Atthezoo
教学目标：
1听、说、认读几个形容词sma11,big,1ong,shorto
2, 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
3, 听懂会说1ookat...说句子。
教学准备：
1教师准备教材配套的光碟。
2教师准备1et，sIearn部分的所学单词卡片。
教学课时：一课时(第二课时)
教学过程
1热身、复习(Warm-up/ReVision)
(1)朗读已学单词[onebyone].
(2)Doactions.Touch your head, one two three.
Touch your arms, one two three.
C1ap your hands, one two three.
2传授新课(Presentation)
Step1T:1ookatme,chi1dren.Guessthewords.教师边说边做动作。aI9mta11.Ta11!Ta11!Ta11!He,sshort.Short!Short!
Short!”学生猜出意识后学习生词，“ta11”“short”,同样的方法学习其他单词“fat” “thin”.
Step2教师快速展示系列动物图片：giraffe,e1ephant,monkey,mouse,rabbit,tiger<>
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
继续展示图片：Ane1ephantandamouse.对比大象和老鼠。
T:Whatarethey?Theyareane1ephantandamouse.Oh,1ook!Thee1ephantisverybig.Butthemouseisverysma11.教师强调big和sma11o 此时，教师可播放动画课件，将鼠标移到e1ephant的图案上，图案e1ephant的下面出现单词big。将鼠标移到InoUSe的图案上，图案mouse的下面出现单词Sma11。用同样的方法学习Short和IOng。 注意：单词
Unit 3 At the zoo. 第二课时
一、教学内容：PEP小学英语三年级下册Part A．Let’s learn. Let’s do.
二、教学目标与要求：
1、能够听、说、认读单词：tall, short, fat, thin.
2、能够听、说句子：Look at that ….It’s … . 并在真实的情境中运用句子互相交流，提高口语表达能力。
3、学生能够根据发音规则拼读单词。
4、能用本节课所学单词和句型来描述自己所画的动物。
5、培养学生积极参与课堂教学活动，养成乐于完成任务的好习惯。
三、教学重点： 学习单词：tall, short, fat, thin.
教学难点：用形容词对动物或人进行描述。
四、教学策略或方法：
本课以任务型教学为主，指导学生通过猜一猜、说一说、做一做、游戏等方式学习新知识，运用情境教学法，创设游览动物园的情景，为学生搭建交流的平台，并设计各种练习活动，让学生通过自主、合作、体验达到感知语言、掌握语言，运用语言，发展能力的目的。
五、课前准备：单词卡片、课件、学生创作的题卡等。
六、教学过程：
Step 1.Warm-up
1、Greetings.师生相互问好。
2、Game: Let’s guess.(看图猜动物)
(设计意图：活跃课堂气氛，创设游览动物园的真实情境，运用单词活动吸引学生的注意力，巩固复习动物单词，引入Look at that…句型，为后面课堂学习作情境铺垫。)
Step 2.Presentation
1、Let’s guess.
(设计意图：引出对新词giraffe的学习，为后面句型学习作铺垫。）
2、引导学生地有节奏地进行问答：Look at that. It’s a giraffe.
(设计意图：巩固练习句型：Look at that....）
Step 3.New
1、课件呈现两只长颈鹿图片，引出句子：Look at that mother giraffe.
At the zoo教学反思
红旗区北街小学 付明珍
本节课是三年级下册U3 At the zoo.的第二课时。主要教学内容是让学生能听说认读单词tall, short, fat, thin及句子Look at ……，
It’s……并且能够在Look at ……，It’s……句式中灵活运用本科所学形容词。
英语新课标的要求：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
新课标的基本理念之四：采用活动途径，倡导体验参与。
本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
紧密结合新课标的要求，再整合我的小课题研究《小学英语语感培养策略探索》,我是这样设计本节课的：一、导入。我先让学生欣赏歌曲At the zoo. 渲染气氛，又用幻灯片迅速闪现很多动物图片，用句型What’s this?发问，学生用 It’s a……回答，为新课作了铺垫。这一部分是紧扣小课题“创设听说环境、增强语感”而设计的。
二、新授。这一部分我采用真实情景出示一对反义词tall,short，用说反话、快速反应游戏操练单词，用句型Look at that……。It’s……。既操练单词又操练句子。再用图片出示胖瘦两只猴子，引出fat,thin.然后利用课本上的let’s do，的韵律，如：Be fat.be fat.be fat,fat,fat.加上肢体动作，操练四个新授单词。
PEP人教版三年级英语下册第三单元一课一练
Unit 3 At the zoo
第一课时
一、根据提示，补全单词。
1.c____猫 2.gira____长颈鹿 3.f____胖的 4.t____高的
5.b____熊 6.s____短的 7. z____动物园
二、给下列句子选出合适的翻译。
（ ）1. I have a short nose.
A. 我有一个长鼻子。 B.我有一个短鼻子。
（ ）2. Look at that elephant.
A. 看看那只大象. B.看看那只熊猫。
三、情景选择。
（ ）1.你想叫你的好朋友迈克去动物园，应说：______
A. Mike，let’s go to the zoo！ B. Mike，let’s go to the school！
（ ）2. 你想介绍小白兔很胖时，应说：______
A. It has short. B. It’s fat.
（ ）3.下面的动物中，是中国的国宝的是：______
A. B.
Unit 3 At the zoo
第二课时
一、给下列图片选出合适的单词。
A. tall B. short C. fat D. thin
（ ）1. （ ）2.
（ ）3. （ ）4.
二、看图，选出合适的一项，补全句子。（每次只能用一次）
A. tall B.short C. fat D.thin E. giraffe F. monkey G. cat H.bear
1. Look at the _______.It’s so _______.
2. Look at the _______.It’s so _______.
3. Look at the _______. It’s so _______.
