我的故事

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<我的故事>教学中的互联网搜索
昌邑市实验中学马晓芳
一、教学目标
1、学生能了解卡通与社会生活的广泛联系,初步认识其艺术特点及表现手法。

2、学生能叙说故事并大胆尝试运用卡通手法记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。

3、学生能在协作的学习中培养热爱生活的情感。

二、媒体准备
卡通画挂图、卡通碟片、教材、绘制工具、展板等。

三、教学过程
(一)讲故事
1、欣赏卡通图例,让学生根据图中反映的情节编故事。

2、引导学生积极发言。

3、启发学生思考,讲一讲生活中有趣的事。

4、学生讲故事。

(二)看卡通谈卡通
1、思考:除用语言叙述故事,还可以用什么手段表现故事情节。

2、结论:文字、影视、绘画等手段,其中影视、绘画中经常运用卡通的表现方法。

3、卡通的概念:卡通一词是英语“Cartoon”的音译。

在英语中,“Cartoon”意为“活动的连环漫画”,动态画面为卡通片,静态画面为卡通画。

【百度百科】/view/4532.htm
4、学生谈自己最喜欢的卡通片和卡通画,以及最喜欢的卡通形象,说出理由。

5、多媒体播放卡通片《大闹天宫》和《米老鼠和唐老鸭》片段。

观看卡通片《大闹天宫》和《米老鼠和唐老鸭》片段。

【百度视频】/programs/view/7fJsyOltf3M/
【百度视频】/u17/v_NjYxNTE4NzU.html
6、思考:片中题材、表现风格、表现手法等方面有何异同。

7、分析:两部作品都运用了夸张、拟人的手法,色彩鲜艳,对比强烈。

《大闹天宫》以中国古典名著改编,正面、反面人物形象对比鲜明,惩恶扬善,弘扬真善美,绘制方法上借用国画工笔人物表现手法,线条流畅,疏密有致;《米老鼠和唐老鸭》以生活中的小事为题材,人物形象个性鲜明,生动活泼,侧重幽默风趣的表现。

8、总结卡通可以通过有趣的形象语言反映生活,抒发和传达作者的思想情感。

卡通与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛的联系。

(三)画卡通
1、分析卡通的表现特点
(1)特殊符号
【百度视频】/p-19229585.html
①欣赏图片,分析卡通画中表现事物各种状态所用的符号。

声音:放射状短线
奇怪:短横线
发怒:冒火
②分组交流资料并讨论卡通常用的符号。

③学生上台演示,表现思索、哭泣、爆炸等。

④总结:运用简洁的符号能使表现更生动。

(2)人物表情
【百度图片】
①学生上台表演生活中的一些表情(伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分)。

②挂图展示各种表情的卡通形象。

学生进行对比。

③总结:卡通画一般运用夸张的手法。

(3)人物服装
①欣赏卡通画,分析卡通形象的服装特点。

②交流卡通画资料,讨论服装的类别、以及服装与人物身份的关系。

③总结:服装是卡通画中人物身份的标志。

2、教师示范
①教师示范一个卡通形象,学生直观感受绘制步骤。

【百度视频】
/video/8050-How-to-Depicts-the-Characters-by-Three-Division
②学生从符号、表情、服装等方面分析卡通形象的特点。

3、学生尝试画卡通
4、设计“我的故事”中主要人物形象,用卡通手法表现,画出草图,并且“我的故事”
用简短的文字概括写出来,为下节课做准备。