幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思

幼儿园大班健康《芝麻开门》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解身体的基本结构，认识身体各个部位的作用。

3.提高幼儿的团队合作能力，培养乐观、自信的性格。

二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿学会团队合作，培养乐观、自信的性格。

三、教学准备1.教具：人体模型、图片、卡片等。

2.环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入利用图片、卡片等教具，引导幼儿观察并说出身体各个部位的名称。

2.基本环节1）讲解身体部位讲解身体各个部位的名称、作用，让幼儿对身体有基本的认识。

2）互动游戏设计“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中认识身体部位，提高团队合作能力。

游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师发出指令，如“左手摸右耳朵”，幼儿按指令完成任务。

完成任务的组获得一分，比赛得分最高的小组获胜。

3）生活习惯教育4）情感教育讲解乐观、自信的重要性，引导幼儿学会面对困难，培养乐观、自信的性格。

1）回顾所学内容，让幼儿复述身体部位的名称、作用及良好习惯。

五、作业与反馈1.作业：回家后，与家长一起完成一幅关于身体部位的画。

2.反馈：家长反馈幼儿在家的表现，教师给予针对性指导。

六、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。

2.关注幼儿的情感变化，营造轻松、愉快的教学氛围。

3.结合幼儿的实际情况，进行有针对性的教育。

重难点补充：1.教学重点补充：在讲解身体部位时，通过互动提问，如“小朋友们，我们的小手是用来做什么的呢？”让幼儿积极参与，引导他们认识到每个身体部位的重要性。

2.教学难点补充：对于团队合作能力的培养，设计一个“芝麻开门”的情景剧，让幼儿分饰不同角色，共同完成任务。

教学过程补充：1.导入教师展示一张人体模型图片，引导幼儿观察。

教师：“小朋友们，你们能告诉我，这幅图片上有什么吗？”幼儿：“手、脚、眼睛、鼻子……”2.基本环节1）讲解身体部位教师：“我们的手可以拿东西，脚可以走路，眼睛可以看到美丽的风景，那我们现在来一起数数，我们有多少个手指头呢？”幼儿：“10个手指头！”2）互动游戏游戏中，教师与幼儿的对话：幼儿：“可以！”3）生活习惯教育教师：“小朋友们，我们每天都要按时吃饭、按时睡觉，这样我们的身体才能长得更健康，你们知道吗？”幼儿：“知道！”4）“芝麻开门”情景剧教师：“好了，现在我们要来演一个情景剧，名字叫做‘芝麻开门’。

幼儿园大班健康优质课教案《芝麻开门》含反思一、教学内容本次健康优质课的内容为《芝麻开门》，是一本适合幼儿园大班儿童阅读的绘本。

本次课程分为课前导入、主题阅读、游戏活动和课后反思四个环节。

二、教学目标1. 培育幼儿的阅读习惯和阅读喜好。

2. 帮忙幼儿认得健康的紧要性，了解为什么要保持健康。

3. 培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿表达本身的想法的本领。

4. 发觉幼儿参加的机会和本领，加强合作意识。

5. 帮忙幼儿加强自我保护意识，学会如何保护本身的身体健康。

三、教学过程1. 课前导入（5分钟）老师提问：“大家知道什么是健康吗？我们为什么要保持健康？”引导幼儿回答，让幼儿讲出保持健康的紧要性。

同时，提示幼儿需要注意饮食、运动和休息等方面，要按时饮食，多运动和好好休息。

老师可以用幼儿易懂的语言带入口号：“健康从我做起”。

2. 主题阅读（15分钟）老师拿出绘本《芝麻开门》，让幼儿一起看这本书。

在阅读过程中，老师可以帮忙幼儿理解其中的人物、情节和主题，培育幼儿的阅读理解本领和口语表达本领。

3. 游戏活动（25分钟）a. 游戏一：活力运动在音乐的伴奏下，老师带领幼儿做简单的运动，如跳动、摆手等，让幼儿们感受到运动的乐趣，加强身体健康意识和运动喜好。

b. 游戏二：保卫女王老师在教室中放置多个集中于女孩或女王的道具，例如水晶鞋、魔法棒等等，这些道具是女王用来保护她的贴身物品。

老师在游戏开始前，向幼儿们介绍道具，告知幼儿如何使用这些贴身物品保护本身。

随后，幼儿们分为两组，相互抢夺对方的贴身物品，让孩子们在游戏中体验到保护本身、保护他人的意义和极有趣味味的体验。

c. 游戏三：贴心考虑老师提示幼儿们平常在生活中需要注意保护本身的健康和安全。

例如，选择适合本身的饮食、交通工具带上安全带以及与他人交往时保持礼貌等。

并号召幼儿们做“贴心考虑”，相互帮忙、挂念和照料对方。

4. 课后反思（5分钟）回顾课程内容，老师与幼儿一起进行简要的反思，让幼儿明白今日学到的内容，强化学习成果。

大班健康教案及教学反思《芝麻开门》教案主题：大班健康教育 - 《芝麻开门》教学目标：1. 认识和了解身体的不同部位和器官。

2. 知道如何保持身体健康，避免疾病。

教学材料：1. 绘本《芝麻开门》或相关绘本。

2. 身体模型或图片，显示不同的身体部位和器官。

3. 小白板和白板笔。

教学过程：引入：1. 以游戏形式引入课题，询问孩子们知道身体有哪些部位和器官。

2. 引导孩子们讲述自己的身体部位，例如头、手、脚等。

探究：1. 使用身体模型或图片，逐一介绍不同的身体部位和器官，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、心脏、肺等。

2. 通过展示图片和模型，让孩子们触摸和辨认不同的身体部位和器官。

3. 利用小白板画出人体轮廓，让孩子们一个个上去，指出自己的身体部位，以加强记忆。

实践：1. 分发绘本《芝麻开门》，让孩子们观看图片和读故事，了解如何保持身体健康。

2. 引导孩子们讨论故事中的健康习惯，例如勤洗手、多喝水、多运动等。

3. 鼓励孩子们分享自己的健康习惯和经验。

巩固：1. 回顾学习过程中的知识点，再次与孩子们讨论身体的部位和器官。

2. 让孩子们猜测某个身体部位或器官的功能是什么，进行互动问答游戏。

3. 游戏结束后再次强调保持身体健康的重要性，鼓励孩子们在日常生活中养成良好的健康习惯。

反思本节课的教学效果较好，孩子们对课堂内容表现出浓厚的兴趣。

他们积极参与讨论，主动分享自己的观点和经验，对身体部位和器官有了更深入的了解。

学生在探究环节中能够较好地辨认不同的身体部位和器官，并能够将其与实际轮廓相对应。

这证明了探究环节对学生的认知发展具有积极的促进作用。

在实践环节中，通过绘本的方式，让学生更加直观地了解如何保持身体健康。

他们能够较好地理解故事中的健康习惯，并能够主动与他人分享自己的健康习惯和经验。

然而，在探究环节的引入和实践环节的组织方面，还可以进一步改进。

在引入环节中，可以利用多媒体或互动性更强的方式引入课题，增加趣味性和参与度。

大班健康活动教案《芝麻开门》大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（一）教案标题：芝麻开门教案目标：通过运动游戏的方式，帮助大班幼儿养成良好的健康习惯，增强身体活动力和协调性。

教案内容：1. 活动准备：a. 准备足够的空间，确保幼儿们有足够的活动空间。

b. 准备芝麻开门的卡片或图片，每个幼儿一张。

c. 准备一些音乐，用来配合游戏进行。

2. 活动步骤：a. 游戏前的准备：教师向幼儿们介绍芝麻开门的游戏规则，告诉他们要在音乐声响起时，发挥想象力，模仿芝麻开门的动作。

b. 分发卡片：教师将芝麻开门的卡片或图片发给每个幼儿，让他们准备好。

c. 开始游戏：教师放音乐，幼儿们开始进行芝麻开门的动作，例如：伸展双臂打开，弯腰用手触摸脚尖等。

幼儿们可以根据自己的想象力自由发挥，并配合音乐节奏进行动作。

d. 增加难度：随着游戏的进行，教师可以逐渐增加动作的难度，例如：跳起来打开，同时摇晃身体等。

e. 停止游戏：在音乐停止后，教师会喊停，幼儿们停止动作。

然后教师随机指出一个幼儿，其他幼儿要向Ta鼓掌，表达对其表现的认可。

f. 反思总结：游戏结束后，教师与幼儿们进行反思总结，询问他们对游戏的感受，以及参与游戏后的身体感受。

教案评估：观察幼儿们在游戏中的参与程度和动作的准确度，以及对游戏的反思和总结。

教案延伸活动：可以设计其他类似的运动游戏，如模仿动物动作、拔河等，以增加幼儿们的运动能力和协调性。

大班健康活动教案《芝麻开门》精选3篇（二）活动名称：营养大家庭适用年龄：大班（4-5岁）活动目标：1. 了解各种食物对身体的重要性，培养良好的饮食习惯。

2. 赞扬和鼓励健康食物的选择并促进观察、探索和品尝。

3. 帮助孩子们理解自身营养需求以及食物在身体中的作用。

4. 培养团队合作和分享精神。

材料准备：1. 不同种类的食物图片或实物（如蔬菜、水果、肉类、奶制品等）。

2. 健康食谱或食物营养价值的相关信息。

3. 大板绘画纸、彩色笔、剪刀胶水。

活动目标：
1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。

2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。

3、体验与同伴一起表演的快乐。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：
师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。

按小组准备对门开的屏风五副。

黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。

活动过程：
1、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。

2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。

教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征?
教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。

3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。

教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思一、活动名称《芝麻开门》二、活动目标1.体验运动的乐趣，增强幼儿的身体素质。

2.通过活动的方式，了解身体的各个部位及其作用。

3.培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

三、活动内容1.热身运动：带领幼儿进行简单的热身运动，旨在为后面的活动做好准备。

2.课程介绍：向幼儿介绍活动的内容和目的，解释每个动作的意义和作用。

3.身体活动：采取“芝麻开门”的形式，让幼儿用双手抬起脚底板，同时发出“芝麻开门”的口号，并做出这种动作。

4.游戏环节：设置团队合作环节，让幼儿分成两组进行“接力赛”，看哪一组能够用大家的力量把厚重的大球“芝麻”逐个机会地传递到终点。

5.互动反思：让幼儿轮流分享自己在活动中所体验到的感受，对比和探讨彼此的不同之处。

四、活动反思1. 整合活动，充分利用时间：由于幼儿的时效性较低，需要在有限的时间内充分发挥活动的效果。

因此，在幼儿园大班的健康活动中，需要将每个环节连接成一个整体，为学生在时间有限的情况下提供充分的运动。

2. 合理设置难度：在设计身体活动和游戏环节时，需要考虑到幼儿的身体能力和认知水平。

活动的难度不应过大，以免造成幼儿的不适感，也不应低，以免让幼儿对活动失去兴趣。

3. 团队合作培养：在游戏环节中，可以帮助幼儿更好地感受团队合作的意义和重要性。

通过游戏，幼儿可以更好地锻炼自己的合作能力，并且能更好地认识自己和他人之间的关系。

4. 传递知识和经验：通过活动，需要给予幼儿知识和经验的引导和传达。

比如介绍每个动作的作用和意义，让幼儿更清楚的了解自己的身体特点和体能状况。

五、课程总结通过《芝麻开门》的活动，我们让幼儿感受到了运动的快乐，同时也对身体各个部位的作用有了更深入的理解。

此次活动的组织和运作也反映了一定的问题。

下一次的健康活动中，我们需要更多地让幼儿参与，让他们带着问好的心态和思维，同我们一起探索和实践新的健康活动。

幼儿园大班教案《芝麻开门》含反思一、教案概述1.1 教学目标：1.能正确说出《芝麻开门》的歌词;2.学会用手扭曲花蕊的方法, 体会玩乐趣味性, 发展动手能力;3.通过音乐和肢体语言, 帮助孩子建立相应的思维模式和良好的情感态度;4.增强幼儿的合作意识, 能在小组内积极参与活动。

1.2 教学时间：60分钟1.3 教具准备：1.《芝麻开门》的CD；2.彩色花瓣纸；3.卫生纸；4.小刀。

1.4 教学方法：活动式教学法、分组合作教学法、情景模拟法、讨论互动法。

二、教学流程2.1 热身阶段1.教师唱一首欢快的歌曲，激发孩子们的兴趣和学习情绪；2.教师介绍今天要学习的歌曲《芝麻开门》，并和孩子们一起进行口齿锻炼，让孩子们能清楚、流利地唱出歌曲中的单词。

2.2 学习阶段1.教师播放《芝麻开门》的CD，让孩子们聚精会神地听；2.教师手模示范如何扭曲花瓣纸，模仿花开的过程；3.孩子们跟随教师的指导, 用花瓣纸和卫生纸制作花朵(卫生纸做花蕊，花瓣纸做花瓣)；4.孩子们手扭花朵,边扭花朵的同时, 跟着音乐起舞；5.教师和学生一起唱《芝麻开门》歌曲，让孩子们在音乐中加深对歌曲的理解，学习歌曲中的动作。

2.3 拓展阶段1.教师组织孩子们分成小组，每组挑选一名代表进行扭转花蕊的比赛，奖励胜利组；2.孩子们彼此鼓励和帮助， inspire彼此在制作时积极性，增强小组合作的精神。

三、教学反思教学过程中，孩子们的反应很积极，个人和小组合作中表现出色，而且也发现了一些存在的问题：1.节奏和功夫的掌握。

对于幼儿而言，音乐节奏和屈臣氺的配合要求的力量掌握都需要时间的磨合和练习；2.激发想象力的需求。

此次教学中，教师使用了手示范的方式,但需要注意的是,在之后的教学中需要更多地用到幼儿的想象力来创造自己的作品，让孩子们更加有兴趣；3.活动策划的创新与改进。

芝麻开门为已不新颖的教育资源, 需要在教学策划中增加新元素, 完善教学方案, 让孩子们在学习中获得更大的乐趣。

幼儿园大班健康活动教案《芝麻开门》含反思一、教学目标1.了解简单的卫生学问，学习正确的卫生习惯。

2.通过身体活动，磨练身体，加强体质。

3.学会与同伴合作，加强团队意识。

二、教学准备1、音乐、游戏道具等。

2、卫生纸、水杯等。

3、发放小纸条。

三、教学过程1、活动一：“芝麻开门”游戏。

要求孩子们在活动开始前先谙习一下游戏规定。

游戏规定：孩子们排成一排，第一个孩子手持卫生纸，用手拦腰把住全部同学，说“芝麻开门”，后面的同学就要穿过前面拦腰的卫生纸门，直至最后一个同学穿过。

整个过程都要趴着穿过“芝麻开门”，若中途弄断卫生纸，就需要重新来过。

游戏简单有趣味味，孩子们可以很快把握规定，通过游戏可以磨练孩子们的体能，磨练他们的协作本领。

2、活动二：“洗手舞”。

从幼儿园教育的性质上考虑，直接教授饮食卫生不太适当。

因此，可以从洗手开始，结合舞蹈形式，让孩子们更好地理解洗手的紧要性。

教学方法：雏鹤展翅式洗手法：孩子们向左转身，双臂伸直，比划翅膀的打开，然后手心对合，像画个魔术阵一样，接着唱“洗手舞，洗干净，水没油，皂溶解……”练习几遍之后，老师可视情况，进行变化，使动作更加丰富。

3、活动三：“我爱果蔬”。

教学目的：提高孩子们对蔬菜水果的认得，培育他们的对健康饮食的认得和喜好。

教学过程：1）老师简单介绍蔬菜、水果，然后通过ppt等形式，呈现各种水果和蔬菜的图片。

2）老师发放小纸条，让孩子们从桌子上拿“五个水果”的小卡片，认真看过后，老师让孩子们精准的将小卡片放到相应的盒子中。

3）让同学说说他们最爱好的水果，并为其配好营养搭配，叙述好的习惯。

通过这个活动，让孩子们了解到蔬菜水果的种类和莳植方法，引导他们了解正确的营养搭配，宣扬健康的饮食观念，提高孩子们对蔬菜水果的认得，培育他们的对健康饮食的认得和喜好。

四、反思1. 整个活动形式比较多样化，能够充分孩子们的喜好，通过游戏、音乐、小活动等形式渗透卫生学问，让孩子们在娱乐中懂得“健康”的紧要性。

大班健康优秀教案及教学反思《芝麻开门》
1. 教案背景
《芝麻开门》是一种适合大班幼儿的健康游戏，通过这个游戏，可以引导幼儿了解不同食物对身体的好处，以及养成健康的饮食习惯。

本教案旨在帮助学生了解健康饮食的重要性，并激发他们对健康生活的兴趣。

2. 教学目标
•帮助幼儿了解健康饮食的重要性。

•培养幼儿选择健康食物的意识。

•引导幼儿尝试各种健康食物。

•激发幼儿对健康生活的兴趣。

3. 教学准备
•画有各种食物的卡片。

•水果、蔬菜等健康食物的样本。

•模拟健康餐盘。

4. 教学步骤
步骤一：导入活动
•让幼儿坐成一个大圆圈，开始唱一首与健康生活相关的歌曲，如《蔬菜歌》。

•引导幼儿讨论歌中提到的食物对身体的好处。

步骤二：介绍《芝麻开门》游戏
•持一幅画有各种食物的卡片，一边展示一边介绍每种食物的营养价值和对身体的好处。

•引导幼儿观察卡片上的食物，并讲解如何玩《芝麻开门》游戏。

步骤三：游戏规则
•准备好一份模拟健康餐盘，上面有多个区域，分别标有。

大班健康教案及教学反思《芝麻开门》大班健康教案及教学反思《芝麻开门》精选2篇（一）教案主题：大班健康教育 - 《芝麻开门》教学目标：1. 认识和了解身体的不同部位和器官。

2. 知道如何保持身体健康，避免疾病。

教学材料：1. 绘本《芝麻开门》或相关绘本。

2. 身体模型或图片，显示不同的身体部位和器官。

3. 小白板和白板笔。

教学过程：引入：1. 以游戏形式引入课题，询问孩子们知道身体有哪些部位和器官。

2. 引导孩子们讲述自己的身体部位，例如头、手、脚等。

探究：1. 使用身体模型或图片，逐一介绍不同的身体部位和器官，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、心脏、肺等。

2. 通过展示图片和模型，让孩子们触摸和辨认不同的身体部位和器官。

3. 利用小白板画出人体轮廓，让孩子们一个个上去，指出自己的身体部位，以加强记忆。

实践：1. 分发绘本《芝麻开门》，让孩子们观看图片和读故事，了解如何保持身体健康。

2. 引导孩子们讨论故事中的健康习惯，例如勤洗手、多喝水、多运动等。

3. 鼓励孩子们分享自己的健康习惯和经验。

巩固：1. 回顾学习过程中的知识点，再次与孩子们讨论身体的部位和器官。

2. 让孩子们猜测某个身体部位或器官的功能是什么，进行互动问答游戏。

3. 游戏结束后再次强调保持身体健康的重要性，鼓励孩子们在日常生活中养成良好的健康习惯。

反思本节课的教学效果较好，孩子们对课堂内容表现出浓厚的兴趣。

他们积极参与讨论，主动分享自己的观点和经验，对身体部位和器官有了更深入的了解。

学生在探究环节中能够较好地辨认不同的身体部位和器官，并能够将其与实际轮廓相对应。

这证明了探究环节对学生的认知发展具有积极的促进作用。

在实践环节中，通过绘本的方式，让学生更加直观地了解如何保持身体健康。

他们能够较好地理解故事中的健康习惯，并能够主动与他人分享自己的健康习惯和经验。

然而，在探究环节的引入和实践环节的组织方面，还可以进一步改进。

在引入环节中，可以利用多媒体或互动性更强的方式引入课题，增加趣味性和参与度。