中国近现代史专题讲座.ppt

《中国近现代史纲要》课程课件一、课程介绍《中国近现代史纲要》是中国高等教育中的一门公共必修课，主要目的是让学生了解中国近现代史的发展脉络和基本历史事件，培养学生的历史思维和爱国情怀。

本课程将通过讲述中国近现代史上的政治、经济、文化和社会等方面的内容，引导学生深入思考中国历史和现实中的问题，提高学生的综合素质和思维能力。

二、课程大纲1.课程概述2.近代中国的开端：鸦片战争与不平等条约3.太平天国运动与清朝统治的危机4.洋务运动与中国近代化5.甲午战争与中国民族危机6.戊戌变法与清末新政7.辛亥革命与中华民国的建立8.五四运动与新文化运动9.国共合作与北伐战争10.土地革命战争时期的中国革命11.抗日战争与中华民族的伟大复兴12.解放战争与新中国的成立13.社会主义制度的建立与社会主义建设的探索14.改革开放与中国特色社会主义的实践15.新时代中国特色社会主义的发展与展望三、教学方法1.课堂讲授：通过教师的讲解和阐述，帮助学生了解中国近现代史的基本知识和历史事件。

2.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，引导学生发表自己的观点和看法，培养学生的思考能力和表达能力。

3.多媒体教学：利用多媒体技术，展示历史图片、视频等资料，增强学生对历史事件和人物的理解和认识。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同探讨历史问题，培养学生的合作意识和团队精神。

5.作业与考试：布置适量的作业和组织考试，检查学生的学习情况和成果，及时发现和解决学生学习中的问题。

四、课程评价本课程的评价方式主要包括以下几个方面：1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对中国近现代史的理解和认识。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评估学生对课堂知识的掌握程度和应用能力。

3.小组合作成果：评估学生在小组合作学习中的表现和成果，包括对历史问题的分析和解决能力。

4.期末考试：通过期末考试评估学生对中国近现代史的整体掌握程度和应用能力。

专题讲座中国近现代史课程内容解读第1讲中国近现代史教学内容的修订徐赐成（陕西省教育科学研究所，中学高级）闫璟（西安市教育科学研究所，中学高级）内容纲目：一、修订后《课程标准》关于中国近现代史学习内容的变化二、修订后《课程标准》中国近现代史的内容编排的特点闫：各位老师：大家好！我是西安市教科所的历史教研员闫璟，今天我们一起来讨论《课程标准（修订版）》关于“中国近现代史”部分的相关教学内容。

本专题一起参与讨论的专家是陕西省教科所的徐赐成老师。

徐：大家好！闫：教育部制定的《义务教育历史课程标准（实验稿）》经过十年的实践，对初中阶段的历史教学发挥了非常重要的作用。

这次对课标的修订可以说既是对课程改革的总结和反思，也是对今后教学的进一步指导。

下面，我们首先针对中国近现代史在“课程内容”方面的变化做具体的分析。

一、修订后《课程标准》关于中国近现代史学习内容的变化闫：修订后的《课标》，有一些明显的变化，最显著的变化就是突出了时序，改专题叙述近现代史的思路为以编年为思路叙述近现代史的思路。

从内容上来说，中国近现代史部分有增加的内容也有删减的内容，有些则是表述上的变化，而表述的变化又体现出一些对课程价值的基本定位，这些变化的原因是什么？怎样理解这些变化呢？我们把这些变化简要地归成删去、增加和变化三大类。

先从删去的内容说起。

中国近代史删除的内容包括5点：1.了解左宗棠收复新疆的基本史实2.知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。

3.知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。

4.了解魏源、严复等人的主要思想。

5.黄埔军校的创建中国现代史删除的内容包括5点：1.简述西藏和平解放的基本史实。

2.知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

3.知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。

4.以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

5.“863计划的制定”我想请徐老师谈谈，删去这些内容的主要出发点您认为是什么？徐：首先，我想应该是重点突出中国近代历史发展的主线，即“救亡图存”的同时兼顾现代化。

高三历史中国近现代历史专题讲座中国近代现代经济史知识精讲人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：中国近现代历史专题讲座中国近代现代经济史（一）近代不同时期中国社会的经济A. 清政府统治后期的社会经济1. 鸦片战争前后的社会经济：鸦片战争前夕，中国封建社会自身孕育着的资本主义萌芽正在缓慢发展，自给自足的自然经济仍占统治地位。

鸦片战争后，中国的关税、贸易等主权开始遭到严重的破坏。

西方资本主义国家疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国卷入世界资本主义市场，中国自给自足的封建经济开始解体。

2. 第二次鸦片战争后的社会经济：总理衙门设立后，中国海关管理权由英国赫德等操纵了近半个世纪。

外国侵略者直接控制中国海关，便利了他们对中国进行经济侵略。

从19世纪60年代到90年代的中外贸易，外国商品进口增长3倍，中国原料出口也相应增加。

这说明，中国社会经济日益陷入资本主义世界市场，中国沦为外国侵略者的商品销售市场和原料产地。

同时，在这一时期洋务派利用西方先进的生产技术，以“自强”“求富”的旗号，先后创办了一批近代军事工业和民用工业。

3. 在洋务运动刺激下，19世纪六七十年代，中国民族资本主义产生。

4. 甲午中日战争后的社会经济：甲午战后，帝国主义争相向中国输出资本，进一步控制了中国的经济命脉，同时也破坏了中国社会的自然经济，为民族资本主义的发展提供了客观条件。

清政府为了扩大税源，解决财政危机，放宽了对民间设厂的限制。

中国民族工业有了初步发展。

B. 北洋军阀统治时期的社会经济军阀割据局面的出现，一是由中国的半封建性决定的，军阀本来就是占有大量土地的地主，是地主阶级的政治代表，军阀割据是中国具有分散性的封建地主经济的必然产物。

二是由中国社会的半殖民地性所决定的。

帝国主义分而治之的侵略政策，必然导致军阀割据局面的形成。

军阀割据局面形成以后，大小军阀各霸一方，连年争战，社会经济遭到严重破环。

从1914年到1918年，农户减少了1500多万户，耕地减少了2600多万亩，荒地增加了4900多万亩。

专题讲座：新民主主义革命理论一、教学内容和目的教学内容：新民主主义革命理论（教材第三章）教学目的：通过本章学习，使学生能够深入了解近代中国半殖民地半封建社会的基本特点、主要矛盾及中国革命的任务和性质，系统掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义，认识这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。

二、教学方法和学时教学方法：启发式教学法、课堂讨论法、案例教学法。

学时安排：4学时三、导入方式问题导入四、教学过程（导入）近代以来，以鸦片战争为开端，中国就逐步沦为一个半殖民地半封建性质的社会。

改变帝国主义、封建主义联合统治的半殖民地半封建社会制度，争得民族独立和人民解放，以及改变中国经济技术落后的面貌，实现国家繁荣富强、人民共同富裕，就成了近代中国面临的两大历史任务。

如何完成这两大任务呢？以毛泽东为主要代表的中国共产党人创造性地提出了新民主主义革命理论,正确地回答了在近代中国这样一个半殖民地半封建的东方大国如何进行革命？无产阶级政党如何实现对中国革命的领导？中国革命应该走什么样的道路？胜利后建立一个什么样的国家等基本问题,为中国新民主主义革命指明了方向，创立了独具特色的新民主主义革命理论。

这一章共讲三个问题，先讲第一个问题。

第一节新民主主义革命理论的形成（约1学时）（提问）什么是新民主主主义？（5分钟）（回答总结）一般而言，由新兴的资产阶级领导的、锋芒指向封建地主阶级、旨在建立资本主义制度的革命称为民主革命。

而由无产阶级领导、锋芒指向资产阶级、旨在推翻资本主义制度、建立社会主义制度的革命称为社会主义革命。

毛泽东所领导的这场革命既不是民主革命(传统意义上)，也不是社会主义革命，而是一个新的革命。

那中国的革命为什么与其他革命不同，近代中国为什么会发生这么多革命？就是我们关注的问题。

一．近代中国国情和中国革命的时代特征。

（约30分钟）1．近代中国的国情（可略讲）（1）近代中国半殖民地半封建社会的形成（2）中国半殖民地半封建社会的基本特点第一，自给自足的自然经济基础被破坏，封建社会的根基仍然占优势。