袁方社会学研究方法教程

第二十章社会网络分析20.1 复习笔记一、社会网络及其分析1．社会网络的定义社会网络是指一组已经或有可能（直接或间接）连接的点，这些点的特征和它们之间关系的全体。

点之间的连接表示点之间的某种关系。

（1）在一个网络中有时可以考查不止一种关系。

当两点之间的关系单纯是某一种关系时，称为单元关系；否则称之为多元关系。

（2）间接关系建立在关系可以转及这一假设之上。

关系的转及有三种：①同性转及；②异性转及；③多性转及。

（3）关系具有一定的内容，这一内容就是关系的实质。

关系的内容往往表现为关系传递的东西。

总的来说，关系传递的东西可分为两大类：信息、资源（如权力、声望、地位、金钱、物质、情感等）。

传递不等同于转移。

转移指A将一样东西交给B，A本身失去这些东西。

而A传递某物给B，A本身并不一定失去什么。

转移是传递的一种形式，传递中也可能包含某种程度的转移。

2．社会网络分析的作用（1）社会网络分析是包括测量与调查社会系统中各部分（“点”）的特征与相互之间的关系（“连接”），将其用网络的形式表示出来，然后分析其关系的模式与特征这一全过程的一套理论、方法和技术。

（2）社会网研究的基本意义①它提供了把握整体结构及其动态的有效手段。

社会网研究不仅以关系与结构作为分析的中心，而且发展出了一套系统的测量、分析社会系统各部分之间的关系及收集有关资料的方法和技术，这是其他研究方法所不及的。

由于社会网分析的这一特点，因此它可以被用于检验社会学中一些结构性和概念性较强的理论。

②克服社会学的研究中的微观研究与宏观研究脱节的现象，对个人或个别单位的行为、态度等作出结构性的解释。

（3）社会网分析的基本假设社会网的结构和特征，其中的关系、点的分布和位置等，将在某种程度上影响点的行为和态度。

从这一基本假设出发，社会网的研究就将个别与整体、微观与宏观联系了起来。

3．分析的类型（1）分析的类型①主体网分析在社会网分析中，有时从某一点出发，分析它与其他点之间的某种关系。

第一章绪论——科学与社会研究一、判断并改错题1．演绎推理的过程是从特殊到一般，即从一组具体的观察结果推导出一般性的规律或法则。

（中财2010年研）答：错误。

正确表述为：归纳推理的过程是从特殊到一般，即从一组具体的观察结果推导出一般性的规律或法则。

2．实证主义方法论认为研究社会现象和人们的社会行为时，需要充分考虑到人的特殊性，考虑到社会现象与自然现象之间的差别。

（中财2010年研）答：错误。

正确表述为：人文主义的方法论认为，研究社会现象和人们的社会行为时，需要充分考虑到人的特殊性，考虑到社会现象与自然现象之间的差别。

3．调查研究、理论研究、文献研究和实地研究是社会研究的四种基本的研究方式。

（中财2010年研）答：错误。

正确表述为：调查研究、实验研究、文献研究和实地研究是社会研究的四种基本的研究方式。

二、单项选择题1．非介入性研究的一个突出特点是不直接观察或接触社会成员，因此不会出现霍桑效应，下列不属于非介入性研究方式的有（）。

（中财2009年研）A．内容分析B．局外观察C．痕迹测量D．深度访谈【答案】D【解析】深度访问又称临床式访问，它是为搜集个人特定经验（例如偷窃、吸毒、自杀等）的过程及其动机和情感资料所作的访问。

深度访问是一种半结构式访问，它选取研究问题的某些方面向调查对象提问题，访问是机动的或结构松散的，但重点与焦点是有的。

它是一种介入研究。

2．提出证伪主义科学观的学者是（）。

（中财2007年研）A．孔德B．迪尔凯姆C．马克思D．波普尔【答案】D三、多项选择题1．根据研究目的，可以将研究分为（）。

（中财2009年研）A．探索性研究B．理论性研究C．描述性研究D．解释性研究E．应用性研究【答案】ACD【解析】社会研究者在对各种特定现象进行研究时，其研究的具体目的是千差万别、各不相同的。

但是，所有这些研究的更为一般性的目的，都可以归结到以下三种之一，即：探索、描述和解释。

四、概念题1．社会研究（social research）（中山大学2008年研）答：社会研究是指一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。

第一章：绪论第一节科学一．什么是科学（重点）1、科学：从确定研究对象的性质和规律这一目的出发，通过观察、调查和实验而得到的系统的知识。

科学的基本特征是，它是人的有目的的活动与客观的、可实证的知识体系的结合。

也就是说，科学是科学研究与科学知识这两种形式的结合。

科学工作包括两个方面，一方面是开展研究活动，发现新知识，开拓新领域，另一方面是掌握和推广现有的知识体系。

这两方面是相互联系、相互依存的。

科学知识是科学研究的基础，缺乏科学知识就很难从事科学研究。

科学研究则是科学知识的来源，科学知识体系是依靠研究成果来建立、充实和完善的。

2、科学三任务：描述、解释和预测事物的产生、发展与变化。

3、科学知识：科学是系统的知识，这些知识是组织在具有逻辑性的理论系统中，它们以论文和专著的形式发表，并在教科书、百科全书、词典以及各种普及读物中得到推广。

科学知识可应用于各种目的、各个领域，它是教育的主题，是文化的资源，也是人类社会化的重要内容。

所说明的是那些具有普遍性的事物，而不是某个具体现象或特殊事件。

科学知识体系是开放的，它是通过不断地补充新知识、删除被实践证明是错误的旧知识来逐渐积累和发展的。

4、科学研究：以系统的、实证性的方法获取知识。

科学研究是具体的、分析性的，研究通常是将事物分解，然后对具体问题作出具体分析，最后才加以综合、概括。

科学研究是人的活动，不仅要求研究人员具备一定的特殊能力，如智力、创造力和想象力，而且还受个人主观因素—如个人偏好、价值倾向、世界观等—的影响。

此外，现代的科学研究实际上是一种社会活动，它是许多个人的有组织的职业活动，研究活动受到社会结构和组织规范的影响。

5、科学的性质：科学知识的性质：(1)系统性，科学理论是一种逻辑上相互联系的命题体系；(2)因果决定论，科学假定，食物之间存在着有序的因果关系，尽管这种因果关系可能表现为概率形式；(3)普遍性，科学的对象与科学结论是普遍的；(4)开放性，任何科学知识都只是相对真理。

第四章社会研究的过程4.1 复习笔记一、社会研究的逻辑1．“科学环”“科学环”是社会学家华莱士在1971年提出的，如图4-1所示。

图4-1“科学环”——社会研究的逻辑模型（1）在该模型中：方框表示五个知识部分：①理论；②假设；③经验观察；④经验概括；⑤被检验过的假设。

椭圆表示研究各阶段中使用的六套方法：①逻辑演绎方法；②操作方法，它包括研究设计、概念的具体化和操作化、测量方法、抽样方法和调查方法等等；③量度、测定与分析方法，指观察的记录、资料的整理、分类、评定、统计及分析的方法；④检验假设的方法，如统计检验；⑤逻辑推论方法，如统计推论；⑥建立概念、命题和理论的方法。

箭头表示知识形式转换的阶段。

中心线的右边是理论演绎的过程，即把理论应用到现实中，在这一过程中是运用演绎法。

中心线的左边是理论建构的过程，它首先是运用归纳法由经验观察概括出研究结论，然后再上升到抽象的概念和理论。

在横剖线的上方属于理论研究，它们处于抽象层次。

横剖线的下方则属于经验研究。

（2）该模型是对社会研究中各种逻辑过程的概括，它表明了科学研究是从理论→假设→观察→概括或检验→新的理论……，这样一个周而复始，无限循环的过程。

它的优点在于没有始点也没有终点，研究工作可从任何一点开始。

当然，具体的研究工作只是整个科学过程中的一部分，许多研究往往只包括其中一个或几个阶段。

2．归纳与演绎归纳是从经验观察出发，通过对大量现象的观察概括出具有普遍性或一般性的结论。

演绎是从一般原理或理论出发，通过逻辑推理来解释具体的事件或现象。

归纳是从特殊到一般、从个性到共性、从具体到抽象、从经验到理论，演绎则相反。

（1）归纳逻辑的局限①由一些个别事例概括出的一般性结论并非是可靠的，它有可能被其它未观察到的事例所推翻。

②由归纳不可能逻辑地推论出一般原理，因为由归纳得到的结论只是对一些具体的、个别的经验现象的概括，它只适合于一定的时间、地点、场合、范围，它仍停留在经验层次。

第十三章文献法13.1 复习笔记一、文献的类别及来源文献是指包含希望加以研究的现象的任何信息形式。

根据文献具体来源不同，可以把文献分为个人文献、官方文献及大众传播媒介三大类，也可以分为原始文献（第一手文献）和第二手文献（二次文献）两大类。

1．日记、回忆录和自传三者都是当事人亲自所写的第一手文献。

（1）日记对于研究人们的思想、感情，理解人们的行为、性格，具有很高的价值。

但是日记属于个人隐私的范围，不经主人允许，其他人不能随意翻阅。

（2）回忆录是作者对于自己在某一时期中的一些特殊经历的描述。

在这一描述中，作者本人可以不是中心的人物。

回忆录对于研究过去发生的某一事件或运动以及社会变迁来说，有较高的价值。

（3）自传是对作者从小到大，直至目前的生活历史，按时间顺序给出的连续性记述，传主是记述中唯一的中心人物。

2．信件信件常常作为一种描述事件或者描述人们对某种事物的个人感情的资料。

信件研究的局限性有：（1）写信的人通常并不能构成普通人口总体的代表；（2）人们在信件中对于事件的描述往往是经过不正常的压缩的，并且往往是从特定角度来描述的。

3．报刊报刊的版面、封面、标题、刊登的文章、消息、报告等，都可以是进行社会研究尤其是采用内容分析方法所用的材料。

报纸中的新闻报道常常成为人们分析某一事件或运动的依据。

报纸上的报道文章通常并不是事物的全部。

因为它一方面受到报道者个人思维、观察、分析及表达能力的限制，同时又会受到报纸版面的限制及编辑部负责人和上级有关部门各种要求的限制。

4．官方统计资料官方统计资料往往提供了一个地区、一个部门，或者全国的有关概况，对于研究者从总体上认识社会现象，分析各种因素之间的关系、掌握事物的发展趋势等，都有不可取代的作用。

在利用官方统计资料时，应注意两个问题：（1）应该对统计资料的内容、对象、范围、特点等都具有清楚明确的认识；（2）对于各种统计指标、比率和数字的实际含义、计算方法等应十分清楚、明确。

第十章量表与测验法一、单项选择题1．在下列量表中，哪一种具有计算题目分辨力的功能？（）（中财2009年研）A．利克特量表B．格特曼量表C．鲍格达斯量表D．语义差异量表【答案】A【解析】目前使用最广泛的总加量表是利克特量表，只有总加量表具有计算分辨力的功能。

分辨力的计算方法是：先根据受测对象全体的总分排序；然后取出总分最高的。

利克特量表就是利用分辨力来计算的。

2．用来测量社会距离或社会交往程度的量表是（）。

（中财2008年研）A．利克特量表B．格特曼量表C．鲍格达斯量表D．语义差异量表【答案】C二、概念题1．指数（index）（人大2003年研）答：指数由一组指标综合而成，这组指标分别对一个复杂概念的不同部分进行测量，然后对这组指标的数值进行累加或其他运算就可综合为一个指数。

例如，将每个国家的失业率，犯罪率、离婚率、自杀率等指标综合起来就可以建立一个“社会安定”指数，用以评价各个国家的稳定程度。

2．量表（北科大2008年研）答：量表是指一种具有结构强度顺序的复合测量，即全部陈述或项目都是按一定的结构顺序来安排的，以反映出所测量的概念或态度具有的各种不同的程度。

常用量表有李克特量表、语义差异量表等。

3．总加量表答：总加量表由一组反映人们对事物的态度或看法的陈述构成，回答者分别对这些陈述发表意见，表示同意或不同意，并进行计分。

然后将回答者在全部陈述上的得分加起来，就得到了他的态度得分。

总加量表有一个潜在的假设或前提：每一个态度陈述都具有同等的效果，即它们在反映人们的态度方面是“等值的”，不同的陈述之间不存在数量的差别（它们的“分值”都一样）。

4．利克特量表（中财2012、2008年研；人大2005年研；北师大2003年研）答：目前使用最广泛的总加量表是利克特量表，利克特量表由一组陈述组成，每一陈述有“非常同意”、“同意”、“不一定”、“不同意”、“非常不同意”五种回答，分别记为1，2，3，4，5，每个被调查者的态度总分就是他对各道题的回答所得分数的加总，这一总分可说明他的态度强弱或他在这一量表上的不同状态。

十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台第十一章观察法一、单项选择题1．美国社会学家威廉·福特·怀特的《街角社会》主要采用的是哪种研究方法？（）（中财2008年研）A．问卷调查B．实地研究C．文献法D．实验法【答案】B2．非介入性研究的一个突出特点是不直接观察或接触社会成员，因此不会出现霍桑效应，下列不属于非介入性研究方式的有（）。

（中财2009年研）A．内容分析B．局外观察C．痕迹测量D．深度访谈【答案】D【解析】深度访问又称无结构访谈或者自由访谈，它与结构式访谈相反，并不依据事先设计的问卷和固定的程序，而是只有一个访谈的主题或范围，由访谈员与被访者围绕这个主十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台题或范围进行比较自由的交谈。

无结构访谈适合于并主要应用于实地研究。

它的主要作用在于通过深入细致的访谈，获得丰富生动的定性资料，并通过研究者主观的、洞察性的分析，从中归纳和概括出某种结论，访问是机动的或结构松散的，但重点与焦点是有的。

它是一种介入研究。

二、多项选择题1．以下哪些类型的观察法属于直接观察法？（）（中财2011年研）A．结构式观察B．无结构式观察C．参与观察D．物质痕迹观察E．行为标志观察【答案】ABC【解析】直接观察即对那些正在发生、发展和变化着的人们的行为所进行的观察。

即研究者当时亲眼目睹人们的行为举止，目睹正在发生的各种事件和过程。

2．实地研究中，根据参与的程度和方式的不同，可以把观察者的角色分成（）。

（中财2008年研）A．完全的观察者B．作为参与者的观察者C．作为观察者的参与者十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台D．完全的参与者E．线人【答案】ABCD三、概念题1．观察法（北师大2006年研）答：在社会科学中，观察法是指一种搜集社会现象初级信息或原始资料的方法。

这种方法是通过直接感知和直接记录的方式，获得由研究目的和研究对象所决定的一切有关的社会现象和社会行为的情报。

第十四章资料整理14.1 复习笔记一、定性资料的整理定性资料的来源一是“实地源”，它包括无结构式访问和观察的记录。

二是“文献源”，即以文字形式叙述的文献资料。

在整理方法上经历三个阶段：审查、分类和汇编。

1．资料的审查（1）资料审查的目的消除原始资料中的虚假、差错、短缺、余冗等现象，以保证资料真实、可信、有效、完整、合格，从而为进一步整理分析打下基础。

（2）定性资料审查的主要内容①真实性审查真实性审查又称信度审查，即看资料是否真实可靠地反映了调查对象的客观情况，进行真实性审查通常采用以下几种方法：a.根据已有的经验和常识进行判断，一旦发现与经验、常识相违，就要再次根据事实进行核实；b.根据材料的内在逻辑进行核查，如果发现资料前后矛盾，或违背事物发展的逻辑，就要找出问题所在，剔除不符合事实的材料；c.利用资料间的比较进行审核；d.根据资料的来源进行判断，一般地说，当事人反映的情况比局外人反映的情况更可靠些，有文字记录在案的情况比传说的情况可靠一些；引用率高的文献比引用率低的文献可靠一些等等。

②准确性审查即效度检查，一方面是审查收集到的资料符合原设计要求及对于分析所研究的问题有效用的程度；另一方面是审查资料对于事实的描述是否准确。

③资料的适用性即考察资料是否适合分析与解释。

主要包括：资料的分量是否合适、资料的深度与广度如何、资料是否集中紧凑是否完整等。

（3）资料的分析评价对于文献资料，为审查其是否合用，需要对其进行分析评价。

分为两个方面：①外在批判，即审查：是在什么地方、什么时间、什么人、为什么目的、用什么方法编写这些文献的。

文献的真实性、准确性和适用性与这五个方面密切相关。

②内在批判，即了解资料的编写者表达的是什么内容，在什么条件下编写的这些资料，内在批判特别要注意：a.对作者使用的词，特别是多义词，价值语进行反复的推敲；b.在文笔的表现上特别要区分“事实”和“对事实的解释与推论”；c.要进行多方面的研究，看作者是否真实地反映了客观事实，资料的叙述是否正确，有无夸张歪曲，或偏执于一家之言；叙述是否准确，叙述者写作上的表现能力如何等。

第四章社会研究的过程一、概念题1．归纳与演绎（北师大2010年研）答：归纳是从经验观察出发，通过对大量现象的观察概括出具有普遍性或一般性的结论。

演绎是从一般原理或理论出发，通过逻辑推理来解释具体的事件或现象。

归纳是从特殊到一般、从个性到共性、从具体到抽象、从经验到理论，演绎则相反。

2．扎根理论（北师大2008、2005年研）答：由经验资料建立的理论称为扎根理论，它的建构程序是：a．未经研究假设而直接从实际观察入手；b．从观察资料中归纳出经验概括；c．由经验概括上升到理论。

3．间接检验（浙大2011、2007年研）答：间接检验是提出一个与研究假设相反的虚无假设，根据统计检验的原理，研究者可以依据由样本计算出的统计量在总体的范围内证明虚无假设是不成立的，从而拒绝或否定虚无假设，并接受与之相反的研究假设。

间接检验能够证实研究假设，但不能完全否定研究假设。

4．虚无假设（人大2003年研）答：虚无假设是指与备择假设相对应的假设，一般用H0表示，它常常是根据已有的资料或根据周密考虑后确定的。

例如，根据理论探讨假定妇女生育意愿与教育水平相关，这个假设就是原假设。

但直接用于假设检验的不是原假设，而是备择假设，又称研究假设，备择假设就是与原假设相反的假设，用H1表示，它是当原假设被推翻时需要接受的假设。

二、简答题1．简述归纳法与演绎法在科学研究中的不同作用。

（人大2006年研）答：（1）归纳法与演绎法的含义归纳法是从经验观察出发，通过对大量现象的观察概括出具有普遍性或一般性的结论。

演绎法是从一般原理或理论出发，通过逻辑推理来解释具体的事件或现象。

（2）归纳法与演绎法在科学研究中的不同作用科学研究中，通过演绎法，可以将一般原理或公理转化为可以检验的命题；通过归纳法，可以对一些具体的、个别的经验现象进行概括，由此得出的结论即可对命题进行检验。

归纳法的主要作用是发现经验事实之间的联系，而不是发现一般原理。

2．简述“理论检验”的程序并试举一例说明（不要求在每一步都举例）。

第二章社会研究发展史2.1 复习笔记一、社会研究方法论的演进1．实证精神的引入社会学作为一门学科的创立始于孔德。

社会学研究方法论的真正确立始于实证精神的引入。

实证精神是社会研究的精髓所在。

它使社会学独立为一门科学，同时也为其研究手段提供了科学的方法论前提。

（1）孔德（为社会学的创立提供了科学原则）19世纪，孔德提出“实证主义”的命题，形成社会科学史上的分水岭。

思辨的社会哲学在科学的、实证的研究思潮的冲击下分化。

孔德的“实证”范畴在当时有其特定含义：①现实的而不是幻想的；②有用的而不是无用的；③可靠的而不是可疑的；④确切的而不是含糊的；⑤肯定的而不是否定的。

孔德由此提出了他确认的社会研究方法：观察是社会学的主要方法；其次是实验；再次是比较法，即基于世界各种文化的比较，以及人类社会与动物社会的比较。

此外，孔德还提出了历史法——即不同历史阶段和过程比较，这也可归入比较法的一种。

（2）马克思（为科学的社会研究提供了范例）马克思主张通过直接考察现实的“市民社会”来建立社会理论，这种以经验事实为依据，以唯物辩证法为分析手段，在具体的社会过程和社会联系中探求历史发展规律的研究方法，体现在包括《资本论》在内的一系列研究中，它们对社会学的发展有着深远的影响。

（3）迪尔凯姆（对社会研究方法论作出深入探讨）法国社会学家迪尔凯姆在《社会学方法的规则》（1895）一书中首先制定了社会研究方法论的细则。

其中，“首要的，同时也是最基本的规则是：把社会事实作为事物来看待”。

他认为，信仰体系、社会习俗等社会现象也可以采用自然科学的方法加以分析和解释。

迪尔凯姆发展了孔德的实证主义，他的方法论原则成为20世纪占主流的西方社会学研究的指导思想。

2．反实证主义的方法论观点该方法论认为，人有意识、有差异性，人类社会有着不同于自然界的特殊性，因此自然科学的方法论不适用于人类社会的研究。

（1）人文学科的主观方法论①德国社会学家狄尔泰（1833—1911）狄尔泰利用社会现象的特殊性向实证主义发起攻击。

社会研究方法教程--袁方《社会学研究方法教程》第一章绪论1、科学：从确定研究对象的性质和规律这一目的出发，通过观察、调查和实验而得到的系统的知识。

是科学研究和科学知识这两种形式的结合。

2、科学研究：以系统的、实证性的方法获取知识。

3、科学三任务：描述、解释和预测事物的产生、发展与变化。

(2)因果决定论—科学假设，事物之间存在因果关系(3)普遍性—科学对象与科学结论是普遍的(4)开放性—任何科学知识都知识相对真理科学研究的性质：(5)实证性—科学研究依靠经验观察与验证等实证方法(6)客观性—科学研究的方法和规则尽量排除研究者主观因素的影响(7)明确性—科学研究针对具体事务，并且以明确的操作化方法进行(8)社会性—科学必然受社会影响和制约5、科学的功能：技术功能—是满足人们某种需要的一种技术手段学术功能—基本功能，科学的首要任务是发现真理、建立科学理论社会功能—科学是社会变革的主要力量。

6、科学发展经历的三个阶段：第一阶段是对自然现象的描述与分类；第二阶段是对自然界运行机制或规律的认识；第三阶段是对人类社会和人类本身的认识。

7、当代科学在发展上遇到的问题：科学与文化的分离、科学方法的局限、社会制度的制约。

8、社会科学的内容：社会科学知识、社会科学研究9、社会科学的出发点：社会及人类行为也可以像自然现象那样由科学来研究10、社会科学的性质：同科学的性质11、社会科学研究的特点：（１）研究对象复杂、异质性大；（２）研究更受个人因素的影响；（３）研究对象的不确定性，偶然性和独特性更大。

12、社会科学的发展趋势：从早期强调对社会现象的客观描述没发展到更强调对现象做系统的解释；社会科学像自然科学家那样更侧重发现普遍的规律，而不是像过去那样注重说明个别事件或现象的特殊性。

13、14、传统的求知方法：权威法、经验法、思辨法（依靠直觉、洞察和逻辑推理来获取知识）科学程序：科学方法的核心，基本程序：建立假设、操作化、经验观察、得出结论15、16、17、操作化：对假设中的概念作出具体定义。

十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台第二十二章撰写研究报告一、概念题1．解释性报告（东北财大2007年研）答：解释性报告是指用研究所得资料来解释和说明某类现象产生的原因，或说明不同现象间的关系的报告形式。

从撰写要求来看，解释性报告强调内容的集中与深入，看重解释的理论性和针对性，力图给人以合理的和深刻的说明。

2．研究报告答：研究报告是指反映社会研究成果的一种书面报告。

它以文字、图表等形式将研究的过程、方法和结果表现出来。

其目的是告诉有关读者，对于所研究的问题是如何进行研究的，取得了哪些结果，这些结果对于认识和解决这一问题有哪些理论意义和实际意义等。

研究报告都是从所探讨的问题开始，到研究所得到的结论和意义结束。

各种研究报告在结构上通常可以分成五大部分：①导言、方法和结果，即说明通过研究发现了什么；②讨论，即说明所发现的结果具有哪些意义，从这一结果出发，还能得到什么或还能继续做些什么；③小结或摘要；④参考文献，即研究报告中所涉及的书籍和文章目录；⑤附录。

3．描述性报告答：描述性报告着重于对所研究现象进行系统、全面的描述，这种描述既可以是定量的，也可以是定性的。

其主要目标是通过对研究资料和结果的详细描述，向读者展示某一现象的十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台基本状况、发展过程和主要特点。

对于那些以弄清现状、找出特点为目的的描述性研究来说，这种报告是其表达结果的最适当的形式。

从撰写要求来看，描述性报告首先强调内容的广泛和详细，要求尽可能面面俱到。

同时，它还十分看重描述的清晰性和全面性，力图给人以整体的认识和了解。

二、简答题1．对下面两句话进行简单评析：（北科大2011年研）“文献评论就是将一些文章的摘要重述一遍。

”“将别人的文章逐字逐句地写进文献评论中是正确的。

”答：（1）对研究的问题领域中已发表的研究结果和结论进行总结和评论。

这是被称为“文献评论”的工作。

通过文献回顾，研究者对这一领域已有的研究结果和结论有了比较清楚的了解。

第二十一章数理分析简介21.1 复习笔记一、数理分析的一般概念1．资料的数理社会学分析资料的数理社会学分析是指从一定的数学理论假定出发，建立数学模型，通过模型分析与预测社会现象的方法。

数理分析与统计分析不同，表现为：（1）数理分析是对某类社会现象的理论说明，是在已建立的数理模型的框架中分析这类社会现象的各种可能的数量关系，具体的经验资料只是各种可能性之一，它们可作为特例验证模型，或用于修正模型及其中的系数或参数，严格地说，数理分析是一种理论分析，属于实质性科学。

（2）统计分析是对现实性的经验数据的分析，它不是依据一定的数学模型，而只是分析调查资料中的可能的数量关系。

2．数理分析方法的发展历程数理分析方法主要产生于战后美国社会学界，最初使用数理分析方法是在20世纪40年代，但它的名副其实的发展却是在50年代开始的，其后十年取得的重要成果有情报传播模型、社会流动模型、团体结构分析模型、决策模型等。

60年代后数理分析开始走向成熟，经过对已往成果的整理与综合，形成了社会学的一门新的分支学科——数理社会学。

这一时期除了有大量各种形式体系的著作出版外，又建立了一些新的分析模型，如运动过程模型、集体行为模型、亲属关系网络模型等。

60、70年代所建立的这些模型一般是动态平衡模型，用以描述和分析社会现象的数量变化和因果关系。

从80年代开始，依据非平衡系统热力学和协同学的原理，人们开始构造能反映社会现象质变（或突变）的非连续过程模型。

3．模型（1）模型是对现实世界进行抽象、模拟所构成的假想世界，由于表述模型的数学方法不同，数理分析中所用的模型可分为两大类，即解析模型和操作模型。

①解析模型是用数学方程式体系所表现出来的模型。

解析模型又有动态的过程模型和静态的结构模型之分；必然性模型与随机性模型之分；用于离散型变量的模型和用于连续型变量的模型之分等。

a.过程模型旨在模仿和提供一种对于变化机制的理解，例如态度变化模型，常用的数学工具有微分方程和差分方程；b.结构模型试图描绘社会关系的结构，如群体结构和人际关系模型，常使用的数学工具是矩阵代数和图论；c.随机模型是用于刻画和分析随机现象的过程的，如描述代际社会流动的马尔可夫链模型，这种模型使用的主要数学工具是统计；d.必然性模型与随机模型相反，用于分析确定性现象，如亲属关系结构模型，抽象代数是其主要的数学工具。

第一章绪论——科学与社会研究1.1 复习笔记一、科学1．科学的含义及主要性质（1）科学的含义科学是从确定研究对象的性质和规律这一目的出发，通过观察、调查和实验而得到的系统的知识。

科学的三个主要任务是描述、解释和预测失误的产生、发展与变化。

科学是人的有目的的活动与客观的、可实证的知识体系的结合，即科学是科学研究与科学知识这两种形式的结合。

①科学知识所说明的是具有普遍性的事物，而不是某个具体现象或特殊事件。

②科学研究是以系统的、实证性的方法获取知识。

科学要使用实验、观察、检验等实证方法，以保证所获得的知识是真实可靠的。

（2）科学的主要性质①系统性。

科学理论是一种逻辑上相互联系的命题体系。

②因果决定论。

科学假定，事物之间存在着有序的因果关系，尽管这种因果关系可能表现为概率的形式。

③普遍性。

科学的对象与科学结论是普遍的。

④开放性。

任何科学知识都只是相对真理。

⑤实证性。

科学研究要依靠经验观察与验证等实证方法，无法被实践检验的知识称不上科学。

⑥客观性。

科学研究的方法和规则尽可能地排除了研究者主观因素的影响，使科学发现具有客观性。

⑦明确性。

科学研究都是针对具体事物，并且是以明确的操作化方式进行的。

⑧社会性。

科学必然要受到社会的影响和制约。

2．科学的功能（1）技术功能。

科学作为人类认识自然、改造自然的有效手段，使人类摆脱了对于物质世界的被动地位。

（2）学术功能。

科学是一种探索未知、发现真理、积累知识、传播文明、发展人类的思维能力和创造能力的活动。

（3）社会功能。

科学是社会变革的主要力量，它首先是通过技术革命间接地、不自觉地对社会产生影响，然后是通过思想革命直接地、自觉地促进社会变革。

3．科学的发展（1）科学在其发展过程中经历了三大阶段：第一阶段是对自然现象的描述与分类；第二阶段是对自然界的运行机制或规律的认识；第三阶段是对人类社会和人类本身的认识。

（2）当代科学在发展问题上面临着三个重大问题：①科学与文化的分离；②科学方法的局限；③社会制度的制约。

第二十二章撰写研究报告22.1 复习笔记一、研究报告概述1．研究过程不同阶段中的四种基本成分：（1）明确的主题在研究报告中，研究的主题必须以书面语言的形式清楚明确地表示出来。

（2）对相关研究的分析在研究设计时，可能已对有关的文献进行了搜集和分析。

当研究已基本完成，即将撰写研究报告时，很可能还需要通过查阅最近的相关研究以及考虑其他领域的证据来进一步完善研究者的观点。

（3）研究设计研究设计控制着研究课题的模型。

在撰写研究报告时，必须阐述研究所依据的确切模型。

（4）分析的资料研究的结果存在于所分析的资料中。

写一篇关于某些资料的报告，实际上就是对资料进行分析的一种方式。

2．研究报告的内容和结构（1）导言（即说明研究的是什么问题以及为什么进行这一研究）；（2）方法（即说明使用了哪些程序和方式、技术等）；（3）结果（即说明在研究中发现了什么）；（4）讨论（即说明发现意味着什么，从发现中还能得到其他的什么，以及还可以继续做些什么）；（5）小结或摘要（即对上述四个方面的简要小结）；（6）参考文献（即列出报告中所涉及到的书籍和文章目录）；（7）附录（即列出研究中所用问卷或量表的原件、所引用的材料，以及难于包括在报告中的那些数量太大、太繁琐的数据表格及计算公式等）。

从总体上看，研究报告应有类似于沙漏的形式。

即报告应从广阔的导言开始，逐渐转变到较为专门化的领域，直到指出研究领域，介绍研究方法和结果。

此为“沙漏”的最狭窄部分。

从讨论研究结果的内涵开始，报告又开始逐渐向一般的领域拓宽。

导言可提供问题形成的背景及其意义，讨论部分的拓宽可展示研究结果的价值及应用。

二、导言导言又称引言或绪论，是研究报告的第一部分。

它通常包括三方面的内容：1．介绍所研究的问题（1）性质和背景研究报告的第一件工作是介绍所研究问题的性质和背景，即清楚地陈述所研究的问题是什么，以及为什么选择这一问题作研究。

（2）基本规则①尽可能用常用语言写作，而少用专业术语；②不要把毫无思想准备的读者拉进你的问题或理论之中。

第十章量表与测验法10.1 复习笔记一、量表概述1．量表的概念（1）量表与维度维度的概念属于理论范畴。

它表示现象的某一层次或某一方面，它在抽象层次上表示从某一角度看待现象时的某种连续统一体，维度与理论分量的概念常常被看作是同义的。

量表和指标都是用来捕获和再现理论维度的经验工具，即对理论维度的一种代表。

量表和指标是用在经验层次上对现象的连续统一体的测量。

（2）量表与指标在社会研究中，量表的概念经常用来表示包括着判断或主观评价的测量。

量表通常是由多项测量内容综合而成的。

每一个问题称作一项内容，每一项内容都可看作是经验变量的一个指标（indicator），而一个量表可由两个或更多个指标所构成。

（3）量表和指数（indexes）指数可由一组指标综合而成。

这组指标分别对一个复杂概念的不同部分进行测量，然后对这组指标的数值进行累加或其它运算就可综合为一个指数。

量表与指数的主要区别在于，量表必须由一套问卷问题所构成。

指数则可以依据其它的资料（如统计数据、观测记录）来建立。

一般来说，指数是由几个数量指标的运算综合而成的。

而量表则由对一组问题的回答“计分”综合而成，它常用于测量人们的态度。

（4）量表的含义量表相当于一把“尺子”，它的作用在于精确度量一个较抽象的或综合性较强的概念，特别是度量态度和观念（如生育态度、种族偏见、政治倾向）的不同程度或差异。

量表比单一指标或单项问题的测量能获得更多、更真实、更准确的信息，能通过间接的、定量的方式衡量那些难以直接观测、难以客观度量的社会现象。

2．量表的类型（1）量表根据它的测量内容可分为态度量表、能力量表、智力量表、人格量表等类型。

（2）量表还可以分为调查量表与测验量表。

分别用于问卷调查和测验中。

在问卷调查中，使用量表的主要目的是要精确了解总体的状况，量表题目较少，效度不要求很高。

而在测验中，通常是要精确观测个人的某一特征（如智力、能力、成绩），分析重点是个人，因此量表设计要严格、精确且具有较高的信度和效度，这就需要设计大量题目。

第九章访问法一、概念题1．结构式访问（北大2004年研）答：结构式访问又称标准化访问，是一种对访问过程高度控制的访问。

这种访问的访问对象必须按照统一的标准和方法选取，一般采用概率抽样。

访问的过程也是高度标准化的，即对所有被访问者提出的问题，提问的次序和方式，以及对被访者回答的记录方式等是完全统一的。

结构式访问可以采取个别访问和集中访问的方式。

2．重点访问（北师大2005、2002年研）答：重点访问又称集中访问，是指集中于某一经验及其影响的访问，其重点不是对调查对象的重点挑选，而是访问所侧重的内容。

重点访问的具体做法是选择一定的情境，并把调查对象安排到这一预先设置好的情境中去；再对调查对象进行访问，调查他们在情境当中的主观经验，这种主观经验即是重点访问的重点所在。

研究者对被访者的回答进行分析与解释，从而获得信息。

3．深度访问（北师大2008年研；中财2008年研）相关试题：深度访谈（中财2008、2007年研；北科大2007年研）、无结构访谈（东北财大2007年研）答：深度访问又称临床式访问，是指为搜集个人特定经验（例如偷窃、吸毒、自杀）的过程及其动机和情感资料所作的访问。

最初常用于个案工作的调查、囚犯的调查和精神病人的调查，其目的是作出临床诊断，挽救罪犯和治疗患有精神及心理疾病的人，后来广泛用于对一般人的个人生活史及有关个人行为、动机、态度等的深入调查中。

深度访问与重点访问相似，可以说是一种半结构式访问，它选取研究问题的某些方面向调查对象提问题，访问是机动的或结构松散的，但重点与焦点是有的。

4．客观陈述法（北师大2004年研）答：客观陈述法，又称非引导式访问，是指让调查对象对他自己和他周围的社会先作一番考察，再客观地陈述出来，即调查者鼓励调查对象把自己的信仰、价值观念、行为以及他所生活的社会环境客观地加以描述的方法。

客观陈述法是一种能让被访问者发表意见的方法，一种能使研究者直接接触被访人的信念、价值观或动机一类抽象概念的方法。

十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台第十七章多元分析概论一、概念题1．偏相关答：偏相关是指用一个统计值来测量当控制了其它变量的影响后，某一变量与另一变量间关系的有无和大小。

偏相关分析要求所有变量均为定距变量，测量偏相关关系的统计值称为偏相关系数，其值由－1到＋1。

2．回归分析（东北财大2008年研）答：回归分析是指对有相关关系的现象，根据其关系的形态找出一个合适的数学模型，即建立回归方程，来近似地表达变量间的平均变化关系，以便依据回归方程对未知的情况进行估计和预测的方法。

回归分析的对象是定距层次的变量，它的中心问题是建立回归方程，而建立回归方程的基础是最小二乘法。

在运用回归分析进行预测时，应注意两点：①要注意时间条件，即回归方程往往反映的是一定时期内变量间的相互关系，当时期不同时，这种关系常常会发生变化；②要注意预测不能超出资料所适合的范围，即回归方程的预测在变量取值上有一定的临界条件，忽视这一点，有时也会作出不合理的预测来。

3．多元回归分析答：要解决用多个自变量来估计或预测一个因变量的数值，以及弄清不同的自变量对因变量所实际具有的影响力大小这两个方面的问题，需要采用多元回归分析的方法。

十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台二、简答题1．简述多元分析的类型答：（1）美国学者库利和洛内斯按照变量的组数和群体数分为四类：因素分析，复相关、偏相关和典型相关；多因方差分析；判别分析和聚类分析。

（2）英国统计学家根据研究目的将多元分析方法分为两大类：相依性分析和互相依性分析。

①回归分析、判别分析、典型相关分析均属于相依性分析，它们的共同特点是分析所涉及的变量是不平等的，即有自变量与因变量之分。

相依分析的目的在于分析多个变量对某个或某些变量的共同影响或相对效应。

②互相依性分析所涉及的变量是平等的，分析的目的是变量之间的相互关系，以简化这种相互关系。

因素分析、聚类分析等均属于互相依性分析。

每一种多元分析方法都是建立在一系列假设前提的基础之上的，这些假设既包括这一方法所涉及的变量的测量层次，也包括这些变量间相互关系的性质，以及资料的不同来源等。

《社会学研究方法教程》第一章绪论1从确定研究对象的性质和规律这一目的出发，通过观察、调查和实验而得到的系统的知识。

是科学研究和科学知识这两种形式的结合。

23描述、解释和预测事物的产生、发展与变化。

4科学知识的性质：(1)系统性—科学知识是逻辑上相互联系的命题体系(2)因果决定论—科学假设，事物之间存在因果关系(3)普遍性—科学对象与科学结论是普遍的(4)开放性—任何科学知识都知识相对真理科学研究的性质：(5)实证性—科学研究依靠经验观察与验证等实证方法(6)客观性—科学研究的方法和规则尽量排除研究者主观因素的影响(7)明确性—科学研究针对具体事务，并且以明确的操作化方法进行(8)社会性—科学必然受社会影响和制约5学术功能—基本功能，科学的首要任务是发现真理、建立科学理论社会功能—科学是社会变革的主要力量。

6第二阶段是对自然界运行机制或规律的认识；第三阶段是对人类社会和人类本身的认识。

78910、11、（１）研究对象复杂、异质性大；（２）研究更受个人因素的影响；（３）研究对象的不确定性，偶然性和独特性更大。

12、然科学家那样更侧重发现普遍的规律，而不是像过去那样注重说明个别事件或现象的特殊性。

13、14、15、16、17、感性认识活动，而社会研究是通过对感性材料进行思维加工来探索真理的理性认识活动。

18、社会学研究旨在探索人们的社会行动和社会关系，探索个人、群体和社会三者之间及其内部各组成部分之间相互作用和相互影响的原因及结果。

作为社会研究之一的社会学研究更具综合性与实证性。

19、北大2001<简>：简述社会调查研究的方法体系）：本假设、逻辑、原则、规则、程序等问题，它是指导研究的一般思想方法或哲学；过程的程序和操作方式，它表明研究的主要手段与步骤。

包括研究法与研究设计类型。

调查研究、实地研究、实验研究和间接研究；细的研究方法。

<1><2><3>究；宏观研究与微观研究。