7.1 特殊保护 第一课时

7．1特殊保护第一课时什么是法律？一、教案背景1、教学对象：七年级学生2、学科：思想品德二、教学课题粤教版七年级思想品德《7.1特殊保护》第一课时“什么是法律？”三、教材分析本课地位：本课书是七年级下册第七单元第一课第一框题内容，是法律知识部分的开始，也是整个法律知识体系的基础。

教学目标：1、知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的三个显著特征。

2、体验法律对人们的规范和保障作用，培养学生热爱法律、尊重法律的情感和意识，用法律规范自己的行为，依靠法律维护自己的合法权益。

教学重点：法律与我们息息相关，法律的三个显著特征。

教学难点：法律的三个显著特征。

四、教学准备将全班分成十个小组，每组五个学生。

教师需要上网查找有关法律的网站及法律个案。

五、教学方法：1、通过活动“生活与法律”的探讨，让学生明白我们从出生起就与法律联系在一起，我们既受到法律的保护又受到法律的约束。

2、通过活动“找法律”“找法律共同点”“找法律案件”“找案件共同点”四个环环相扣的活动，利用网络搜索手段，小组的合作探究，激发学生学习的兴趣，加深学生对知识的体验，达到发现探学习的目的。

3、通过课堂练习让学生及时巩固所学的知识。

六、教学过程（一）导入：生活与法律问题导入：在日常生活中，我们经常听到“某某某犯法被抓了”“某某某违法被罚款了”等等之类的话，这里的法是指什么呢？（学生回答“法律”）进一步引导：有同学认为，法律只跟那些违法犯罪的人有关，跟我们没有半毛钱的关系，你们认为这种看法对吗？（学生发表自己的观点）教师归纳小结：自我们出生那一刻起，我们就已经受到了法律的保护，随着我们的长大，我们的行为也会越来越多地受到法律的约束，所以法律跟我们每一个人都是息息相关的。

那么到底什么是法律？法律有什么样的特征呢？（二）法律导航：什么是法律？1、找法律每个学生运用网络查找到一条或一部法律，并要求提供该法律的制定日期和形式，将其记录下来。

教师巡视课堂，指导帮助有困难的学生。

7．1 特殊保护（第一课时）教学目标：情感态度：通过对法律、法律对未成年人的特殊保护的初步了解，培养学生热爱法律、尊重法律的情感和意识，并树立依法维护自身合法权益的信心。

能力目标：提高判断、分析法律现象的能力，理解法律与未成年人的关系，学习运用法律保护自己合法权益。

知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范及其特殊性。

教学重点：法律的含义及其特殊性教学难点：法律的特殊性教学内容：1、法律与生活2、法律的特征3、法律的含义4、法律与道德、纪律的比较教学方法：课时安排：教学过程：导入：提问：你们看过或者参加过跳高比赛吗？请你描述一下跳高运动。

都知道跳高是要从横杆上跳过去而且横杆不能掉下来，那我们来看看他是怎么跳高的。

（播放动画）引导学生讨论：这样的比赛成绩算还是不算？为什么会出现这种场景？……假如体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子？……（略）教师归纳：同学们，出现这种情形的原因在于当时的跳高比赛规则中，没有规定是否允许手脚并用，只是说跳过去就行。

过渡：同学们，体育比赛要有体育比赛的规则，体育比赛才能正常进行。

要是在要道或十字路口，人们都不遵守交通规则，那又会是怎样的一番情景呢？〔多媒体出示一组交通事故现场照片〕结论：社会生活要有规则（板书）那么，请问：我们的生活中有哪些规则？我们的行为要受到哪些规则的制约和约束呢？其中有没有特殊的规则呢？这就是我们今天要学习的内容。

新课：提问：一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？如果要你对这些规则进行分类，你会怎么分？教师归纳：给老人让座、在公共场合不吸烟不吐痰不追追打打等等——道德（看含义）上课不迟到不早退工人不旷工等等——纪律（看含义）但是有些行为靠舆论压力或者制度惩罚是约束不了的，如杀人、抢劫等，这时候就需要另外一种行为规范来约束，是什么规范呢？（提问）——法律。

一说到法律，很多人尤其是中学生都说我接触较多的是道德规范和纪律规范，法律与我们无关。

课题我们受特殊保护设计者教学目标1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。

2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。

3.情感态度与价值观：树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。

教学重点明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

教学用具电子白板教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课导入新授探究训练一、我们是未成年人1.小知识：未成年人的定义。

⑴未成年人是指哪些人？⑵我国有多少未成年人？2.交流采访：与成人相比较，未成年人具有的特殊之处。

⑴交流课前调查：家长眼中的未成年人。

⑵交流课前调查：他人眼中的未成年人。

⑶我们眼中的未成年人。

3.知识窗：了解不同国家的法定成年年龄。

学生补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。

二、一些重要的年龄节点1.同桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？全班交流。

2.小组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？为什么？3.议一议，“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定。

三、我们要不要做家务1.学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务？2.学习小组汇报。

学生补充。

3.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。

从律师的话中，你明白了什总结么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？4.在学校里，我们应该承担起哪些义务？5.在生活中，我们还应该承担起哪些义务？四、我们应尽的义务——我的21天行动我们是未成年人（我们应尽的义务）我们的应尽义务：家庭中、校园里社会上已尽义务：自我评价：同学评价：教师评价：家长评价：综合评价板书设计我们受法律保护未成年人享有权利未满18周岁承担义务教学反思。

7.1特殊保护第一课时课型：新授 审核：一、 学习目标：1知道法律是一种特殊的行为规范，2理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用。

3认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。

知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。

4通过参与有关活动，培养和提高观察、判断、分析问题的能力。

二、 学习重点难点 1法律及其特点 2、国家对未成年人进行特殊保护 学习过程:（一）问题导入师：生活中我们都在接触法律（举例）。

那你们知道什么是法律吗？先不用急着回答,我们来做一个测试，大家翻到书上P52,做一做“法律与未成年人保护知多少”。

（二）自我测试：法律知识知多少（让学生独立判断并思考判断的理由，时间3分钟，3分钟后让学生举手抢答，再由老师来 总结，并用相关的法律规定来补充说明。

） 1、国家为保护未成年人制定了专门的法律（2）2、老师和家长出于关心，随意拆阅未成年人的信件（X ）3、因为一个同学的钱包丢失，老师便对全班同学进行搜查（X ）4、未成年人年龄太小，与法律没多大关系，既不用与法律打交道, 也不需要承担法律责任（X ） 5、父母离婚了， 10岁的丽丽由法院判给母亲，父亲与丽丽就脱离了父女关系（X ）师：通过分析这几道题，你能用简短的语句概括出生活与法律的关系吗?（三）情景讨论：捕捉身边的法律影子 师：我们再来看看书上 P50— 51 “探究园”，看这4个同学观察到的生活现象与法律是否有 关系。

（提示：由老师提问，让学生小组讨论后发表分析意见。

）（学生活动）备课人：代文锋 时间：2011年7月10日也不受法律的约束,（引导学生回答）生活与法律息息相关师：法律在我们身边，和我们有着密切的联系，法律在保护着我们。

那什么是法律，它为什么和我们有这么密切的关系，为什么可以保护我们呢?（引导学生看教材P53— 54,从了解法律的特征入手去概括法律的含义。

）（四）自学指导:1 ）学生活动：看谁知道的更多？（让学生列举自己所熟悉的自己生活中的各种规矩）：2）、「合作探究」什么是法律?3）法律的特征是什么?★比一比活动（一）〔多媒体出示几幅红灯与交通事故的图片〕1、“红灯停绿灯行”2、打假维权反欺诈3、悲惨的童工4、北京蓝极速网吧案件（被告人刘某某、宋某某、张某（女）因对“蓝极速网吧”不满而起意报复，并使用放火手段危害公共安全，致25人死亡，多人受伤，并使公私财产遭受重大损失，其行为均已构成放火罪，后果极为严重。

7.1特殊保护教案【教学依据】一知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学目标】1、进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护，激发学生积极向上的热情，努力使自己成为“四有”新人。

2、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。

3、知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学内容分析】本项目主要帮助学生了解法律保护未成年人健康成长的必要性和重要性，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性；让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学准备】1、学生：未成年人在生活中受侵害的小品，查找有关《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中关于未成年人保护的有关规定。

2、教师：查阅相关知识，搜集有关案例、漫画。

【教学活动】为何走向了犯罪，步入牢笼，被老师同学们抛弃呢？是什么原因导致的？（引导学生展开讨论，教师总结并板书）师：原因可归结为二：一是内在因素，青少年正处于生理、心理发展的重要时期，求知欲和好奇心强，但由于生活经验不足，各方面都还不够成熟，自制力弱，模仿力强，处理问题带有情绪，在辨别是非方面往往出现问题，容易遭受不法侵害；一是外在因素，社会生活中有许多不良诱惑，影响我们的学习生活，甚至危害青少年的生命身心健康，学校家庭没有给予及时、健康、有效的引导，导致他们走向犯罪。

由此看来青少年要给予特殊的保护，正如马克思的名言。

把你所见所闻的以小品的形式表现出来，。

（学生分四组，每组各表演一个）小品1：家长打麻将时便急，让正做作业的儿子替一会儿小品2：录像厅门口有一美女广告牌，一成年男子强拉路过少年进去看看小品3：一正抽烟的成年男子邀请两个男生说：“都上中学了，连烟都不会抽，还是个男人吗。

特殊保护说课稿《特殊保护》第一课时说课稿各位老师、评委你们好！我是唐家中学政治科的柯翠清，今天我说课的题目是：特殊保护。

选自粤语版思想品德七年级下册第七单元法律护我的第一课特殊保护的第一课时。

主要是从以下这五个方面来讲：教材分析、教法学法分析、教学环节设计、反思设计和教学评价设计。

一、教材分析（一）教材地位和作用特殊保护是在学习了珍爱生命和自强不息的基础上进行的，为后面学习法不可违和我的成长记录做铺垫，起到承上启下的作用。

学习法律算是学生初次比较全面接受教育，在他们成长过程中具有不可代替的地位。

（二）教学目标1.知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用。

2.能力目标：通过参与有关活动，培养和提高观察、判断、分析问题的能力。

增强法律意识和自我保护意识，提高自我保护能力，依法维权。

3.情感、态度与价值观：通过对法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用，培养热爱法律、尊重法律的情感和意识，依靠法律维护自己的合法权益。

（三）教学的重难点教学的重点：法律的含义教学的难点：法律的三个特征二、教法学法分析本节课主要运用情境导入法、洋思模式、讲授法、练习法相结合，围绕“提问形式导入——情境问题——自学探究——讲解——练习巩固”的模式。

激励学生积极参与到课堂中，自己发现问题、自己解决问题、自己巩固知识，培养他们的自学能力，用创造性的思维思考和回答问题。

三、教学环节设计四、反馈设计通过提问、讨论、练习等方式了解学生的自学情况，反思自己的教学过程中有哪些优缺点，在教学中是否符合学生的自身情况，做到因材施教，有利于下次教学改进，提升自己的教学水平。

五、教学评价设计在整个教学中让学生自主探究，自己寻找答案，通过学生参与教学活动的过程中做出积极的反应及独立思考的习惯给予积极鼓励，对于学生的大胆想象给予表扬，让学生在探索中发现，特殊保护需要通过什么来保证实施以及它的特征如何，体现教师的主导作用和学生的主体地位。

《特殊保护》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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7.1 特殊保护知识与能力目标：1、知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用。

2、认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。

3、知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。

情感目标：通过对法律是一种特殊的行为规范、法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用的了解，培养热爱法律、尊重法律的情感和意识，并依靠法律来维护自己的合法权益。

教学重点：未成年人需要法律的特殊保护教学难点：法律的三个特征教学方法：讨论合作探究教师指导图片显示教具：多媒体辅助教学第一课时教学过程：一、导入新课谈话引入：小结上学期至第六单元所学的内容引出本节所学内容二、新课探究（一）探究园●生活与法律1、以“我的看法”导入有人说：“我一不违法，二不犯罪，法律与我无关。

”有人说：“我年纪小，法律与我无缘。

”2、小组讨论探究园中的漫画，想想各漫画与哪些法律有关系？你还能从哪里捕捉到法律的“身影”？3、教师小结引出“自我测试”●自我测试1、学生做自我测试的题目2、教师评讲统计，引出“法律导航”的学习（二）法律导航※什么是法律1、简单分析“道德、纪律、法律”的区别2、重点分析法律的特征及概念※未成年人的健康成长需要法律的特殊保护1、分析未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护的三个原因：（1）未成年人生理心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，容易受到侵害（自身因素）（2）家庭、学校、社会存在侵犯损害未成年人合法权益现象（环境因素）（3）未成年人犯罪问题日益严重（综合因素）※我国未成年人保护法律的制定与实施1、重点掌握为保护未成年人健康成长而制定的两部法律以及施行的时间（1）《中华人民共和国未成年人保护法》 1992年1月1日施行（2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 1999年6月28日施行2、了解两部法律颁布实施的作用及其保障的对象：作用：为保障未成年人健康成长提供了有力的法律武器。

粤教版思想品德七年级下册第七单元7.1 特殊保护（两课时）教案惠州市第七中学游月望一、教学目标知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范；认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。

能力目标：提高判断、分析法律现象的能力，理解法律与未成年人的关系，学习运用法律保护自己合法权益。

情感、态度与价值观：通过对法律、法律对未成年人的特殊保护的初步了解，培养学生热爱法律、尊重法律的情感和意识，并树立依法维护自身合法权益的信心。

二、教学重点、难点重点：未成年人需要法律的特殊保护。

难点：法律的三个特征。

三、教学方法讨论式、活动式、启发式教学。

四、课时安排2课时。

第一课时什么是法律第二课时未成年人的健康成长需要法律的特殊保护五、教学过程第一课时什么是法律（一）问题导入师：生活中我们都在接触法律（举例）。

那你们知道什么是法律吗？先不用急着回答，我们来做一个测试，大家翻到书上P52，做一做“法律与未成年人保护知多少”。

（板书）一、什么是法律（二）自我测试：法律知识知多少（让学生独立判断并思考判断的理由，时间3分钟，3分钟后让学生举手抢答，再由老师来总结，并用相关的法律规定来补充说明。

）1、国家为保护未成年人制定了专门的法律（√）理由：有《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门法律。

补充：涉及未成年人保护的有关法律、法规还有：宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、收养法、禁止使用童工规定等。

（看P55“小资料”）2、老师和家长出于关心，随意拆阅未成年人的信件（×）理由：未经未成年人的允许和同意，随意动用未成年人物品的行为属于侵犯未成年人隐私权的行为。

父母私自看孩子的信件和日记是不对的。

虽然少男少女是未成年人，但未成年人同样有通信自由和保守自己的秘密的基本权利，这种权利是受《未成年人保护法》保护的。

（投影：我国《未成年人保护法》第三十一条明确规定：“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃。

7.1 特殊保护（第1课时）本课地位本节课是是法律常识教育的开篇课,弄懂什么是法律，则是依法律己、依法办事、依法治国的一个重要前提，也是学习法律常识的基础。

法律的概念是整个法律常识课程最重要和最基本的概念。

“法律”一词是整个法律知识体系中最重要和最基本的概念。

正确理解这一概念，是我们学习法律知识的出发点。

因此，本节课承担着法律常识教学的总的导言课的作用。

本节课第二部分专门针对青少年这一特殊群体设置，因为青少年是国家的未来、民族的希望，他们能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰。

本课着重介绍了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法制定的必要性，它在思品的法律板块中占据特殊而重要的地位。

学情分析法律对七年级学生总的来说还是比较陌生的，步入初中阶段的中学生，他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强。

因此，这些十二三岁的未成年人很容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害，因此，学生应该学会从不同的方面来保护自己。

设计理念坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心。

在教育教学中，以人为本就要以学生为本，以育人为本，培养学生全面发展。

首先，初中学生逐步扩展的生活是新课程建构的基础。

就要坚持贴近生活、贴近学生的实际，以增强思想品德教育的人文性、针对性和实效性。

所以，我们设计了与学生现实生活密切相关的更多的学校生活、校园生活。

努力使教学内容生活化、情境化、故事化和问题化。

其次，帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是新课程的追求。

本课就是让学生进一步明确未成年人学要特殊的保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

再次，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是新课程遵循的基本原则。

本堂课的教学设计充分体现让活动引领教材，注重让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。

教学目标1、情感、态度与价值观：通过对法律是一种特殊的行为规范、法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用的了解,培养热爱法律、尊重法律的情感和意识,依靠法律维护自己的合法权益。

部编版道德与法治六年级上册我们受特殊保护第一课时教案
3、教育法是怎样实现对未成年人的特殊保护的？这部法律对于未成年人而言有何重要的意义？（3）总结：全面普及义务教育的意义
4、中华人民共和国未成年人保护法（1）流浪乞讨儿童探访：被父母出租给丐头按月领“工资”（2）小学校长笔扎学生（3）过渡语：在家庭、学校和社会中，都可能存在着不同程度侵犯未成年人合法权益的现象。

比如：虐待儿童、拐卖儿童、体罚未成年学生、侵犯未成年人隐私等现象。

（4）总结：为了加强对未成年人的保护，我国制定并实施了中华人民共和国未成年人保护法。

（5）活动园：课本第76页。

（6）小提示：保护未成年人需要全方位的保护。

5、中华人民共和国预防未成年人犯罪法（1）小数据：我国未成年人犯罪
4，呈现低龄化。

(2)概要:为了解决这个问题，中国制定并实施了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

(3)活动公园:教材第77页。

6.巩固提升:你在家做家务吗？如何看待未成年人做家务的问题？保护未成年人就意味着未成年人不用做家务吗？了解未成年人以及与未成年人相关的一些重要的年龄节点，在讲解的过程中用适当的例子进行讲解。

理解义务教育法对未成年人保护的意义。

明知生活中还存在一些侵害未成年人的行为，还是要加强对未成年人的全方位保护。

了解我国未成年人犯罪的情况和相应的法律，增强法律意识，遵纪守法。

课堂总结未成年人是受到国家法律特别保护的，但这并不意味着未成年人可以无所作为，我们也需要努力承担自己的责任。

综上所述，我们在黑板上受到特殊保护。

第一类:1。

我们是未成年人。

2.特殊法律保护我们。