四年级作文指导课件：看图作文

四年级作文看图：看图写话（小白兔搬西瓜）
一天，两只可爱的小白兔一起去找吃的。

它们四处张望，突然看见一个又大又圆的西瓜，它们想：这回可以吃个够了。

可是这个西瓜太重了！两只小白兔好不容易把它抬到河边。

可是它们该怎么过去呢？一只小白兔灵机一动说：“我们可以把西瓜吃掉，然后用西瓜皮当作船来过河。

”于是它们把西瓜分成两份，就开始大口大口地吃起来，不一会儿大西瓜被吃的精光，然后它们分别坐在被分成两半的西瓜皮上，最后它们用手当作浆慢慢地划到河对岸去。

四年级看图作文：小鸭得救了看图写话
一天，小鸭在河边玩耍，不小心掉进了河里，小鸭慌张地挣扎着，但是却无法游回岸边。

就在这时，一只好心人看到了小鸭的危险，赶忙跳进河里救起了小鸭。

小鸭被救了出来，可是它还有些害怕。

这时，好心人拢住小鸭，轻轻抚摸着它的身体，温柔地安慰它，最终小鸭消除了害怕，开始愉快地游泳起来。

小鸭感谢好心人，于是它便决定跟着好心人一起玩耍。

好心人开心地接受了小鸭的邀请，并带着小鸭一起游了一圈。

小鸭从此发誓要好好保护自己，不再走近河边。

同时，它也学会了游泳，变得更加勇
敢和自信了。

通过这次经历，小鸭明白了许多道理，也结识了一位好朋友。

它知道在危险面前，一
定要保持镇静和冷静，等待好心人的帮助，再做出正确的选择。

同时，也要学会游泳，保
持自己的安全。

小鸭的救援事件，让我们明白了生命的尊贵和珍贵，也将人与动物之间的爱心传递了
出去。

未来，我们要更加认真保护环境，让它们有安全舒适的家。

习作6 看图作文[写法点拨]1.有序看图。

看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。

2.合理想象。

通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。

[作文素材]1.好词风趣愕然庄重邋遢苍老焦灼涵养怪僻楷模轻盈平凡俊秀朴素从容坚毅风度气量健壮讲究机敏若无其事满脸堆笑名不虚传交头接耳声泪俱下心满意足观者如云委婉动听爱憎分明别开生面富裕殷实勤俭持家2.好句老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。

她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。

您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。

以后，我还要帮您做更多的事呢。

莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲儿女还亲，我真不知该怎么感谢你！3.好开头我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。

我的邻居有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。

她有个女儿在县城教书，难得回来一次。

一年到头，出来进去总是她一个人。

有一位小姑娘叫晶莹。

她住在苗族的某个村里，她是汉族人，她的脸色红润，好像涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。

4.好结尾这不是胜似亲人吗？后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。

[例文赏析]1.同步佳作1.同步佳作富了图中要表达的内容，并且准确的体现了文题要表达的思想。

2.满分作文文中关于洗衣服的一段描述，十分精彩，生活细节描写得十分逼真传神，具体表现了人间亲情。

文章结尾特别，新颖采用了象征性的手法，含蓄地表达了主题。

课题：习作四看图写想象第 1 课时（总第课时）二次修改教学内容未成曲调先有情教学目标1激发情感，明确写作目的2感受情景，明确要点重点难点激发情感，明确写作目的教具准备（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1．同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。

（学生交流，老师相机评点。

）2．同学们，我们是21世纪的主人，我们生活在幸福祥和的环境中，享受家庭、学校、社会多方面的爱。

然而社会并不是处处都有阳光雨露，还有狂风暴雨、电闪雷鸣。

看看同学们手中搜集的关于抗战的资料，就知道你们早已动手了，正迫不及待在准备交流呢。

3．指导观察和表达。

老师这里有一张关于抗战的照片，（展示照片）大家看一看，说一说自己的想法。

①整体感知图中的景和人。

说一说：图上讲的是什么？②突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生去想象：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎样？提示：完整表达，教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。

在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。

4．学生七嘴八舌议图画。

5．这幅照片，把我们引入战火纷飞的年代。

请大家细致地观察并想象：这个小孩的外貌、年龄，为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？孩子未来的命运等。

我们生活在和平时代的幸福儿童，你能从这一张黑白照片想到当时那战争的可怕场面吗？能感觉得到那孩子的惊慌、孤独、可怜吗？5．学生交流初步的感受。

（二）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情小游戏：演一演：如果你是图片中的那个小女孩，此时此刻你会怎么喊，如何哭？教学反思课题：习作四第 2 课时（总第课时）二次修改教学内容习作指导教学目标1．引导学生习作内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。

2．通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。

3。

培养学生写作的良好习惯。

重点难点引导学生习作内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。