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第2课时集体生活成就我1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标:热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义的原则能力目标:提高集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中自我观察、自我认识和自我发展的能力知识目标:知道集体对于个人成长的重要作用【重点难点】教学重点:集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用.教学难点:理解人与人之间所具有的差异性，学会包容他人的不同.2教学过程一、导入新课①孙悟空，是混世四猴之首的灵明石猴.曾偷吃仙丹、蟠桃，大闹天宫，然而在与如来佛祖斗法中失利，被压在五行山下.经观音菩萨点化，被唐僧救出，保护唐僧西天取经.孙悟空一路上保护唐僧降妖伏魔，历经九九八十一难，最后取回真经修成正果，被封为斗战胜佛.②猪八戒，会三十六变，所持武器是宝沁金钯(俗称九齿钉钯).猪八戒前世为执掌天河八万水军的天蓬元帅.因调戏霓裳仙子并且惹来纠察灵官后，又拱倒斗牛宫被贬下凡尘错投猪胎，占福陵山云栈洞为妖.后又强行入赘高老庄，被孙悟空降服后，一同保护唐僧去西天取经，最后被封为净坛使者.③沙僧，原是天庭中的卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河，吃人为业.成为唐僧徒弟之后与师父、师兄孙悟空、猪八戒以及白龙马一起赴西天取经，经九九八十一难后，功德圆满，被封为金身罗汉.④白龙马，西海龙王的三太子，因纵火烧了殿上玉帝赐的夜明珠，被贬到蛇盘山，误食唐僧坐骑白马，被观世音菩萨点化，锯角退鳞，变化成白龙马，皈依佛门，取经路上供唐僧坐骑，任劳任怨，历尽艰辛，终于修成正果，取经归来，被如来佛祖升为八部天龙广力菩萨.后在化龙池得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上.问题:说一说唐僧师徒四人取经前后身份的变化给我们什么启示.教师总结:唐僧师徒四人在取经之前可以说是人人个性十足，特立独行.且不说石破天惊、天上人间、地府龙宫任尔遨游的石猴孙悟空；在天庭闹事被贬入凡间后愈加猖狂的卷帘大将和天蓬元帅；那位敢放火烧了玉帝所赐夜明珠的龙王三太子，就是世人眼中那位温和有加的唐玄奘也是够有个性.你看他身为佛祖座前弟子，竟然在佛祖如来说法时，不听说法，轻谩佛祖……但是，当他们经观音菩萨点化后，成为一个取经团队，也就是把取得真经当作集体的共同目标时，他们一个个都在发生变化，最终，每个人都有了很大收获.那么，为什么集体能成就个人？集体是怎样把一个个性格各异的人塑造成集体需要的人的呢？今天我们就一起来学习这些问题.二、新课讲授目标导学一:在集体中涵养品格活动一:教材P58运用你的经验想一想:集体氛围对你有什么影响？试举一例说明.小结:生活在集体中，集体中发生的人或者事，会在潜移默化中影响着我们.可以说，我们之所以成为今天的样子，有一部分原因是我们所归属的那个集体.过渡:进入中学已经快一年的时间了，在这一段时间里，你是否担任过什么班级工作？或者为班里做过什么？把你的经历和同学们交流一下.思考一下:这样的工作经历为你带来了哪些改变？活动二:教材P59探究与分享想一想:(1)元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？提示:元元担任主编后很负责任.因为他做事很认真，主动与同学交流合作，主动自觉地完成任务.(2)担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？提示:主动与同学交流、合作，提升了自己的交往能力.主动自觉地完成任务，培养了主动自觉的人生态度.元元的性格变得开朗了许多，生活变得充实了，在充实的生活当中，实现了自己的价值，培养了自己的责任意识.教师总结:集体生活涵养品格集体生活可以培养我们负责任的态度和能力.在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人.活动三:案例分析:小源的恋恋不舍小源跟随爸爸妈妈进城务工，自小离开家乡.因为学习基础比较差，进入中学的小源逐渐出现了学习上的困难，班里的老师同学、小干部想办法帮助他，有的帮他讲题，有的买复习资料送给他，小源很高兴也很感动，庆幸自己生活在如此温暖的集体中.八年级的时候，小源要跟随父母返乡，转学离开这个集体，心中恋恋不舍.思考:说一说自己有没有和小源类似的经历，我们又是怎样克服的？小结:集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力.在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处.目标导学二:在集体中发展个性活动四:教材P60探究与分享想一想:(1)分析四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响.提示:甲同学:她追求完美，这样的个性能激发自己的潜能，让自己充分发挥特长，这是甲同学的优点.但是，考不好会情绪低落，甚至大病一场，这是她脆弱的一面，她要在追求完美的同时，逐步锻炼自己坚强的意志力，增强自己的韧性，让自己的性格变得再完美一些.乙同学:他在集体生活中认识到了自己个性中的不足，即“小心眼儿”.于是，他调整自己，改进了不足，最后加入了班级足球队.丙同学:她能充分认识到自己在集体中的位置，在集体中发挥自己的特长，既快乐了自己，又给集体贡献了力量.丁同学:他个性乐观，用自己的乐观个性去感染身边的人，给别人带来快乐的同时也快乐着自己.(2)你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？提示:每一位同学说出自己的一个个性特点，并举出事例说明这个个性特点给自己带来的影响.教师总结:在集体中发展个性①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台.在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我.②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源.包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性.③实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能.作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富.活动五:教材P61探究与分享思考:(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？(2)你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？三、课堂总结如果你是巨人安泰，那么，集体就是你脚下的土地.如果你是一个鲜艳的红苹果，集体就是那棵苹果树.同学们，假如你还在孤军作战，寂寞独行，那么，快快行动起来，加入我们的集体，这里有友谊，这里有知识，这里有多彩的思想，这里也有你想要的成功.这里是你展示个性的舞台，这里给你放飞梦想的知识和力量.积极融入集体，相信你会越来越优秀.3板书设计。
《集体生活成就我》导学案第一课时导学案《集体生活成就我》导学案一、导学目标1.了解集体生活对个人成长的重要性。
2.精通如何在集体生活中发挥个人价值。
3.培育团队合作认识和能力。
二、导学重点1.集体生活的作用和意义。
2.个人在集体中的作用和责任。
3.团队合作的重要性。
三、导学难点1.如何在集体中发挥个人价值。
2.如何增进团队合作。
四、导学步骤1.导入（5分钟）通过展示一段视频或图片，引入集体生活对个人成长的重要性，激发同砚的爱好和好奇心。
2.讲解集体生活的作用（15分钟）通过讲解集体生活的意义和作用，援助同砚了解在集体中个人和整体之间的干系，以及集体对个人成长的增进作用。
3.谈论个人在集体中的作用和责任（20分钟）分组谈论，让同砚分享自己在集体中的角色和责任，并沉思如何更好地发挥个人价值，以及如何为集体做出更大的贡献。
4.展示团队合作的重要性（20分钟）通过游戏或案例分析，展示团队合作的重要性和必要性，引导同砚认识到只有团结一致，才能取得更大的成功。
5.小结与反思（10分钟）回顾本节课的内容，让同砚总结个人在集体生活中的收获和体会，以及如何提升团队合作能力。
六、作业安置写一篇《集体生活成就我》的心得体会，分享在集体生活中的成长和收获。
七、延伸拓展组织同砚参与集体活动，如义工活动、社团活动等，培育同砚的团队合作能力和责任感。
八、下节课预习内容预习下一节课的内容《团队合作的重要性》，并筹办分享自己对团队合作的理解和看法。
以上是《集体生活成就我》导学案的悉数内容，期望同砚们能在进修中勤勉沉思和实践集体生活的意义和重要性，不息提升自己的团队合作能力和责任感。
愿大家在集体中呈现出更加卓越的个人价值，共同成就更加美妙的将来！第二课时一、导学目标：1.理解集体生活对个人的影响和意义；2.进修团队合作的重要性；3.培育团队精神和团结协作能力；4.提高自我管理和自我约束能力。
二、导学重点：1.集体生活对于个人成长的重要性；2.团队合作的意义和必要性；3.团队精神的培育；4.自我管理和自我约束的重要性。
部编版道德与法治七年级下册6.2集体⽣活成就我教案设计教案：第三单元第六课第⼆框集体⽣活成就我⼀、教学内容分析1.课标要求本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第⼆部分“我与他⼈的关系”中的“交往的品德”部分，具体标准是“学会关⼼、尊重、宽容、理解他⼈，乐于助⼈，与⼈为善”。
第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分，具体标准是“理解⾃⼰负有的社会责任，努⼒做⼀个负责任的公民”。
2.教材分析《集体⽣活成就我》是七年级下册第三单元第六课“我”和“我们”的第⼆框题，在第⼀框题中，我们已经了解了集体的含义，在本框题中，我们把重点发在集体对个⼈的作⽤上旨在帮助学⽣认识到集体对个⼈的重要作⽤，发挥集体的作⽤，培养学⽣的责任感和⼈际交往能⼒。
帮助初中⽣学会过集体⽣活，更加热爱学校、班级、同学，便于他们更好地⾛⼊社会。
3.教学重点了解并体会集体⽣活的作⽤，学会在集体中发展⾃⼰的个性的⽅法。
4.教学难点辩证地认识个⼈与集体之间的关系。
5.学情分析初中阶段是学⽣⾃我意识发展的重要时期，⾃我意识的发展是学⽣⼈格养成的重要基础。
他们有强烈的个性的追求与表达，这是青春期⼼理的显著特点。
但在表达个性的同时，学⽣由于⾃⾝经验的缺乏，并不能很好滴照顾到集体其他成员的利益与感受。
初中⽣有时会出现不懂得尊重、缺乏包容他⼈、以⾃我为中⼼等问题。
⼆、教学⽬标分析1.情感、态度、价值观⽬标提升对集体的热爱之情；培养个⼈在集体中的责任感；培养集体主义精神。
2.能⼒⽬标在集体⽣活中涵养品格，发展个性，掌握交往与沟通的能⼒，学习参与社会公共⽣活的⽅法。
3.知识⽬标了解集体对个⼈的作⽤，知道如何在集体中展现个性。
三、教学⽅法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学⽣理解知识点，并起到引导学习的作⽤。
2、⼩组谈论法：让学⽣在⼩组谈论中⾃主思考与学习，并感受作为⼀个集体，在集体中个⼈的发挥以及体会。
四、教学活动过程（⼀）温故导⼊新课对上⼀框“集体⽣活邀请我”的知识点进⾏梳理，对学⽣进⾏知识点的考察。
第二节集体生活成就我学习目标1.知道集体可以涵养我们的哪些品格。
2.学会在集体中发展个性。
导学流程1.集体生活可以涵养我们的哪些品格？①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2.如何在集体中发展个性？①包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
合作探究良好的班集体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成长都离不开集体。
为了加强同学们的相互了解，增进同学间的友谊，共创良好的班集体。
某校（1）班班主任准备召开一次主题班会，假如你是本班的一名学生，请你完成下列任务：（1）请你为本次班会拟定一个主题。
（2）请你为创建良好班集体提几点合理化的建议。
【答案】（1）团结一致，共建优秀集体；优秀集体齐共建，承担责任做奉献；等等。
（2）①自觉维护集体荣誉和利益；②主动参与班集体的建设，积极参加集体活动；③从自己的实际出发，发挥所长，尽已所能，为集体出力；④友善相待，礼让他人，相互包容、互相帮助；⑤团结合作，让集体发挥出更大的力量等等。
课堂检测一、单选1.芸芸转学来到一所新学校，新班级中的同学都比较遵守纪律，班风很纯正。
原来一直有上课偶尔开小差毛病的芸芸，见同学们都集中注意力听讲、思考，也鞭策自己认真听讲，渐渐地，她上课不再开小差了。
这反映出(D )A. 集体有助于我们获得自信心B. 集体的力量来源于成员的团结协作C. 集体生活可以改变每个人的所有缺点D. 集体生活可以涵养品格、完善自我2.著名心理学家荣格曾经列出一个公式：我+我们=完善的我。
意识是说，一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值，绽放出绚丽的人生。
《集体生活成就我》导学案第一课时一、课程背景本节课将以“集体生活成就我”为主题，通过对集体生活的重要性和价值进行探讨，引导学生理解团队合作的重要性，培养学生的团队意识和团队精神，提升学生的团队协作能力和自我管理能力。
二、教学目标1.了解集体生活对个人的重要性和影响；2.培养学生团队合作意识，能够有效地融入团队中；3.提高学生的沟通能力，加强学生之间的合作与协作；4.培养学生的自我管理能力和责任意识；5.激发学生对团队合作的热情，提高学生的团队意识和团队精神。
三、教学内容1.集体生活的定义和意义；2.团队合作的重要性；3.如何有效融入团队；4.团队合作中的沟通技巧；5.团队合作中的自我管理能力和责任意识。
四、教学过程1.导入：通过一个小组合作游戏或案例分享引入课题，让学生了解团队合作的重要性。
2.学习内容讲解：老师讲解集体生活对个人的重要性和影响，团队合作的重要性，如何融入团队，团队合作中的沟通技巧和自我管理能力。
3.小组讨论：分组进行小组讨论，让学生分享自己在团队合作中的体会和经验，加深理解。
4.角色扮演：让学生分组进行团队合作的角色扮演，培养他们的合作精神和团队意识。
5.案例分析：通过实际案例对团队合作中的沟通与自我管理进行分析和讨论，引导学生从中汲取经验和教训。
6.结业总结：总结本节课的学习内容，强调团队合作的重要性和自我管理的必要性，激发学生对团队合作的热情。
五、教学评估1.参与度评估：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估学生的参与度和合作精神。
2.作业评估：布置相关作业，如写作、小组合作项目等，评估学生的沟通技巧和自我管理能力。
3.课程测验：布置相关测验或问卷调查，检验学生对集体生活和团队合作的理解和掌握程度。
六、教学反思通过本节课教学，我发现学生对团队合作的重要性和自我管理能力的认识还有待加强，下节课将继续引导学生通过实际案例和角色扮演来加深对团队合作的理解，培养学生更好地融入团队、加强团队协作能力和自我管理能力。
《集体生活成就我》导学案一、导学目标：1.了解集体生活的重要性，培养学生的团队合作认识和能力。
2.启发学生积极参与集体生活，培养学生的责任感和团队精神。
3.引导学生明确集体生活对个人成长的积极影响，培养学生的自大心和自我管理能力。
二、导学内容：1.集体生活的定义和意义。
2.集体生活对个人成长的积极影响。
3.如何积极参与集体生活，发挥个人优势。
4.集体生活中的团队合作和责任性识。
三、导学过程：1.导入：通过观看一段关于集体生活的视频或者图片，引导学生思考集体生活的重要性，并与个人成长之间的干系。
2.进修：介绍集体生活的定义和意义，让学生了解集体生活是指在一个团体中互相依存、互相支持、共同生活和进修的方式。
引导学生讨论集体生活对个人成长的积极影响，比如培养学生的合作认识、责任感和团队精神。
3.实践：组织学生分组进行小组讨论，让他们探讨如何积极参与集体生活，发挥个人优势，同时培养团队合作和责任性识。
每个小组可以提出一个具体的方案或者计划，来展示他们对集体生活的理解和看法。
4.总结：通过小组展示和讨论，引导学生总结集体生活对个人成长的重要性，并激发他们对积极参与集体生活的热情。
同时，鼓励学生在平时生活中多参与集体活动，锻炼团队合作能力和责任性识。
四、拓展延伸：1.邀请班级中的优秀学生分享自己在集体生活中的经验和体会，鼓励其他同砚向他们进修。
2.组织班级活动或者义工活动，让学生亲身体验集体生活的乐趣和意义。
3.鼓励学生在平时生活中多与同砚交流，建立良好的人际干系，增进集体生活的融洽和和谐。
五、课后作业：1.写一篇文章，分享自己对集体生活的理解和感悟。
2.制定一个个人的集体生活计划，包括参与的活动和提升团队合作能力的方法。
3.反思自己在集体生活中的表现，找出自己的不足的地方并制定改进计划。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生将更加深入地理解集体生活对个人成长的重要性，培养了他们的团队合作认识和责任感。
同时，学生也将更加积极地参与集体生活，提升自己的自大心和自我管理能力。
部编版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析《集体生活成就我》是部编版道德与法治七年级下册第五单元第一课，本节课的主要内容是让学生了解在集体生活中，个人与集体的相互依存关系，培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质，提高学生自觉遵守集体规则的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对集体生活有自己独特的理解和感受。
但部分学生在集体生活中可能存在以自我为中心，缺乏团队合作意识，不善于处理个人与集体的关系等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确处理个人与集体的关系，增强团队协作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的相互依存关系，知道集体生活对个人成长的意义；学会在集体生活中维护集体荣誉和利益，自觉遵守集体规则。
2.过程与方法：通过参与讨论、案例分析等实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，团结协作的优秀品质，增强学生的集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：理解个人与集体的相互依存关系，知道集体生活对个人成长的意义。
2.难点：学会在集体生活中维护集体荣誉和利益，自觉遵守集体规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，体验集体生活的乐趣，增强对集体的认同感。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生深入思考个人与集体的关系，提高学生的道德素养。
3.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：收集相关案例，制作PPT。
2.教学场地：教室。
3.教学设备：投影仪、计算机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
例如：“上一节课我们学习了什么内容？集体生活对我们的成长有哪些影响？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示典型案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系，让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。
集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
探究活动二尊敬的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。
还记得您曾对我说：“我注意到，您认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。
”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙的不亦乐乎。
为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
我会更加努力做好这份工作，为大家呈现更为丰富的黑板报，让我们的班集生活更加精彩。
再次感谢您！学生：元元2017年11月20日（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？任务2、通过对集体生活的体会，学会过集体生活，提高在集体生活中的人际交往。
探究活动三在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
相关链接个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。
在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入的认识自己，不断发展自己的个性。
探究活动四（1）分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
参考答案自主预习1、负责任角色2、人际交往尊重3、平台完善自我4、差异5、共同活动个性探究活动探究一示例：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
比如，有一次我遇到了难题：几年没见的表哥打来电话,说他正在火车站，半小时后就要转乘飞机离开,希望我7时30分到火车站见一面。
我很想见表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。
去还是不去?在犹豫中，时间一分一秒地过去......后来我明白该怎么做了。
我给表哥回了一个电话，告诉他不能去的原因，继续上学。
探究二（1）元元是一位负责任的黑板报主编。
元元在担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……忙得不亦乐乎。
（2）元元主动和同学交流，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第六单元第二课《集体生活成就我》，主要讲述了集体生活对个人成长的重要意义。
本课通过引导学生认识集体生活的作用，学会在集体中成长，进而培养学生的团队精神和合作能力。
教材内容丰富，以学生的生活实际为例，深入浅出地阐述了集体生活对个人成长的影响，为教师教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到自己的成长和独立。
他们在生活中接触到各种各样的集体，如班级、小组、社团等。
学生对集体生活有了一定的认识，但缺乏深入的理解和思考。
此外，学生个性鲜明，团队合作能力参差不齐，需要教师引导他们正确看待集体生活，培养团队精神和合作能力。
三. 教学目标1.让学生认识集体生活对个人成长的重要意义。
2.培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度。
3.引导学生学会在集体中成长，培养团队精神和合作能力。
4.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的重要意义。
2.难点：培养学生团队精神和合作能力，使学生能够在集体中成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受集体生活的作用。
2.案例分析法：以典型事例引导学生分析集体生活对个人成长的影响。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论、分享集体生活的体验，培养团队精神。
4.总结提炼法：引导学生总结集体生活的作用，提高学生的归纳能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的导入和呈现。
2.设计好各个环节的问题和讨论话题，以便引导学生深入思考。
3.准备教学PPT，将教学内容进行形象、生动的展示。
4.准备小组讨论的模板，以便学生能够有序地进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，如运动会、班级聚会等，引导学生回忆集体生活的美好时光。
