卫生统计学复习题专升本层次

《卫生统计学》一、名词解释1.计量资料：对每个观察单位用定量的方法测定某项指标量的大小，所得的资料称为计量资料。

计量资料亦称定量资料、测量资料。

.其变景值是定量的，表现为数值大小，一般有度量衡单位。

2.计数资料：将观察单位按某种属性或类别分组，所得的观察单位数称为计数资料。

计数资料亦称定性资料或分类资料。

其观察值是定性的，表现为互不相容的类别或属性。

3.等级资料：将观察单位按测量结果的某种属性的不同程度分组，所得各组的观察单位数，称为等级资料。

等级资料乂称有序变量。

4.总体：总体指特定研究对象中所有观察单位的测量值。

5.样本：从总体中随机抽取部分观察单位，其测量结果的集合称为样本。

6.抽样误差：抽样误差是指样本统计量与总体参数的差别。

在总体确定的情况下，总体参数是固定的常数，统计量是在总体参数附近波动的随机变量。

7.频数表：用来表示一•批数据各观察值在不同取值区间出现的频繁程度（频数）。

8.算术均数：描述一组数据在数量上的平均水平。

总体均数用P表示，样本均数用X 表示。

9.中位数：将-•组观察值由小到大排列，位次居中的那个数。

10.极差：亦称全距，即最大值与最小值之差, 用于资料的粗略分析，其计算简便但稳定性较差。

11.方差：方差表示一组数据的平均离散情况，由离均差的平方和除以样本个数得到。

12.标准差：是方差的正平方根，使用的量纲与原量纲相同，适用于近似正态分布的资料，大样本、小样本均可，最为常用。

13.变异系数：用于观察指标单位不同或均数相差较大时两组资料变异程度的比较。

14.正态分布：若资料X的频率曲线对应于数学上的正态曲线，则称该资料服从正态分布。

通常用记号M u ,。

9表示均数为u , 标准差为。

的正态分布。

15.标淮正态分布:均数为0、标准差为1的正态分布被称为标准正态分布，通常记为Mo,I2）o16.统计推断：通过样本指标来说明总体特征，这种通过样本获取有关总体信息的过程称为统计推断。

卫生统计学试题及答案(一）1.用某地6～16岁学生近视情况的调查资料制作统计图，以反映患者的年龄分布，可用图形种类为______。

A。

普通线图B.半对数线图C.直方图D.直条图E。

复式直条图【答案】C（6——16岁为连续变量,得到的是连续变量的频数分布）直方图（适用于数值变量，连续性资料的频数表变量）直条图(适用于彼此独立的资料）2。

为了反映某地区五年期间鼻咽癌死亡病例的年龄分布，可采用______.A。

直方图B.普通线图C.半对数线图D.直条图E.复式直条图（一个检测指标，两个分组变量)【答案】E? 3.为了反映某地区2000~1974年男性肺癌年龄别死亡率的变化情况,可采用______。

A.直方图B。

普通线图（适用于随时间变化的连续性资料,用线段的升降表示某事物在时间上的发展变化趋势) C。

半对数线图（适用于随时间变化的连续性资料，尤其比较数值相差悬殊的多组资料时采用，线段的升降用来表示某事物的发展速度）D。

直条图E.复式直条图【答案】E4.调查某疫苗在儿童中接种后的预防效果，在某地全部1000名易感儿童中进行接种,经一定时间后从中随机抽取300名儿童做效果测定，得阳性人数228名。

若要研究该疫苗在该地儿童中的接种效果，则______.A.该研究的样本是1000名易感儿童B.该研究的样本是228名阳性儿童C。

该研究的总体是300名易感儿童D。

该研究的总体是1000名易感儿童E.该研究的总体是228名阳性儿童【答案】D5。

若要通过样本作统计推断，样本应是__________。

A。

总体中典型的一部分B.总体中任一部分C。

总体中随机抽取的一部分D.总体中选取的有意义的一部分E。

总体中信息明确的一部分【答案】C6.下面关于均数的正确的说法是______。

A。

当样本含量增大时,均数也增大B.均数总大于中位数C。

均数总大于标准差D.均数是所有观察值的平均值E。

均数是最大和最小值的平均值【答案】D7。

某地易感儿童注射乙肝疫苗后，从中随机抽取100名儿童测量其乙肝表面抗体滴度水平，欲描述其平均水平,宜采用______.A。

上交作业课程题目可以打印，答案必须手写，否则该门成绩0分卫生统计学 作业题一、单项选择题（每题2分，共20分）1、偏态分布宜用（ B ）描述其分布的集中趋势。

A. 算术均数B. 中位数C. 四分位数间距D. 方差2、各观察值均加（或减）同一不为零的数后（ B ）。

A. 均数不变，标准差改变B. 均数改变，标准差不变C. 两者均不变D. 两者均改变3、（ A ）小，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大。

A.CVB.SC. X σD. R4、在参数未知的正态总体中随机抽样，≥-μX （ D ）的概率为5%。

A. 1.96σB. 1.96C. S t ν,2/05.0D. X S t ν,2/05.05、完全随机设计方差分析中的组间均方是（ C ）的统计量。

A. 表示抽样误差大小B. 表示某处理因素的效应作用大小C. 表示某处理因素的效应和随机误差两者综合影响的结果。

D. 表示n 个数据的离散程度6、当组数等于2时，对于同一资料，方差分析结果与t 检验结果（ D ）。

A. 完全等价且t F =B. 方差分析结果更准确C. t 检验结果更准确D. 完全等价且F t =。

7、四格表的自由度（ B ）。

A. 不一定为1B. 一定为1C. 等于行数×列数D. 等于样本含量－18、当四格表的周边合计数不变时，如果某格的实际频数有变化，则其理论频数（ D ）。

A. 增大B. 减小C. 不变D.随该格实际频数的增减而增减9、两样本均数比较时，分别取以下检验水准，以（ D ）所取第二类错误最小。

A. 01.0=αB. 05.0=αC. 10.0=αD. 20.0=α10、直线回归中，如果自变量X 乘以一个不为0或1的常数，则有（ C ）。

A. 截距改变B.回归系数改变C. 两者都改变D.两者都不改变二、名词解释（每小题5分，共20分）1、变异：我们称具有相同性质的一类事物为同质，而在同质条件下，就同一观察指标来说，各观察单位表现出来的数量间存在着差异，这种客观存在的差异性称为变异。

《卫生统计学》（本）学习指导刘仁权（Liurq@、64286391）一、课程总说明（一）课程介绍统计学是一门研究数据的收集、整理、分析的科学。

卫生统计学是一门运用统计学原理和方法研究医药卫生工作中数据的收集、整理、分析的科学。

卫生统计学是医学体系的重要分支，是医学院校学生的必修课程。

随着医学的发展，作为医学科学研究方法学的卫生统计学已逐渐为广大医药卫生工作者所认识、所接受，并广为应用。

通过本课程的学习，可以掌握卫生统计学的基本概念、基本理论和基本方法，掌握收集、整理和分析资料的基本知识和方法，可以培养运用这些知识，对医药卫生工作中的数据进行统计处理的能力。

（二）教材、光盘和计算器在本课程的学习中，指定教材和课件光盘都很重要，同学们一定要准备好指定教材和课件光盘，并准备一个计算器或使用计算机Windows附件中的计算器。

1．课件光盘：北京大学医学网络教育学院多媒体网络课件《卫生统计学》光盘2张，主讲：刘仁权。

光盘中是按教材《医学统计学》（第4版，主编：马斌荣）第一章至第十章内容详细讲解的全程授课视频录像。

2．现在指定教材：《医学统计学》（第6版）主申：马斌荣，主编：李康、贺佳；人民卫生出版社（2013年3月）。

本教材是卫生部“十二五”规划教材、全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材，是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。

说明：课件光盘是以前录制的，当时的教材是《医学统计学》（第4版），现在已经没有第4版教材出售了，同学们现在拿到的教材是第6版。

不过两版教材内容基本相同，只是换了例题的数据，但解题过程完全相同。

同学们要注意，本课程比较难，大家要认真观看我教学光盘中的讲课录像，安照光盘的顺序和内容，对照教材学习。

为了方便同学们学习，下面的表格是课件光盘、第6版教材内容的比较。

说明2：光盘中“第七章相对数及其应用”是独立的，可以象教材那样提前学习，不影响其他章节的学习。

3．计算器：准备一个计算器或使用计算机Windows附件中的计算器。

一、最佳选择题1．卫生统计工作的步骤为 CA.统计研究调查、搜集资料、整理资料、分析资料B.统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断C.统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料D.统计研究调查、统计描述、统计推断、统计图表E.统计研究设计、统计描述、统计推断、统计图表2．统计分析的主要内容有 DA.统计描述和统计学检验B.区间估计与假设检验C.统计图表和统计报告D.统计描述和统计推断E.统计描述和统计图表3．统计资料的类型包括EA.频数分布资料和等级分类资料B.多项分类资料和二项分类资料C.正态分布资料和频数分布资料D.数值变量资料和等级资料E.数值变量资料和分类变量资料4．抽样误差是指 BA.不同样本指标之间的差别B.样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别C.样本中每个体之间的差别D.由于抽样产生的观测值之间的差别E.测量误差与过失误差的总称5.统计学中所说的总体是指 BA.任意想象的研究对象的全体B.根据研究目的确定的研究对象的全体C.根据地区划分的研究对象的全体D.根据时间划分的研究对象的全体E.根据人群划分的研究对象的全体6．描述一组偏态分布资料的变异度，宜用 DA.全距B.标准差C.变异系数D.四分位数间距E.方差7．用均数与标准差可全面描述其资料分布特点的是 CA.正偏态分布B.负偏态分布C.正态分布和近似正态分布D.对称分布E.任何分布8．比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用 AA.变异系数B.方差C.极差D.标准差E.四分位数间距9．频数分布的两个重要特征是 CA.统计量与参数B.样本均数与总体均数C.集中趋势与离散趋势D.样本标准差与总体标准差E.样本与总体10．正态分布的特点有 BA.算术均数=几何均数B.算术均数=中位数C.几何均数=中位数D.算术均数=几何均数=中位数E.以上都没有11．正态分布曲线下右侧5％对应的分位点为 DA.μ+1.96σB.μ-1.96σC.μ+2.58σD.μ+1.64σE.μ-2.58σ12．下列哪个变量为标准正态变量 D A.s x μ- B.σμ-x C. x s x μ- D.xx σμ- E. s x μ- 13．某种人群（如成年男子）的某个生理指标（如收缩压）或生化指标（如血糖水平）的正常值范围一般指 CA.该指标在所有人中的波动范围B.该指标在所有正常人中的波动范围C.该指标在绝大部分正常人中的波动范围D.该指标在少部分正常人中的波动范围E.该指标在一个人不同时间的波动范围14．下列哪一变量服从t 分布e A. σμ-x B. σμ-x C. x x σμ- D. x s x x - E. xs x μ-15.统计推断的主要内容为 BA.统计描述与统计图表B.参数估计和假设检验C.区间估计和点估计D.统计预测与统计控制E.参数估计与统计预测16．可信区间估计的可信度是指 BA.αB.1-αC.βD.1-βE.估计误差的自由度17．下面哪一指标较小时可说明用样本均数估计总体均数的可靠性大CA.变异系数B.标准差C.标准误D.极差E.四分位数间距18．两样本比较作t 检验，差别有显著性时，P 值越小说明 CA.两样本均数差别越大B.两总体均数差别越大C.越有理由认为两总体均数不同D.越有理由认为两样本均数不同E. I 型错误越大19．两样本比较时，分别取以下检验水准，哪一个的第二类错误最小 DA.α=0.05B.α=0.01C.α=0.10D.α=0.20E.α=0.0220.当样本含量n 固定时，选择下列哪个检验水准得到的检验效能最高DA.α=0.01B.α=0.10C.α=0.05D.α=0.20E.α=0.0221.在假设检验中，P 值和α的关系为 EA. P 值越大，α值就越大B. P 值越大，α值就越小C. P 值和α值均可由研究者事先设定D. P 值和α值都不可以由研究者事先设定E. P 值的大小与 值的大小无关22.假设检验中的第二类错误是指 DA.拒绝了实际上成立的0HB.不拒绝实际上成立的0HC.拒绝了实际上成立的1HD.不拒绝实际上不成立的0HE.拒绝0H 时所犯的错误23.多组均数的两两比较中，若不用q 检验而用t 检验，则 CA. 结果更合理B. 结果会一样C. 会把一些无差别的总体判断有差别的概率加大D. 会把一些有差别的总体判断无差别的概率加大E. 以上都不对24.说明某现象发生强度的指标为 EA.构成比B.相对比C.定基比D.环比E. 率25.对计数资料进行统计描述的主要指标是 BA.平均数B.相对数C.标准差D.变异系数E.中位数26.构成比用来反映CA.某现象发生的强度B.表示两个同类指标的比C.反映某事物内部各部分占全部的比重D.表示某一现象在时间顺序的排列E.上述A 与C 都对27.下列哪一指标为相对比EA. 中位数B. 几何均数C. 均数D. 标准差E. 变异系数28.两个样本率差别的假设检验，其目的是BA.推断两个样本率有无差别B.推断两个总体率有无差别C.推断两个样本率和两个总体率有无差别D.推断两个样本率和两个总体率的差别有无统计意义E.推断两个总体分布是否相同29.用正态近似法进行总体率的区间估计时，应满足DA. n 足够大B. p 或（1-p ）不太小C. np 或n(1-p)均大于5D. 以上均要求E. 以上均不要求30.由两样本率的差别推断两总体率的差别，若P 〈0.05，则DA. 两样本率相差很大B. 两总体率相差很大C. 两样本率和两总体率差别有统计意义D. 两总体率相差有统计意义E. 其中一个样本率和总体率的差别有统计意义31.假设对两个率差别的显著性检验同时用u 检验和2χ检验，则所得到的统计量u 与2χ的关系为DA. u 值较2χ值准确B. 2χ值较u 值准确C. u=2χD. u=2χE. 2χ=u32.四格表资料中的实际数与理论数分别用A 与T 表示，其基本公式与专用公式求2χ的条件为EA. A ≥5B. T ≥5C. A ≥5 且 T ≥5D. A ≥5 且n ≥40E. T ≥5 且n ≥4033.三个样本率比较得到2χ>2)2(01.0χ，可以为AA.三个总体率不同或不全相同B.三个总体率都不相同C.三个样本率都不相同D.三个样本率不同或不全相同E.三个总体率中有两个不同34.四格表2χ检验的校正公式应用条件为CA. n>40 且T>5B. n<40 且T>5C. n>40 且 1<T<5D. n<40 且1<T<5E. n>40 且T<135.下述哪项不是非参数统计的优点DA.不受总体分布的限定B.简便、易掌握C.适用于等级资料D.检验效能高于参数检验E.适用于未知分布型资料36.秩和检验和t 检验相比，其优点是AA. 计算简便，不受分布限制B.公式更为合理C.检验效能高D.抽样误差小E.第二类错误概率小37.等级资料比较宜用CA. t 检验B. u 检验C.秩和检验D. 2χ检验E. F 检验38.从文献中得到同类研究的两个率比较的四格表资料，其2χ检验结果为：甲文)1(01.02χχ>，乙文2)1(05.02χχ>，可认为CA.两文结果有矛盾B.两文结果基本一致C.甲文结果更可信D.乙文结果更可信E.甲文说明总体间的差别更大39.拟以图示某市1990～1994年三种传染病发病率随时间的变化，宜采用AA.普通线图B.直方图C.统计地图D.半对数线图E.圆形图40.调查某地高血压患者情况，以舒张压≥90mmHg为高血压，结果在1000人中有10名高血压患者，99名非高血压患者，整理后的资料是：BA.计量资料B.计数资料C.多项分类资料D.等级资料E.既是计量资料又是分类资料41. 某医师检测了60例链球菌咽炎患者的潜伏期,结果如下。

2022级临床专升本统计学复习题专升本统计复习题汇总目录：第一部分：统计绪论习题一、名解1、总体2、样本3、变量4、同质5、参数6、统计量7、误差8、小概率事件二、选择题1、若要通过样本作统计推断，样本应是A．总体中典型的一部分B.总体中任一部分C.总体中随机抽取的一部分D.总体中选取的有意义的一部分E.总体中信息明确的一部分2、统计量A.是统计总体数据得到的量B.反映总体统计特征的量C.是根据总体中的全部数据计算出的统计指标D.是用参数估计出来的E.是由样本数据计算出的统计量3、抽样误差是指A.不同样本指标之间的差别B.样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别C.由于抽样产生观察值之间的差别D.样本中每个个体之间的差别E.随机测量误差和过失误差的总称4、教材中提及美国人1954年实施了旨在评价索尔克（Salk）疫苗预防小儿麻痹或死于脊髓灰质炎效果的临床试验。

有180万儿童参与，约有1/4参与者得到了随机化。

这180万儿童是。

A.目标总体B.研究总体C.1份样本D.1份随机样本E.180万份样本上述试验最终肯定了索尔克疫苗的效果。

请问系结论是针对（E）而言。

A.180万儿童B.每个儿童C.所有使用索尔克疫苗的儿童D.所有儿童E.180万儿童中随机化的1/45、概率是描述某随机事件发生的可能性大小的数值，以下对概率的描述哪项是正确的A.其值的大小在0和1之间B.当样本含量n充分大时，我们有理由将频率近似为概率C.随机事件发生的概率小于0.05或0.01时，可认为在一次抽样中它不可能发生D.必然事件发生的概率为1E.其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到6、统计学中所说的总体是指A.任意想象的研究对象的全体B.根据研究目的确定的研究对象的全体C.根据时间划分的研究对象的全体D.根据人群划分的研究对象的全体E.根据地区划分的研究对象的全体三、是非题1、定量变量、分类变量和有序变量可以相互转换。

2、同质的个体间不存在变异。

平顶山学院补考课程：医学统计学(专升本)总时长：120分钟1. (单选题) 下列哪个指标不是离散指标( )(本题2.0分)A. 全距B. 标准差C. 变异系数D. 中位数答案: D解析: 无2. (单选题) 随机抽取某市12名男孩,测得其体重均值为3.2公斤,标准差为0.5公斤,则总体均数95%可信区间的公式是( )(本题2.0分)A. 3.2±t0.0511×0.5B. 3.2 ±t0.0512×0.5C. 3.2 ±t0.0511×0.5D. 3.2±1.96×0.5答案: C解析: 无3. (单选题) 良好的实验设计,能减少人力、物力,提高实验效率;还有助于消除或减少( )(本题2.0分)A. 抽样误差B. 系统误差C. 随机误差D. 责任事故答案: B解析: 无4. (单选题) 某种新疗法治疗某病患者41人,治疗结果如下:该资料的类型是( )(本题2.0分)A. 计数资料B. 计量资料C. 无序分类资料D. 有序分类资料答案: D解析: 无5. (单选题) 随机误差指的是( )(本题2.0分)A. 测量不准引起的误差B. 由操作失误引起的误差C. 由偶然因素引起的误差D. 选择总体不当引起的误差答案: C解析: 无6. (单选题) 6人接种流感疫苗一个月后测定抗体滴度为1:20、1:40、1:80、1:80、1:160、1:320,求平均滴度应选用的指标是( )(本题2.0分)A. 均数B. 几何均数C. 中位数D. 百分位数答案: B解析: 无7. (单选题) 某项指标95%医学参考值范围表示的是( )(本题2.0分)A. 检测指标在此范围,判断“异常”正确的概率大于或等于95%B. 检测指标在此范围,判断“正常”正确的概率大于或等于95%C. 在“异常”总体中有95%的人在此范围之外D. 在“正常”总体中有95%的人在此范围答案: D解析: 无8. (单选题) 已知动脉硬化患者载脂蛋白B的含量(mg/dl)呈明显偏态分布,描述其个体差异的统计指标应使用( )(本题2.0分)A. 全距B. 标准差C. 四分位数间距D. 方差答案: C解析: 无9. (单选题) 由两样本均数的差别推断两总体均数的差别, 其差别有统计学意义是指( )(本题2.0分)A. 两样本均数的差别具有实际意义B. 两总体均数的差别具有实际意义C. 两样本和两总体均数的差别都具有实际意义D. 有理由认为两总体均数有差别答案: D解析: 无10. (单选题) 减少假设检验的Ⅱ类误差,应该使用的方法是( )(本题2.0分)A. 减少Ⅰ类错误B. 减少测量的系统误差C. 减少测量的随机误差D. 增加样本含量提高检验界值答案: D解析: 无11. (单选题) 方差分析的应用条件之一是方差齐性,它是指( )(本题2.0分)A. 各比较组相应的样本方差相等B. 各比较组相应的总体方差相等C. 组内方差=组间方差D. 总方差=组内方差+ 组间方差答案: B解析: 无12. (单选题) 从甲、乙两文中,查到同类研究的两个率比较的χ2检验,甲文,乙文,可认为( )(本题2.0分)A. 两文结果有矛盾B. 两文结果完全相同C. 甲文结果更为可信D. 乙文结果更为可信答案: C解析: 无13. (单选题) 欲比较两组阳性反应率, 在样本量非常小的情况下,应采用( )(本题2.0分)A. 四格表χ2检验B. 校正四格表χ2检验C. Fisher确切概率法D. 配对χ2检验答案: C解析: 无14. (单选题) 对医学计量资料成组比较, 相对参数检验来说,非参数秩和检验的优点是( )(本题2.0分)A. 适用范围广B. 检验效能高C. 检验结果更准确D. 充分利用资料信息答案: A解析: 无15. (单选题) 回归分析的决定系数越接近于1,说明( )(本题2.0分)A. 相关系数越大B. 回归方程的显著程度越高C. 自变量对应变量的影响越大D. 应变量的变异越小答案: C解析: 无16. (多选题) 描述集中趋势的指标为( )(本题2.0分)A. 随机性B. 正态性C. 方差齐性D. 变异系数相同答案: AB解析: 无17. (多选题) 下列何项是错误的( )(本题2.0分)A. 标准误大,说明样本均数间变异大B. 标准误小,说明样本均数代表总体均数可靠性小C. 变异系数愈大,说明观察值的变异程度愈大D. 标准差愈小,标准误愈小答案: BD解析: 无18. (多选题) 进行四格表卡方检验时,用矫正公式的是( )(本题2.0分)A. 总观察例数小于40B. 总观察例数大于40C. 有任何一个格子理论数小于1D. 有任何一个格子理论数小于5但是大于1答案: BD解析: 无19. (多选题) 绘制统计图的基本要求是( )(本题2.0分)A. 要有标题B. 要有纵轴和横轴C. 纵轴和横轴要有标目并注明单位D. 比较不同的事物要用不同的线条或颜色表示答案: ABCD解析: 无20. (多选题) 以下属于计量资料的是( )(本题2.0分)A. 身高B. 浓度C. 血压D. 脉搏答案: ABCD解析: 无21. (填空题) 一份考卷有3个问题,每个问题1分,班级中20%得3分,60%得2分,10%得1分,10%得0分,则平均得分___.(本题2.0分)答案: (1) 2.1;得分点:未设置解析: 无22. (填空题) 一组变量值,其大小分别为10,12,9,7,11,39,其中位数是___.(本题2.0分)答案: (1) 10.5;得分点:未设置解析: 无23. (填空题) 大多数正常人的解剖、生理、生化、免疫等各种数据的波动范围为___.(本题2.0分)答案: (1) 医学参考值范围;得分点:未设置解析: 无24. (填空题) 正态分布是以___为中心的频数分布.(本题2.0分)答案: (1) 均数;得分点:未设置解析: 无25. (填空题) 单个测量值对其均数的离散程度称为___.(本题2.0分)答案: (1) 标准差;得分点:未设置解析: 无26. (问答题) 假设检验的目的和意义是什么?(本题15.0分)答案: 在实际研究中,一般都是抽样研究,则所得的样本统计量(均数、率)往往不相等,这种差异有两种原因造成: 其一是抽样误差所致,其二是由于样本来自不同总体。

第二学期专升本医学统计学一、单选题1.(4分)t变换的公式为A.B.C.D.答案B2.(4分)9名新生儿的身长（cm）依次为：50, 53, 58, 54, 57, 52, 55, 53, 54。

中位数M为A.53.5B.54.5C.54D.53答案C3.(4分)数列8、-3、5、0、1、4、-1的中位数是A.2B.1C.2.5D.0.5答案B4.(4分)某病患者9人的潜伏期如下:1、2、3、3、3、4、5、6、30则平均潜伏期为A.均数为7天,很好的代表了大多数的潜伏期B.中位数为3天C.中位数为4天D.中位数为3.5天，不受个别人潜伏期长的影响答案B5.(4分)某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组用丹参，对照组无任何处理，这种对照属于A.实验对照B.空白对照C.相互对照D.标准对照答案B6.(4分)标准正态曲线下中间95%的面积所对应的横轴尺度u的范围是A. -1.96到+1.96B. -1.65到+1.65C. -2.58到+2.58D. -1.28到+1.28答案A7.(4分)完全随机设计方差分析的检验假设是A.各处理组样本均数相等B.各处理组总体均数相等C.各处理组样本均数不相等D.各处理组总体均数不相等答案B8.(4分)在两独立样本均数比较的t检验中，检验假设是A.两总体均数相等B.两样本均数相等C.两样本均数不相等D 两总体均数不相等答案A9.(4分)用来概括说明统计表中心内容的项目称A.标题B.标目C.数字D.线条答案A10.(4分)在总体均数区间估计中，当可信度确定，增加样本例数，则A.可信区间长度缩小B.可信区间长度增大C.可信区间长度不变D.可信区间长度可能增大可能缩小答案A11.(4分)在简单线性回归分析中，得到回归系数为-0.30，经检验有统计学意义，说明A.X对Y的影响占Y变异的30%B.X增加一个单位，Y平均减少30%C.X增加一个单位，Y平均减少0.30个单位D.Y增加一个单位，X平均减少30%答案C12.(4分)图示10岁男童体重与胸围的关系，宜绘制A.条图B.散点图C.线图D.直方图答案B13.(4分)以下说法正确的是A.两个样本率的比较可用u(Z)检验也可用检验B.两个样本均数的比较可用u(Z)检验也可用检验C.对于多个率或构成比的比较，u(Z)检验可以替代检验D.对于两个样本率的比较，检验比u(Z)检验可靠答案A14.(4分)两个县的结核病死亡率作比较时作率的标准化可以A.消除两组总人口年龄构成不同的影响。

第一套202105医药数理统计学（专升本）交卷时间2023-04-28 17:05:57一、单选题（每题1.5分，共20道小题，总分值30分）1.在求正态总体均值的置信区间时，若样本容量为n，总体方差未知，应选择t 统计量的自由度为（1.5分）AnBn-1C1Dn+1纠错正确答案B您的答案是未作答回答错误展开2.随机变量X,Y相互独立，方差分别为1和4 ，则下有3X-2Y 的方差为（1.5分）A 25B104C13D-5正确答案A您的答案是未作答回答错误展开3.要检验两个正态总体均值是否相等，大样本时，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案B您的答案是未作答回答错误展开4.若A，B是两个事件， P(AB)=P(A) *P(B)则A和B（1.5分）A互斥B互不相容C对立D独立正确答案D您的答案是未作答回答错误展开5.某个班的考试成绩方差特别小，说明（1.5分）A同学们成绩差异比较大B老师可能划重点了C同学们成绩考得特别差D该试卷区分度好正确答案B您的答案是未作答回答错误展开6.利用四格表检验两个总体率是否相等，n大于40且存在理论值Eij大于1但小于5时，我们应用（1.5分）APearson卡方检验B校正的Pearson卡方检验CFisher确切概率法DRidit分析正确答案B您的答案是未作答回答错误展开7.要检验两个总体方差是否相等，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案D您的答案是未作答回答错误展开8.若随机事件A，B的概率分别为0.6 和0.7，则A与B一定（1.5分）A相互对立B相互独立C互不相容D相容正确答案D您的答案是未作答回答错误展开9.在很多游戏中都要掷骰子，比较掷出的点数的大小，点数大的优先，比如下棋、赛球等。

假设有甲乙双方，若甲先投一颗均匀骰子，然后乙掷，谁掷出的点数多谁赢。

问甲赢的概率有多大？（1.5分）A5/12B1/2C7/12D2/3正确答案A您的答案是未作答回答错误展开10.利用四格表检验两个总体率是否相等，n小于40或存在理论值Eij小于1时，我们应用（1.5分）APearson卡方检验B校正的Pearson卡方检验CFisher确切概率法DRidit分析正确答案C您的答案是未作答回答错误展开11.要检验两个两点总体率是否相等，小样本时，我们应用（1.5分）At检验Bu检验C卡方拟合检验D直接概率法正确答案D您的答案是未作答回答错误展开12.若A，B是两个事件， P(A-B)=P(A) -P(B)则A和B的关系为（1.5分）A互斥BB包含于AC对立D独立正确答案B您的答案是未作答回答错误展开13.要检验正态总体的方差是否发生改变，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案C您的答案是未作答回答错误展开14.若要以小样本检验正态总体均值是否为某常数，应选择统计量（1.5分）AtBuC卡方DF正确答案A您的答案是未作答回答错误展开15.要检验两个正态总体均值是否相等，小样本时，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案A您的答案是未作答回答错误展开16.什么条件下使用泊松近似计算二项分布中的随机事件的概率较为合适（1.5分）An很小，p很小Bn很大，p很小Cn很大，p很大Dn很小，p很大正确答案B您的答案是未作答回答错误展开17.设随机变量X服从参数为3的泊松分布，则D（2X+1）等于（1.5分）A12B13C7D6正确答案A您的答案是未作答回答错误展开18.已知5%的男性和0.25%的女性是色盲，假设男性女性各占一半。

中南大学网络教育课程专试3C习题及参考答案一、名词解释：1.计量资料3.等级资料5.样本7.频数表9.中位数11.方差13.变异系数15.标准正态分布17.抽样误差19.可信区间21.假设检验中P的含义23.检验效能25.方差分析27.相对数29.构成比31.非参数统计33.相关系数35.回归系数卫生统计学2.计数资料4.总体6.变异8.算术均数10.极差12.标准差14.正态分布16.统计推断18.标准误20.参数估计22.1型和II型错误24.检验水准26.随机区组设计28.标准化法30.Y ates 校正32.直线回归34.统计图二、单项选择题：1.观察单位为研究中的A.样本B.全部对象2 .总体是由A.个体组成B.研究对象组成3.抽样的目的是A.研究样本统计量C.研究典型案例研究误差4.参数是指A.参与个体数C.样本的统计指标C.影响因素D.个体C.同质个体组成D.研究指标组成B.由样本统计量推断总体参数D.研究总体统计量B.总体的统计指标D.样本的总和5.关于随机抽样，下列哪一项说法是正确的？A.抽样时应使得总体中的每一个个体都有同等的机会被抽取B.研究者在抽样时应精心挑选个体，以使样本更能代表总体C.随机抽样即随意抽取个体D.为确保样本具有更好的代表性，样本量应越大越好6.各观察值均加（或减）同一数后A.均数不变，标准差改变B.均数改变，标准差不变C.两者均不变D.两者均改变7.比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用A.变异系数B.方差C.极差D.标准差8.以下指标中（）可用来描述计量资料的离散程度。

A.算术均数B.儿何均数C.中位数D.标准差9.血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是A.算术平均数B.中位数C.儿何均数D.平均数10.两样木均数的比较，可用B.距宜线的纵向距离的平方和最小D.与直线的垂直距离的平方和最小 B.随机化、重复、设置对照D.处理因素、受试对象、实验效应16. 非参数统计应用条件是 A. 总体是正态分布 C. 不依赖于总体分布 17. 下述哪些不是非参数统计的特点？ A.不受总体分布的限定C. 适用于等级资料B. 若两组比较，耍求两组的总体方差相等 D. 要求样本例数很大B. 多数非参数统计方法简单，易于掌握 D.检验效能总是低于参数检验22. 两个小样本比较的假设检验，应首先考虑A. t 检验B.秩和检验C. 任选一种检验方法D.资料符合哪种检验的条件 23. 对于配对比较的秩和检验，其检验假设为A. 样本的差数应来自均数为0的正态总体B. 样本的差数应来自均数为0的非正态总体C. 样本的差数来自中位数为0的总体D. 样本的差数来自方差齐性和正态分布的总体24. 用最小二乘法确定直线|口【归方程的原则是各观察点A.距直线的纵向距离相等 C.与直线的我直距离相等25. 实验设计的三个基本要素是A.受试对象、实验效应、观察指标 C.齐同对比、均衡性、随机化26. 实验设计的基本原则A.方差分析B. t 检验C.两者均可11. 配伍组设计的方差分析中，U 配伍等于A. V &-V 误差B. V 总一 1/处理C. V 总-V 处理+ V 误巷D. V 处理一 V 误差 12. 在均数为耳，标准差为b 的正态总体中随机抽样，|兄一//|2()的概率为5%。