VR技术在教育信息化中的应用

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VR全景技术在信息化教学中应用模式

作者：陈根金

来源：《发明与创新·职业教育》2019年第02期

摘 要：随着时代的不断发展与科学技术的进步，VR全景技术在这期间也得到了发展，由于其自身具备着强大的功能，逐渐也被应用到各行各业中，其中VR全景技术在教学中的意义更是尤为重要。VR全景技术可以实现多媒体的三维立体交互，并将看似逼真实际上虚拟的多媒体教学环境应用于课堂教学中，带给学生一种身临其境的感受。本文首先从VR全景技术对于教学的重要性入手，结合实际情况分析VR全景技术在信息化教学中应用模式的探讨。

关键词：VR全景技术;信息化教学;应用模式

VR全景技术主要是利用VR虚拟现实技术和全景展示技术，为观赏者提供全方位720度全景展示，借助VR全景技术使得互联网更加真实的展现在人们眼前。VR技术经过一段时间的发展，因其具备的强大功能，已经逐渐被应用到多个领域了。在信息化教学中VR全景技术能够让学生身临其境的感受到课堂的魅力，从而可以激发学生的学习兴趣，引导学生发挥想象力，增强学生的创新思维。

一、在教学中应用VR全景技术的重要性

（一）打破传统的“黑板教育”，增强课堂互动

随着的科学技术的不断发展，虽然传统的以黑板教育为主的课堂教育方式已经逐渐转变为以信息化数字化教育为主，但是目前教师在进行课堂教学时，与学生的互动形式还是停留在二维平面式教学[1]。将VR全景技术应用到课堂教学中不仅能够将教学资源以3D实景或虚拟的形式展示给学生，将资源上传到网络平台上，让学生能够随时随地的进行现实与虚拟的体验，有助于增强学生学习的兴趣。

（二）有利于丰富学生知识的积累，扩大学生知识面

当前教学仍旧以图文和视频作为主要的载体，即使在一定程度上增加了多媒体信息化技术，也仅仅是依靠图片、视频、动画来展现的，是远远不够的。学生不仅在理解时存在问题，同时千篇一律的课堂教学模式也会让学生在学习过程中产生疲劳感。但是如果在教学过程采用VR全景技术，它不仅能够充分调动学生的学习兴趣，同时也能帮助学生更好的理解课本上较为难理解的知识点，丰富学生的知识面。

科学中国人

2016年11月VR技术在职业教育领域中的应用研究

石慧中

辽河石油职业技术学院

摘要：随着科技的发展、VR技术和产品的不断进步，目前VR

技术已经成为从科技研究阶段发展到实践应用的前沿技术之一，

随之而来VR技术也逐渐应用到了教育领域中，尤其是职业教

育。本文通过阐述对VR技术的特点分析，探索了VR技术在职业

教育领域中的应用以及发展前景等问题。

关键词：VR；职业教育；探索

一、VR技术的提出

虚拟现实（VirtualReality简称VR），是利用计算机生成一种模

拟环境，通过多种传感设备使用户“沉浸”到该环境中，实现用户与

该环境直接进自然交互的技术。模拟环境就是计算机生成的具有

色彩的立体图形，它可以是某特定现实世界的真实体现，也可以是

纯粹构想的世界。

虚拟现实是一种全新的人机交互系统，它能对人产生各种感

官刺激，如听觉、视觉、嗅觉、触觉，给以人身临其境的感觉。构建

传感设备包括立体头盔、数据手套、数据衣服等穿戴于用户身上的

装置和设置现实环境中的传感装置。

二、VR技术的特点VR技术的技术领先性和实用性决定了它的最大也是最好的

使用方向：学习、社交、娱乐领域。VR技术表现出来的技术特点集

体包括以下几点：1、可用性。VR技术中用户界面和用户体验，能简单高效的将

技术能力传达给用户，同时又能准确的捕捉用户意图，在交互过程

中实现虚拟现实。2、叙述性。VR技术在使用中充满了信息，引人入胜，并且能

引起人的共鸣。例如：VR电影，观影者不但能感到身临其境，还能

获得更有很强的参与感。从某种程度上来说，这种VR电影体验

更像是为观影者提供一些素材，而观影者根据自身的关注点来“选

择、剪辑”影片，可以通过不同的角度来进行自我理解和诠释。3、信息呈现。通过VR技术使我们在描绘想法、数据、图表和

其他抽象概念轻松获得需要的专业知识，思维导图，信息图表，技

术图纸等信息。

三、VR技术在教育领域中的探索

据报道圣泽维尔学校的学生采用虚拟现实技术学习关于太阳

第1篇

随着科技的飞速发展，教育技术装备在教育教学中的应用越来越广泛。本文将介绍一个基于虚拟现实（VR）技术的沉浸式教学案例，探讨如何利用先进的教育技术装备提升教学效果。

一、案例背景

某中学为了提高学生的科学素养和创新能力，决定引入虚拟现实技术，开展沉浸式教学活动。该校在科技教育方面具有较强的师资力量和硬件设施，为学生提供了良好的学习环境。

二、教学目标

1. 通过VR技术，让学生在虚拟环境中亲身体验科学实验，激发学生对科学的兴趣。

2. 培养学生的动手能力、观察力和分析能力。

3. 提高学生的团队协作意识和创新能力。

三、教学实施

1. VR设备准备

学校采购了多套VR设备，包括VR头盔、手柄和VR眼镜。同时，还配备了相应的教学软件，如虚拟实验室、虚拟生物课堂等。

2. 课程设计

根据教学目标，教师设计了以下课程：

（1）虚拟实验室：让学生在虚拟环境中进行化学实验，如制作炸药、燃烧实验等。通过实际操作，让学生了解化学反应的原理，提高实验技能。

（2）虚拟生物课堂：让学生在虚拟环境中观察生物结构，如细胞、DNA等。通过虚拟显微镜，让学生近距离观察微观世界，激发学生对生物学的兴趣。

（3）虚拟历史课堂：让学生在虚拟环境中参观历史遗迹，如长城、故宫等。通过虚拟现实技术，让学生身临其境地感受历史，提高历史素养。

3. 教学过程

（1）导入：教师简要介绍VR技术及其在教育中的应用，激发学生的兴趣。 （2）分组：将学生分成若干小组，每组配备一套VR设备。

（3）操作：教师指导学生如何使用VR设备，并进行实验操作。

（4）讨论：实验结束后，各组进行讨论，分享实验心得和体会。

（5）总结：教师对实验过程进行总结，强调实验原理和注意事项。

四、教学效果

1. 学生对科学实验的兴趣明显提高，课堂参与度显著提升。

2. 学生的动手能力、观察力和分析能力得到锻炼。

3. 学生之间的团队协作意识得到加强。

4. 学生的创新能力得到培养。

浅析虚拟现实技术（VR技术）在小学英语课堂中的应用 刘琦

近些年来,虚拟现实技术(VR, Virtual Reality)发展迅猛。它是将计算机仿真技术、计算机图形技术、多媒体技术、传感技术、网络技术等多种高科技技术融合在一起,实现与现实生活环境相似的、逼真的视、听、触等立体化的三维虚拟环境, 并通过物联网、传感器等实现用户以自然的方式对虚拟环境中的对象进行交互和体验。[ ]因其具有沉浸性( Immersion)、交互性( Interactivity)和想象性( Imagination)等三个具体特性，VR技术也逐渐在小学英语课堂中崭露头角。

VR技术相比早期的信息技术,具有更生动，丰富和直观的音、形、画等信息, 为英语教学提供了丰富鲜活的教育素材，弥补了传统课堂教学的不足，为学生创设了较为真实的学习语言情境, 通过刺激学生的各种感官从而吸引学生注意力,为学生营造出习得英语语言的自然氛围，如同身临其境一般，激发了学生学习英语的浓厚兴趣。那么,如何在英语教学中有效地运用VR技术呢?笔者将结合自己的教学实践及反思, 从以下几个方面进行探讨。

一．VR技术在小学英语课堂中的实践应用

传统的课堂以教师讲解为主,学生只是被动的接受新知，缺少学习的动力。随着教学改革的深入和信息化2.0的到来，教与学的方式发生了翻天覆地的变化，教师和学生间是讨论式，交流式地共同探讨、研究、分享，学生变为学习的主体,教师是学生学习的引导者和参与者。简单的PPT和视频手段已经不能满足当今学生对学习的参与感和代入感，而且还有可能桎梏住学生的思维。因此,笔者在自己的课堂中利用VR技术为学生营造一种宽松和谐的学习环境和创设浓厚的英语学习氛围,以此来激发学生英语学习的主动性，为提升学生英语核心素养助力。

（一）让学习更生动

以人教版（精通）小学英语四年级下册Lesson 26一课为例，本课主要话题为周末生活。笔者以带领同学们去老人院慰问为主线进行周末生活的会话练习。但是在试讲中，学生的反应平淡，似乎对此话题并不感兴趣。笔者与学生交流后进行了反思，虽然老人院对于小学四年级的学生们来说并不陌生，但却不会经常去，甚至有些同学从来没有去过，学生们对于笔者设计的情境“熟悉度”低，自然没有兴趣和参与热情。