五年级下册语文课件-3 白杨 习题 丨 人教新课标 (共9张PPT)

2.根据汇报形式，组内排练。 若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在 全班表 演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也 可择优上 台。 三、汇报会开始，同学评价。 1.宣布汇报会开始 2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优 秀的汇 报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。 （评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪 亮，语 言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体， 了解途径 不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。 四、总结 同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老 师希望 你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年 富，则国 富；
4.抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪 明而赞叹， 为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中 都那么令人骄傲吗 ？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
5.小组内评价活动中的表现 6.组长汇报组员的表现情况。 总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、 现在、发 展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而 且从你们的交流 中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你 们是爱国的中华少年！ 老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们 的祖国，热爱我们的祖国。
朗读课文，选择下面你认为最准确的说法：
1．课文讲的是一位边疆建设者在旅途中 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。
2．课文表达了边疆建设者扎根边疆、建 设边疆的志向。
3．课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬 了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向 和无私奉献的精神。
报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最） 看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？ 我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中 的同学

么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。 __________________________________________________
(3)借物喻人是一种常见的写作手法,运用此种方法最重要 的是找出物与人的相似点。试一试,看能否找到下列物 与人的相似点。 ①蜜蜂有___勤__劳___的特点,可以象征__辛__勤__劳_作__的__农__民___。 ②蜡烛有无__私__奉__献__的特点,可以象征__默__默__奉_献__的__教__师___。 ③青松有_笔__直__挺__拔_的特点,可以象征_坚__守__岗__位__的__哨__兵___。
1.根据读音,写同音字。 ( )子 ( )壁 ( )颂 ( )臂 分( ) 争( ) ( )化 ( )子 新( ) 冻( ) ( )来 泥( ) 清( ) 分( ) ( )牲 气( )
2.用加点的词语仿写句子。 (1)_哪_. 儿__. 需__要__它__,_它__就__在__哪__. 儿__.很__快__地__生__根__发__芽__,_长__出__粗__壮__的__枝__干__。 (2)不. 管. 遇到风沙还是雨雪,不. 管.遇到干旱还是洪水,它总. 是.那
(3)用上一些关联词写几句话,夸一夸像课文中的爸爸那样的 祖国建设者或保卫者。 _示__例__:服__从__安__排__、__无__怨__无__悔__、__无__私__奉__献__是__千__万__祖__国__建__设__者__ _的__高__尚__品__德__。__哪__儿__需__要__他__们__,他__们__就__义__不__容__辞__地__到__哪__儿__去__。 _不__管__条__件__多__么__艰__苦__,不__管__环__境__多__么__恶__劣__,_他__们__总__是__顽__强__地__战_ _斗__,为__祖__国__的__建__设__奉__献__自__己__的__全__部__。____________________

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晰（xī） （清晰） 伞（sǎn）（雨伞） 抚（fǔ）（抚摩） 绍（shào）（介绍） 疆（jiāng）（新疆） 陷（xiàn）（陷入）
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生字组词
• 戈壁 界限 清晰 抚摸 • 介绍 表白 新疆 陷入 • 浑黄一体 生根发芽 高大挺秀
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初读课文 整体感知
• 1，用自己喜欢的方式读通课文，要求读 准生字的读 音，画出带有生字的词语， 个别不理解的新词用联系上下文的理解 。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
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谢谢您的观看与聆听
Thank you for watching and listening
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• 城市需要白杨树,它就
杨树,它就
就
;
就
.
;乡村需要白 ;公园需要它,它
需要白杨树,它
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（ ？ ）需要它，它就在 （ ？ ）很快地生根发芽，长出 粗壮的枝干。
返回21
风沙四起，白杨( 大雪纷飞，白杨( 数月干旱，白杨( 洪水浸泡，白杨(
)； ); )；
).
返回23
白杨树从来就这么直。哪儿 需要它，它就在哪儿很快地生根 发芽，长出粗壮的枝干。不管遇 到风沙还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么直，那么 坚强，不软弱，也不动摇。
• 2， 默读课文，想想作者是怎样描绘大 戈壁和生长在那里的白杨的。

(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？ 三． 教学生字字形，指导书写。 四．课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（（）3． Nhomakorabea词贵（