第六章华北旅游资源区

中国旅游地理——第10章华北旅游区相关习题（含答案）.doc第九章《华北旅游区》学案⼀、学习⽬标1、了解华北旅游区的旅游地理环境与旅游资源的基本特征2、掌握华北旅游区主要游览地概况及旅游线路3、掌握华北旅游区重点旅游城市、风景名胜区的旅欧资源特点⼆、知识点梳理1.华北旅游区包括、、、、、、五省⼆市。

本区地理位置重要，⾃然旅游资源丰富多彩，同时该区⼜是华夏⽂明的主要发祥地，名胜古迹众多。

2.华北旅游区在地理上主要包括、、、、、和等⼉个地貌区域。

3.冀北⼭地包括和,它横亘于华北平原北部，西接太⾏⼭，是华北平原向内蒙古⾼原的过渡地带，它由和许多组合⽽成，总称燕⼭。

4.太⾏⼭主耍绵延于、、三省交界处，⼭势⼤致⾛向为。

5.秦晋⾼原由和两部分组成，是我国黄⼟⾼原的⼀部分。

东部是以⽯质断块⼭为主体的⾼原，西部为，是个盆地形⾼原，因黄河、渭河河⾕深切，⾼原东侧和南侧都成陡峭坡壁，使整个盆地显不出局原形态。

6.关中平原位于陕西中部断层陷落地带，主要由及其⽀流泾河等冲积⽽成，它东起，西⾄,北抵,南接O7.陕南⼭地包括由秦岭和⼤巴⼭组成的，以及其间的- 横亘于我国中部，是我国⾃然地理南北差异的分⽔岭，⼭地多花岗岩⾼峰及峡⾕, 如太⽩⼭、华⼭等，巍峨险峻，成为我国名⼭。

8.华北平原主要遍布于、—、—、—、—等省市的⼀部或⼤部地区。

平原地区经、等多条河流冲积⽽成，⼟层深厚，地势平坦，地形单调，但冲积平原上也有许多孤⼭、台地、沙丘、湖泊等分布，形成许多微地貌景观，9.⼭东丘陵海拔约为200-500 m,主要由多处断块⼭地组合⽽?成，其中是⼭东丘陵的最⾼峰，其主峰⽟皇顶⾼1545 m,平地拔起，⽓势雄伟，为我国五岳之⾸。

10.华北旅游区兼有、、和四⼤⽔系，但以和为主。

黄河穿⾏在本区的晋、陕交界的黄⼟⾼原，造成壶⼝瀑布及龙门急流，有“黄河之⽔天上来”之势。

11.华北旅游区位于⽓候区，东临渤海，西北及西南部以群⼭为屏，在东亚季风环流的控制下，形成以暖温带⼤陆性季风⽓候为主的⽓候特征，春早多风，夏热多⾬，秋⾼⽓爽，冬寒少雪。

华北旅游区1、华北旅游区包括___________、___________、___________、___________、__ _________五省和___________和___________二市。

2、秦晋高原由_________和__________两部分组成，是我国黄土高原的一部分，东部山西高原是以__________为主体的高原，西部为_________，是个________高原。

3、华北旅游区兼有_______、________、________、_______四大水系，但以____ _和_______水系为主。

4、华北旅游区的气候特征_______________________。

5、华北旅游区的旅游资源特征是什么？6、我国的首都是___________，气候属于_________是中国的七大古都，另外六个分别是:__________________________________________________________。

7、2007年5月8日被公布为首批5A级旅游景区的是___________、___________、___________和___________。

8、北京的中心是___________，是世界最大的广场。

9、正对着天安门正门的是___________，广场西侧是 ___________，广场的东侧是___________。

10、故宫又名___________，是最具代表性的皇帝宫殿，曾经有___________位皇帝在此居住，内部主要分为___________和___________两部分，前朝以_______、__ ______、________三大殿为中心，______、_______为两翼，是封建皇帝举行大典和召见群臣、行使权力的主要场所。

内廷有_______、_______、________及御花园，两侧是东西六宫。

11、世界五大宫殿分别是___________、___________、___________、__________ _和___________。

中国旅游地理—《华北旅游区》教案教案名称：中国旅游地理—《华北旅游区》教学目标：1.了解华北旅游区的地理位置、自然景观和人文景观；2.了解华北旅游区的旅游资源开发和旅游规划；3.培养学生对中国旅游地理的兴趣和认识。

教学重点与难点：1.学生对华北旅游区地理位置的掌握；2.学生对华北旅游区自然景观和人文景观的了解；3.学生对华北旅游区旅游资源开发和旅游规划的认识。

教学内容与教学步骤：Step 1：导入（10分钟）向学生简要介绍中国地理旅游区的概念，引导学生思考中国旅游地理的重要性和作用。

Step 2：知识讲解（30分钟）1.分组策划：将学生分为小组，每个小组负责研究华北旅游区一个省份，包括其地理位置、自然景观和人文景观等。

2.小组报告：每个小组轮流进行报告，分享他们所研究的省份的情况。

Step 3：教师讲解（20分钟）1.介绍华北旅游区的概念，包括华北地理位置和边界，以及主要城市等。

2.讲解华北旅游区的自然景观，包括黄河、太行山、白洋淀等地理特点。

3.讲解华北旅游区的人文景观，包括长城、颐和园、故宫等历史文化遗址的介绍和意义。

Step 4：讨论与思考（20分钟）1.分组讨论：将学生再次分组，讨论华北旅游区的旅游资源开发和旅游规划的优势与挑战。

2.分组报告：每个小组就他们的讨论结果进行报告，分享他们对华北旅游区的开发和规划的见解。

Step 5：总结与评价（10分钟）总结华北旅游区的地理特点、旅游资源和规划，回顾学生的学习成果。

教学反思：通过小组合作、报告和讨论，学生在本节课中获得了对华北旅游区的全面认识。

同时，通过互相分享和交流，学生不仅拓宽了自己的知识，也培养了团队协作和表达能力。

在今后的教学中，可以加强实地考察和案例分析，提升学生的实际操作能力和综合分析能力。

中国旅游地理三轮复习记忆要点（背诵版）1.中国古代建筑的基本特征：巧妙而科学的木框架式结构庭院式的组群布局丰富多彩的艺术形象。

在很大程度上受到中国传统文化意识和封建伦理观念的影响，它们在建筑的格局上讲求均衡整肃、对称协调。

2.旅游区的特性：（1）系统性（2）地域性（3）优化性（4）客观性3.旅游区划的原则：（1）差异性与相似性原则（2）综合性与层次性原则（3）主导性与多样性原则（4）地域完整性与旅游中心地原则（5）与行政区相协调原则4.东北旅游区旅游地理环境特点：（1）山环水绕，平原辽阔（2）温带季风气候（3）便捷的交通运输（4）边境观光位置优越5.东北旅游区旅游资源特征：（1）气候资源得天独厚（2）火山熔岩地貌奇特（3）生态旅游地域广阔（4）温带海滨风光（5）名胜古迹以清代遗存居多（6）复合型的民族风情（7）受多种文化影响的建筑艺术6.华北旅游区旅游资源特征：（1）地貌形态复杂，名胜景点众多（2）人文荟萃，文物古迹引人入胜（3）大陆性季风气候典型，旅游淡旺季明显7.华东旅游区旅游地理环境特点：（1）地形是以长江中下游平原及三角洲平原、黄淮平原、江南丘陵、皖浙丘陵及淮南山地为主（2）大部分地区属亚热带湿润性季风气候、冬温夏热、四季分明、降水充沛、季节分配均匀（3）植被以常绿阔叶林为主的亚热带常绿阔叶林，具有较高的经济价值（4）经济发达，物产丰富（5）是国内交通最发达的地区之一，海陆空交通以上海为中心，向外围辐射8.华东旅游区旅游资源特征：（1）自然资源十分丰富，是全国旅游区中名山胜水集中之地（2）人文旅游资源独具特色，旅游城市多，古典园林享誉世界9.华中旅游资源特征：（1）楚文化特色鲜明（2）三国遗迹众多（3）近现代革命纪念地和伟人足迹众多（4）山水风光独具特色，原始性强10.华南旅游区的旅游资源基本特征：（1）华南旅游区自然地理环境独特，构成热带与南亚热带优美的自然风光，有丹霞、岩溶、海滨等独特景观（2）有众多的少数民族，构成富有南国特色的民族风情（3）本区历史古迹少，但近代革命遗迹多，人文旅游资源受外来文化影响明显（4）本区有众多的美味佳肴，丰富的文化艺术11.华南旅游区旅游地理环境特点：（1）以低山丘陵为主，平原面积不大，岩溶地形突出（2）由于纬度低，濒临海洋，是我国受海洋影响最大的地区，属于高温多雨的热带、亚热带湿润季风气候（3）经济繁荣，商业兴盛，是我国最早对外开放之地（4）由于高温多雨的气候，农业发达（5）交通较发达，海陆联运便利12.西北旅游区旅游资源特征：（1）风成地貌景观（2）草原景观（3）多姿多彩的少数民族风情（4）丝绸之路，古迹众多13.西南旅游区旅游资源特征：（1）岩溶地貌奇观荟萃（2）峡谷风光雄、奇、险、幽（3）众多的自然保护区（4）天然的动植物园（5）以宗教文化为主的名山、古迹较多（6）绚丽多彩的少数民族风情14.青藏旅游区地理环境特征：（1）高原为主体，素有“世界屋脊”之称；（2）本区气候复杂多变，昼夜温差大，气温较低，积温少；（3）本区交通相对闭塞，目前已大有改善；（4）本区拥有丰富的地热资源；（5）本区湖泊众多，大部分都是咸水湖。

中国旅游地理—《华北旅游区》教案《中国旅游地理》模块《华北旅游区》教学设计说明一、单元教学目标知识与技能：1. 使学生能够掌握华北旅游区的旅游景观以及旅游资源特征，并能根据主题构思，设计出符合新颖合理为主题要求的旅游线路并能编写创作导游词，能在食住、行、游、购、娱等诸多方面进行巧妙的搭配组合；能力与情感：2.使学生学会分析、学会思考，善于从生活中挖掘素材，将其用于自己的专业中；同时逐渐培养学生独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

同时，通过主题教学实施，达到提升学生人文素养的目标，对涉及主题的相关人文学科、旅游内涵有所了解，从而培养其专业热爱之情。

素养与价值：3. 提升学生人文素养的目标，对涉及主题的相关人文学科、旅游内涵有所了解，从而培养其专业热爱之情。

同时希望学生能够树立正确的人生观和价值观二、单元教学内容分析四、资源开发1．华北旅游区课程资源华北旅游区课程资源包括课程内部资源（课程标准、教材、视屏资料）、课程相关资源（相关文献、学科、网络平台）、人力资源（学生、教师、家长）、物资资源（教学环境、设备）在船点课程中，充分开发与运用其资源，并有机的整合和生成，会使教学丰富而精彩。

2．优化整合课程资源教师在设计课堂教学过程中，合理运用；要根据教学内容和教学目标，优化整合课程资源（教学内容、教学形式、教学方法、教学质量）；整合是指教学系统内的课程资源与各类资源的有机融合，整合人力资源，整合文化资源，整合相关资源，使各种资源相应的发挥作用。

特别要注意的是，在一节课中不能各类资源大拼凑，五花八门大聚会；应根据教学的需要，学生的需要，做到以课程标准、教材为准，发挥师生资源作用，有效开发活动资源，充分挖掘地域资源，使每一节课都彰显成效。

五、教学方法根据学生的认知规律和职业教育的特点，针对教学内容，综合运用讨论法、比较法、情境教学法、小组合作教学、仿真教学法等，提高教学效果。

《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第一节《概述》教案一、教案背景课程名中国旅游地理授课班12级旅游班称级教材名称中国旅游地理出版单位高等教育出版社版次第2版主编陈锡畴王雁授课章节（单元）10.1华北旅游区——概述课型新授课课时2课时教学目标（一）知识目标：1、了解华北旅游区的旅游地理环境的基本特征；2、了解华北旅游区的旅游资源的基本特征；（二）能力目标：1、能够利用资料检索、整理等方法自主学习，学会团队分工和协作，编写导游词进行课堂讲解；2、能正确理解华北旅游资源的特征的基础上，能在以后的旅游服务过程中熟练运用华北旅游的旅游知识。

《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》作业设计方案第一课时一、项目背景华北地区是中国历史文化名城的聚集地，拥有浩繁世界文化遗产和历史事迹。

作为中国的政治、经济和文化中心，华北旅游区是国内外游客倾慕的旅游胜地之一。

为了更好地宣扬和推广华北旅游资源，本次作业设计方案旨在通过《京畿重地、华夏寻根》的主题，设计一次全面深度的旅游体验项目。

二、项目内容1. 活动一：参观故宫博物院故宫作为中国明清两代的皇家宫殿，是世界上最大、最完备的宫殿建筑群，也是中国古代宫廷建筑的杰出代表。

同砚们将在导游的指挥下，参观紫禁城、钟表馆、珍宝馆等多个展览区，了解中国古代宫廷文化的珍品。

2. 活动二：旅游长城长城是中国古代壮丽的保卫工程，也是世界文化遗产。

同砚们将前去八达岭长城，感受长城的宏伟壮丽，了解长城的历史渊源和保卫工作。

3. 活动三：参观颐和园颐和园是中国古代皇故里林之一，以其奇特的建筑风格和秀丽的景观而闻名于世。

同砚们将在导游的指挥下，旅游颐和园的各个景点，了解园林文化的魅力。

4. 活动四：品尝京味小吃北京是中国的美食之都，有着丰富多样的特色小吃。

同砚们将品尝到烤鸭、炸酱面、豆汁等地道的京味小吃，感受北京的美食文化。

5. 活动五：参观天坛天坛是中国古代皇帝祭天的处所，也是世界文化遗产。

同砚们将参观圜丘、祈年殿等景点，了解中国古代祭天文化的风采。

三、项目目标1. 增强同砚对中国传统文化的了解和熟识，提高文化自大心。

2. 拓展同砚的视野，增强他们的社会实践能力和团队合作认识。

3. 培育同砚的爱国主义情怀和文化自觉，激发他们对中国传统文化的热忱和传承。

四、项目实施1. 活动时间：2天1夜2. 活感人数：30人3. 活动费用：每人2000元4. 项目卖力人：XXX老师五、项目评估1. 活动结束后，进行同砚问卷调查，了解同砚对活动的反馈和建议。

2. 老师团队进行总结和评估，完善下一次活动方案。

六、项目总结通过本次《京畿重地、华夏寻根》的旅游体验项目，同砚们将深度了解中国传统文化的博大精深，感受中国古代文明的奇特魅力。