部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》精美课件(共112张PPT)
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部编版四年级语文上册第7课 呼风唤雨的世纪页数:105
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部编版四年级语文上册第21课《古诗三首》精品PPT教学课件
创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作，《出塞 》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这 一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信 心极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激 昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频 繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《 出塞》正反映了人民的这种和平的愿望。
朗读课文 扫清障碍
我会认
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
征战
huán
飞鸟相与 还
多音字
还
huán
万里长征人未还
。 hái
不管刮风还是下雨，他从未迟到过
。
sài 塞外、边塞
sāi
塞 塞车、瓶塞
sè
闭塞、阻塞、茅塞顿开
我会写
sài qín zhēng
塞秦征
左右结构
征
上下结构
塞秦
词语解释
龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
部编小学语文四年级上册
春望
杜甫 (唐)
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
课文导入
战争带来的灾难是巨大的。战火纷飞的年代，人民渴望 “龙城飞将”样的将军；战士们把生死置之度外，畅饮“葡萄 美酒”；悲愤的女词人，眼见国土丧失，痛斥统治者。让我们 一起走进那个战火纷飞的年代，珍惜今天的幸福生活吧!
李清照 号易安居士,宋
代女词人，婉约派词人代表， 语言清丽典雅，著有《易安居 士文集》。代表作有《声声慢》 《如梦令》《一剪梅》等。
我会认
sài
出塞
jiàng
将士
qín
秦国
jié
四年级上册语文课件-21 古诗三首(人教部编版)(共61张PPT)
层次梳理
出塞
秦时明月汉时关 对边关
戍边辛苦
将士的
万里长征人未还 同情
但使龙城飞将在 对国家
企盼良将
不教胡马度阴山
安宁的 企盼
图解课文
主旨归纳
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无 边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的 景，并融情于景，表达了对边关久戍将士 以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强
资料袋
秦时明月汉时关，万里长征人未还
诗文大意：这明月就是秦
时戍边将士仰望过的明月 这边关就是秦汉时戍边将 守卫的边关。久别亲人，
秦时明月汉时关，万里长征人未还
前两句写出了边塞征战的艰辛 映了作者对驻守边疆的将士们久征未 同情。
但使龙城飞 不教胡马度
诗文大意：要 样的大将戍守 会让胡人的骑
但使龙城飞
层次梳理
凉州词
葡萄美酒夜光杯
画面
热闹
欲饮琵琶马上催
醉卧沙场君莫笑 豪迈、
情感 古来征战几人回
哀婉
图解课文
主旨归纳
《凉州词》是一首边塞诗，描摹 开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了诗 边将士忠勇报国、视死如归的英雄气概 之情。
夏日绝句
资料袋
项羽（公元前232年―公 元前202年），名籍，字羽， 泗水Байду номын сангаас相（今江苏宿迁市区） 人。秦末农民起义领袖，杰出 军事家，楚国名将项燕之孙。
凉州词
［唐］王 翰
葡萄/美酒/夜光杯， 欲饮/琵琶/马上催。 醉卧/沙场/君莫笑， 古来/征战/几人回？
【欲】将要。 【琵琶】指作战时用来发出号角的声音时用 【沙场】战场。
妙解课文
凉州词
题解：歌唱凉州一带边塞生活的歌
统编版四年级上册语文 21古诗三首 课件(共35张PPT).ppt
品读诗文 醉卧沙场/君莫莫笑笑，古来征战/几几人人回回？？
我不会笑，因为——烽火难息，战争残酷，多少将士血洒战场！ 我岂敢笑，因为——多少母亲失去自己的儿子，悲凉无比！ 我怎能笑，因为—— 将士们奔赴沙场前将生死置之度外的壮
烈与豪迈！
没有几个人活着回来！运用反问的句式说 出将士们的心声，质问残酷的战争！
品读诗文 理解诗意
至今思项羽，不肯过江东。 ？
秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷 起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力， 立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败 亥下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东， 重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便 下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。
古诗三首
多音字
塞外、边塞 塞车、瓶塞 闭塞、堵塞
多音字
将领、将士 将军、将要
将进酒
知作者
王昌龄，盛唐边塞诗人。有“七绝圣手”之称。 代表作有《从军行》和 《出塞》等等。
边塞诗：指在塞外（祖国较远的 边疆）写的诗，就叫“边塞诗” 我们今天就要学两首边塞诗，分 别是《出塞》和《凉州词》。
注释： 1.【但使】只要。 2.【龙城飞将】汉朝名将李广。这里泛指英勇善 战的将领。 3.【教】令，使。 4.【胡马】指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。 5.【阴山】位于今内蒙古中部和河北北部。
天下兴亡，匹夫有责。我们要好好学习，努力 奋斗，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份 力量！
背诵指导
凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
背诵指导
夏日绝句 [宋] 李清照 生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
人教版四年级语文上册第七单元第21课《古诗三首》授课课件
小结
诗人通过歌颂项羽的悲壮之举，讽刺南宋当 权者不思进取、苟且偷生的无耻行径，表达人活 着就要做人中豪杰，为国家建功立业，死也要为 国捐躯，成为鬼中英雄的爱国热情。
本课三首诗分别写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？
《出塞》通过描写边关将士，慨叹边战不断、国无良将，表达了诗 人希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
借助注释，思考以下问题： ①为什么李清照要怀念一个失败了的英雄？ ②为什么项羽宁愿自刎也不肯回到江东重整旗鼓？ ③项羽和南宋朝廷的做法有什么不同？
读下面的资料，思考：当李清照和百姓们被迫舍
弃自己的家园，逃向江南时，她希望的是什么呢？
靖康二年（1127年），金兵入侵中原，砸烂宋王 朝的琼楼玉宇，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝残余势力 被迫南逃。后来李清照之夫赵明诚出任建康知府。一 天夜里，城中爆发叛乱，赵明诚不思平叛，反而临阵 脱逃。作者目睹宋朝统治者仓皇南逃，而北方的大好 河山沦落敌手，在路过乌江时，有感于项羽的悲壮，
听老师朗诵诗歌，想一想，老师 是带着怎样的感情朗读这首诗的？ 生当/作人杰，死亦/为鬼雄。 至今/思项羽，不肯/过江东。
悲愤、激昂
以四人一小组为单位，一人读一句，边 读边结合注释，说说诗句的意思。
古诗大意
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 到今天人们还在怀念项羽， 是因为他不肯苟且偷 生，退回江东。
在《出塞》中，王昌龄迫切渴望出现英勇善战的 将领来保家卫国。而一位女诗人也希望在国破家亡之 际有像项羽那样的英雄，敢作敢为，勇于担当。她就 是被誉为“千古第一才女”的李清照，本节课我们就 来学习她的《夏日绝句》。
书写生字
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
初读古诗，理解意思
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》精美课件(共112张PPT)
公元前202年，项羽退守 垓下，突围乌江。最后霸王别 姬，自刎于乌江旁。
作者介绍
李清照（1084—1155），号易安
居士，山东省济南章丘人。宋代（南北宋 之交）女词人，婉约词派代表，有“千古 第一才女”之称。所作词，前期多写其悠 闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形 式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。 著有《易安居士文集》《易安词》。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗文大意：这明月就是秦汉时戍边将士仰望
过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的 边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上 驻守的将士们还没能回到家乡。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
前两句写出了边塞征战的艰辛，反 映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的 同情。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
诗句指导
出塞 【唐】王昌龄 秦 时 明 月 汉 时 关， 万 里 长 征 人 未 还。 但 使 龙 城 飞 将 在， 不 教 胡 马 度 阴 山。
明月照耀着边关，自秦汉时 一直如此，至今没有什么变化， 而边患依旧没有消除。远离家乡 的士兵不能回归故乡和家人团聚。
假如有李广那样的名将戍守边关， 匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵 了。
出塞，是古代乐府中的一种军歌，主要用来反映边塞军旅生 活的。边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一 般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即 进入发展的黄金时代。据统计，唐以前的边塞诗，现存不到二百 首，而《全唐诗》中所收的边塞诗就达两千余首。
引入新课
1.自读古诗，注意把字音读准， 把诗句读通顺。
资料袋
传说周穆王时西域 胡人用晶莹的白玉精制 成的酒杯，有如光明夜 照，故称夜光杯。
琵琶起源于秦汉，盛 行于唐代，是我国古老 的弹拨乐器，国乐之瑰 宝。
作者介绍
李清照（1084—1155），号易安
居士，山东省济南章丘人。宋代（南北宋 之交）女词人，婉约词派代表，有“千古 第一才女”之称。所作词，前期多写其悠 闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形 式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。 著有《易安居士文集》《易安词》。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗文大意：这明月就是秦汉时戍边将士仰望
过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的 边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上 驻守的将士们还没能回到家乡。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
前两句写出了边塞征战的艰辛，反 映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的 同情。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
诗句指导
出塞 【唐】王昌龄 秦 时 明 月 汉 时 关， 万 里 长 征 人 未 还。 但 使 龙 城 飞 将 在， 不 教 胡 马 度 阴 山。
明月照耀着边关，自秦汉时 一直如此，至今没有什么变化， 而边患依旧没有消除。远离家乡 的士兵不能回归故乡和家人团聚。
假如有李广那样的名将戍守边关， 匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵 了。
出塞，是古代乐府中的一种军歌，主要用来反映边塞军旅生 活的。边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一 般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即 进入发展的黄金时代。据统计，唐以前的边塞诗，现存不到二百 首，而《全唐诗》中所收的边塞诗就达两千余首。
引入新课
1.自读古诗，注意把字音读准， 把诗句读通顺。
资料袋
传说周穆王时西域 胡人用晶莹的白玉精制 成的酒杯，有如光明夜 照，故称夜光杯。
琵琶起源于秦汉，盛 行于唐代，是我国古老 的弹拨乐器，国乐之瑰 宝。
部编版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》优质课件(共250张PPT)
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
长征
jiàng
将领
jié
豪杰
射 靶 子
秦
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞（sài shài） √ 秦朝（qíng qín）
√ 长征（zēng zhēng） √ 杰出（jié jiē）
从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？
因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。
你体会到了什么？
将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且
还有着视死如归的勇气，。
这是课后第2题哦！
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有 无数的热血男儿们奔赴边塞、前仆后继，这是 为什么？
为国戌边死得其所，是无比光荣的。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是光荣的。
齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和 醉卧沙场的潇洒从容。
朗读视频
自读课文，要求： 请同学们自由朗读古诗，注意读准字
音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会读
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng jiàng
长征 将领
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 边塞（sài shài） 长征（zēng zhēng ） √ √ 秦朝（qíng qín） 飞将（jiàng jiāng）
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
长征
jiàng
将领
jié
豪杰
射 靶 子
秦
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞（sài shài） √ 秦朝（qíng qín）
√ 长征（zēng zhēng） √ 杰出（jié jiē）
从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？
因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。
你体会到了什么？
将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且
还有着视死如归的勇气，。
这是课后第2题哦！
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有 无数的热血男儿们奔赴边塞、前仆后继，这是 为什么？
为国戌边死得其所，是无比光荣的。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是光荣的。
齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和 醉卧沙场的潇洒从容。
朗读视频
自读课文，要求： 请同学们自由朗读古诗，注意读准字
音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会读
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng jiàng
长征 将领
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 边塞（sài shài） 长征（zēng zhēng ） √ √ 秦朝（qíng qín） 飞将（jiàng jiāng）
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》教学PPT课件
(难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jié
豪
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
死亦为. 鬼雄。
wéi (以为) 为 wèi (为什么)
注意加点字 的读音！
读其实一他读在：哭这呢个，小也孩不的知嘴是微为微. (翘wè起i)，什么我。以为. (wéi)他在笑呢，
诗意：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万 里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在， 决不会让匈奴的军队越过阴山。
我国在秦、汉时代便修筑长城防御 匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉， 至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈 奴据此而常常入侵中原。
用凝重得口气读出 失望、悲伤。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
21 古诗三首
第 三 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
作者诗中的项羽和我们知道的一样吗，让我 们一起去学习了解吧。
走近作者
李清照(1084—约1155)，号易安居士， 宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一 才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活， 后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白 描手法，语言清丽。
举例：
比如读古诗《出塞》“秦时明月汉时关”，看到“明月”和“边 关”脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月， 照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了 边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。尤为奇妙的是， 诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅 月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。 这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jié
豪
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
死亦为. 鬼雄。
wéi (以为) 为 wèi (为什么)
注意加点字 的读音！
读其实一他读在：哭这呢个，小也孩不的知嘴是微为微. (翘wè起i)，什么我。以为. (wéi)他在笑呢，
诗意：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万 里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在， 决不会让匈奴的军队越过阴山。
我国在秦、汉时代便修筑长城防御 匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉， 至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈 奴据此而常常入侵中原。
用凝重得口气读出 失望、悲伤。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
21 古诗三首
第 三 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
作者诗中的项羽和我们知道的一样吗，让我 们一起去学习了解吧。
走近作者
李清照(1084—约1155)，号易安居士， 宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一 才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活， 后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白 描手法，语言清丽。
举例：
比如读古诗《出塞》“秦时明月汉时关”，看到“明月”和“边 关”脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月， 照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了 边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。尤为奇妙的是， 诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅 月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。 这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。
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读诗文
自由朗读，然后与同桌对 读，注意读准字音、读通诗句。
“葡萄”和“琵琶”的第二 个字读轻声。
凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒/夜光杯， 欲饮/琵琶马上催。 醉卧沙场/君莫笑， 古来征战/几人回。
知诗人
王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山 西太原）人。唐代诗人。其诗题材大多吟咏 沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达 对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。 《全唐诗》存其诗一卷，共有十四首。其中 以《凉州词二首》最负盛名。
解诗意
明月还是秦汉时的明月，关塞还 是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数 的将士战死沙场未能回还。
解诗意
在战争频繁的边塞，守关将士在盼望什么？读古 诗后两句。
但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。
只要
令，使
只要像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可 以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。
解诗意
龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。 飞将：汉朝名将李广。匈奴惧怕 他，称他为“飞将军”，这里泛 指英勇善战的将领。
整体感知
自读古诗，借助拼音、注释，将 古诗读通，读顺，了解古诗大意，画 出不理解的词语。
将要 战场 自古以来
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
不要
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 您
传说周穆王时西 域胡人用晶莹的白玉 精制成的酒杯,有如 光明夜照故称夜光杯。 这里指精美的酒杯。
诗句赏析
“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”
西域人有骑在马上弹奏他们特有的琵琶以 助兴的习俗。
诗句赏析
诗中提到的“酒”“杯”你能够想到一个 怎样的场面？这两句诗描绘的是军中的情景， 营造了怎样的氛围？
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朗读古诗 扫清障碍
自由练读前两首诗，把 诗读通顺、读流利。试着这 两首诗的节奏。
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
学认字
sài qín
zhēng
出塞 秦时明月 长征
jiàng
飞将 将领
出塞
用自己喜欢的方 式自由读诗，把古 诗读正确、读流利。
[唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在，
赛
下半部 分是“贝”。
qín
秦
下半部分是“禾”。 三横在横中线上面，中 间一横最短，第三横最
泰 长，三横距离均匀。撇
和捺要舒展，下面“禾” 的最后一笔捺写成点。
下半部 分是变形水。
zuì
醉
笔画较多，要写得紧凑。 左边的“酉”要写得瘦长， “卒”的下半部分，竖要出头。
结构梳理
出
秦月汉关人未还：悲
字词听写
人教版 语文 四年级 上册
21 古诗三首
拓展延伸
出塞（其二）
[唐]王昌龄
骝（liú）马新跨白玉鞍，
战罢沙场月色寒。
将军刚跨上配了白玉鞍的宝
城头铁鼓声犹震，
马出战，战斗结束后战场上只剩
匣（xiá）里金刀血未干。下在凄旷凉野的里月震色荡。 回城响头，上将的军战刀鼓匣还里
的宝刀上的血迹仍然没干。
凉州词
[唐] 王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 融情入景
“秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月 和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？
“秦时明月汉时关”是互文 的写法，这句诗的意思是秦汉时 期的明月照着秦汉时期的边关。
部编版四年级语文上册《21古诗三首--凉州词》教学课件(共19张PPT)
里指极精致的酒杯。 欲：将要；快要。 译： 端起盛满葡萄酒的夜光杯刚要喝，耳边 就响起琵琶声，催促将士们举杯畅饮。
课堂集中营
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。
展开想象，你看到了什么？ 那精致的夜光酒杯闪着亮光，盛
满了醉人的葡萄酒。
课堂集中营
将士们刚要举杯豪饮时，传来 了(×)
（2）将士们都决心倾尽全力保家卫国，哪怕是战死沙
场他们也在所不惜。可见他们的豪放旷达和爱国
情怀。
( √)
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。
这急促的琵琶声在催促什么？ 1. 快快尽兴畅饮； 2. 快快奔赴战场。
整体感知
课堂集中营
描画了出征前军营中饯别的盛况，如此盛 大的酒宴，这对于常年戍守边疆、风餐露宿的 将士们来说是多么难得啊！
句段解读
课堂集中营
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 沙场： 战场。 君：古代用于第二人称的一种尊称。 征战： 出征作战。 译： 如果我喝醉了，倒在战场上，你不要笑我， 自古以来，出征打仗的人有几个能活着回来？
背景介绍
凉州词：唐代曲名，起源于凉州一带。凉州， 唐代属陇右道，是典型的边塞地区，在今甘肃省 河西、陇右一带。唐代用这个题目写诗的人很多， 内容大多是军旅生活。
字词乐园 我会写
cí cuī zuì
词催醉
句段解读
课堂集中营
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。 夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这
几人回
为国戍边 视死如归
课堂小结
课堂集中营
诗歌描述了盛大的场面，让我们好像闻到了醉 人的美酒，看到了将士们一醉方休、醉卧沙场的那 份潇洒从容，全诗前后形成了强烈的对照，抒发了 戍边将士们为国捐躯的悲壮与豪迈。
课堂集中营
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。
展开想象，你看到了什么？ 那精致的夜光酒杯闪着亮光，盛
满了醉人的葡萄酒。
课堂集中营
将士们刚要举杯豪饮时，传来 了(×)
（2）将士们都决心倾尽全力保家卫国，哪怕是战死沙
场他们也在所不惜。可见他们的豪放旷达和爱国
情怀。
( √)
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。
这急促的琵琶声在催促什么？ 1. 快快尽兴畅饮； 2. 快快奔赴战场。
整体感知
课堂集中营
描画了出征前军营中饯别的盛况，如此盛 大的酒宴，这对于常年戍守边疆、风餐露宿的 将士们来说是多么难得啊！
句段解读
课堂集中营
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 沙场： 战场。 君：古代用于第二人称的一种尊称。 征战： 出征作战。 译： 如果我喝醉了，倒在战场上，你不要笑我， 自古以来，出征打仗的人有几个能活着回来？
背景介绍
凉州词：唐代曲名，起源于凉州一带。凉州， 唐代属陇右道，是典型的边塞地区，在今甘肃省 河西、陇右一带。唐代用这个题目写诗的人很多， 内容大多是军旅生活。
字词乐园 我会写
cí cuī zuì
词催醉
句段解读
课堂集中营
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。 夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这
几人回
为国戍边 视死如归
课堂小结
课堂集中营
诗歌描述了盛大的场面，让我们好像闻到了醉 人的美酒，看到了将士们一醉方休、醉卧沙场的那 份潇洒从容，全诗前后形成了强烈的对照，抒发了 戍边将士们为国捐躯的悲壮与豪迈。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》优秀课件(共138张PPT)
如何理解题目 “出塞”?
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是 乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。
读古诗前两句思考、讨论：你 的眼前仿佛出现怎样的画面？
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 融情入景
“秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月 和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？
朗读课文 扫清障碍
我会认
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
征战
huán
飞鸟相与 还
多音字
还
huán
万里长征人未还。
hái
不管刮风还是下雨，他从未迟到过。
sài 塞外、边塞
sāi
塞 塞车、瓶塞
sè 闭塞、阻塞、茅塞顿开
我会写
sài qín zhēng
塞秦征
左右结构
征
上下结构
塞秦
词语解释
龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
凉州词
美酒、夜光杯—欲饮—琵琶催 醉卧沙场—莫—笑 沙场难归
战争频繁、 视死如归
《凉州词》写的是边塞将 士出征前开怀畅饮、一醉方休 的情景，表现出当时战争的残 酷、无常和频繁，反映了将士 们生活的悲惨、痛苦。
夏日绝句
[宋]李清照
李清照 （1084—1155）号易
安居士，历城（今山东济南）人，宋 代女词人。其词清新俊逸，擅长白描， 善用口语，风格独特。代表作有《声 声慢》《一剪梅》《如梦令》《夏日 绝句》等，有《易安居士文集》等著 作传世。
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中 体会到了什么？
◇但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗句的意思是：只要镇守卢龙城的将军 李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴 山。我从中可以体会到作者对平定边患的渴 望和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。
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朗读指导
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
自学指导
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 【万里】形容路途遥远。 【人】指戍守边疆的士兵。 【还】回家。 【但使】只要。 【龙城】卢龙城，在今河北。
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞 将军”。诗中泛指英勇善战的将领。 【教】令，使。 【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。 【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北 方游牧民族的屏障。
赏析
本诗是咏边塞情景之名曲。全诗写艰苦荒凉的边 塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的 场面。首句用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴 的豪华气派。第二句写将士们“欲饮”，忽又一转折， 马上的琵琶声响起，催促战士们赶紧上战场，气氛陡 然变得紧张起来。第三、四句极写征人互相斟酌劝饮， 尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达。
妙解课文
出塞
题解：乐府旧题。唐代诗人写边 塞生活的诗常用的题目。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却 突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带 来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。
思考
“秦时明月汉时关” 能不能理解为秦朝时候的 明月和汉朝时候的边关？
不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时 的关塞，这里是互文的写法。
层次梳理
出塞
秦时明月汉时关 对边关
戍边辛苦
将士的
万里长征人未还 同情 心系祖国
但使龙城飞将在 对国家 情系人民
企盼良将
不教胡马度阴山
安宁的 企盼
图解课文
主旨归纳
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的 边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的苍凉图 景，并融情于景，表达了对边关久戍将士的同情 以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强烈企盼。
资料袋
传说周穆王时西域 胡人用晶莹的白玉精制 成的酒杯，有如光明夜 照，故称夜光杯。
琵琶起源于秦汉，盛 行于唐代，是我国古老 的弹拨乐器，国乐之瑰 宝。
作者介绍
王翰（687—726），字子羽，并州
晋阳（今山西太原市）人，著名诗人。其 诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及 欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及 时行乐的旷达情怀。代表作有《凉州词二 首》《饮马长城窟行》《春女行》《古蛾 眉怨》等，其中以《凉州词二首》（一） 最负盛名。
朗读指导
凉州词
［唐］王 翰
葡萄/美酒/夜光杯，
欲饮/琵琶/马上催。
醉卧/沙场/君莫笑，
古来/征战/几人回？
自学指导
【欲】将要。 【琵琶】指作战时用来发出号角的声音时用的。 【沙场】战场。
妙解课文
凉州词
题解：歌唱凉州一带边塞生活的歌词。
指精致 的酒杯
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
诗文大意：精美的酒杯 之中斟满甘醇的葡萄美 酒，勇士们正要开怀畅 饮，却又被急促的琵琶 声催促着要上战场。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗文大意：这明月就是秦汉时戍边将士仰望
过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的 边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上 驻守的将士们还没能回到家乡。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
前两句写出了边塞征战的艰辛，反 映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的 同情。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
层次梳理
凉州词
葡萄美酒夜光杯
画面
热闹
欲饮琵琶马上催
醉卧沙场君莫笑 豪迈、
情感 古来征战几人回
哀婉
豪迈旷达 视死如归
图解课文
主旨归纳
《凉州词》是一首边塞诗，描摹了征人们 开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了诗人对守 边将士忠勇报国、视死如归的英雄气概的赞美 之情。
夏日绝句
资料袋
21 古诗三首
四年级上册
新课导入
天下兴亡，匹夫有责。有许多爱 国诗人写下了千古流传的爱国诗篇， 让我们一起走进古诗的世界，去感受 诗人当时的心境吧！
我会认
sài
塞
qín zhēng huán
秦征 还
pí
pá
jié
xiàng
琵 琶杰 项
我会写
sài
qín
塞秦
zuì
jié
醉杰
zhēnɡ
征
yì
亦
cí
词
xiónɡ
雄
cuī
催
xiànɡ
项
多音字
huán （还书）
还 hái （还要）
例：下课后我还（ hái ）要去图书馆 还（ huán ）书。
Hale Waihona Puke 出塞作者介绍王昌龄（698—756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一 百七十余首，作品有《王昌龄集》。
首句设色艳丽，故 意夸示饮宴之美，突然 又来一顿挫：“欲饮” 而无奈“琵琶马上催”。 马上的乐队弹起琵琶催 人出发，这使得将士们 心情大变，由热闹舒适 的欢饮环境一下被逼到 紧张激昂的战前气氛中。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗文大意：如果我醉倒在战场上，请不要笑话 我，从古至今外出征战又有几人能回？
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
“君莫笑”三 字，于顿挫之中一 笔挑起，引出了全 诗最悲痛、最决绝 的一句。
“古来征战几 人回”运用夸张的 手法，写战士们征 战沙场，少有人回， 表现了战争的激烈、 残酷，深化了古诗 的主题。
思考
从“醉卧沙场”一词 可以看出什么？
“醉卧沙场”不仅表达了豪放、开朗、兴 奋的情感，而且表现了视死如归的勇气，这和 豪华的筵席所显示的热烈气氛是一致的。
诗文大意：要是有李广那 样的大将戍守边关，就不 会让胡人的骑兵度过阴山。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
后两句是写希望有良 将把守边关，表达了诗人 希望朝廷起任良将，早日 平息边塞战争，使国家得 到安宁，人民过上安定生 活的美好心愿。
赏析
这是一首慨叹边塞战争不断，国无良将的边塞诗。 诗的首句最耐人寻味，作者感慨无论历史如何变迁， 战争始终没有停止。第二句写征人未还，多少男儿战 死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出了千百年来 人民的共同意愿，希望有“龙城飞将”出现，平息胡 乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的 主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。