百鸟朝凤
教学内容
欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
教学目标
1、通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2、认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
3、培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
教学重点
引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。
教学难点
在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。
教学准备
多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。
教学过程
一、导入
师：我们一起做个填空游戏，好吗？请大家看屏幕。
教师操作电脑。古诗词填空 ：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
学生：观察屏幕说出答案“鸟”字。
师：下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。
学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）
教师播放一段《苗岭的早晨》引子部分的音乐。设问：这是我们上学期在学习第四单元《绿色的梦》中欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐，其中就有描写鸟叫声，大家还记得是用什么乐器演奏的吗？
学生初步聆听并回答问题。
生1：是小提琴演奏的。
生2：我还知道用口笛模拟的“鸟鸣声”。
教师播放用口笛曲演奏的这段音乐。
师：其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪种乐器演奏的？
教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。
学生聆听音乐并猜测。
教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题）
生：唢呐。
师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？
生：民乐。
教师向学生简介唢呐。
师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器。
第1页/共4页 《百鸟朝凤》教案
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 教学目标：
1、 我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效第2页/共4页 果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。 通过听《百鸟朝凤》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲的趣味性。
二年级上册音乐教案 -第3课《百鸟朝凤》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《百鸟朝凤》为二年级上册音乐第三课，人音版（简谱）（2023秋）。本节课主要内容包括：
1. 学唱歌曲《百鸟朝凤》，掌握歌曲的旋律和节奏；
2. 认识并了解中国民族乐器——唢呐，感受其音色特点；
3. 通过歌曲学唱，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力；
4. 了解歌曲背后的文化内涵，传承民族音乐文化；
5. 培养学生的团队协作能力，通过合唱形式，体验集体合作的音乐魅力。
二、核心素养目标
《百鸟朝凤》课程的核心素养目标如下：
1. 提高学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，培养对旋律、节奏的敏感度；
2. 增强学生对民族音乐文化的理解与尊重，培养文化自信和民族自豪感；
3. 发展学生的音乐表现力，通过合唱、乐器演奏等形式，锻炼音乐表达和情感传递能力；
4. 培养学生的团队协作精神，提高集体合作中的沟通与协调能力；
5. 激发学生的创新思维，鼓励在音乐实践中探索新的表现形式，培养音乐创造力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 学会歌曲《百鸟朝凤》的旋律与歌词，掌握歌曲的基本节奏。
- 识别并理解唢呐的音色特点，了解其在民族音乐中的地位。
- 通过歌曲学习，培养学生的音乐感受力和集体合唱能力。
- 了解《百鸟朝凤》背后的文化故事，增强学生的文化认同感。
举例解释：
- 歌曲旋律的学习是本节课的核心，要求学生能够熟练演唱并准确把握旋律线条。
- 对于唢呐音色的认识，教师需通过实际演奏或音频资料，让学生感受其独特的音质，理解其在民族音乐中的作用。
- 在合唱练习中，教师应着重指导学生如何协调呼吸和声音，以提升合唱的整体效果。
- 文化故事的讲解要结合歌曲内容，使学生理解音乐与文化的密切关系。
2. 教学难点
- 歌曲中的一些特殊节奏和旋律跳跃，如附点节奏、十六分音符等，对于二年级学生来说可能难以掌握。
- 唢呐音色的辨识，对于没有接触过民族乐器的学生来说，可能存在辨识难度。
人音版音乐二上第3课《百鸟朝凤》word教案
《音乐会――百鸟朝凤》教案
第四课时欣赏《百鸟朝凤》教学目标:
一、倾听《白鸟朝凤》，体会民族乐器唢呐的音色
二、巩固“x、x、x”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。三、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。教学内容：一、聆听《白鸟朝凤》二、复习歌曲《快乐音乐会》教学重点：即兴创作与表演。
教学准备工作：钢琴头饰、音乐磁带、教学过程：一、非政府教学1、律动2、常规训练
二、聆听《百鸟朝凤》1、谈话导入：
师：你们晓得谁就是鸟中之王吗？
传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。2、初听音乐：我们来凝听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了啥子景象？让你想到了啥子？（生边听边看课件，并思虑）
3、简略了解唢呐（出具折页）
刚才我们听到的乐曲是由一种名叫大鹿花菌唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？
4、为丛藓科扭口藓听音乐。
听了这首乐曲，你的心情怎样呢？5、小结
三、设计教学情景大家心情都极好，那这堂课我们去上开个欢乐的音乐会，恳请你们小声商量一下，音乐会上，大家想要演出那些节目呢？
（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。）
排序：舞蹈（或歌演出）――小品――游戏――唱歌并演出（提节奏乐器）四、举办“音乐会”同学！“欢乐的音乐会”现--在--上开--始。老师必须说大家，凡是在今天的音乐会上，整体表现得不好、演出得不好的同学，将赢得奖励，发给可爱的头饰一个。 （一）第一个节目：歌表演《小红帽》――体验2/4节拍。请同学们自己决定表演什么内容。
