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(五下)科学PPT课件4 沙洲的形成冀教版 (24张)

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(五下)科学优秀课件-4.14 沙洲的形成｜冀教版 PPT(24页)

(五下)科学优秀课件-4.14 沙洲的形成｜冀教版 PPT(24页)

•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
第四单元:地表缓慢变化
14.沙洲的形成
——第一课时
美丽的崇明岛
崇明岛的地理位置
美丽的崇明岛
崇明岛的变化
思考： 什么是沙洲？
沙洲是大河中央一些由沙石 堆成的“小岛”。
思考： 1、沙洲由哪些物质组成？ 2、这些物质是哪里来的？ 3、什么地方容易形成沙洲？
沙洲由泥沙和小石子组成，是水流 从上游搬运来的。
崇明岛的地理位置
上游
下游
崇明岛
中游
长江下游
长江
上游
思考： 1、河流上游、中游、下游的石 块、泥沙、地势、水流速度各有 什么不同？ 2、沙洲的形成需要什么条件？ 3、哪些地方容易形成沙洲？
中游 下游上游下游石子大小
泥沙 地势 水流速度
少 高、陡 快
多 低、缓 慢
大量的泥沙、大小不同的石子、 水流较慢、地势平缓。
沙洲的形成是一个漫长复杂的过程， 需要长期的流水冲刷和搬运作用。
思考：
连续一周的大暴雨，会使地表发生什么 现象？为什么？
自然界的洪水
自然界的洪水
连续一周的大暴雨，水量急剧增 加，洪水顺流而下，极易造成山 体滑坡，泥石流和大量的水土流 失，威胁居民的生命和财产安全 ，是山地地区常见的自然灾害。

(五下)科学优秀课件-4.14 沙洲的形成｜冀教版 PPT(14页)

(五下)科学优秀课件-4.14 沙洲的形成｜冀教版 PPT(14页)

•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
通过我们刚才实验，充分验证， 由于水的冲刷，将泥沙由上游搬运下 来，在河道由窄变宽处，水流速度变 缓，在河道拐弯处，受到岸边的阻力， 在河海交汇处，一方面水流速度变缓， 另一方面受到海浪的冲击，在这三个 地方容易有泥沙沉积下来，日积月累， 形成沙洲。
预测
连续一周的大暴雨，会造 成什么样的后果？试着解释洪 水的冲刷和搬运现象。
• 沙洲的形成
北关学校 白勤玲
学习目标: 1、通过观察能发现河流中沙洲所在
地的特点。 2、能根据观察的结果对河流中沙洲
形成的过程进行自己的假设。 3、能设计模拟实验证明自己的假设。 4、能用模拟实验的结果解释河流中
沙洲形成所起的作用。
指出沙洲在哪里？
长江
上游
中游
下游
猜想在什么地方容易形成沙洲？
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
连续长时间的降雨,将会导 致房屋倒塌、浮桥断裂、山体 滑坡、泥石流等后果。为了减 少对人们生命财产造成的损失， 我们要保护环境植树造林。

冀教版五年级科学下册第14课《沙洲的形成》教学课件

冀教版五年级科学下册第14课《沙洲的形成》教学课件

看！这个小朋友在 做什么？
出示鹅卵石图片，说说它们的形状和颜色。
搜集各种各样的鹅卵石，猜想它们原来的形状？
• 鹅卵石圆圆的，有大有小，有各种颜色， 还有带花纹的，非常美丽，它们原来是 形状各异的岩石。
我认为鹅卵石是这样形成的？
• 经过风化作用崩塌下来的岩 石滚落到河中，受到河水冲 刷以及石块间的相互摩擦、 碰撞，棱角逐渐磨去，体积 逐渐变小，形成鹅卵石。
1、除了水，还有什么能搬动沙子和岩石呢? 答：重力、冰川、波浪、生物等能搬动。 2、连续一周的大暴雨，会使地表发生什么 变化？为什么？ 答：大暴雨会使地表发生严重损坏，树倒 屋塌，河道破坏，桥梁及铁路毁坏，山 体滑坡。因为洪水有冲刷和搬运作用。
活动2：光滑的鹅卵石
我们知道了沙洲是怎样形成 的，那你知不知道鹅卵石是 怎样形成的？
沙尘暴是怎样形成的，有哪些危害？我们应该怎样防治 沙尘暴？
• 1、过度砍伐、垦荒、放牧，导致大面积 的森林，草原被退化消失，一到大风天 气沙尘卷起形成沙尘暴。 • 2、危害：毁坏耕地，使土地荒漠化阻碍 交通。严重影响工程，破坏生态环境。 • 3、植树造林，退耕还林、种草。退耕还 木都是防治沙尘暴的措施。
设计模拟实验，验证鹅卵石的形成。 1.找到2~3块有棱角的小砖块或小石块，将 其形状记录下来。 2.将小砖块或小石块放入烧杯，并加入适量 沙和水，拧紧瓶盖。 3.每位同学依次快速用力摇动烧杯1分钟， 观察摇动后小砖块或小石块的变化，并把 观察结果记录下来。
64页实验结果
小砖块的形状 放入玻璃瓶前 第1位同学摇动的结果 有棱角 棱角、水的搬运作用与水流速度有关。 2、凡是石头都是卵石。 3、河水对岩石有搬运作用和磨圆作用。 4、冰川的流动速度是非常快的。 5、沙尘暴无法治理。 6、我国长江口的崇明岛就属于沙洲。

(五下)科学PPT课件4 沙洲的形成冀教版 (14张)

(五下)科学PPT课件4 沙洲的形成冀教版 (14张)

河
道
拐
河
弯
海
处
交
河 道
汇
由
处
窄
变
宽
处
模拟实验
注意事项： 1、托盘被抬起的高度。 2、江水源头的位置、水量、高度。 3、实验中水、沙、大小不同的石
子位置的变化情况。
实验要求： 1、实验器材轻拿轻放，小组间团结合作。 2、如果实验不成功，可以重新实验。 3、小组内有一名学生记录，填写好实验
报告单。
总结
• 沙洲的形成
北关学校 白勤玲
学习目标: 1、通过观察能发现河流中沙洲所在
地的特点。 2、能根据观察的结果对河流中沙洲
形成的过程进行自己的假设。 3、能设计模拟实验证明自己的假设。 4、能用模拟实验的结果解释河流中
沙洲形成所起的作用。
指出沙洲在哪里？
长江
上游
中游
下游
猜想在什么地方容易形成沙洲？
连续长时间的降雨,将会导 致房屋倒塌、浮桥断裂、山体 滑坡、泥石流等后果。为了减 少对人们生命财产造成的损失， 我们要保护环境植树造林。
洪水有冲刷和搬运的作 用，自然界中（ 风 ） 和（冰川 ）也有冲刷和 搬运的作用，课下搜集 有关资料。
谢谢大家
ห้องสมุดไป่ตู้ •
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求

冀教科学五年级下沙洲的形成PPT学习教案

冀教科学五年级下沙洲的形成PPT学习教案

第29页/共31页
练习
1. 水的搬运作用与水流速度有关。 2. 凡是石头都是卵石。 3. 河水对岩石有搬运作用和磨圆作用。 4. 冰川流动的速度是非常快的。 5. 沙尘暴无法治理。 6. 我国长江口的崇明岛就属于沙洲。
第30页/共31页
第23页/共31页
沙尘暴天气骑车艰难
第24页/共31页
沙尘暴天气
第25页/共31页
北 京 遭 遇 沙 尘 暴
第26页/共31页
冰川
见课本66页 “科学在线”
第27页/共31页
练习
A
1.
沙洲是因_______而形成的。
A.水的搬运作用 B.冰川的搬运作用 C.风的搬运作用
河流 冰川
2.
在风 自然界中，除了______、________有冲刷和搬运作用以外，
人畜死亡 阻碍交通 破坏土壤 大气污染
第22页/共31页
防治沙尘暴： 防治沙尘暴需要调节人类与自然的关系,大力保护和改
善生态环境。这是一项复杂的系统工程，需要多国政 府重视，全社会重视。在沙尘源区，加大植树造林、 种草力度，退耕还林、还草、限制过度放牧；开发太 阳能、地热等清洁能源，减少温室气体向大气的排放， 才能控制或减少沙尘暴的危害。
第16页/共31页
设 计 模 拟 实 验，验 证鹅卵 石的形 成。 1.找 到 2~3块 有 棱 角 的小砖 块或小 石块， 将其形 状记录 下来。 2.将 小 砖 块 或 小石 块放入 烧杯， 并加入 适量沙 和水， 拧紧瓶 盖。 3.每 位 同 学 依 次快 速用力 摇动烧 杯1分钟 ，观察 摇动后 小砖块 或小石 块的变 化，并 把观察 结果记 录下来 。
沙洲形成的模拟实验
第7页/共31页

五年级下册科学课件-14沙洲的形成 ｜冀教版

五年级下册科学课件-14沙洲的形成 ｜冀教版

• 经过风化作用崩塌下来的岩 石滚落到河中，受到河水冲 刷以及石块间的相互摩擦、 碰撞，棱角逐渐磨去，体积 逐渐变小，形成鹅卵石。
设计模拟实验，验证鹅卵石的形成。
1.找到2~3块有棱角的小砖块或小石块，将 其形状记录下来。
2.将小砖块或小石块放入烧杯，并加入适量 沙和水，拧紧瓶盖。
3.每位同学依次快速用力摇动烧杯1分钟， 观察摇动后小砖块或小石块的变化，并把 观察结果记录下来。
模拟实验
• 注意托盘被抬起的高度。 • “江水源头”的位置、水量、高度。 • 实验中，土壤、大小不同的石子位置的
变化情况。 • 将喷水前的“景观”和实验后的“景观”
画下来。 • 试着解释沙洲形成的原因。
沙洲形成的模拟实验
（1）比较喷水前后的“景观”。 （2）讨论：如果注入更多水的时候， 会发生什么现象？ （3）沙洲的形成：
猜想卵石形成的过程
• 第一阶段：由于河流上游两边高山上的 岩石受风化作用，形成了许多大小不同 的石块。
• 第二阶段：岩石在被河水搬运过程中， 由于受到河水的冲刷，以及岩石间的相 互磨擦、碰撞，棱角被逐渐磨去，体积 逐渐变小，成为光滑圆溜的卵石。
出示鹅卵石图片，说说它们的形状和颜色。
我认为鹅卵石是这样形成的？
这是沙洲的图片，说说你对沙洲的认识。
美丽的崇明岛
崇明岛的地理位置
崇明岛的变化
长江
上游
中游
下游
探究沙洲是怎样形成的。
沙洲是由什么物质组成的，这些物质会从哪里来？ 河流上、中、下游不同河段的块有什么不同。 沙洲形成需什么样的条件？
我认为沙洲的形成过程：
水流、波浪搬运、堆积作用形成的堆积地貌。
64页实验结果
小砖块的形状

五年级科学下册课件沙洲的形成冀人版


当我们乘船沿江而下时，有时可以看
到
，
人们称它为 。你知道沙洲是怎样形成
的吗？让我们一起来研究吧！
猜一猜，议一议：
1、沙洲是由什么物质组成的？
2、沙洲的形成需要什么样的条件？
3、河流上、中、下游不同河段的石块有什么不同？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
模拟实验1沙洲的形成 探实究验沙目洲的的：形成
实小验米所、需大材米料、：石子、托盘2个，水壶1个，报纸 方法与过程：
课后作业：
1、搜集各种各样的鹅卵石，猜想它们原来的形状， 它们是怎样形成的？
2、与沙洲的形成有什么关系？
谢谢
山体滑坡、泥石流、水土流失、对人类生活造成巨大灾害
二、除了水以外，还有什么能搬动沙子和岩石呢？ 请同学们阅读课本65—66页，然后小组交流讨论，
发表看法。
总结：在自然界中，除了河流以外，风和冰川也具
有冲刷和搬运的作用。
课堂小结
1、大河中央有一些由（ 沙石）堆成的“小岛”，人们称它们为 ( 沙洲)。 2、流水具有（冲刷）和（ 搬运）的作用，在水流速度（ 减慢 ）时，沙石会堆积下来，形成沙（洲 ）。 3、长时间的暴雨会造成（山体滑坡）、（ 泥石流）、（ ）水等土。流失 4、在自然界中，除了河流以外，（ 风 ）和（冰川）也具有 冲刷和搬运的作用。
喷水前：
喷水后：
喷水前沙石表面比较平整 喷水后表面变得凹凸不平，有沟壑
实验结果：
小石子被冲到了下游，较大的石子冲到了中游，大的石子在中上游。
关于沙洲的形成，我的解释是：
流水具有冲刷和搬运的作用，河流中携带的沙 石在水流速度减慢时堆积，逐渐形成沙洲。
观察图片思考：连续一周大暴雨，会使地 表发生怎样的变化？

冀人版科学五年级下册9沙洲的形成 课件(共23张PPT)

假设：我认为沙洲的形成是由于......
19:30
‹#›
探究沙洲的形成过程
通过实验来验证。
19:30
‹#›
流水如何塑造地表形态
做模拟实验，研究降雨时形成的水流对地表会产生什么影响。
用沙子和泥土堆成 一个土堆，观察在同样 的“降雨量”下，土堆 的不同位置受到水流冲 刷影响的情形。
19:30
‹#›
光滑的鹅卵石 假设：我认为鹅卵石的形成是由于......
19:30
‹#›
你发现河床上石头有什么变化？
19:30
‹#›
岩石在流水的搬运过程中互相摩 擦、碰撞，逐渐形成卵石和沙。
上游大石头
中游大卵石 下游小卵石和沙
19:30
‹#›
光滑的鹅卵石 通过实验来验证我们的假设是否正确。
19:30
探究沙洲的形成过程 光滑的鹅卵石 认识流水地貌
探究沙洲的形成过程
当我们乘船沿江而下时，有时会看到大河中央有一些由沙石堆成的“小 岛”，人们称它们为沙洲。
19:30
‹#›
探究沙洲的形成过程
观察下图，猜想沙洲是怎样形成的？
19:30
沙石从哪里来？ 沙石在什么情况下会沉降下来？ 在什么情况下水流速度会减慢？
解释自然界洪水的冲刷和搬运作用。
19:30
‹#›
探究沙洲的形成过程
19:30
‹#›
河流会侵蚀两岸的土地吗？
19:30
‹#›
19:30
‹#›
三角洲的形成是水在地表流动的过程中，塑造地表 形态的一个例子。
19:30
‹#›
阅读材料
19:30
‹#›
光滑的鹅卵石 搜集各种各样的鹅卵石，猜想它们原来的形状，以及它们是怎样形成的。

五年级下册公开课-4 沙洲的形成冀教版 (35张)课件下载

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崇明岛的变化
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阅读科学在线P66 冰川的搬运和侵蚀
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活动2：光滑的鹅卵石
我们知道了沙洲是怎样形成的， 那你知不知道鹅卵石是怎样形
成的？
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说说它们的形状和颜色
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沙洲的形成课件ppt

旅游开发
沙洲由于其独特的自然景观和地理环境，常常成为旅游胜 地。例如，一些沙洲因为美丽的海滩和独特的海洋生物而 成为热门的旅游目的地。
科学研究
沙洲的自然环境为科学家提供了研究海洋生态系统和地球 科学的天然实验室。
渔业基地
许多沙洲是鱼类和其他海洋生物的繁殖地，因此可以作为 渔业基地，提供丰富的海洋资源。
沙洲的演变机制
物理机制
水流、波浪、潮汐等自然力对泥 沙的搬运和沉积作用是沙洲形成
和演变的主要机制。
生物机制
植被、微生物等生物因素对沙洲的 稳定性和演变也有重要影响，它们 能够固定沙土、促进土壤形成和防 止侵蚀。
环境因素
气候、海平面、风向等环境因素也 会影响沙洲的形成和演变。
04
沙洲的利用与保护
沙洲的利用方式
沙洲的演变规律
1 2
与河流周期性泛滥有关
沙洲的形成和演变与河流的周期性泛滥密切相关 ，泛滥时大量泥沙沉积在河口处，形成新的沙洲 。
与气候变化和海平面的升降有关
气候变化和海平面的升降会影响河流的输沙量和 河口的泥沙沉积量，从而影响沙洲的演变。
3
与人类活动的影响有关
人类活动如河道整治、围垦等会影响河流的输沙 量和河口处的沉积环境，从而影响沙洲的演变。
河口地貌的形成
河口地貌是指河流在入海口附近 所形成的地貌，包括三角洲、海
滩等。
河口地貌的形成与河流的流量、 泥沙含量、潮汐等因素有关，同
时也受到海洋环境的影响。
河口地貌的类型多样，包括三角 洲、海滩、沙洲等，这些地貌的 形成与演变对于海洋生态环境和
人类活动都有重要影响。
02
沙洲的形成过程
河流搬运作用
水流地貌的形成是一个漫长的过程，需要经过数百年甚至数千年的时间才能形成。
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• 记录员及时记录实验现象，小组合作完成 实验后把实验材料放回原位。
• 试着解释沙洲形成的原因。
喷水前： 泥沙，小石子位于
上游。
喷水后： 泥沙和小石子受到
水流的冲刷和搬运 往下游移动，较细 的泥沙在下游地势 平缓的地方堆积下 来。
关于沙洲的形成 结论：
沙洲的形成与从上游带来的泥沙堆 积有关。在河道变窄处，河道拐弯处， 河海交界处，由于水的冲刷、搬运作用， 容易形成沙洲。 一个
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 和东海交汇处（河海交汇处）
在河道由窄变宽，河道拐弯处，河海交 汇处容易形成沙洲。
实验名称：沙洲的形成 实验人员： 实验目的：探究沙洲的形成 实验器材：
喷壶----水流 沙土，大小不同的石子----河流中的泥沙、岩石 托盘----河流中的环境和地势
实验现象：喷水前
喷水后
模拟实验的过程图
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
上游
下游
河道剖面图
要求：
用沙土和托盘制作一个地势高低不同的河道景观，用喷壶 模拟水流，看看喷水前，喷水后，沙土和石子的位置发 生了哪些变化？用画图或文字的形式记录下来。
温馨提示
• 注意托盘被抬起的高度。 • “江水源头”的位置、水量、高度。
• 实验中，土壤、大小不同的石子位置的变 化情况。
• 将喷水前的“景观”和实验后的“景观” 用画图或文字记录下来。
沙洲的形成是一个漫长复杂的过程， 需要长期的流水冲刷和搬运作用。
思考：
连续一周的大暴雨，会使地表发生什么 现象？为什么？
自然界的洪水
自然界的洪水
连续一周的大暴雨，水量急剧增 加，洪水顺流而下，极易造成山 体滑坡，泥石流和大量的水土流 失，威胁居民的生命和财产安全 ，是山地地区常见的自然灾害。
作业—— 准备下节课的实验材料： 一个矿泉水瓶，几块小砖块，一 些沙子。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
第四单元:地表缓慢变化
14.沙洲的形成
——第一课时
美丽的崇明岛
崇明岛的地理位置
美丽的崇明岛
崇明岛的变化
思考： 什么是沙洲？
沙洲是大河中央一些由沙石 堆成的“小岛”。
思考： 1、沙洲由哪些物质组成？ 2、这些物质是哪里来的？ 3、什么地方容易形成沙洲？
沙洲由泥沙和小石子组成，是水流 从上游搬运来的。
崇明岛的地理位置
上游
下游
崇明岛
中游
长江下游
长江
上游
思考： 1、河流上游、中游、下游的石 块、泥沙、地势、水流速度各有 什么不同？ 2、沙洲的形成需要什么条件？ 3、哪些地方容易形成沙洲？
中游 下游
上游
下游
石子
大
小
泥沙 地势 水流速度
少 高、陡 快
多 低、缓 慢
大量的泥沙、大小不同的石子、 水流较慢、地势平缓。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求