小班《张开大嘴打哈欠》教案

幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》 (2) 幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》 (2)精选3篇（一）教案名称：大嘴巴教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学内容：《大嘴巴》儿歌教学准备：1. 课件或黑板2. 幼儿歌曲《大嘴巴》的音频或视频3. 相关的图片或玩偶道具教学过程：1. 温暖引导（5分钟）利用一些简单的游戏或故事，引导幼儿进入学习状态。

2. 唱歌教学（15分钟）a. 引入幼儿歌曲《大嘴巴》，播放歌曲音频或视频。

b. 教师用简单明了的语言解释歌曲的内容，并教唱歌曲。

c. 引导幼儿跟着音乐和节奏摆动身体或跳舞。

3. 物品认知（10分钟）a. 教师拿出一些相关的图片或玩偶道具，让幼儿观察并辨认。

b. 引导幼儿描述这些物品的特征，如颜色、形状、大小等。

4. 角色扮演（15分钟）a. 教师出示玩偶大嘴巴，引导幼儿模仿大嘴巴的动作和声音。

b. 分发一些丝巾、领带等装饰品给幼儿，引导幼儿扮演大嘴巴。

c. 以游戏的形式，让幼儿用大嘴巴的声音说几个简单的词语或句子。

5. 想象游戏（15分钟）a. 教师提供一些提示，引导幼儿想象自己变成大嘴巴的样子。

b. 引导幼儿借助语言表达，描述自己变成大嘴巴后的感受和想法。

6. 总结激励（5分钟）教师总结本堂课的学习内容，鼓励幼儿积极参与，并给予表扬和奖励。

教学延伸：1. 教师在课后可以设计相关的游戏和活动，继续巩固幼儿对《大嘴巴》的学习。

2. 给幼儿准备一些纸和颜色笔，让他们自由绘制大嘴巴的形象并加以描述。

教学反思：这节课通过歌曲、角色扮演和想象游戏等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，培养了他们的语言表达能力、观察力和创造力。

同时，教师尽量使用简单明了的语言，帮助幼儿理解，并通过游戏和互动的形式让他们更加主动参与。

幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》 (2)精选3篇（二）教案标题：幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》教案目标：1. 培养幼儿的听说能力，能听懂故事内容并能用简单的语言表达出来。

活动一、张开大嘴打哈欠活动目标：仔细阅读观察图书的内容感知图画书中首尾相连的问题形式活动准备：教学大书《张开大嘴打哈欠》（1-11）图片若干接龙式的线路图活动过程一、观察图书封面，了解图书的名称——引导幼儿认识图书的封面1、你们看封面上都有什么动物？2、这些动物在做什么？——总结幼儿的讨论结果，引出图书的名称“张开大嘴打哈欠”二、请幼儿看大书，了解1-11页的内容——请幼儿观察1-11的画面，并回答问题1、在这些画面中都看到了什么事物？（幼儿表述时，教师适时翻到相应画面）2、它们在做什么？（教师帮助幼儿重新整理图书中所看到的内容）——教师讲述图书2-11页，请幼儿感受画面之间的联系三、教师出示接龙线路图，请幼儿尝试连一连——出示事先准备好的线路图，第一张已经完成，并和幼儿一起完成接龙的第二张——请幼儿说一说线路图后面几张并完成线路图四、教师将图书1-11页完整地讲述一遍附：线路图活动二、张开大嘴打哈欠（二）活动目标：认识图书中各种动物或事物的特征尝试解读图画书中每幅画面的内部联系活动准备：教学大书、小书《张开大嘴打哈欠》人手一本12-19页图片、接龙线路图活动过程一、请幼儿观察线路图，复习图书中的1-11页——请幼儿仔细观察线路图，重新温习每页画面首尾相连的关系——教师重新讲述图书1-11，请幼儿尝试跟着教师说一说图书内容二、请幼儿自主阅读12-19——提示幼儿图书里还有很多内容没有讲完，引起幼儿自己阅读的兴趣。

——请幼儿将图书合起来，说一说自己在书里看到了什么？——教师根据幼儿的诉说将图片展示出来，并加以引导（提问：你看到了什么？他喜欢做什么？）三、幼儿与教师合作，完成接龙的线路图——教师出示上次活动中的接龙图，一边讲述图书，一边请幼儿猜一猜接下来可以连接上去的图片（教师注意语调，要重点强调每段文字的首尾连接处）四、教师完整阅读图书1-19，幼儿尝试轻声跟读活动三、接龙游戏“猜结局”活动目标：愿意大胆猜测图书的结尾活动准备：教学大书（22页用白纸遮住）、活动过程：一、教师出示大书并讲述——教师讲述故事中的1-19——引出20-21页内容，当翻到空白页22页是提问：呀！这本书丢了一页，上哪里去了？小朋友们，你们觉得最后一页讲的是谁呢？会张开大嘴打哈欠的还有谁？——请幼儿充分讨论发表自己的看法，教师记录幼儿的讨论二、教师完整讲述整本图书三、请幼儿根据图书内容，参与接龙游戏——请幼儿再次跟着老师轻声阅读整本图书——一起玩一玩接龙游戏游戏规则：将大图片打乱顺序，请幼儿随机抽取，由教师开头（从“呜呜呜呜”至“火车好长好长”），幼儿回忆图书内容，按照自己拿的图片顺序接着教师说。

幼儿园小班语言教案：大嘴巴教案：幼儿园小班语言教案——大嘴巴一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《大嘴巴》。

教材内容主要包括：认识大嘴巴及其特点，学习大嘴巴的发音，通过故事和儿歌培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识大嘴巴及其特点，学会正确发音。

2. 通过故事和儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。

三、教学难点与重点重点：认识大嘴巴及其特点，学会正确发音。

难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：大嘴巴图片、牙齿模型、声音道具等。

2. 学具：幼儿画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大嘴巴，模仿各种声音，引发幼儿兴趣。

然后向幼儿展示大嘴巴图片，让幼儿观察大嘴巴的特点。

2. 教学讲解（10分钟）教师讲解大嘴巴的特点，如大门牙、小门牙、嘴唇等，并教授大嘴巴的正确发音。

3. 故事讲解（10分钟）教师讲述《大嘴巴》的故事，引导幼儿观察故事中大嘴巴的行为，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行模仿练习，让幼儿模仿大嘴巴的发音和表情。

同时，鼓励幼儿大胆发言，表达自己对大嘴巴的认识。

5. 小组活动（10分钟）教师分组，让幼儿合作制作大嘴巴手工作品。

培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。

6. 展示与评价（5分钟）每组幼儿展示自己的大嘴巴作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书内容：大嘴巴特点：大门牙、小门牙、嘴唇发音：模仿大嘴巴发音七、作业设计1. 作业题目：我的大嘴巴要求：幼儿画出自己的大嘴巴，并标注发音。

答案：略2. 作业题目：大嘴巴的故事要求：幼儿根据故事内容，为大嘴巴画出快乐的表情。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂气氛活跃。

在教学过程中，注重了幼儿的语言表达能力和想象力的培养，达到了教学目标。

幼儿园小班语言教案《大嘴巴》教案题目：《大嘴巴》语言教学活动一、教学目标：1. 能够理解并运用“大嘴巴”的基本词汇和句型，如“闭上嘴巴”、“张开嘴巴”、“大嘴巴”等。

2. 能够较为流利地朗读故事中的语句，并理解其中的意思。

3. 能够正确运用所学语言进行简单的综合应用。

二、教学准备：1. 故事书《大嘴巴》。

2. 黑板、彩色粉笔。

3. 布偶或玩具小鳄鱼。

4. 打印的绘本故事《大嘴巴》。

三、教学过程：Step 1：导入新课1. 通过展示故事书的封面和布偶或玩具小鳄鱼来引起幼儿们的兴趣，询问他们是否看过这个故事。

2. 然后用简单易懂的语言介绍故事大概内容。

Step 2：听故事1. 让幼儿们坐在一起，然后打开故事书，开始朗读故事。

2. 朗读时带着感情，用适当的语调和节奏吸引幼儿们的注意力。

重点强调故事中的关键词语，如“大嘴巴”、“闭上嘴巴”、“张开嘴巴”等等。

3. 朗读完故事后，与幼儿们一起讨论故事的大意，帮助他们理解故事中的情节和人物。

Step 3：角色扮演1. 通过示范，让幼儿们来模仿小鳄鱼的动作和表情，例如张开嘴巴时要伸出舌头，闭上嘴巴时要合上嘴巴。

2. 然后将小鳄鱼传递给一个幼儿，让他模仿小鳄鱼的动作，并传递给下一个幼儿。

3. 继续轮流传递，直到所有的幼儿都有机会扮演小鳄鱼。

Step 4：学唱歌曲1. 教授与故事相关的歌曲《大嘴巴》。

2. 先用口型示范，然后带领幼儿们一起学唱歌曲。

3. 多次重复练习，加深幼儿们对歌曲和故事中语言的记忆和理解。

Step 5：绘本制作1. 将故事中的关键情节和人物绘制在白纸上，然后让幼儿们根据自己的理解，用颜色填充。

2. 鼓励幼儿们用有限的语言描述绘本内容，像导演一样指导他们。

Step 6：小结与延伸活动1. 复习故事中的关键词语，并找出其他与嘴巴有关的词汇。

2. 提问幼儿们故事中的问题，让他们回忆起故事中的情节。

3. 提供一些活动和游戏，巩固所学语言。

例如，玩“嘴巴接力赛”游戏。

幼儿学张口的游戏教案设计教案标题：幼儿学张口的游戏教案设计教学目标：1. 帮助幼儿学会正确地张开嘴巴。

2. 培养幼儿的口腔肌肉协调能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力。

教学准备：1. 游戏道具：大型嘴巴图片、嘴巴模型、嘴巴形状的卡片等。

2. 音乐播放设备。

教学过程：引入活动：1. 展示大型嘴巴图片，引起幼儿的兴趣。

2. 通过示范，向幼儿展示正确的张口动作，并鼓励幼儿模仿。

游戏一：嘴巴形状配对1. 将嘴巴形状的卡片分发给幼儿。

2. 播放欢快的音乐，幼儿随着音乐的节奏，找到与自己手中卡片形状相同的伙伴，然后一起张开嘴巴。

3. 鼓励幼儿在游戏中大声说出与卡片形状相关的词语或句子。

游戏二：嘴巴模型传递1. 将幼儿分成小组，每组一个嘴巴模型。

2. 指定一个幼儿开始，他/她需要张开嘴巴，将嘴巴模型传递给下一个幼儿，下一个幼儿再传递给下一个，依次类推。

3. 教师可以适时停止音乐，要求幼儿停止传递嘴巴模型，并对停在谁手中的幼儿进行表扬和鼓励。

游戏三：嘴巴运动大比拼1. 将幼儿分成小组，每组一个嘴巴模型。

2. 教师播放不同的音乐，每当音乐停止，每个小组的一名幼儿需要用嘴巴模型完成一个特定的动作，例如张大嘴巴、露出舌头等。

3. 所有小组完成后，教师可以根据幼儿的表现给予相应的奖励和鼓励。

总结：1. 向幼儿强调正确的张口动作的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加练习。

2. 提醒家长注意幼儿的口腔健康，饮食均衡和适当的口腔肌肉锻炼对于幼儿的口腔发育非常重要。

3. 鼓励幼儿在学习和玩耍中积极运用张开嘴巴的能力，提高语言表达能力。

教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以通过唱歌、儿歌等方式，继续引导幼儿练习张开嘴巴。

2. 教师可以与家长沟通，共同关注幼儿的口腔发育情况，并提供相应的口腔肌肉锻炼建议。

幼儿园小班科学《嘴巴》教案（精选11篇）幼儿园小班科学《嘴巴》篇1活动目标1.通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。

2.锻炼幼儿的语言表达能力。

3.教育幼儿学会爱护自己的嘴巴。

活动准备1.：声音2.物品：吹 (小喇叭等)，唱 (话筒等)，吃 (糖果等)。

活动过程一、听听哪里发出的声音1.请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2.提问：你听到了什么？是从哪里发出的声音？二、嘴巴的用处1.讨论：我们的嘴巴有什么用处呢？2.幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩：嘴巴乐园1.教师：你们想不想去嘴巴乐园去玩一玩呢，我们一起去好吗？引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有--音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

2.幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

（1）谁想说一说你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？(幼儿可以边示范边回答)。

（2）你还看到别人用嘴巴干什么？3.教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、爱护自己的嘴巴1.讨论：我们应该怎样爱护自己的嘴巴？2.提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？--坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

--坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

--不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

3.教师小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

幼儿园小班科学《嘴巴》教案篇2活动目标1.喜欢吃健康的食物。

2.知道水果、蔬菜是健康食品，薯片、方便面、烧烤肉串是垃圾食品。

3.养成吃东西细嚼慢咽的饮食习惯。

重点难点重点：知道水果和蔬菜是健康食品；薯片、方便面、烧烤肉串是垃圾食品。

难点：能借助“笑脸”和“哭脸”的小标志区分常见的健康食品和垃圾食品。

活动准备经验准备：看过绘本故事《肚子里有个火车站》并理解故事内容。

物质准备：《肚子里有个火车站》相关图片；操作板；卡通小兔马桶模具；罩布搭建的“肠道”；《小火车》背景音乐。

如何咳嗽打哈欠打喷嚏幼儿园礼仪教案（最终5篇）第一篇：如何咳嗽打哈欠打喷嚏幼儿园礼仪教案教学形式：团体或小组教学。

教学方式：情景表演法游戏童谣法。

活动目标：1.让幼儿学会咳嗽、打哈欠和打喷嚏的正确方法。

2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

核心要素：咳嗽时病菌多多纸巾把口遮打哈欠扭转身打喷嚏避开人活动准备：图片。

基本过程：(一)导入活动：请幼儿说一说自己在咳嗽、打哈欠和打喷嚏时都是这样做的。

(二)关键步骤：教师示范咳嗽、打哈欠和打喷嚏的正确方法。

1.咳嗽、打哈欠和打喷嚏时应该把脸转向一边，同时用手绢、纸巾捂住嘴、鼻，避免吐沫飞溅2.重点强调：在咳嗽时，头要侧转，并用手挡着;打哈欠时，手要遮住嘴;打喷嚏时，头要侧转。

(三)结束部分：引歌套词：可参考《小松树》的曲调，填词(核心要素的三字歌内容)也可自选歌曲。

活动延伸：1.抓住幼儿咳嗽、打哈欠和打喷嚏的时机及时进行个别示范与提示。

2.每周评选一名“文明小天使”，正面强化幼儿的礼仪行为。

家园互动：1.家长应纠正孩子在咳嗽、打哈欠和打喷嚏时不正确的方法。

2.家长对幼儿应该进行隐性教育，注意自己的行为。

注意事项：1.如果旁边有人，咳嗽或打喷嚏之后应与人说：“对不起。

”2.如果咳嗽、打哈欠、打喷嚏时没有带手帕或纸巾，应先用手捂住嘴，再及时洗手，打哈欠时避免冲着别人张大嘴。

第二篇：幼儿园小班健康活动教案反思《咳嗽、打喷嚏》《小班健康活动教案反思《咳嗽、打喷嚏》》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康活动教案反思《咳嗽、打喷嚏》！设计理念：《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。

开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做?为何要这样做?在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。

大嘴巴小班教案大嘴巴小班教案大嘴巴小班教案1活动目标：1、知道书要一页一页轻轻地翻看，初步养成良好的阅读习惯。

2、愉快参加活动，能大胆表述，学习句型“×××(小动物)×××(叫声)，我爱吃××。

活动准备：《大嘴巴》大图书一本、小图书每人一本、小书架2个活动过程：一、翻阅大图书，理解《大嘴巴》书的内容。

1、看封面，知道书名，讲解阅读要求。

师：今天严老师带来了一本有趣的图书，我们一起来看一看。

(出示图书)师：看，这是封面。

封面上有什么呀?(嘴巴)一张嘴巴和我们小朋友的小嘴巴比一比，怎么样呀?(大)对了，这是一张大嘴巴。

(点字)这个故事的名称就叫《大嘴巴》。

2、引导幼儿大胆讲述图书内容，学习句型。

第一页师：我们一起来看书。

打开封面，翻到第一页。

提问：看，这是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)对了，我们一起来学一学“小青蛙，呱呱呱”叫的真好听，再来一遍。

提问：那小青蛙爱吃什么呀?(你来说说看、你说、你说)提醒幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子?”我们来看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻开)原来是虫子。

小青蛙吃饱了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子”提问：小青蛙怎么唱的?(幼儿集体学唱)小青蛙唱歌真响亮，再来一遍。

第二页师：我们轻轻地翻一页。

提问：这是谁?(小鸭子)小鸭子怎么叫?(嘎嘎嘎)师：小鸭子，嘎嘎嘎。

(慢)提问：小鸭子爱吃什么?我们来看看图书上小鸭子的大嘴巴里在吃什么。

(翻)是什么?(小虾)小鸭子吃到了小虾，高兴地唱起了歌“小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小虾。

”提问：好听吗?我们一起来唱一唱。

(幼儿集体说)第三页提问：猜猜书里还有谁?(幼儿自由说2—3个)师：严老师轻轻翻过这一页。

提问：谁呀?(小狗)小花狗，汪汪汪，它爱吃什么呀?(骨头)真的吗?我请一个小朋友来帮我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。

呦，真的是骨头。

“小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头”小花狗也高兴地唱起了歌，谁来学一学?(个别幼儿学说)唱得真好听，谁也来学一学?声音要再响亮些。

幼儿园礼仪课打哈欠教案反思教案标题：幼儿园礼仪课打哈欠教案反思一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握适当的场合打哈欠的礼仪规范。

2. 培养幼儿的自我控制和自律能力，提高他们的礼仪素养。

3. 培养幼儿的观察力和思考能力，引导他们思考为什么要遵守礼仪规范。

二、教学重点：1. 培养幼儿的自我控制和自律能力。

2. 引导幼儿思考为什么要遵守礼仪规范。

三、教学准备：1. 教具：图片、幼儿园礼仪手册。

2. 教材：礼仪故事书籍、幼儿园礼仪课程大纲。

四、教学过程：1. 导入：- 引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，复习礼貌用语和行为规范。

- 准备一张打哈欠的图片，让幼儿观察并讨论。

2. 呈现：- 展示图片，引导幼儿观察打哈欠的场景。

- 引导幼儿思考：我们在什么情况下会打哈欠？为什么要遵守打哈欠的礼仪规范？3. 拓展：- 阅读礼仪故事书籍，让幼儿了解打哈欠的礼仪规范。

- 引导幼儿思考：在什么场合下打哈欠是不礼貌的？我们应该如何控制自己的打哈欠？4. 实践：- 分组进行角色扮演，模拟不同场合下打哈欠的情景，让幼儿展示适当的行为。

- 引导幼儿互相观察和评价，提出改进意见。

5. 总结：- 引导幼儿总结今天学习的内容，强调遵守礼仪规范的重要性。

- 提醒幼儿在日常生活中注意自己的行为举止，培养良好的礼仪习惯。

六、教学反思：本节课通过引导幼儿观察和思考，让他们了解和掌握适当的场合打哈欠的礼仪规范。

通过角色扮演和互相评价，培养了幼儿的自我控制和自律能力。

然而，在教学过程中，我发现幼儿对于为什么要遵守礼仪规范的思考还不够深入，需要在今后的教学中加强引导幼儿思考的环节，让他们更好地理解和内化这些规范。

另外，对于幼儿的角色扮演，我应该提供更具体的情景和指导，让他们更好地理解和展示适当的行为。

小班早期阅读一一张开大嘴打哈欠（散文类）活动目标：
1、通过欣赏、讲读，理解图画书内容。

2、感知图书中首尾相连的文体形式。

活动准备：
教学大书ppt《张开大嘴打哈欠》
活动过程
一、观察图书封面，了解图书名称。

1、师：今天老师带来一本有趣的图画书，我们一起看一
看，在书的封面上你看到了哪些小动物？
2、这些小动物在做什么？
3、总结幼儿的讨论结果，引出书名。

二、教师有感情的朗读，幼儿欣赏。

师：接下来，老师要给小朋友读一读这本有趣的图画书，请你认真听一听、看一看，从书里你发现了什么。

1、教师有感情朗读
2、提问：
刚才小朋友听得真认真，现在请你来说一说，你从书里
看到了什么，听到了什么？
（幼儿自由发言）
三、利用ppt课件，引导幼儿观察画面，理解内容。

逐页观察，引导幼儿讲述火车：为什么说“火车走半天、走不完”
大象：好长好长的还有什么？大象的鼻子可以做什么？救火车：你
们看见过救火车吗？它去救火的时候会怎样？为什么车上的红灯要
一闪一闪发亮光
萤火虫：萤火虫的什么地方会发光？它住在什么地方？
蚱蜢：为什么说蚱蜢是个运动员？
青蛙：青蛙的孩子是谁，它长得怎么样？
壁虎：壁虎什么时候出来吃蚊子？
蜗牛：蜗牛背着房子，房子指的是什么
水牛：农民伯伯最喜欢水牛，他可以帮助
河马：图画中还有谁张开大嘴
小宝贝：
四、观看cd进一步感受首尾相连
听了cd，你发现了什么好玩的地方？这本书你觉得什么最有趣。