航空发动机叶片测量夹具重构设计

开发研究
航空发动机叶片测量夹具重构设计
智绪旺
（中国航发南方工业有限公司，湖南株洲412002）
摘要:航空发动机叶片的复杂曲面测量需要专用特性夹具，夹具的设计应更加多元化、智能化。

提出利用
计算机辅助软件技术基于TRIZ理论完成叶片测量夹具的重构设计思想，在构设软件系统模型后对主要功能模块进行介绍，并利用软件系统完成叶片测量夹具的重构设计。

关键词:航空发动机叶片；夹具；重构
1CAI软件系统设计关键技术
1.1软件开发架构
本文所建软件系统体系架构自下而上分别为数据层、
业务层、应用层。

数据层可与数据库联通交互，实现数据实时访问;业务层接客户侧指令启动逻辑操作,完成数据库操作;应用层主要提供应用信息以及方法服务，制定应用程序访问路径,可在该层渲染业务层的数据库操作结果。

1.2软件系统单元
软件系统划分信息单元、问题解答单元、辅助功能单元。

其中，信息单元可提供航空发动机叶片参数指标、测量夹具信息，全维度解析待设计对象。

问题解答单元涵盖多个模块，用于解决技术冲突、技术效应，化解物理设计冲突。

辅助功能单元可强化软件系统功能，配置知识数据库及系统智能辅助模块。

1.3软件数据库
本文对航空发动机叶片测量夹具的重构设计，意图利用创新性设计软件来提升重构设计效率，软件系统需要强大的卿库支撑，其中包括^业领域知识、先进设计理念等内容，因此数据容量惊人，为提升数据利用率，需要提升用
户提取调用数据的效率。

TRIZ理论下，数据库的建立和应用更加直观便捷。

在数据库设计中，先行明确各类属性及
对应属性的数据类型，加强属性表间关联。

选择使用SQL Server关系型数据库作为本文数据库系统，使用C#编程语言面向对象进行开发，可保护封装数据。

2CAI创新设计系统模型及主要功能模块
2.1系统模型
本文的系统模型如图1所示。

2.2系统主要功能模块
（1）冲突模块。

用户登录系统后,需要点击技术冲突界面确定矛盾冲突数据，完成技术冲突的程式化描述，如出现储加系统组件（定位元件）的（适用性）参数将导致另一系统组件（测量夹具）的复杂化”语句描述，相关技术冲突参数
作者简介：智绪旺（1988-）,男，山东荷泽人,助理工程艸,研究方向：航空发动机用零件模具、夹具、测具等设计及工艺生产过程。

惡《湖北农机化》2019年第18期可作为TRIZ的标准工参，泛化“适应性导致装置复杂性”的标准工参。

系统若分析后确定出物理冲突问题，则会自动确定该冲突下的分离原理。

系统将进入到数据库中所提供的解决方案参考界面，并演示历史实例。

I贰户登录I
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图1系统模型
（2）夹具组件信息模块。

夹具可由不同元件组成，且可能存在多种形式。

该模块可向用户了解夹具功能，拆解夹具组件结构，更好地便掌握夹具创叔计知识。

（3）叶片信息管理模块。

模块可调用数据库中所存储的叶片信息及典型参数,可查阅叶片参数对应的工艺方法,也可提供有助于实现叶片参数的测量夹具参考信息。

3叶片测量夹具的CAI软件重构设计案例为了解决传统夹具接触叶片后存在夹件磨损的问题，在
应用本文的CAI软何重构设计中，先展开对夹具设计未解问题的描述係统快速搜索数据库确定问题类型，并展示问瞬述的科学定义，明确问畴型属于技术冲突。

分析中可知，传统夹具多为拆换不便,叶片定位点与夹具元件紧触，使徵紧件鏑，夹尉增加。

系冲突界就成TRIZ标虹参:河操作世臧可维昨工皱联的冲突解决数据库信息，显示可利用“分割'復制,'等势'等成问题瞬。

系统端将辅助
应用相关腿及对应案例完成叶片测量夹具的重构设计。

4结束语
借助CAI技术构建软件系统并基于TRIZ理论实现航空发动机的叶片测量夹具重构设计，具有创新性。

可以看出,关键技术的突破有助于叶片夹具设计质量的提升，可节省设计成本,增强设计效率，值得推广。

参考文献：
⑴陈佳慧,张强,肖剑波.叶片六点测具的通用性设计改进［
J1.
开发研究
“互联网+”时代下高校思想政治教育工作创新研究
周志浩
(武汉传媒学院，湖北武汉430205)
摘要:“互联网+”时代背景下高校思政教育形式发生深刻的转变，衍生出全新的教育形态，高校思想政治教育与网络技术的融合，已经成为思想政治教育现代化发展的必然趋势。

分析“互联网+”时代对高校思政教育创新的影响,提出进行思政教育创新的必要性,并针对“互联网+”时代下的高校思想政治教育工作创新举措进行论述，以期为高校思想政治教育实现更高层次的发展提供参考和建议。

关键词：“互联网+”；高校思想政治教育；教学创新网络技术的发展和应用促使互联网覆盖范围不断扩大,“互联网+”逐渐成为社会发展的主旋律。

高校思想政治教育作为社会发展的主要内容，“互联网+”时代的到来为高校思想政治教育发展提供机遇的同时,也带来一定的挑战。

基于此，高校教育管理者和工作者要投入全部精力在教学改革之中,积极探索契合“互联网+”时代发展需求的创新教育手段,实现思想政治教育与网络技术高度契合的创新目的。

1“互联网+”时代对高校思想政治教育工作创新的影响
1.1高校思想政治教育工作在“互联网+”时代的发展机遇
“互联网+”时代背景下网络的纵向发展，致使当代大学生所受到的影响力度不断增强，为高校思政教育工作带来严峻挑战的同时，互联网时效性和互动性的特征,也为高校思想政治教育工作创新带来全新动力和支撑。

首先“互联网+”时代的到来提升大学生参与学习活动的主动性，互联网技术的应用打破传统教学模式的局限性，实现教学信息和资讯的实时性，学生可以在网络丰富的信息中查询自己感兴趣的内容,激发学生自主学习的热情和欲望,有助于学生利用网络查找和了解时政热点，形成正确的价值观和政治观。

其次互联网的应用能够丰富思想政治教育资源，在“互联网+”时代,大学生获取教育信息更加便捷和快速,弥补传统教育模式知识单一和教学方法滞后的不足，思政教育者可利用网络对海量数据进行筛选和分类，实现思政教育模式的创新转变,丰富教育资源的同时提升教学质量。

最后,应用互联网可有效提升思政教育工作开展的成效，传统教学模式受到课程时间和空间的限制，学生在有限时间作者简介:周志浩(1994-),男，山西朔州人，研究方向：思想政治教育。

内不能够完成对思政课程内容的整体性理解，阻碍思政教育工作的顺利开展。

但“互联网+”时代的到来能够有效改善传统教育存在的问题,互联网的应用能够丰富教育载体,利用移动互联产品随时随地传播思政教育信息，使教学内容由课上转为课下,满足不同学生学习需求的同时,扩大思政教育的影响力而保障思政教育成效的提升。

1.2高校思想政治教育工作在“互联网+”时代所面临的挑战
尽管“互联网+”是当代社会发展衍生出的全新名词，但其自身所具备的先进性和创新性,能够引发社会各领域的革新。

在思想政治教育领域，新时期的这种变化为教育工作开展带来一定的挑战。

首先，互联网技术的应用丰富学生获取信息的渠道，拓宽学生的视野,网络信息的全方位覆盖打破传统教育的局限,学生不再只听思政教师的一家之言，降低高校教育工作者权威性的同时，对思政教育工作的地位造成一定的威胁。

其次，由于大学生心智还未完全成熟，自身辨别能力和自控能力还有一定的欠缺，对大量信息的判断能力还存在不足。

网络信息传播的快速性使大量不利于思政教育的负面信息实现扩散，造成强大的社会舆论影响九在这种情况下,大学生容易受到不良信息的负面影响,影响大学生人生观和政治观的树立，也为思想政治教育工作带来一定的难度。

最后，网络空间所营造的民主和自由的氛围增强学生对网络的依赖感，学生更愿意利用网络进行思政内容的学习，相对于网络而言，传统思政教育模式无法跟上时代变化的脚步，教学内容的枯燥性和抽象性会造成学生学习兴趣的丧失,一定程度上动摇高校思政教育教学模式。

2“互联网+”时代下创新高校思想政治教育的必要性
2.1教育发展的现实要求
随着“互联网+”时代的到来，多元化教育模式应运而生,远程教学、互动教学、慕课教学等都成为教育的创新模式撚而大部分高校仍采用传统的思政教育模式，其内容的单一和形式的滞后与互联网开放性和时效性产生较大的反差。

同时,部分思政教育工作者自身信息技术水平不高,限制互联网在教学中的应用，导致思政教育工作无法跟上时代发展的脚步,出现与现实社会和经济发展脱离现象。

在教育发展的新形势下,高校思想政治教育工作者要想实现教学效
科技创新与应用,2014,32:17.［3］陈亮.航空发动机叶片检查与维护的可视化仿真［D］.沈［2］鲁麒，任工昌，陈红柳.面向TR1Z理论的深度知识获取及阳:沈阳航空航天大学,2014.
应用研究［J1.情报杂志,2013,32(8)：145-149.(收稿日期=2019-08-01)
《湖北农机化》2019年第18期。