消息二则优质课课件

特点
消息二则通常采用直接、客观的 语言，简明扼要地描述事件经过 ，提供准确的信息，同时注重时 效性和可读性。
消息二则的重要性
01
02
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提供信息
消息二则能够快速、准确 地传递信息，帮助读者了 解事件的发展和动态。
引导舆论
通过报道事实和提供背景 信息，消息二则有助于引 导公众舆论，促进社会共 识。
传播文化
理解消息的脉络。
重点突出
在内容组织中，应突出重点内容， 对重要信息进行强调和突出显示。
细节丰富
在描述事件时，应注意提供丰富的 细节，使读者能够更好地理解和感 受事件。
语言运用
准确客观
使用专业术语
消息的语言应准确客观，避免主观臆 断和偏见。
在适当的情况下，可以使用一些专业 术语来提高消息的权威性和可信度。
详细描述
综合消息旨在全面反映事件的整体情况，对事件进行系统性 的梳理和整合。报道中会涉及多个地点、多个角度，展现事 件的全面貌。内容详实，提供丰富的背景信息和相关数据， 帮助读者深入了解事件的全貌。
人物消息
总结词
人物消息是报道人物活动、经历或成就的新闻类型，其特点是具有故事性、情感性、细节描写。
详细描述
人物消息以人物为核心，通过讲述人物的成长经历、事迹或成就来展现其个性特点和社会价值。报道中注重细节 描写，通过具体的事例和场景来刻画人物形象。同时，情感表达也是人物消息的重要特点，通过情感渲染来打动 读者。
述评消息
总结词
述评消息是报道新闻事实并附加评论的新闻类型，其特点是具有分析性、评论性、引导 性。
02
消息二则的写作技 巧
标题写作
标题要简明扼要
标题应简洁明了，突出消 息的主要内容，避免冗长 和复杂的表达。

1.消息二则
学习目标
1．学习读新闻的方法。了解不同新闻体裁的特点，培养学 生阅读新闻的能力。 2．认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。(重点) 3．能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思 考的习惯。(难点) 4．感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前 、压倒敌人的大无畏精神。
文体知识
新闻
（1）新闻定义:又称消息，它用事实说话，及时报道国内外最新发生 的有社会价值的事实。从广义上讲，包括：消息、通讯、新闻特写 、新闻评论、报告文学；从狭义上讲，就是指消息。
（2）新闻的特点：公开性、真实性、时效性。
（3）新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语
主要部分
辅助部分
（4）新闻的格式：倒金字塔结构
读一读
wú
芜湖
dū
督战
zhū
诸城
sài
要塞
kū
摧枯拉朽
பைடு நூலகம்
dí
kuì
荻港 溃退
xiè
jiān
泄气 歼灭
dānɡ
锐不可当
1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役 的结束，国民党反动派受到了致命打击。为了获 得喘息的机会，以便卷土重来，国民党反动派大 搞“和平谈判”的阴谋。1949年4月20日，国民党政府拒绝在《国内 和平协定》上签字，谈判破裂。4月21日，毛泽东主席与朱德总司令 发布《向全国进军的命令》，向人民解放军下达了渡江作战的命令 。解放军部队于当日凌晨发起渡江战役，强渡长江，突破国民党长 江防线。22日2时，新华社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息《我三 十万大军胜利南渡长江》。
新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放 军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十 日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营 了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽， 军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直 取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌 阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港 、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗 ，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

教学过程
从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是 中立的、纯客观的。但是，完全中立的、客观的、不带主观价 值判断的“事实”，是不可能存在的。其中主观的立场和观点 是渗透在事实的叙述之中的。同样的事实，如果由失败的一方 来发表新闻，则完全可能是另外一个样子。你能找出本文中带 有记者主观倾向的词句吗？并加以简要分析。
• 公元378年，八月初八，苻坚发兵长安，亲率步兵六十万，骑 兵二十七万，开始大举南侵；临淝水（长江支流）结果……
教学过程
渡江战役（详实背景）
• 1.我军以木质渔船渡江。 • 2.1949年4月，国民党军在宜昌至上海间1800余公里的长江沿线上，共部
署了115个师约70万人的兵力，历经三个月修建牢固的防御工事。 • 3.同时，以海军海防第2舰队和江防舰队一部计有军舰26艘、炮艇56艘分
教学过程
标题 标题一般包括引标、主标、副标。 主标（也叫正标）：概括与说明主要 事实和思想内容。 引标：提示消息的思想意义或交代背 景，说明原因，烘托气氛。（在主标 之上） 副标：提示报道的事实结果或作内容 提要。（在主标之下）
教学过程
电头 电头在导语之前，一般交代通讯社名称、发电地点和发 电时间。 电头的作用：交代消息来源，表明材料真实，报道及时。 世界五大著名通讯社：新华社（中国） 美联社（美国）
教学过程
A.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放 军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”胜利者的自豪感从 “摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出来。 “经营了三个半月”极言准备的充分，按理长江防线应当是牢 不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者形成了 极大的反差，在对比中愈显出我军势不可挡，敌军不堪一击。

学写新闻
请大家把班里最近发生的新鲜事写成新闻， 注意“六要素”“五部分”“三特点”，注意 客观叙述，表达出自己的态度。
板书设计
六要素
新闻
五结构
时间，地点，人物，事件 的起因、经过、结果
标题、导语、主体、背景、 结语
三特点 真实性、时效性、准确性
1 消息二则
1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。 2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 3.理解渡江战役的规模与意义，感受作者的情感和立场。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被 我军突破了。
充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高地估计了东 面防线的坚固性，过低地估计了人民解放军的战斗力。
结果就在二十一日那一天，东面防线又被我军突
破了。
尽管时间表述明白，但毫无感情
色彩，且与上文“二十一日”重复。
作者在用词的时候是有明显的感情倾向 的，作者对人民解放军的赞扬和对敌人的嘲 讽之情都包含在用词当中了。这就告诉我们， 写新闻时，在尊重客观事实的前提下，可以 用带有感情色彩的词语陈述事实，从而把态 度表露出来。
我三十万大军胜利南渡长江
经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军已经失去了战 略防御能力，但仍有204万兵力据守长江以南，并借“和谈” 烟幕，构筑长江防线，企图依托长江天堑，与人民解放军隔江 对峙。中共中央早已洞悉国民党政府的意图，组织百万大军逼 近长江，分东、中、西三个军团，做好了渡江准备。
1949年4月20日，国民党政府最后拒绝在《国内和平协定 (最后修正案)》上签字。21日，毛泽东和朱德发布了《向全国 进军的命令》，渡江战役开始。
第二则消息是第一则的延续和扩展，毛泽 东作为全军统帅，汇总各路战况，全面报道渡 江战役第一阶段的情况，足见这一战役的磅礴 气势。这两则消息在时间跨度、事件广度、内 容深度上均有所不同。因此，这两则消息都能 而且都要刊发。