互联网背景下家校共育的策略研究

“互联网+”背景下的家校共育策略研究

引言

以往传统的家校共育的模式已经不能够适应这个日异月新的社会，并且传统的家校共育的效果不理想。随着互联网技术的应用普及出现了大量家校联系和共同培育学生的方式，使得学校和家长能够有效的交流从而帮助学生建立正确态度。而在农村地区，许多家庭的教育方式比较古老和传统，因此，互联网+背景下实施家校共育在农村中中小学已经刻不容缓！

一、在互联网+背景下实施家校共育的重要意义

随着时代的进步，在互联网的背景下实施家校共育已将发挥着不可言说的作用。通过家校共育可以良好的使学校和家庭结合起来从而可以让学校和家庭及时了解学生的思想和学习状态 ，帮助学生可以健康快乐无忧的成长。通过在互联网背景下实施家校共育帮助学生们的全面协调发展和健康快乐成长，并且还能够提升学生的综合素质和综合能力，实现学校和家庭的共赢，为祖国培养高素质高能力的人才！

二、传统的家校联系的问题

良好的家校联系和合作有助于了解学生的具体情况，可以有效的帮助学生全面发展，然而传统的家校联系存在着很多的问题。传统的家校联系的具体方式大都是以召开家长会、教师访问家庭或者教师和家长之间通电话。然而召开家长会这些方法有一定的局限性和时间性，这些都不能够有效的让家长了解到孩子在学校的具体情况，相应地老师也不能够及时的掌握学生的性格特点和生活上的困难。并且传统的家校联系大都是班主任和家长之间的沟通，而班主任管理的学生众多无法真实的了解到每位学生的情况和每位学生的学科学习状态和兴趣从而导致家庭也不知从何对孩子进行教育。甚至对于农村家庭，在农忙的时候没有时间来参加家长会从而无法有效的和教师交流来了解学生们的状况。并且班主任发送短信的内容大都是统一的，比如布置作业和学习成绩，没有发送具体到学生个人的具体信息，而家长也只是一味的收到而忽略和老师之间的互动。长此以往，学校和家长都不能够有效的明白孩子内心的真实感受和真实情况从而不能够具体的作出相应的措施。

“互联网+”背景下的家校共育策略

随着互联网的普及和移动互联网的快速发展，家庭和学校之间的教育方式和教育模式也在不断地发生着变化。在“互联网+”背景下，家校共育策略成为了一种新的教育模式。家校共育是指家庭和学校之间共同育人，充分发挥家庭和学校在儿童成长中的作用，以全方位的方式帮助儿童成长和发展。

在家校共育策略中，家庭和学校应该合作共同育人，相互进行合理的互动和沟通。学校不仅要注重学生的学业成就，还应该重视学生的品德培养。家庭是孩子最早的教育场所，家长可以在日常生活中，通过身教和言传来教育孩子如何树立正确的价值观念和行为习惯。

在互联网时代，随着智能手机和平板电脑的普及，家长和学校可以通过移动学习、在线教育和数字化课程等方式实现互联网+家庭教育。家长可以通过线上课程、教育软件以及互联网资源来增强自己的育儿技能，了解教育最新理论和实践经验。

同时，学校也可以通过网络科技，开展与家长合作的互动活动，促进师生家长之间的沟通交流，实现家校共育。学校可以通过建立网络平台、微信公众账号等方式，开展互动课程、家长讲座和实时沟通等服务，使家长和学校之间形成互动性和参与性，共同促进孩子的健康成长。

总之，互联网+背景下的家校共育策略，是促进家庭和学校之间深度融合的重要手段。家校共育模式的成功实施需要家长和学校之间的积极互动，同时也需要全社会共同努力，建立更为良好的家庭教育环境和社会教育环境，为孩子提供更好的成长和发展机会。

“互联网＋”背景下家校共育的具体模式研究

近年来，“互联网+”已成为国家发展的重要战略，也在家庭教育领域得到了广泛应用。在这一背景下，家校共育的具体模式也在不断地探索与创新。下面将从课外辅导、亲子互动、网络教育等方面探讨“互联网+”背景下家校共育的具体模式。

首先，课外辅导一直是家校共育的重要组成部分，而在互联网时代，网络课外辅导成为了一种有效的模式。通过网络课外辅导，家庭和学校能够更加有效地进行沟通，家长能够得到更多的学校教育的指导，而学校也能够更加全面地了解学生的学习情况，与家长进行更加深入的交流。同时，网络辅导也能够提供更加丰富多样的课程资源，并能够根据学生个体差异进行个性化辅导，从而更好地满足学生的学习需求。

其次，亲子互动也是家校共育的重要内容，而在互联网时代，各种亲子互动平台的出现使得家庭和学校的互动更加便捷。在亲子互动平台上，家长可以分享自己的育儿经验，学校也可以发布一些热点问题的解答，互相配合，共同为孩子的健康成长提供支持和帮助。此外，亲子互动平台还能够提供各种家庭活动，家长和学生可以在这些活动中进行亲子互动，增进家庭和学校之间的感情，促进教育效果的提升。

最后，网络教育也是“互联网+”背景下家校共育的一个重要方面。通过互联网，学校和家庭可以进行远程教育，为学生提供优质的教育资源。家长可以通过网络获得更多的教育信息，学校也可以为学生们提供多元化的教育课程。在网络教育中，还可以通过线上直播、在线互动等方式进行课堂教学，使得学生可以更加自由地掌握教学内容，提高学习效率。

综上所述，随着“互联网+”战略的不断推进，家校共育也在不断地探索与创新。在课外辅导、亲子互动、网络教育等方面，家庭和学校之间的互动将更加灵活、便捷和高效。这将进一步提高家庭和学校之间的沟通和互动质量，促进家庭和学校之间的协作和共赢，为学生的健康成长提供更加有力的支持。

- 1 - 《小学“互联网+”家校共育的研究》

课题研究总报告

“小学‘互联网+’家校共育的研究”课题是2016年立项的省教育科学“十三五”规划课题，从立项开始，我们认真做好开题及中期评估工作，整个研究过程中边研究、边修改、边发展，构建了“互联网+”背景下实现家校共育的策略、途径，利用“智慧校园”系统评价小学生的综合素，形成了共生经验、共同话语，创造了和谐融通的家校新关系，对发挥家校共育合力起到了明显的促进作用。现将课题研究情况总结如下：

一、课题研究的背景

学校和家庭是一个不可分割的整体。在家校这两个同时发生作用的教育因素中学校起着主导作用。目前，我们每个家庭一般都只有一个孩子，父母都在寻求如何把子女培养成才的途径。而学校是学生教育的专业机构，有受过专业培训的教师，能用科学的方法教育学生，所以学校教师有责任主动地做好家长工作，与家长建立密切的家校合作关系。《课程标准》明确指出：“学校应主动与家庭配合，共同担负起教育学生的任务。”“应建立学校与家长联系的制度，指导家长正确了解学校教育的内容和方法。”这一要求体现了现代化的大教育观，确定了家校共育在学校教育工作中的重要地位。

社会进入“互联网+”时代，教育也迎来了全新的挑战。现- 2 - 代生活节奏加快，家庭空间意识增强，互联网时代，特别是移动互联网和智能手机的普及，引起了家校共育方式的深刻变革。网络技术的普及，学校与家庭之间沟通的渠道不再局限于家访、家校联系本、家长会、家长委员会和教学开放日等形式上了，E－mail、校讯通、QQ、微信沟通等成为家校沟通的新载体，成为当今学校工作的主流。近年来，解放街小学大力建设学校网站、家长QQ群、微信群等网络平台，使传统意义上的单点家校沟通，变成了多点交织的网状结构，信息量大，沟通速度快。

随着西部大开发战略实施，城镇化建设进程不断加速，城区学校进城务工人员子女上学比例越来越高。大量学生的父母都外出打工，平时在家中只有爷爷奶奶代为监护。父母迫于工作时间的压力也无法了解到孩子的实际状况，缺乏与老师直接交流的机会，导致家校协同教育的困难。针对现状，教师们迫切地意识到：家校共育的不可替代性，决定了学校教育只有充分地与家庭教育相融合，才能形成促进学生更好发展的最大合力。我们确立小学‘互联网+’家校共育的研究”这一研究课题，就是想通过此课题研究利用网络这一平台对家长进行育儿交流、相互沟通，使学生教师主动地以多种形式与学生家长保持经常联系，向家长宣传、介绍科学教育的知识、方法，指导、帮助家长创设良好的家庭教育环境，进行科学的家庭教育，从而进一步促进学生身心健康和谐地发展。