护能力。

2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，评价其合作与交流能力。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解身体各个部位的名称和功能。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，增进幼儿之间的友谊。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识身体各个部位的名称和功能。

难点：通过游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。

三、教学准备：1. 教具准备：身体部位图卡、芝麻开门游戏道具。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿放松身体，进入活动状态。

2. 教学环节（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍身体各个部位的名称和功能，如头、眼睛、耳朵、嘴巴、手臂、腿部等。

2. 教师展示身体部位图卡，引导幼儿模仿图卡上的动作。

3. 教师邀请幼儿上台展示自己的身体部位，并说出其名称和功能。

3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师讲解芝麻开门游戏的规则，并将幼儿分成若干小组。

2. 每组派一名代表上台，闭上眼睛，教师在他身上随意贴上身体部位图卡。

3. 幼儿根据图卡上的名称和功能，猜出教师贴的部位，并说出正确答案。

4. 猜对的小组得分，统计各小组的得分，评选出获胜小组。

4. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，帮助幼儿缓解疲劳。

五、教学反思：通过本次活动，观察幼儿对身体各个部位的认识程度，以及他们在游戏中的表现。

针对幼儿的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。

关注幼儿在活动中的情感态度，培养他们积极参与活动的兴趣。

六、教学评价：1. 幼儿对body parts 的认知程度。

2. 幼儿在游戏中的表现，例如观察力、反应能力、合作能力。

3. 幼儿参与活动的兴趣和积极性。

七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出身体其他部位的名称和功能。

2. 家长可以通过拍照或绘画的方式，记录幼儿学习的过程。

八、教学反馈：1. 家长对幼儿在活动中的表现进行评价。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标1. 让幼儿认识和了解芝麻的生长过程和营养成分。

3. 通过游戏和活动，提高幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 芝麻的生长过程：播种、发芽、长叶、开花、结果。

2. 芝麻的营养价值：富含蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等。

3. 芝麻的食用方法：芝麻酱、芝麻油、芝麻盐等。

三、教学重点1. 让幼儿了解芝麻的生长过程和营养成分。

四、教学难点1. 芝麻的食用方法和对身体健康的好处。

五、教学准备1. 教具：图片、视频、实物等。

2. 材料：芝麻、芝麻酱、芝麻油等。

3. 场地：教室、户外花园。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示一颗芝麻种子，引导幼儿观察芝麻种子的外观特征。

2. 邀请幼儿分享他们对芝麻的了解。

二、芝麻的生长过程（5分钟）1. 教师播放芝麻生长的视频，让幼儿观看并了解芝麻的生长过程。

2. 教师讲解芝麻的生长过程，引导幼儿关注芝麻的生长特点。

三、芝麻的营养价值（5分钟）1. 教师向幼儿介绍芝麻的营养价值，如富含蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等。

2. 邀请幼儿分享他们对健康食物的喜好。

四、芝麻的食用方法（5分钟）1. 教师展示芝麻酱、芝麻油、芝麻盐等食用产品，让幼儿品尝并了解其用途。

2. 教师讲解芝麻的食用方法，如拌菜、烹饪等。

五、芝麻开门游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行芝麻开门游戏，提高幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。

2. 游戏规则：幼儿分成两队，每队轮流用筷子将芝麻夹到指定容器中，夹取最多芝麻的队伍获胜。

教学评价：六、教学内容1. 芝麻的食用好处：健脑益智、润肠通便、美容养颜等。

2. 芝麻的适宜人群和不适宜人群。

3. 如何在日常饮食中合理搭配芝麻。

七、教学重点1. 芝麻的食用好处及其适宜人群和不适宜人群。

2. 如何合理搭配芝麻在日常饮食中。

八、教学难点1. 幼儿如何理解芝麻的食用好处及其适宜人群和不适宜人群。

2. 幼儿如何学会在日常饮食中合理搭配芝麻。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握一些简单的安全知识和自我保护方法。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿团队协作和沟通能力。

4. 培养幼儿的想象力，提高他们对健康活动的兴趣。

二、教学内容1. 芝麻开门游戏介绍2. 安全知识教育3. 自我保护方法学习4. 团队协作和沟通训练5. 想象力培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握安全知识和自我保护方法，提高团队协作和沟通能力。

2. 教学难点：如何让幼儿在游戏中自然地学习到安全知识和自我保护方法，以及团队协作和沟通。

四、教学方法1. 游戏法：通过芝麻开门游戏，让幼儿在游戏中学习安全知识和自我保护方法。

2. 情境教学法：设置不同情境，让幼儿学会如何保护自己。

3. 讨论法：引导幼儿在团队中讨论问题，提高团队协作和沟通能力。

4. 想象力培养法：通过故事和游戏，激发幼儿的想象力。

五、教学准备1. 教具：芝麻开门游戏道具、安全知识教育图片、自我保护方法演示道具等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 音乐：芝麻开门游戏音乐。

六、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 芝麻开门游戏（10分钟）教师向幼儿介绍芝麻开门游戏的规则和玩法，组织幼儿进行游戏。

在游戏中，教师观察幼儿的表现，及时引导他们学习安全知识和自我保护方法。

3. 安全知识教育（5分钟）教师通过展示安全知识教育图片，向幼儿讲解一些基本的安全知识和自我保护方法，如遇到陌生人如何应对，遇到火灾如何逃生等。

4. 自我保护方法学习（5分钟）教师设置一些情境，让幼儿学会如何保护自己。

例如，当遇到陌生人搭讪时，应该如何回应；当遇到火灾时，应该如何逃生等。

5. 团队协作和沟通训练（5分钟）教师组织幼儿进行团队游戏，引导他们在游戏中学会协作和沟通。

如设置一个任务，让团队成员共同完成。

幼儿园大班健康教案：芝麻开门一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解和掌握简单的安全常识，提高自我保护意识。

2. 技能目标：培养幼儿正确的开门方法，提高他们的动手能力和观察力。

3. 情感目标：培养幼儿之间的合作精神，增强他们的团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握正确的开门方法，提高自我保护意识。

难点：让幼儿在实际操作中，学会观察和判断安全情况。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 情境教学法：设置真实的情境，让幼儿在实际操作中学会开门技巧。

3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成任务。

四、教学准备：1. 教具：芝麻开门游戏道具、安全知识卡片、实物锁等。

2. 环境：安静、安全的教学环境。

五、教学内容：1. 芝麻开门游戏：让幼儿在游戏中，学会正确的开门方法。

2. 安全知识讲解：向幼儿讲解开门时的注意事项，如不随便开门、不跟陌生人走等。

3. 实物锁操作：让幼儿亲自动手操作实物锁，掌握开门技巧。

4. 情境演练：设置不同情境，让幼儿在实际操作中，学会观察和判断安全情况。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏和学习中的收获，引导他们总结经验，提高自我保护意识。

六、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题：向幼儿介绍今天的主题——“芝麻开门”，引起他们的兴趣。

3. 芝麻开门游戏：组织幼儿进行芝麻开门游戏，让幼儿在游戏中学会正确的开门方法。

4. 安全知识讲解：向幼儿讲解开门时的注意事项，如不随便开门、不跟陌生人走等。

5. 实物锁操作：让幼儿亲自动手操作实物锁，掌握开门技巧。

6. 情境演练：设置不同情境，让幼儿在实际操作中，学会观察和判断安全情况。

7. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏和学习中的收获，引导他们总结经验，提高自我保护意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们掌握开门方法的熟练程度。

幼儿园大班健康优质课教案《芝麻开门》含反思一、教学内容本次健康优质课的内容为《芝麻开门》，是一本适合幼儿园大班儿童阅读的绘本。

本次课程分为课前导入、主题阅读、游戏活动和课后反思四个环节。

二、教学目标1. 培育幼儿的阅读习惯和阅读喜好。

2. 帮忙幼儿认得健康的紧要性，了解为什么要保持健康。

3. 培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿表达本身的想法的本领。

4. 发觉幼儿参加的机会和本领，加强合作意识。

5. 帮忙幼儿加强自我保护意识，学会如何保护本身的身体健康。

三、教学过程1. 课前导入（5分钟）老师提问：“大家知道什么是健康吗？我们为什么要保持健康？”引导幼儿回答，让幼儿讲出保持健康的紧要性。

同时，提示幼儿需要注意饮食、运动和休息等方面，要按时饮食，多运动和好好休息。

老师可以用幼儿易懂的语言带入口号：“健康从我做起”。

2. 主题阅读（15分钟）老师拿出绘本《芝麻开门》，让幼儿一起看这本书。

在阅读过程中，老师可以帮忙幼儿理解其中的人物、情节和主题，培育幼儿的阅读理解本领和口语表达本领。

3. 游戏活动（25分钟）a. 游戏一：活力运动在音乐的伴奏下，老师带领幼儿做简单的运动，如跳动、摆手等，让幼儿们感受到运动的乐趣，加强身体健康意识和运动喜好。

b. 游戏二：保卫女王老师在教室中放置多个集中于女孩或女王的道具，例如水晶鞋、魔法棒等等，这些道具是女王用来保护她的贴身物品。

老师在游戏开始前，向幼儿们介绍道具，告知幼儿如何使用这些贴身物品保护本身。

随后，幼儿们分为两组，相互抢夺对方的贴身物品，让孩子们在游戏中体验到保护本身、保护他人的意义和极有趣味味的体验。

c. 游戏三：贴心考虑老师提示幼儿们平常在生活中需要注意保护本身的健康和安全。

例如，选择适合本身的饮食、交通工具带上安全带以及与他人交往时保持礼貌等。

并号召幼儿们做“贴心考虑”，相互帮忙、挂念和照料对方。

4. 课后反思（5分钟）回顾课程内容，老师与幼儿一起进行简要的反思，让幼儿明白今日学到的内容，强化学习成果。