解决用括号线表示的实际问题（一）教学目标1．认识用图画表示的实际问题，理解用图画表示的实际问题里的数量关系，会解决此类问题。
2．感受用所学知识解决简单实际问题的过程，提高解决问题的能力。
3．体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。
（二）教学重难点重点：解决图中带括线和问号的加、减法简单实际问题。
难点：正确运用加法或减法解决图中带括线和问号的问题。
（三）知识讲解【知识点】用括线表示的实际问题的解题方法问题（1）导入盘里有( )个苹果，盘外有( )个苹果，一共有个苹果。
（教材60页例8）+=过程讲解1．名称点拨是括线，“？”是问号。
2．理解题意苹果下面的括线表示把盘里和盘外的苹果合起来；括线下面的“？个”连同上面的括线表示要求的问题。
3．明确解题思路盘里有5个苹果，盘外有3个苹果，求一共有多少个苹果，就是把5和3合起来，用加法计算。
4．解决问题盘里有(5)个苹果，盘外有(3)个苹果，一共有8个苹果。
问题（2）导入一共有8个苹果，篮子外有( )个，篮子里有个。
（教材60页“试一试”）8-=过程详解1．观图，获取信息左边有1个苹果，右边有1篮子苹果，篮子上面有“？个”，下面有括线，括线处标有数量“8个”。
2．理解题意括线及下面的数量“8个”表示一共有8个苹果，篮子外面有1个苹果，篮子上面的“？个”表示要求的问题，即求篮子里有几个苹果。
3．解题方法从8个苹果中去掉篮子外面的苹果数，剩下的就是篮子里面的苹果数，用减法计算。
4．解决问题一共有8个苹果，篮子外有(1)个，篮子里有7个。
归纳总结1．“？”在“”的下面表示求的是两部分的和，即求总数，用加法计算。
2．“？”在“”上面的一侧，是已知总数求部分，用减法计算。
误区警示【误区】看图列式计算。
识错技巧？在“”在上面的一侧，应该用减法计算。
错解分析此题错在没有准确理解题意，导致计算错误。
“”上面有“？根”，7根是总数，篮子旁边有3根，求篮子里有几根，用减法计算。
