部编版二年级道德与法治下册第1课《挑战第一次》说课稿
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部编版二年级道德与法治下册第1课《挑战第一次》说课稿
通过本课的研究，学生将懂得挑战对成长的意义，并进一步分辨哪些事物是可以挑战的事，培养勇于挑战的品质。
2.知识技能目标：学生将能够回顾和分享自己的第一次经验，明辨什么事情可以大胆尝试，什么事情需要有人帮着试，哪些事情绝对不能尝试。同时，学生还将能够制定自己的冒险计划，并在有选择性的情况下实施。
3.过程方法目标：通过情境教学法、活动探究法等教学方法，学生将能够在轻松的课堂环境中展示自己，增加课堂实效性。同时，学法采用讨论式研究法、情景式探究研究法等，培养学生的思维能力和探究精神。
1.师：同学们，你们有没有想过要挑战的事情呢？比如说学一门新技能、参加一个比赛、尝试一个新的运动项目等等。
2.师：现在，请你们在小组内讨论，列出你们想挑战的事情，并尝试想一些实现这些挑战的方法。（课件出示思维导图）
3.小组讨论并列出自己的挑战清单和实现方法。（设计意图：通过小组讨论，激发学生的思考和创造力，帮助他们明确自己的目标并寻找实现方法。） 环节四：挑战实践
1.师：同学们，现在是时候去实践我们的挑战了！请你们选择一个挑战，并在接下来的一周内尝试实现它。
2.师：在实践过程中，你们可能会遇到困难和挫折，但请记住，挑战是为了让我们成长，不要轻易放弃。
3.师：在实践过程中，也请你们注意安全，选择适合自己的挑战，并在必要时寻求他人的帮助。（设计意图：通过实践挑战，让学生在实践中体验挑战带来的成长和乐趣，同时培养他们的勇气和实践能力。）
环节五：分享成果
1.师：同学们，一周时间很快就过去了，你们是否成功实现了自己的挑战呢？现在请你们来分享一下自己的挑战成果和收获。
2.学生分享自己的挑战成果和收获，其他同学可以提出问题和给予鼓励。（设计意图：通过分享成果，让学生感受到挑战的价值和意义，同时加强同学之间的互动和交流。）
环节六：课堂总结
1.师：今天我们研究了《挑战第一次》，通过小马过河的故事和自己的实践挑战，让我们明白了挑战的重要性和成长的意义。 2.师：在挑战中，我们需要勇气和实践能力，同时也需要注意安全和寻求帮助。
3.师：同学们，希望你们能在以后的研究和生活中，勇于挑战、敢于尝试，不断成长和进步！（设计意图：通过课堂总结，巩固学生对本课内容的理解和认识，同时对学生进行教育引导和鼓励，激发他们的自信和积极性。）
XXX: So young rs。what other new and exciting things do
you want to try?
Young adventurer: My adventure plan (share what you still
want to try): (1) Group n (2) Class sharing (3) Show "I still want to
try。"
Today。XXX who is about the same age as you。He also
XXX's challenges are good。Can you give him some advice。(1)
Choose one of the pictures and discuss it in small groups。then
report back to the class。(2) Let's all help and discuss whether
XXX are good or not。and why.
XXX's summary: Now。let's all think together: what things
can we boldly try。What things need adults to help us try。What
things should we absolutely not try。(Display the courseware on
the camera)
n: Students。the XXX difficult。but after the challenge。you
will find that some XXX quite simple。We need to keep XXX n:
Encourage students to be brave to try。guide students to
understand what they should and should not try。and what things
can be tried with the help of others.)
n Four: XXX
Complete your adventure plan。(1) Set up challenge projects:
Singing on stage。reciting ancient poetry。skipping rope。dancing。etc。(2) Teacher: Now that you have successfully
challenged yourself。do you have any feelings you want to share
with everyone。(3) Go home and XXX.
Design n: Guide students to participate in the challenge
activity。XXX knowledge learning。life experience。and
problem n closely。and achieve the purpose of learning for
practical use。XXX.)
Board XXX:
Challenge the first time
Have courage
Dare to try
XXX.
