2020年《贺年卡》小学语文教案

[专题范文]贺年卡教案(3篇)贺年卡教案贺年卡教案（一）：一、课文说明本课是一篇童话，以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候，表达思念、加深友情的故事。

全文共分四个自然段。

第一自然段，写新年快到了，城里的小猫给乡下的小鸡写贺年卡的情景。

第二自然段，写小鸡收到了小猫的贺年卡后欣喜地读贺年卡。

第三自然段，写春节快到了，乡下的小鸡给城里的小猫写贺年卡的情景。

第四自然段，写小猫收到了小鸡的贺年卡后读贺年卡的高兴情绪。

二、教学目标1．认识14个生字。

会写7个字。

2．自主积累词语。

3．朗读课文。

4．了解课文资料。

明白小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

三、教学准备1．小鸡、小猫的头饰。

2．准备一些不同样貌的精致的贺年卡。

3．字词卡片。

四、教学时数3课时五、教学过程第一课时（一）引入新课。

小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。

板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，读准生字。

1．借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。

2．质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。

）3．在学生初步感知课文后，教师配乐范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。

4．学生再读全文，纠正个别字的读音。

5．同桌之间互读，然后全班齐读全文。

（三）自学本课生字词。

1．自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法能够记住它。

2．小组之间互相说一说、读一读。

教师巡视，帮忙个别学生解决困难。

（四）检查自学状况。

1．出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学状况。

2．教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。

3．让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？（五）自主积累“我的词语库”。

1．读课文中的“我的词语库”，理解意思。

2．说说你从课文中还学到了哪些词语。

第二课时（一）复习巩固。

1．检查上节课所学的生字。

2．阅读课文。

（二）细读课文，读中感悟。

二年级语文上册《贺年卡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“卡、片、新、年”等10个生词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用“祝你”造句。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。

（2）通过角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识，增强民族自豪感，培养祝福他人的美好情感。

二、教学重点：1. 生词认读和积累。

2. 句型“祝你”的运用。

3. 理解课文内容，体会祝福他人的喜悦。

三、教学难点：1. 生词的正确书写。

2. 句型“祝你”在实际情景中的运用。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生词卡片。

3. 祝福卡片模板。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示课件或黑板，展示贺年卡的图片，引导学生说出“贺年卡”。

（2）引导学生谈论过新年时互相送贺年卡的情景。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。

（2）教师带领学生逐句理解课文，解释生词的意思。

（3）学生分角色朗读课文，体会祝福的情感。

3. 学习生词：（1）教师出示生词卡片，学生认读。

（2）学生分组游戏，竞赛认读生词。

4. 句型练习：（1）教师创设情景，引导学生用“祝你”造句。

（2）学生分组进行情景模拟，互相练习祝福语。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固生词和句型。

6. 课后作业：（1）抄写生词。

（2）用“祝你”写一句祝福的话。

7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了重点和难点，为下一步的教学做好准备。

六、教学拓展：1. 组织学生制作属于自己的贺年卡，可以引导学生用学到的新词来表达祝福。

2. 邀请学生展示自己的贺年卡，并分享制作过程中的趣事。

七、课堂评价：1. 针对学生的课堂表现进行评价，关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 对学生制作的贺年卡进行评价，关注学生的创意、字迹、祝福语等方面。

《贺年卡》教案（精选6篇）《贺年卡》篇1活动目标：1、知道作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。

2、尝试创造性地表现雪人的各种特征。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：1、贺卡图片2、黑色绘画纸，白色油画棒1根，各色包装纸、毛线、小树枝、亮片等装饰物。

活动过程：情境导入——参与讨论与尝试——制作贺卡——交流一、情境导入冬天来到的时候，蛤蟆和青蛙都钻进各自的地洞再也不见面(蛤蟆和青蛙如何过冬的?)。

1、快过年了，蛤蟆非常想念青蛙(它能怎样对青蛙表示祝贺)，最后它决定为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示祝贺。

2、于是它来到了礼品商店，看看贺卡是怎么做的。

观察有雪人的贺卡的内容，谈论：有几张贺卡?这几张贺年卡有什么一样的地方?都有雪人，但有哪些不同?二、参与讨论与尝试1、可是，蛤蟆除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示青蛙，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示蛤蟆，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。

2、蛤蟆再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。

3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说："啊，蛤蟆虽然只会画圆，可也是对朋友的真心诚意呀。

让我也来表示一下"它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。

兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，长颈鹿鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴。

(以上部分可由师生共同操作完成)4、贺卡在送往青蛙家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、糖果、灯笼、鞭炮等(欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料)，最后，终于到了青蛙的手中。

第二年春天，青蛙和蛤蟆又在河边相遇，青蛙拿出贺卡对蛤蟆变表示感谢，蛤蟆说："我只是画了两个圆，怎么现在变得这么美丽呢!"他俩忽然明白了，一起对着树林大声地说："谢谢你们啦，真心诚意的朋友们"从此，每年新年来到的时候，人们都会想到蛤蟆做的事情，为朋友寄上一张有雪人的年贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。

二年级语文上册《贺年卡》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词；（2）能够流利地朗读课文；（3）理解课文内容，了解贺年卡的来历和用途。

1.2 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识贺年卡；（2）分角色朗读，培养学生的朗读能力；（3）小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）培养学生互相祝福、关爱他人的情感。

第二章：教学内容2.1 课文原文：《贺年卡》是一首儿歌，描述了孩子们制作贺年卡、互相赠送的场景。

2.2 生字词：贺、年、卡、制作、赠送、祝福等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）生字词的学习与掌握；（2）课文内容的理解与朗读；（3）培养学生对传统文化的兴趣。

3.2 教学难点：（1）生字词的认读与书写；（2）课文中的文化背景理解。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：（1）直观演示法：通过图片、实物等引导学生认识贺年卡；（2）分角色朗读法：培养学生朗读能力；（3）小组讨论法：培养学生的合作能力和表达能力。

4.2 教学手段：（1）多媒体课件：展示贺年卡的图片、视频等；（2）实物贺年卡：让学生直观感受贺年卡；（3）黑板、粉笔：用于板书生字词。

第五章：教学步骤5.1 导入新课：（1）出示贺年卡实物，引导学生认识贺年卡；（2）邀请学生分享自己制作的贺年卡。

5.2 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的认读；（2）教师讲解生字词，重点讲解生字词的写法；（3）学生跟读课文，巩固生字词。

5.3 朗读练习：（1）分角色朗读课文；（2）全班齐读课文。

5.4 理解课文：（1）学生讲述课文内容，重点讲解贺年卡的来历和用途；（2）教师引导学生讨论课文中表达的情感。

5.5 小结与作业：（2）布置作业：抄写生字词，制作贺年卡。

第六章：课堂活动设计6.1 活动一：制作贺年卡（1）准备卡纸、彩笔、剪刀等材料；（2）学生按照喜欢的样式制作贺年卡；（3）学生在贺年卡上写下祝福语。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。

（2）理解课文内容，体会贺年卡的祝福意义。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解贺年卡的来历和制作过程。

（2）分角色朗读，培养学生的朗读能力。

（3）以小组讨论的形式，探讨贺年卡的祝福语创作，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊和关爱，培养学生珍惜友情的情感。

（2）了解我国传统文化，增强民族自豪感。

（3）培养学生积极向上的心态，面对生活充满信心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文内容的理解与感悟。

（3）祝福语的创作与分享。

2. 教学难点：（1）生字词的书写与运用。

（2）对课文深层次意义的理解。

（3）祝福语的创意表达。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过展示图片、实物等，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2. 互动教学法：分组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。

3. 启发式教学法：引导学生思考，发现问题，培养学生的自主学习能力。

四、教学准备：1. 准备贺年卡的图片、实物等教学资源。

2. 准备课文录音，以便进行分角色朗读。

3. 准备黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示贺年卡的图片，引导学生关注贺年卡的外观和内容。

（2）简要介绍贺年卡的来历和制作过程。

2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意生字词的读音。

（2）分角色朗读，体会课文中人物的情感。

3. 生字词学习：（1）引导学生自学生字词，掌握字词的正确书写。

（2）通过游戏、竞赛等形式，巩固生字词学习。

4. 理解课文：（1）让学生讲述课文内容，检验对课文的理解。

（2）讨论课文中祝福语的意义，引导学生学会与人分享快乐。

5. 实践活动：（1）分组讨论，创作具有创意的祝福语。

（2）让学生动手制作贺年卡，将祝福语写在贺年卡上。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和祝福语的重要性。

二年级语文上册《贺年卡》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确认读和理解“贺年卡”、“祝福”、“快乐”等词语。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

1.2 技能目标学生能够通过课文学习，学会制作贺年卡的基本步骤。

学生能够发挥想象，设计出富有创意的贺年卡。

1.3 情感目标培养学生对亲朋好友的关爱之情，增强学生之间的互动交流。

培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

第二章：教学内容2.1 课文简介本课以贺年卡为线索，讲述了一个关于祝福和快乐的故事。

故事中，小动物们互相赠送贺年卡，表达彼此的祝福和快乐，大家共同度过了一个愉快的春节。

2.2 教学重点学生能够正确认读和理解“贺年卡”、“祝福”、“快乐”等词语。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2.3 教学难点学生能够发挥想象，设计出富有创意的贺年卡。

学生能够学会制作贺年卡的基本步骤。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置春节的氛围，让学生身临其境，激发学生对贺年卡的兴趣。

3.2 互动教学法引导学生互相交流、讨论，培养学生的合作意识。

3.3 实践教学法让学生动手制作贺年卡，提高学生的动手能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师出示贺年卡，引导学生谈论春节习俗，引出本课。

4.2 学习课文学生自读课文，理解课文大意。

教师提问，检查学生对课文的理解程度。

4.3 学习生词学生跟读生词，教师讲解生词的含义。

4.4 品悟课文学生讨论课文中的美好情感，分享自己的感受。

4.5 制作贺年卡教师示范制作贺年卡的步骤，学生动手实践，制作属于自己的贺年卡。

第五章：作业设计5.1 抄写生词学生抄写本课生词，巩固记忆。

5.2 设计贺年卡学生发挥想象，设计富有创意的贺年卡，为亲朋好友送上祝福。

5.3 分享喜悦学生将制作的贺年卡送给亲朋好友，分享喜悦。

第六章：教学评价6.1 过程性评价在课堂学习中，教师应关注学生的学习态度、参与程度、合作意识等方面，给予及时的肯定和指导。

二年级语文上册《贺年卡》教案1.1 设计依据：1.1.1 课程标准要求培养学生对语文学科的兴趣和爱好，提高学生的语文素养。

1.1.2 《贺年卡》是一篇富有传统文化特色的课文，能够激发学生对传统文化的兴趣。

1.1.3 通过学习《贺年卡》，让学生了解贺年卡的来历、制作过程及其文化内涵。

二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 课文介绍了贺年卡的起源和发展历程。

2.1.2 课文详细描述了制作贺年卡的步骤和注意事项。

2.1.3 课文通过讲述贺年卡传递祝福的作用，强调了友谊和亲情的重要性。

三、教学内容3.1 教学基本内容3.1.1 生字词的学习：贺、年、卡、祝福、亲友等。

3.1.2 理解课文内容：贺年卡的起源、制作过程和文化内涵。

3.1.3 情感态度价值观：感受传统文化的魅力，传递友谊和亲情。

四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 能够正确认读和书写生字词。

4.1.2 理解课文内容，了解贺年卡的来历、制作过程及其文化内涵。

4.1.3 学会制作简单的贺年卡，传递祝福。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 生字词的学习和认读。

5.1.2 理解课文内容，掌握贺年卡的制作过程。

5.1.3 培养学生对传统文化的兴趣和爱好。

5.2 教学重点5.2.1 生字词的学习和认读。

5.2.2 课文内容的理解和贺年卡的制作。

5.2.3 感受传统文化的魅力，传递友谊和亲情。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 课件或黑板，用于展示课文内容和相关图片。

6.1.2 贺年卡样品，用于展示和示范制作过程。

6.1.3 剪刀、彩纸、彩笔等制作贺年卡所需的材料。

6.2 学具准备6.2.1 学生每人准备一张白纸，用于书写和绘制贺年卡。

6.2.2 学生每人准备一套彩色铅笔或水彩笔，用于绘制贺年卡。

6.2.3 学生每人准备一把剪刀，用于剪裁贺年卡的装饰。

七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师通过展示贺年卡样品，引发学生对贺年卡的兴趣。

二年级语文上册《贺年卡》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“卡、片”等10个生字，会写“们、小”等10个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出祝福的语气。

（3）了解制作贺年卡的过程，学会制作简单的贺年卡。

2. 过程与方法：（1）通过看图，了解课文中描述的景物特点。

（2）联系生活实际，理解“快乐、幸福”等词语的意思。

（3）学习作者有顺序地观察物体的方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统节日的认识，增强民族自豪感，激发学生动手制作贺年卡的兴趣，培养学生相互祝福、关爱他人的情感。

二、教学重点有感情地朗读课文，读出祝福的语气。

三、教学难点理解课文中描述的景物特点，以及“快乐、幸福”等词语的意思。

四、教学准备教师准备课文动画、图片等教学资源；学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作贺年卡的材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）出示课文动画，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生说一说课文中描述的景物特点。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意画出课文中的生字词。

（2）教师带领学生学习生字词，讲解字词的意思。

（3）学生齐读课文，体会课文中祝福的语气。

3. 理解课文（1）学生交流课文中喜欢的句子，体会作者的情感。

（2）教师引导学生联系生活实际，理解“快乐、幸福”等词语的意思。

4. 学习制作贺年卡（1）教师示范制作贺年卡的过程，引导学生注意制作方法。

（2）学生动手制作贺年卡，教师巡回指导。

5. 展示评价（1）学生展示自己制作的贺年卡，分享制作过程中的收获。

（2）教师评价学生的贺年卡制作情况，给予鼓励。

6. 总结拓展（1）学生总结本节课的学习收获，分享感受。

（2）教师布置课后作业：续写课文，想象一下收到贺年卡的人的表情和心情。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对课文内容的理解、生字词的学习、制作贺年卡的技能等方面。

教师还应关注学生在课堂上的参与程度、合作意识以及情感态度的培养，为下一步的教学提供参考。

北师大版二年级语文上册《贺年卡》教案教学目标1. 知识目标：学生能够熟悉、理解课文《贺年卡》的内容，并能够正确朗读课文。

2. 能力目标：学生能够通过观察、思考，提出自己对贺年卡的看法，并能够以此为基础，绘制自己的贺年卡。

3. 情感目标：培养学生对新年的美好祝愿，激发学生对艺术创意的兴趣。

教学重点1. 培养学生的观察、思考、表达能力。

2. 绘制自己的贺年卡。

教学难点1. 学生能够准确理解课文内容，并进行适当的表达。

2. 能够绘制自己的贺年卡，展示自己的创意和艺术能力。

教学准备1. 课文《贺年卡》的PPT或教材。

2. 学生自制贺年卡的材料，如彩纸、颜料、画笔等。

3. 学生的一份参考贺年卡。

教学过程Step 1 导入新课(5分钟)1. 引入学生：“新年就要到了，你们有没有收到过贺年卡呢?”2. 学生回答问题，导入新课。

Step 2 呈现课文内容(15分钟)1. 展示课文《贺年卡》，请学生朗读课文标题，并观察插图。

2. 学生以小组为单位进行讨论，观察插图，猜测课文的内容。

3. 随机召唤几个学生介绍自己的猜测结果，引导学生进一步思考。

Step 3 文字理解(10分钟)1. 展示课文全文，导读课文，帮助学生理解课文内容。

2. 学生跟读课文，老师解释生字词，确保学生理解。

Step 4 阅读理解与表达(10分钟)1. 提问学生：“这个贺年卡是怎么传给乌龟的呢？”2. 小组讨论，老师指导，学生逐句分析课文，找出线索。

3. 随机召唤几个小组发表意见，探讨贺年卡的传递方式。

Step 5 自制贺年卡(15分钟)1. 提醒学生：“新年快到了，我们可以亲手制作一份特别的贺年卡送给家人或朋友。

”2. 老师向学生展示一份参考贺年卡，鼓励学生发挥自己的想象和创意进行绘制。

3. 学生使用提前准备好的彩纸、颜料、画笔等材料，按照自己的构思进行绘制。

Step 6 展示与分享(5分钟)1. 学生展示自己的贺年卡，互相欣赏。

2. 鼓励学生分享绘制贺年卡的心得和感受。

贺年卡教案（优秀8篇）贺年卡教案篇一活动教案：新年贺卡设计意图：大班的孩子也有潜力自己动手制作贺卡，在新年即将到来之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，互赠贺卡。

从中让孩子们体会到相互之间的友好和关爱，体验同伴间友好的情感。

体会到新年的快乐，陶冶幼儿的情操。

活动目标1.初步了解贺年卡的用途尝试创造性的设计、制作贺年卡。

2.体验同伴间友好的情感。

活动准备：（一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰（二）知识准备：学习歌曲新年好（三）物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等活动过程（一）音乐导入，激发幼儿兴趣。

在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。

1.快过新年了新年老人送给我们一样礼物猜猜是什么教师出示精美盒子。

2.幼儿自由回答教师对孩子的回答进行提升如孩子回答是糖果。

这时候教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。

”师看看到底是什么礼物出示各种贺年卡。

初步了解贺年卡的用途。

1.师明白这些贺卡是用来干什么的引导孩子观察贺年卡上的祝福语。

2.小结原先这些漂亮的贺卡都是新年贺卡我们还能够说是贺年卡贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。

（二）幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。

1.欣赏贺年卡“这天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。

”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一齐，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。

2.观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣①老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没有完成）②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的？”这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。