沪教版初中七年级下册音乐:《千与千寻》_课件1
- 格式:pptx
- 大小:2.78 MB
- 文档页数:13
千与千寻音乐赏析(总3页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--音由情生,乐由景起——《千与千寻》音乐赏析《千与千寻》讲述的是一个十岁小女孩千寻拯救父母的故事。
千寻和父母一起在搬家途中误入一个鬼神世界,父母因为贪吃被变成了猪,千寻在朋友小白等的帮助下,克服种种困难,最终战胜了汤婆婆,将父母从鬼神世界中解救了出来。
影片中的音乐大体有20段,主要有《夏日的一天》、《没人的料理店》、《白龙少年》、《神明们》、《那一天的河》、《第六站台》、《无脸男》等。
《千与千寻》配乐作者是与宫崎骏长期合作的日本音乐大师久石让。
他的简约主义风格的音乐与电影中的人物性格和场景变换相呼应,极大地增强了电影的感染力和表现力,并充满着想象力和梦幻意境,起到了画龙点睛的作用。
一切乐语皆情语在片中人物出场时,配乐都迥然各异,烘托了不同的人物性格,表现了各自的情感状态。
影片一开始,便是一段钢琴独白,慵懒,舒缓,似乎又有点忧郁。
这时千寻一家刚要搬家,这段音乐恰好表现了千寻的心理状态——迷惘,无奈,以及她的小女孩特质——任性,可爱。
千寻进入异世界后,无依无靠,孤独无助,喑哑的管弦乐就将观众带入了小女孩心灵深处的世界。
当千寻与汤婆婆谈判,要求为她工作时,内心恐惧。
此时的交响乐此起彼伏,仿佛她心里浮动的波澜,像恐惧的浪潮一阵阵向千寻袭来。
千寻正式在汤婆婆的旅馆工作时,大家似乎都不喜欢她。
她孤独无助时,白龙将她叫了出去,给她名字和食物,让她在陌生的地方第一次感受到了温暖和关爱。
这时的音乐轻柔舒缓,一个个音符仿佛一滴滴水珠,滴在少女尚稚嫩的心扉,也滴在观众心灵最柔暖的一角。
白龙第一次出场,背景乐逐渐响起,是有些阴郁而急促的钢琴独奏,揭示出这个少年孤独忧郁的个性。
但当白龙将千寻叫出去,并将写有她名字的卡片给她时,轻松、清新的钢琴曲渐渐响起,似乎这个少年心中有着善良和美好。
汤婆婆一出场(虽然还没有正面刻画),便是诡异怪诞的管弦乐,暗示着此人“来者不善”。
初中音乐教案宫崎骏年级:初中学科:音乐课时:1课时教材:《音乐欣赏》教学目标:1. 让学生了解宫崎骏及其动画作品,感受宫崎骏动画音乐的特色。
2. 通过欣赏宫崎骏动画音乐,培养学生对音乐的鉴赏能力。
3. 引导学生体验动画音乐带来的情感共鸣,激发学生的创造力和想象力。
教学重点:1. 宫崎骏动画音乐的特色。
2. 音乐鉴赏能力的培养。
教学难点:1. 引导学生体验动画音乐带来的情感共鸣。
2. 激发学生的创造力和想象力。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师播放宫崎骏动画《千与千寻》的主题曲《One Summer's Day》,引导学生初步感受宫崎骏动画音乐的魅力。
2. 教师简要介绍宫崎骏及其动画作品,激发学生的兴趣。
二、欣赏与分析(15分钟)1. 教师播放宫崎骏动画《龙猫》的音乐《My Neighbor Totoro》,引导学生关注音乐与动画的结合,感受音乐所表现出的温馨、奇幻的氛围。
2. 教师引导学生分析音乐的主题、节奏、旋律等特点,培养学生对音乐的鉴赏能力。
三、讨论与分享(10分钟)1. 学生分组讨论,分享自己最喜欢的宫崎骏动画音乐及原因。
2. 教师组织学生进行汇报,让学生在交流中互相学习,提高对音乐的理解和鉴赏能力。
四、创作与展示(10分钟)1. 教师布置课后作业,要求学生结合宫崎骏动画音乐,创作一首属于自己的歌曲或乐曲。
2. 学生在下一节课上展示自己的创作成果,分享创作心得。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师对本节课的教学进行总结,强调宫崎骏动画音乐的特色及音乐鉴赏的重要性。
2. 学生谈谈对本节课的学习体会,反思自己在音乐鉴赏和创作方面的收获。
教学评价:1. 学生对宫崎骏动画音乐的了解和鉴赏能力。
2. 学生在创作和展示环节的表现。
3. 学生对音乐课堂的喜爱程度及参与度。
一部创下约2350万观影人次和304亿日元的票房收入的动画电影。
一部目前唯一获得2002年第52届柏林国际电影节最高荣誉——金熊奖的动画电影。
一部获得第75届奥斯卡最佳动画长片奖的动画电影。
一部被誉为宫崎骏版的《爱丽丝梦游仙境》的动画电影。
“这是一个没有武器和超能力打斗的冒险故事,它描述的不是正义和邪恶的斗争,而是在善恶交错的社会里如何生存。
学习人类的友爱,发挥人本身的智慧,最终千寻回到了人类社会,但这并非因为她彻底打败了恶势力,而是由于她挖掘出了自身蕴涵的生命力的缘故。
现在的日本社会越来越暧昧,好恶难辨,用动画世界里的人物来讲述生活的理由和力量,这就是我制作电影时所考虑的。
”——导演宫崎骏《千与千寻》之音乐赏析不夸张的说,宫崎骏的动漫陪伴着我们长大,他的作品大多涉及人类与自然之间的关系、和平主义及女权运动,从他的动漫里我们能领悟到作者本人想通过作品呈现给我们的社会现实和待人待物的道理。
而久石让这位音乐大师的加入,更是让宫崎骏的电影增添了几分味道。
通过那些背景音乐的烘托,我们可以更加明了作者想表达的情感和想要给观众传递的理念。
下面,我将以时间为线索,简要分析一下《千与千寻》这部优秀的动漫及它的背景音乐。
00:28影片开始后的第28秒钟,由久石让创作的“One summer’sday”开始响起,与此同时,画面中千寻那懒洋洋而不情愿的表情似乎让我们从这段的钢琴独奏中听出了一丝悲伤地气息。
低沉而缓慢的音符跳跃,让我们感受到了千寻离开熟悉生活环境的勉强与无奈。
02:25从进入树林中幽暗小路的2分25秒开始,音乐由静变动,由松变紧,由轻快变沉重,似乎预示着后面剧情的紧迫。
当千寻看到树下的神祠时,似乎提起了兴趣,音乐有所转变。
突然一声弦乐高出,起伏变大,声音变轻,从钢琴曲转为弦乐与管乐,还有敲打乐器。
音乐节奏开始越来越欢快紧张,在山坡上开车时,音乐节奏与画面相符合,形成音画同步的关系。
当千寻看到车窗外的石像时,是一段长号声,与别的音乐形成对比,有一种诡异的感觉。
初中音乐沪教版七年级下册第六单元欣赏《今夜爱无限》《千与千寻》《牧笛》《星球大战》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
一、通过本单元的学习,激发学习动漫音乐的兴趣,感悟剧中主人公凝聚的智慧与忘我、勇敢、坚强、永不放弃的高贵品格,培养良好的思想道德情操和意志品质。
二、通过欣赏、歌唱、吹奏等音乐实践活动,初步了解动漫音乐及其风格特点。
三、通过了解动画片的剧情及创作背景,体会音乐所表达的情感。
2学情分析
农村学生对音乐的欣赏能力几乎没有,对音乐知识知之甚少。
3重点难点
通过欣赏、歌唱、吹奏等音乐实践活动,初步了解动漫音乐及其风格特点
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
同学们还记得小时候看过的动画片吗请大家说说,可以大致说说故事情节,今天我们来学习
动画片中的歌曲。
2【活动】开心一刻
1、让学生看动画片名和人物图,进行连线。
2、听音乐辨人物通过聆听猜测人物,比比谁看过的动画片多并且熟悉里面的歌曲:《美女与野兽》,《哪吒传奇》,《灌篮高手》并在课本48页中将人物与片名和相关的音乐连线。
(可以用排除法进行筛选,注意歌曲的风格特点。
)
3【讲授】活动。