《认识时分》教学设计

《认识时分》教学设计一、课标分析《认识时分》是数与代数这一块的知识，“数与代数”主要容有：数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计；字母表示数，代数式及其运算；方程、方程组、不等式、函数等。

而本课时是第一学段常见的量中的知识，这一块的要1.通过观察、操作，认识时、分及其进率。

2. 结合实例，认识几时几分。

3.认识秒，能运用时分知识诉述生活中简单现象。

本节课将是对第一个要求的学习。

二、教材分析《认识时分》是在一年级初步认识整时和大约几时的基础上进行教学的，学生已经知道知道钟面上的时针和分针，能够说出钟面上的整时及大约几时，为本节课的学习奠定了基础。

本节课用贴近学生生活的画面展现出来，唤起学生看钟表已有的经验和学习看钟表的强烈愿望，引导学生观察钟面，先理解大格、小格的意思，知道钟面上有12个大格、60个小格并且每个大格里有5个小格，能够准确地说出12个大格里共有几个小格，为以后的认识几时几分做铺垫。

接着用图文结合的形式，让学生知道时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟，使学生更好的理解。

接着用flash展示，让学生知道1时=60分，最后让学生体验1分钟和1小时的长短，初步建立时间观念，养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。

教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。

教学难点：理解时与分的进率。

三、学习任务分析从现实生活情境和已有知识出发，引出学生学习钟表兴趣，再通过看、拨等操作探究活动，归纳出时、分的定义：时针走一大格是一时，分针走一小格是1分钟，及其进率：1时=60分,通过体验1分钟和1小时的长短，初步建立时间观念，养成爱惜时间的好习惯，同时也为以后学习有关时间的知识奠定基础。

四、学生起点能力分析学生在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时、大约几时，并对作息时间具有一定的感性认识，也具有一定的观察能力、想象能力、以及操作能力，同时他们也具有较强的求知欲和表现欲。

认识时分教案认识时分教案（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的认识时分教案，希望对大家有所帮助。

认识时分教案 1教学内容：认识时分。

教学目标：1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。

2.能力目标：让学生经通过观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面的时针、分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。

3.情感目标：通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，建立时间观念，从而让学生养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出经过时间。

教学难点：理解时与分的进率。

教学准备：1．教具准备：课件，实物钟表。

2．学具准备：学具钟表。

教学过程：一、学情调查1、谈话导入：老师这里有一道谜语想请小朋友猜猜看？（学生自由回答、讨论）2、（认一认）小朋友都知道是钟表，那你们会认吗？老师想考考你们？PPT3、出示PPT:图中的小女孩是怎么知道该上学的呢？（引导学生说出钟表）4、揭示课题：要想知道时间，就要学会看钟表，今天呢我们就通过看钟表来认识时分（板书课题：认识时、分）二、合作探究、交流反馈1、认识钟面（1）小朋友一年级时，我们已经学过认钟表，请看大屏幕上有一个钟面，你认为还缺少些什么，请同学们拿出自己准备好的作业纸试着画一画，看谁画得又快又好。

（学生画，师巡视。

）指名1-2人展示学生说出钟面上有时针、分针，还有1～12这12个数字。

（2）还有没有小朋友画得更详细些的，你们还看到了什么呢？（学生回答时，展示课件）长线和短线（一些小黑点）。

（3）小朋友们真棒！这样一个完整的钟面就出现了，大家看。

（学生看时，展示课件）。

2、认识大格和小格（1）认大格介绍：像每两根长的线之间的一段叫一个大格。

《认识时分》教案一、教学目标：1. 让学生掌握时和分的关系，能够进行简单的计时。

2. 培养学生的时间观念，养成守时的良好习惯。

3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

二、教学内容：1. 时和分的关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2. 认识钟面：12个数字，12个大格，每个大格代表5分钟。

3. 认识时钟：时针、分针、秒针。

4. 学习计时工具：电子钟、机械钟等。

三、教学重点与难点：1. 重点：时和分的关系，认识钟面。

2. 难点：时钟的读写，时间的推算。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察钟面，认识时针、分针、秒针。

2. 采用实践操作法，让学生动手操作计时工具，感受时间的变化。

3. 采用小组合作法，让学生分组讨论，共同完成计时任务。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考时间的重要性。

2. 讲解时和分的关系，演示钟面的构成。

3. 让学生观察不同的计时工具，了解它们的原理。

4. 讲解时钟的读写方法，举例说明。

5. 进行课堂练习，让学生写出指定时间。

6. 组织小组活动，让学生合作完成计时任务。

7. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

8. 课后反思：根据学生的掌握情况，调整教学方法及进度。

六、教学评价：1. 课后作业：检查学生对时和分关系的理解，以及对钟面的认识。

2. 课堂练习：观察学生的计时能力，以及对时间的掌握。

3. 小组活动：评估学生在合作中的参与度，以及解决问题的能力。

七、教学资源：1. 教材：课时教材，包含钟面图示和时间计算示例。

2. 教具：实物钟表，电子钟，计时器等。

3. 辅助材料：挂图，PPT，时间卡片等。

八、教学进度安排：1. 第1周：讲解时和分的关系，认识钟面。

2. 第2周：学习时钟的读写，进行时间推算练习。

3. 第3周：实践操作计时工具，小组合作完成计时任务。

4. 第4周：复习所学内容，进行课堂测试。

5. 第5周：总结评价，布置家庭作业。

九、教学注意事项：1. 注重学生的实际操作，提高他们的动手能力。

《时分的认识》教学设计（大全5篇）第一篇：《时分的认识》教学设计《时分的认识》教学设计教学内容：冀教版二年级数学第八单元第一课时时分的认识教学目标: 知识与技能：了解时刻的含义，知道一小时，一分钟的含义，结合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟的时间。

过程与方法：结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。

情感态度与价值观；认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重点,、难点：知道和感受一小时和一分钟的时间.教学准备：实物投影、幻灯片教学过程：一、激情引入：1、出示天安门升国旗的图片：师：同学们，你们知道天安门的国旗每天什么时候升起吗？学生自由回答。

教师小结：大家刚才说的时间只是猜测的，对吗？其实，天安门广场升国旗的时间是不同的，每天日出的时刻就是天安门广场升国旗的时刻，象征着我们的国家蒸蒸日上，与日同生。

二、复习旧知，引出新知。

1、引出时间。

师：说起时间就离不开小闹钟。

亮亮就在这些小闹钟的陪伴小学习和生活。

（出示亮亮作息时间图）谁能说一说亮亮在什么时间干了什么？你喜欢哪幅图就说哪幅图，比比看谁说的既准确有流利。

学生自由回答。

2、将六件事串起来讲故事，进行遵守时间、珍惜时间的教育。

师：你能把这六件事按照时间的顺序串起来给大家讲个故事吗？（先小组内讲，再全班讲。

）3、说一说自己一天的作息时间。

师：通过讲故事，我们知道亮亮是一个遵守时间、珍惜时间的好孩子，那你在生活中做得怎样呢？你每天都什么时间起床、上学、睡觉……师：你们和亮亮一样都是守时的好孩子。

三、观察钟面。

1、认识钟面。

师：老师这也有一个漂亮的钟表，你能从这个钟面上发现那些数学信息？引导学生观察得出：钟面上有12个数字，12个大格，60个小格，每个大格里有5小格，有时针、分针和秒针及钟面上的时刻。

2、认识时、分师：时针走一大格的时间是1时，在日常生活中，人们习惯上把1时叫做1小时。

分针走一小格的时间是1分，在日常生活中人们习惯上把1分叫做1分钟。

《认识时分》教学设计《认识时分》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《认识时分》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《认识时分》教学设计1教学目标：1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

3、在教学中，尽量创设现实具体的情境，放手让学生去观察、操作、交流、实践，在活动中去主动建构知识。

教学重难点：知道1时=60分，并能准确认、读、写钟面上的时间。

教具准备：课件、教具钟面教学过程设计：一、激趣导入1、故事引入(1)小朋友，你们听过龟兔赛跑的故事吗？谁失败了？(2)小白兔失败后心里非常后悔，决定再也不骄傲了。

有一天，它又碰到了老乌龟，决定绕着这些树再进行一场比赛。

小朋友，我们一起喊口令让它们同时开始，好吗？2、提出问题(1)比赛结束了，乌龟跑了多少？(2)怎样的一点？用图上的物体做参照物说一说。

(两棵树之间的一小节)(3)多媒体显示相邻的一小节(4)小白兔呢？(小白兔跑了一圈。

)(5)是怎样的一圈？多少小段呢？咱们一起来数一数。

（多媒体显示，圆圈上标上1~12的数）(6) 小白兔跑得真快啊！乌龟和小白兔跑过的路程不同，时间一样吗？(7)请你想一想这像不像我们生活中常见的一样东西，你猜的到是什么吗？（钟表）(8)好，老师今天就和大家一起来继续认识钟表。

（引出课题）二、自主探究活动一：认识钟面1.关于钟面，你都知道什么？2.刚才大家说了这么多，那他们说的对不对呢？请你独立观察。

3.请把你的发现和你的同桌交流一下。

4.请把你的发现和大家说一说。

（钟面上面时针、分针和秒针）请你说一说你是怎样区分他们的。

（钟面上有12个大格）师生齐数。

（钟面上有60个小格）你是怎样数出来的呢？师生齐数。

5.钟面上有这么多大格和小格，那他们究竟表示什么意思呢？（多媒体演示）时针走了多少？表示多少时间？时针走一大格表示的时间是1时。

《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《时、分的认识》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。

《时、分的认识》教案篇1教学目标：1.使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻，时分的认识。

2.认识时、分，记住这两个单位之间的进率。

3.培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。

教学重点：认识时、分。

教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。

教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。

教学过程：一、导入新课1.猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。

2.问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。

（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。

）3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。

（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。

）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。

（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。

（隐去秒针）（2）.钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。

（划线的电脑闪现）2.出示动态钟面观察，得出时、分的进率。

问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。

研究填表：研究内容我的发现钟面上有什么？钟面上有（）大格，每大格有（）小格，共（）小格，小学数学教案《时分的认识》。

分针是怎么走的？1小格是（）分，走1大格是（）分；从12----9是（）分；走一圈是（）分。

认识时,分,秒教案模板7篇认识时,分,秒教案篇1一、活动目标1、引导幼儿知道秋天，认识了解一些秋天的水果，知道秋天是个收获、果子成熟的季节。

2、引导幼儿了解和认识苹果、猕猴桃等水果的相关知识。

3、引导幼儿主动探索，喜欢科学活动，主动观察和探索水果的相关知识，并且乐于分享。

二、活动准备1、教学课件2、儿歌《秋天果子多》3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果4、画纸和彩笔三、活动过程1、教师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今天活动主题。

（1）教师播放儿歌《秋天果子多》，说说儿歌中描述了哪些水果？（2）教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。

2、教师出示教学课件，进入科学探索环节，引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普知识。

（1）请幼儿欣赏图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的形成过程。

解答部分：水果宝宝们只有先开出花，才能结出味道鲜美的果实。

当然，这个过程离不开小蜜蜂授粉。

（2）请幼儿继续观看苹果和猕猴桃的果实图片，说说自己对这两种水果的认识。

解答部分：很多水果在没成熟之前，颜色和我们吃时的颜色也许会不一样，就像苹果在没成熟之前就是青色的，成熟后的苹果是红色、深红，或者带黄色。

猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色，成熟后是带红褐色，而且表面还有一层浓密的绒毛，皮软，剥皮后即可食用。

3、教师出示真实的苹果和猕猴桃水果，并向幼儿切开展示，引导幼儿从外形特点、果肉颜色、种子颜色等进行观察和理解。

（1）苹果外观圆圆的，红红的，表面光滑，闻起来很香。

切开苹果后果肉偏米白色，中间还有苹果核，苹果的种子是黑色的。

（2）猕猴桃外形就像是一个椭圆形，摸起来软软的，表皮还有一层浓密的绒毛，切开后果肉是绿色的，有黑色和黄色的种子在果肉上，猕猴桃的中心部分呈淡黄色，偏硬，可以食用，食用时除去皮，果肉丰富，味道鲜美。

（3）教师出示梨子、橘子等常见水果，请幼儿自由观察，并小心切开，看看水果内部。

（4）教师鼓励幼儿自由组织语言对两种水果进行总结发言，教师另补充。

教案：认识时分一、教学目标1. 让学生理解时、分的基本概念，掌握时、分之间的关系。

2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学内容1. 时、分的基本概念2. 时、分之间的换算关系3. 时钟的认识与使用三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分的基本概念，时、分之间的换算关系。

2. 教学难点：时钟的认识与使用，观察时间、计算时间的能力培养。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引入课题。

"同学们，你们知道时间对我们来说有多么重要吗？我们每天都要按时上课、按时吃饭、按时睡觉，那么你们知道我们是怎么来衡量时间的吗？今天我们就来学习一下时间的单位——时和分。

"2. 新课内容讲解：（1）时、分的基本概念"时是我们用来衡量时间的基本单位，一小时有60分钟。

分钟是我们用来衡量时间的一种单位，一分钟有60秒。

"（2）时、分之间的换算关系"1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

那么我们来看一下，1小时有多少秒呢？对，1小时有3600秒。

"（3）时钟的认识与使用展示一个模拟时钟，引导学生认识时钟的各个部分，讲解时钟的使用方法。

"同学们，你们看这个时钟，它有12个数字，分别代表12个小时。

时钟上有两个指针，短的指针指向哪个数字，就代表现在是几小时；长的指针指向哪个数字，就代表现在是多少分钟。

"3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，每组选一个代表到讲台上操作时钟，其他组员在下面观察并记录时间。

（2）教师随机说出一个时间，让学生操作时钟，看谁做得又快又准确。

4. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调时、分的基本概念和换算关系。

（2）布置作业：让学生回家后观察家里的时钟，记录一天中自己起床、上学、放学、吃饭、睡觉等时间，第二天上课分享。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

时分的认识教案认识时分的教学设计(4篇) 精选时分的熟悉教案(推举)一这节课的内容是在一年级的学习中，学生已经初步熟悉整点钟的础上进展学习的，本节课主要使学生进一步熟悉钟面，把握看钟表的方法，以及熟悉时间单位时和分，知道1时=60分。

时间单位不简单用详细的物体表现出来，比拟抽象，不好理解，所以在教学过程中，我结合生活实际，培育学生自主探究的力量。

例如：“熟悉钟面”这一环节，我首先从学生的生活实际动身，从孩子比拟熟识的起床、上学、睡觉等作息时间入手，自然入题，把学生已有的旧知开掘出来，为学习新知效劳。

又例如：让学生知道1时=60分这个时间进率这一局部，我让学生自己动手拨钟表，然后上前演示给其他人看，通过观看，自己去发觉，自己去探究，从而得出时与分的进率。

本节课教学手段敏捷多样，多媒体帮助教学生动形象，内容直观详细，充分激发了学生学习兴趣和探究热忱，同时钟面、图片等常规教学手段有机结合，使课堂动静结合，学生眼、耳、口、脑、手等多种感官同时活动，提高了教学效率。

在教学中我实施练习与新授严密结合，()且有层次，好玩味，形式多样，比方体验1分这一环节，开展口算、写字、读绕口令等切实可行的嬉戏，让学生在做中学。

但是本节课最大的缺乏就是让孩子体验的还不够。

应当再添加一些更生动的环节，比方在体验一分钟的时候，可以采纳拍球竞赛或者跳绳竞赛这样的形式，把孩子们的积极性调动起来，在身边的事物中更真实地感受一分钟，体验一分钟，这种多样的形式在低年级课堂是比拟有用的，在这方面，作为教师应当放手大胆让孩子去尝试，只有亲自体验了才能够更真实地理解和体会。

在今后的课堂中，我应当在课堂活动这方面加以改善，扬长避短，争取让孩子们更享受数学课，爱上数学课。

精选时分的熟悉教案(推举)二教学目的：1．使学生熟悉时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立小时、分的时间概念。

2．熟悉钟表，把握看钟表的方法，使学生能正确地说出钟面所指的时间，并用两种方法表示出来。