五年级语文上册05课《搭石》知识要点

【预习】部编版五年级语文上册第 5 课《搭石》

知识点

一.生字组词 :

汛：汛期 汛情 防汛 秋汛 夏汛 潮汛

访：访友 访古访问访查采访拜访．

鞋：鞋子 皮鞋 拖鞋 凉鞋 棉鞋 运动鞋

挽：挽起 挽弓 挽救 挽留 力挽狂澜

隔：间隔 隔音 隔断 阻隔 隔岸观火

懒：懒惰 懒汉 懒得 好吃懒做

稳：平稳 沉稳 稳重 稳定 十拿九稳

惰：懒惰 惰性 怠惰 懈惰

衡：平衡 均衡 失衡 衡量 衡情度理

协：协调 协和 协商 协助 齐心协力

绰：绰号 阔绰 绰约 绰绰有余

二.多音字：

处： chǔ(处置 ) chù(四处 )

背： bēi(背枪 ) bèi( 背面 )

涨： zhǎng(涨价 ) zhàng(头昏脑涨 )

当： dāng(当心 ) dàng(当作 )

间： ji àn（间隔） ji ān（夜间）

三.形近字 :

汛（汛期）讯（喜讯）

访（访问）仿（仿佛）

懒（偷懒）赖（依赖）

四.词语解释 :

汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等 季节性上涨的时期。 暴发：突然发作。

间隔：事物在空间或时间上的距离。

谴责：责备；严正申斥。

懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。

协调：配合得适当。

人影绰绰：形容人影多，姿态美。 理所当然：从道理上说应当这样。造句：这件事是你的错，你去道歉是理所当然的。

联结：结合（在一起 )。

五.反义词 :

谴责——赞扬 懒惰——勤劳 平稳——摇晃 满意——不满

容易——困难 轻快——沉重

六.近义词：

平整——平坦 唯独——唯一

谴责——指责 懒惰——懒散

难免——未免 平衡——均衡

协调——和谐 大概——也许

七、句子理解

1、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

部编版五年级上册《5.搭石》说课稿

各位老师，我今天说课的内容是《搭石》，我想从以下六个方面说一说我这节课的设计。

一、说教材。

《搭石》是人教版五年级上册第二单元的一篇精读课文。这篇课文文质兼美，洋溢着浓浓的乡土气息。课文通过对摆搭石、修搭石、走搭石等画面的描述，赞美了家乡人乐于助人、默默奉献的高贵品质。

二、说学生。

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和语言组织能力，这为我们有效地展开阅读奠定了良好的基础。但是，搭石以及搭石所描绘的生活场景离我们有点儿远，学生理解起来有点难，需要教师适当引导、点拨。

三、说目标。

1.认识“间、谴”2个生字，会写“汛、挽”等7个生字，理解“无名、汛期”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。快速阅读课文，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到熏陶。

3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

根据这篇文章的特点，我制定了教学目标。教学目标中，除了对基础知识的掌握，我把对作者情感的流露以及文章的写作方法作为重点、难点，目的是让学生理解作者的写作意图，从而受到熏陶。

四、说教法和学法。

1.选择教法，明确思路。

在这篇文章的教学过程中，我运用自主学习、合作探究的方式，让学生在自学的基础上适当加以引导，通过让学生理解“景色美”“人性美”等方面，从而受到熏陶。

2.学法指导，形成能力。

在这篇文章的教学过程中，我把培养学生的观察能力作为重点。以这篇文章为依托，我引导学生做生活的有心人，让他们观察生活，从平平淡淡的生活中发现美。

五、说教学过程。

一、导入揭题：

师：同学们今天老师带领大家去著名诗人刘章爷爷的家乡河北省兴隆县，走一走看一看。朦胧的远山，影影绰绰，峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，如仙境一般，但每每回忆起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石。今天我们就一起走进搭石，探寻它的魅力。

师： 和老师一起书写课题（师板书课题）师：齐读课题生 生齐读

五年级语文上册

第5课《搭石》知识点总结、同步练习（含答案）

【知识点】

01我会写

汛xùn（汛情、汛期、防汛兵）

访fǎng（采访、访友、访问）

鞋xié（拖鞋、鞋子、皮鞋）

挽wǎn（挽留、挽裤、挽袖）

隔gé（相隔、间隔、隔三差五）

懒lǎn（懒散、懒惰、好吃懒做）

惰duò（惰性、惰心、怠惰）

稳wěn（稳定、稳重、平稳）

衡héng（平衡、均衡、衡量）

协xié（协作、协商、妥协）

02我会认

间jià（间隔、间断、亲密无间）

谴qiǎn（派遣、谴责、遣送）

绰chuò（宽绰、阔绰、人影绰绰）

03多音字

涨zhǎng(涨水）zhàng(头昏脑涨）

间jiàn(间隔）jiān（之间)

调 tiáo（协调）diào(调动）

04近义词

谴责一一指责 平稳一一稳当 间隔一一距离

懒惰一一懒散 协调一一和谐 联结一一联系

05反义词

谴责一表扬 懒惰一勤劳 轻快一笨重

大概一确切 美好一丑恶

06理解词语

汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。

谴责：责备;严正申斥。

懒惰：不爱劳动和工作;不勤快。

俗语：通俗并广泛流行的定型的语句。

平衡：几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。

协调：配合得适当。本文指一行人走搭石的时候配合得很默契。

人影绰绰：形容人影多，姿态美。本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿态非常好看。

理所当然：从道理上说应当这样。

联结：结合(在一起)

07句子解析

1.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。

2.每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

五年级语文上册第5课《搭石》课文

一、生字词

1. 生字

- “汛”（xùn）：江河定期的涨水。如“汛期”，就是河水在一年中有规律显著上涨的时期。

- “间”（jiàn）：在“间隔”一词中读此音，表示隔开、不连接的意思。还有“jiàn隙”，指空隙。它另一个读音是“jiān”，如“中间”。

- “谴”（qiǎn）：责备、申斥。例如“谴责”，表示严正申斥。

- “惰”（duò）：懒，不勤快。“懒惰”就是不爱劳动和工作。

- “衡”（héng）：平衡、衡量。像“平衡木”，运动员需要在上面保持身体的平衡。

- “协”（xié）：共同合作，和洽。“协调”就是配合得适当。

2. 生词

- “山洪暴发”：山区溪沟中发生的突然性洪水。暴发，突然发作。文中形容洪水来势凶猛。

- “脱鞋挽裤”：把鞋子脱掉，把裤脚卷起来。这是人们过小溪时的动作，表现出小溪在没有搭石时的不便。

- “协调有序”：配合得适当，很有秩序。在文中指人们走搭石的时候，动作很有规律。

- “人影绰绰”：形容人影多，姿态美。文中用来描绘人们走搭石时的画面。

二、多音字 1. “间”：

- 读“jiān”时，可组词“时间”“房间”，表示中间、一定的空间或时间范围等意思。

- 读“jiàn”时，如“间隔”“间接”，表示空隙、隔开等意思。

2. “行”：

- 读“xíng”时，组词“行走”“行人”，表示走的动作等。

- 读“háng”时，如“银行”“行列”，表示行业、行阵等意思。

三、重难点

1. 重点

- 理解搭石的意义和作用。搭石是乡亲们过小溪的一种简便方式，它体现了乡亲们一心为他人着想、无私奉献的精神。例如，文中提到“如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰”，说明搭石在乡亲们生活中的重要性。

- 体会作者描写的画面之美。如人们走搭石时协调有序的画面，“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”。通过对人们动作和周围环境的描写，展现出乡村生活的和谐美。