一年级上册数学教案- 9加几整理与练习 苏教版

一年级上册数学教案-9加几（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算9加几的算式，理解“凑十法”的概念，并能够灵活运用。

2. 过程与方法：通过操作、观察、思考等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探索的精神。

教学内容1. 9加几的概念：介绍9加几的基本概念，让学生理解9加几就是将9和另一个数相加。

2. 凑十法：引导学生通过凑十法来计算9加几，即将9加上1得到10，然后再将剩下的数加到10上。

3. 练习与应用：通过各种练习题，让学生熟练掌握9加几的计算方法，并能够应用到实际问题中。

教学重点与难点1. 重点：使学生掌握9加几的计算方法，能够正确计算。

2. 难点：理解凑十法的概念，并能够灵活运用。

教具与学具准备1. 教具：计算器、多媒体课件、黑板。

2. 学具：计算器、练习本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一些9加几的实例，引发学生的兴趣。

2. 新课：介绍9加几的概念，引导学生通过凑十法来计算。

3. 练习：让学生做一些练习题，巩固9加几的计算方法。

4. 应用：将9加几应用到实际问题中，让学生感受数学的实用性。

板书设计1. 一年级上册数学教案-9加几。

2. 内容：包括9加几的概念、凑十法的介绍、练习题和应用实例。

作业设计1. 书面作业：让学生完成一些9加几的计算题，巩固计算方法。

2. 口头作业：让学生回家后，向家长介绍9加几的概念和凑十法。

课后反思1. 教学效果：通过课堂练习和课后作业的反馈，评估学生对9加几的掌握程度。

2. 改进措施：根据学生的掌握情况，对教学方法进行适当的调整，以便更好地满足学生的需求。

以上是一份关于一年级上册数学教案-9加几的教案，希望能够帮助你在教学中取得良好的效果。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个教学活动的展开，包括导入、新课、练习和应用，是学生学习和掌握知识的关键环节。

一年级上数学教学设计-9加几-苏教版教学目标1. 让学生掌握9加几的运算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生积极参与课堂，主动学习的习惯。

教学内容1. 9加几的运算方法。

2. 9加几的应用题。

教学重点与难点1. 教学重点：9加几的运算方法。

2. 教学难点：9加几的应用题。

教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教学PPT。

2. 学具：学生练习本，铅笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些9加几的图片，引导学生进入课堂。

2. 新课导入：介绍9加几的运算方法，并通过黑板演示。

3. 练习：让学生做一些9加几的练习题，教师巡回指导。

4. 应用题：通过PPT展示一些9加几的应用题，让学生尝试解决。

5. 总结：对今天的学习内容进行总结，让学生明确9加几的运算方法和应用。

板书设计1. 9 1=10，9 2=11，9 3=12，……，9 9=18。

作业设计1. 让学生完成练习册上的9加几的练习题。

课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂，培养学生的主动学习习惯。

3. 教师应注重学生的数学思维能力培养，提高学生解决问题的能力。

以上是一年级上数学教学设计-9加几-苏教版的主要内容，希望对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的关键步骤，包括导入、新课导入、练习、应用题和总结。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。

教师可以通过故事、游戏或者与生活实际相关的情境来导入新课。

例如，可以设计一个“小猫钓鱼”的故事，小猫钓到了9条鱼，然后又钓到了几条，让学生预测或计算小猫一共有多少条鱼。

这样的导入既能吸引学生的注意力，又能自然地引出9加几的学习内容。

2. 新课导入新课导入是学生对新知识的第一印象，教师需要通过清晰、生动的讲解来帮助学生理解9加几的概念和计算方法。

苏教版一年级数学上册《9加几整理与练习》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册《9加几整理与练习》这一章节主要让学生通过实际操作和练习，掌握9加几的计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，他们对数学充满了好奇心和求知欲。

但是他们还不具备完全的逻辑思维能力和运算能力，需要通过实际操作和反复练习来逐步掌握。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作和练习，掌握9加几的计算方法。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握9加几的计算方法。

2.教学难点：培养学生进行数学运算的逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实际生活中的例子，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：通过实际操作，让学生感受数学运算的过程，培养学生的运算能力。

3.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

2.教学素材：准备与9加几相关的图片和实际生活中的例子。

3.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示与9加几相关的图片，引导学生观察和思考。

通过生动有趣的例子，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过实际操作，展示9加几的计算过程，让学生直观地感受数学运算的过程。

同时，引导学生进行思考，总结9加几的计算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用所学的9加几的计算方法进行计算。

教师巡回指导，关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助。

一年级上数学教学设计9加几苏教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我的教学设计。

今天我要分享的是苏教版一年级上册的数学教学设计，课题是《9加几》。

一、教学内容我在课堂上选择了苏教版一年级上册的教材，主要教授第67页至第69页的内容。

这部分内容包括9加1至9的计算方法，以及9加10的计算方法。

二、教学目标我的教学目标是让学生掌握9加几的计算方法，能够熟练地进行计算。

同时，我也希望学生能够理解进位的概念，并能够应用到实际的计算中。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握9加几的计算方法，并能够熟练地进行计算。

难点是让学生理解进位的概念，并能够应用到实际的计算中。

四、教具与学具准备我准备了多媒体课件，以及练习题目的打印纸。

学生需要准备练习本和笔。

五、教学过程1. 情景引入：我在课堂上引入了一个实践情景，让学生想象自己在商店买东西，将9个苹果加上1个苹果，让学生思考如何计算。

2. 讲解与演示：我通过多媒体课件，详细讲解9加1至9的计算方法，以及9加10的计算方法。

我以直观的方式展示进位的过程，让学生理解进位的概念。

3. 随堂练习：我在课堂上给出了一些练习题目，让学生进行实际操作。

例如，9加2、9加5等。

我及时给予学生反馈，并指导他们纠正错误。

4. 小组合作：我将学生分成小组，让他们互相讨论和计算9加几的题目。

每个小组选出一个代表进行解答，我给予评价和指导。

六、板书设计我在黑板上写下了“9加几”的板书，并在下面列出了9加1至9的计算方法，以及9加10的计算方法。

七、作业设计1. 9加1至9的计算。

2. 9加10的计算。

答案：1. 9+1=10，9+2=11，9+3=12，……，9+9=182. 9+10=19八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了这节课的教学效果。

我发现大部分学生已经掌握了9加几的计算方法，但对进位概念的理解还有待加强。

在今后的教学中，我会继续强调进位的重要性，并通过更多的练习题目让学生进行实际操作。

苏教版一年级数学上册《9加几》教案一. 教材分析《9加几》是苏教版一年级数学上册的一单元内容，主要讲述了9加几的计算方法。

本节课内容是学生学习加法的重要基础，为以后学习更复杂的加法运算打牢基础。

通过本节课的学习，学生需要掌握9加几的计算法则，并能灵活运用。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学运算，对于加法运算的理解和运用还处于初级阶段。

他们对数字的认识有限，对于9加几的运算可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握9加几的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握9加几的运算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到数学运算的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握9加几的运算方法。

2.难点：学生能够灵活运用9加几的运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备了与9加几相关的数学卡片、实物等教具。

2.教学课件：制作了生动有趣的课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过数学卡片或实物，引导学生观察和思考，引发学生对9加几的兴趣。

例如，教师可以出示一张有9个苹果的图片，然后问学生：“如果再给你几个苹果，你能数出来一共有多少个苹果吗？”2.呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，呈现9加几的计算方法。

引导学生观察和发现9加几的规律，让学生自己尝试进行计算。

3.操练（10分钟）教师让学生进行实际的计算操作，巩固对9加几的理解。

可以采用小组合作的形式，让学生互相检查和纠正。

4.巩固（10分钟）教师通过数学游戏或练习题，让学生在游戏中运用9加几的运算方法，巩固所学知识。

9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算出结果。

2. 培养学生运用9加几解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 9加几的计算方法及应用。

2. 9加几的竖式计算。

3. 9加几解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：9加几的计算方法及应用。

2. 教学难点：9加几的竖式计算及进位处理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与9加几相关的图片，引导学生发现生活中的9加几现象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解9加几的计算方法，结合PPT展示，让学生理解并掌握。

3. 案例分析：通过PPT展示一些9加几的实例，让学生分析并计算出结果，加深对计算方法的理解。

4. 练习：让学生独立完成一些9加几的计算题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用9加几解决实际问题，培养学生的合作交流能力。

6. 总结：对9加几的计算方法及运用进行总结，强调重点和难点。

7. 课堂小结：让学生谈谈对本节课所学内容的理解和收获。

六、板书设计1. 9加几2. 计算方法3. 竖式计算4. 实际问题七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固9加几的计算方法。

2. 通过观察生活，找出与9加几相关的实例，并计算出结果。

3. 思考如何运用9加几解决实际问题，下节课分享。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否合理，教学方法是否恰当。

2. 学生反思：学生对9加几的计算方法是否掌握，是否能运用到实际生活中，学习过程中是否存在困难。

3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学策略，加强对学生的辅导，提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

一年级上册数学教案-9加几1-苏教版教学目标1. 让学生掌握9加几的进位加法运算，能够熟练计算10以内的加法。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高他们解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。

教学内容1. 9加几的进位加法运算。

2. 10以内的加法运算。

3. 解决实际问题，运用9加几的运算。

教学重点与难点1. 教学重点：9加几的进位加法运算。

2. 教学难点：理解进位的概念，熟练进行9加几的计算。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教鞭、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

教学过程1. 引入：通过日常生活实例，让学生了解加法的意义和作用。

2. 讲解：详细讲解9加几的进位加法运算，通过举例让学生理解进位的概念。

3. 练习：让学生进行9加几的运算练习，巩固所学知识。

4. 应用：引导学生运用9加几的运算解决实际问题，提高他们的应用能力。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

板书设计1. 板书一年级上册数学教案-9加几1-苏教版2. 板书内容：9加几的进位加法运算，10以内的加法运算，解决实际问题。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的9加几的运算题目。

2. 口头作业：与家长分享今天学习的9加几的运算方法，并举例说明。

3. 思考作业：思考如何运用9加几的运算解决实际问题。

课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握9加几的进位加法运算。

2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 学生是否能够运用9加几的运算解决实际问题，提高他们的应用能力。

4. 作业布置是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识。

以上是一年级上册数学教案-9加几1-苏教版的完整内容，希望对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中最为关键的环节，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 引入引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

一年级上册数学教案：9加几（苏教版）教学目标1. 让学生掌握9加几的运算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生积极主动参与数学学习的态度，激发学生对数学的兴趣。

教学内容1. 9加1到9加9的运算方法。

2. 9加几的运算规律。

3. 9加几在实际生活中的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：9加几的运算方法。

2. 教学难点：9加几的运算规律的发现和应用。

教具与学具准备1. 教具：计数器、计算卡片、多媒体课件。

2. 学具：计算器、练习本。

教学过程1. 导入：通过讲解一个关于9加几的故事，激发学生对9加几运算的兴趣。

2. 新课导入：引导学生观察9加1到9加9的运算规律，让学生自主发现9加几的运算方法。

3. 案例讲解：通过讲解具体的9加几的运算案例，让学生深入理解9加几的运算规律。

4. 实践操作：让学生分组进行9加几的运算练习，培养学生的动手能力和合作精神。

5. 总结提升：对9加几的运算方法进行总结，强调9加几在实际生活中的应用。

板书设计1. 一年级上册数学教案：9加几2. 主体：9加几的运算方法、运算规律、实际应用3. 辅助：计数器、计算卡片、多媒体课件作业设计1. 基础练习：完成练习册上的9加几的运算题目。

2. 提高练习：解决一些与9加几相关的实际问题，如购物找零等。

3. 拓展练习：通过观察生活中的9加几现象，记录下来并进行分析。

课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生是否掌握了9加几的运算方法，是否能熟练运用。

2. 教学方法：本次教学采用了讲解、观察、实践相结合的方法，是否有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。

3. 学生反馈：学生对本次教学的反馈如何，是否满意，有哪些需要改进的地方。

---此教案共2000字以内，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。

一年级上数学教学设计-9加几-苏教版一、教学目标1.知识目标：掌握数数的基本方法，学习九加几的算法；2.能力目标：培养学生观察和分析问题的能力，提高计算能力；3.情感态度目标：调动学生学习数学的积极性，培养学生的数学兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点九加几的算法。

2. 教学难点九加几的运算思维。

三、教学过程及设计本节课的教学设计，分为引入、讲解、练习、巩固四个部分。

1. 引入（5分钟）为了能够更好地引导学生积极参与到本节课的教学中来，本节课的引入部分将把九加几的算法带入学生的生活情境中，以便于学生能够更好地理解九加几的运算思维。

教师通过给学生出题的方式发挥积极性，如：小明去买两个草莓蛋糕，一个有9个草莓，另一个有3个草莓，他一共买了多少个草莓呢？2. 讲解（10分钟）讲解部分的重点是九加几的算法。

为了使学生能够更好地理解九加几的算法，教师可以通过让学生自己数数的方式，找出九加几的规律。

例如：教师可以说：“我们发现，当9加上1、2、3……的时候，个位数一直是从0往上顺序递增的，十位数则是一直是不变的，只有百位数一直往前进了一位。

因此，我们可以用‘九加几’ 的算法来快速求解。

”3. 练习（20分钟）通过这一环节，学生主要通过课堂练习来提高自己运算能力。

教师要先给学生一些简单的九加几的算式，然后慢慢地增加难度。

例如：1.9+7=？2.9+5=？3.9+8=？4.9+4=？5.9+9=？6.9+6=？7.9+10=？4. 巩固（15分钟）在本环节中，教师要让学生运用九加几的算法，并将其运用到生活中，从而达到巩固知识的目的。

例如：有一篇短文，学生读完之后，写一下文中“五星酒店”的编号，编号为几。

四、教学反思本节课是针对一年级上数学教学设计中的九加几-苏教版部分进行的，本节课的教学效果较好，学生们通过本节课的教学，学会了使用九加几的算法，也提高了自己的算术能力。

在今后的教学中，我们应该更加注重启发式的教学，通过启发学生解决问题的思路，提高其创造性思维。

一年级上册数学教案第10单元第1课时9加几｜苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第10单元第1课时，主要内容是9加几。

我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。

二、教学目标1. 学生能够理解9加几的概念，并能够熟练计算9加几的算式。

2. 学生能够通过实际操作和观察，理解9加几的计算方法。

3. 学生能够运用9加几的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：学生能够熟练计算9加几的算式。

难点：学生能够理解9加几的计算方法，并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们有没有遇到过这样的情况，你有9个苹果，然后你又得到了几个苹果，你想知道一共有多少个苹果呢？2. 例题讲解：PPT出示例题：小明有9个球，又得到了3个球，请问一共有多少个球？我们来一起算一下，9加3等于多少？答案是12。

所以，小明一共有12个球。

3. 随堂练习：请同学们用小棒摆一摆，试着自己计算9加4等于多少？9加5等于多少？4. 讲解计算方法：我们来观察一下，9加4等于13，9加5等于14。

我们可以发现，当我们把4或者5加到9上时，我们可以先用10减去4或者5，然后再加9。

所以，9加4等于10减4再加9，也就是13；9加5等于10减5再加9，也就是14。

5. 练习巩固：请同学们用练习本上的题目，自己计算9加6、9加7、9加8。

六、板书设计板书题目：9加几板书答案：9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17七、作业设计1. 完成练习本上的题目：9加3、9加4、9加5、9加6、9加7、9加8答案：12、13、14、15、16、172. 运用9加几的知识解决实际问题：小明有9个苹果，他又得到了4个苹果，请问一共有多少个苹果？答案：13个苹果八、课后反思及拓展延伸同时，我也会在课后给同学们提供更多的练习机会，让他们通过练习来巩固所学的知识。

第十单元 9加几-一年级数学上册（苏教版）教案一、教学目标1.能够理解九加一到九加十的概念，并能用加法算式准确地表示出来。

2.能够在日常生活中运用所学的加法知识，解决简单的实际问题。

3.能够熟练运用口算方法，快速计算出小学生常见的加法问题。

二、课前准备1.教师准备相关教学工具，包括黑板、粉笔、教学PPT等。

2.准备足够的练习题，以帮助学生巩固所学知识。

3.确认学生已经掌握好了前一单元的知识点。

三、教学流程1. 导入环节教师通过PPT或者黑板相应区域将“9+1=”“9+2=”……“9+10=”写在上面，引发学生对九加一到九加十的认识和兴趣，让他们逐渐理解加法的基本概念。

2. 讲解及示范教师用简单易懂的词语讲解加法的基本公式及数学符号。

并在黑板上演示如何解决“9+3=”、“9+9=”这些问题。

3. 学生练习老师开始逐步的演示加法算式，学生跟着老师看，同时自己试着在纸上模仿。

老师实时检查学生计算的，发现错误及时指出并改正。

4.整合练习老师提供大量的加法口算练习题，供学生在30分钟内认真完成。

5.互动环节老师通过提问和调查学生的理解情况来检查学生对所学知识的掌握情况，在学生疑难情况下辅助解决。

6.作业与总结老师将最后一批练习题当做作业布置，集合包含整容练习和综合运用的题目来检查学生是否完全掌握了所学知识。

最后，简要对本单元知识进行总结，帮助学生记忆和理解。

四、家庭作业1.让学生用所学加法口诀，计算“9+5”、“9+6”、“9+7”、“9+8”、“9+9”、“9+10” 这几个题目，并写在练习本上，要求写清楚步骤，算式要标准。

2.请学生在日常生活中，多加练习，熟练掌握加法计算，能够快速解决生活中常见的加法问题。

五、教学点评通过此次教学，学生们掌握了加法的基本概念和运算方法。

同时，通过大量的练习题，学生们加深了对所学知识的理解。

在课堂上，鼓励学生提出疑问，互相借鉴和帮助，在学习中更快地成长。

同时，老师主动在调查问答环节，了解学生的学习情况。

苏教版一年级数学上册《9加几整理与练习》教学设计一. 教材分析《9加几整理与练习》是苏教版一年级数学上册的一单元，主要讲述了9加几的计算方法。

本节课的内容是学生学习加减法的入门，对于培养学生的数学思维和逻辑推理能力具有重要意义。

教材通过丰富的图片和生动的实例，让学生在实际操作中掌握9加几的计算方法，从而为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减法概念的理解还不够深入。

他们在学习9加几的过程中，需要通过实际操作和反复练习，来逐步理解和掌握计算方法。

同时，学生的个体差异较大，对于新知识的理解和接受程度不尽相同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，并给予他们适当的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握9加几的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握9加几的计算方法。

2.教学难点：让学生能够理解并运用9加几的计算方法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过图片和实例让学生直观地理解9加几的概念。

2.采用操作实践法，让学生亲自动手进行计算，加深对计算方法的理解。

3.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养合作学习的精神。

4.采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于直观演示。

2.准备计算工具，如算盘、计数器等，让学生进行实际操作。

3.准备小组合作的学习材料，如纸张、笔等。

4.准备激励评价的道具，如小奖品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示相关的图片和实例，让学生直观地理解9加几的概念。

例如，出示一幅图片，图片中有9个苹果，然后又加入了几个苹果，让学生观察并回答有几个苹果。

2.呈现（10分钟）讲解9加几的计算方法，让学生理解并掌握计算步骤。

例如，当加入的苹果数量为1时，9加1的结果是10；当加入的苹果数量为2时，9加2的结果是11，以此类推。

9加几（教案）- 2021-2022学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1.能够掌握9加几的计算方法和技巧；2.能够在速算的基础上运用九九口诀计算9加几；3.可以熟练应用9加几的计算方法解决实际问题。

二、教学重难点1.教学重点：9加几的计算方法和技巧；2.教学难点：在九九口诀的基础上应用9加几的计算方法解决实际问题。

三、教学准备1.准备板书：9+1=10，9+2=11，9+3=12，……2.准备教学课件：《9加几的计算》PPT；3.准备练习卷。

四、教学过程1. 导入•向学生出示数字9和另一个数字（如5），让学生计算9加5等于多少，并介绍本节课将要学习的内容。

2. 讲解九九口诀•根据板书，讲解九九口诀。

教师可以唱着口诀让学生跟随读背，帮助学生记忆。

3. 讲解9加几的计算方法•根据教学课件，讲解9加几的计算方法。

教师可以通过画图、实物模拟等方式，让学生加深对计算方法的理解。

4. 练习九九口诀和9加几的计算方法•向学生出示九九口诀和一些9加几的算式，让学生练习使用九九口诀和9加几的计算方法计算。

5. 解决实际问题•向学生出示一些实际问题，让学生尝试运用9加几的计算方法解决问题。

6. 练习巩固•发放练习卷，让学生进行练习巩固所学内容。

五、教学反思本节课通过九九口诀和9加几的计算方法，让学生学会了如何计算9加几，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，我尤其注意让学生参与课堂，通过多种方式让学生加深对知识的记忆和理解，以提高课堂效果。

同时，在出题方面也需要注意适当难度，更好地检测学生的掌握程度。

教案：9 9加几2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握9 9加几的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的精神，增强团队意识。

二、教学内容1. 9 9加几的计算方法。

2. 9 9加几的应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：9 9加几的计算方法。

2. 教学难点：进位加法的运算规则。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：计算器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过复习9 9加几的计算方法，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课内容：讲解9 9加几的计算方法，并通过例题进行演示。

引导学生观察、分析、总结计算规律。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成。

巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组合作：分组讨论，共同解决实际问题。

培养学生的合作精神和解决问题的能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 9 9加几2. 计算方法：9 9=18，18 几=？3. 例题：9 9 3=？4. 练习题：9 9 4=？，9 9 6=？七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的9 9加几的计算题。

2. 提高题：解决实际问题，运用9 9加几的计算方法。

3. 挑战题：自主设计一道9 9加几的应用题，并解答。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 教学内容是否充实、系统？3. 教学方法是否适合学生的认知特点？4. 学生的学习兴趣和积极性是否得到充分调动？5. 课堂气氛是否活跃？6. 对学生的评价是否客观、公正？通过课后反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和应用。

在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、导入导入是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。

《9加几》（教案）-一年级上册数学苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握“9加几”的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神。

教学内容1. 基本概念：理解“9加几”的概念，掌握“9加几”的计算方法。

2. 计算法则：学习并掌握“9加几”的计算法则，能够准确、快速地进行计算。

3. 应用练习：通过练习，使学生能够将“9加几”的计算应用到实际问题中。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并掌握“9加几”的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。

2. 难点：学生在计算过程中可能会出现进位错误，需要特别注意。

教具与学具准备1. 教具：计算器、教学PPT、黑板。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏，引起学生对“9加几”的兴趣。

2. 新知识讲解：详细讲解“9加几”的计算方法，通过例题使学生理解并掌握。

3. 动手操作：让学生通过操作教具，亲身体验“9加几”的计算过程。

4. 课堂练习：通过课堂练习，让学生巩固“9加几”的计算方法。

5. 小组讨论：分组进行讨论，让学生在交流中提高对“9加几”的理解。

6. 总结：总结“9加几”的计算方法，强调重点和难点。

板书设计1. 《9加几》2. 内容：包括“9加几”的计算方法、例题、课堂练习等。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的“9加几”相关习题。

2. 口头作业：向家长讲解“9加几”的计算方法。

课后反思1. 教学效果：通过课后作业和课堂表现，评估学生对“9加几”的理解和掌握程度。

2. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

---此教案旨在帮助一年级上册的学生理解和掌握“9加几”的计算方法，通过丰富的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的计算能力和团队协作能力。

一年级上册数学教学设计-9加几-苏教版一、教学目标1.能够使用加法口诀默算两位数加一位数的算式。

2.能够通过练习多次加深对于加法的理解和记忆。

3.能够自己设计加法口算练习题，并解决练习中出现的问题。

二、教学重难点1. 教学重点1.掌握加法口诀。

2.能够快速准确地计算两位数加一位数的算式。

2. 教学难点1.能够设计多样化的加法口算练习题，并能够解决练习中出现的问题。

三、教学准备1.将教学内容与教学目标结合，设计合适的教学流程和教学方法。

2.准备课件，录制配套教学视频，以便学生在家中自主学习。

四、教学流程与方法1. 教学流程1.复习上一节课学习的加法口诀，包括进位口诀。

2.介绍本节课的学习内容，即如何快速计算两位数加一位数的算式。

3.以一个例子带领学生完成一个加法口算练习。

4.让学生自己设计加法口算练习题，并进行练习。

5.指导学生解决在练习中出现的问题。

6.总结本节课学习内容，并布置相应的作业。

2. 教学方法1.课堂教学：由教师在课堂上讲解相关知识，带领学生进行练习。

2.自主学习：学生在家中通过录制的配套教学视频进行自主学习，并进行相应的练习。

五、教学评价及反思1.教学评价：本节课通过设计多种不同类型的口算练习题，让学生通过自主思考和实践解决问题，有效提高了学生的口算速度和运算能力。

同时，通过配套教学视频的录制，也方便了学生在家中进行自主学习。

2.教学反思：在今后的教学中，应更加注重充分运用现代科技手段，为学生营造更加优质的学习环境和学习体验。

同时，应不断调整教学方法，让学生在自主思考和实践中得到更多的成长和收获。

一年级上册数学教案：9加几整理与练习教学目标- 让学生通过练习，熟练掌握9加几的计算方法。

- 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

- 通过整理和练习，提高学生的数学学习兴趣。

教学内容- 9加几的计算方法。

- 通过实例讲解，让学生理解9加几的计算过程。

- 练习不同类型的题目，巩固所学知识。

教学重点与难点- 教学重点：9加几的计算方法和过程。

- 教学难点：如何让学生理解并熟练运用9加几的计算方法。

教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、计算器。

- 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲解：详细讲解9加几的计算方法，通过实例让学生理解计算过程。

3. 练习：让学生进行不同类型的题目练习，巩固所学知识。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的解题思路和方法。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

板书设计- 板书将包括9加几的计算方法、步骤和实例。

作业设计- 设计不同类型的题目，包括选择题、填空题和解答题，让学生巩固所学知识。

课后反思- 对本节课的教学效果进行反思，找出需要改进的地方。

- 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

以上是一年级上册数学教案《9加几整理与练习》的主要内容，希望对您有所帮助。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力。

例如，教师可以准备一些写有数字的卡片，让学生上台选择一张卡片，然后教师再选择一张卡片，将两张卡片上的数字相加，让学生快速回答结果。

这样的游戏不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固加法的基本概念。

2. 讲解在讲解环节，教师需要详细解释9加几的计算方法。

首先，教师可以通过直观的教具，如计算棒或者计数器，来演示9加1、9加2等的过程。

接着，教师可以通过具体的例子，如9加3等于12，让学生观察并发现其中的规律。

一年级上册数学说课稿- 9加几整理与练习苏教版课程目标本节课的教学目标是让学生掌握9加几的整理方式，提高他们在计算中的能力。

教学重点本节课的教学重点是让学生掌握9加几的整理方式。

教学难点本节课的教学难点是让学生在计算9加几时，能够对数字进行整理。

教学内容一、教学准备在上课前，教师需要准备如下材料：•黑板、白板或幻灯片•教材、练习册、参考书等教材•讲义等教学辅助材料•讲解板书二、教学过程1.热身阶段本节课开始前，教师可以通过猜数字、数学口算等方法，让学生活跃课堂气氛，渐入教学内容要求的状态。

2.讲授阶段（1）教师可让学生回顾8加几的计算方式，通过学生自主操作、展示等方式，引导他们逐渐理解如何求解。

（2）教师向学生介绍9加0、9加1、9加2等基础形式的整理方式，并通过边说边画的板书方式，让学生更好地理解。

9+0=99+1=10-19+2=10-29+3=10-3……（3）教师再加大难度，向学生教授9加6等复杂形式的整理方式。

9+6=10-1+6=15教师可以通过示范、听说结合、板书等方式，让学生更好地理解。

3.练习阶段（1）教师可以利用教材、练习册、参考书等教材，让学生分组进行练习，同时加大难度。

（2）教师还可设计数字猜谜、算一下等压轴活动，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固所学内容。

（3）教师根据学生上课表现情况，及时给予反馈和指导。

三、教学总结本节课，我们学习了9加几的整理方式，让学生清晰掌握了各种数字组合求和的方法，帮助他们在日常数学中更快、更准确地计算。

总结本节课程内容主要针对小学一年级学生，重点讲解9加几的整理方式，为他们今后的数学学习奠定基础，提高他们计算能力，促进他们对数学的兴趣和热爱，使他们更好地掌握数学知识。

苏教版一年级数学上册《9加几整理与练习》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册《9加几整理与练习》这一章节，主要讲述了9加几的方法和技巧。

通过这一章节的学习，使学生掌握9加几的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加法运算还处于初步认识阶段，对于9加几这种特定的运算可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际情况，从学生的认知水平出发，引导学生逐步理解和掌握9加几的运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握9加几的运算方法，能够熟练地进行9加几的运算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：9加几的运算方法。

2.教学难点：如何引导学生理解并掌握9加几的运算方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、讨论交流法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解9加几的运算过程。

六. 说教学过程1.导入：通过复习8加几的知识，引出9加几的学习，激发学生的学习兴趣。

2.探究：教师引导学生通过小组合作、讨论交流的方式，探究9加几的运算方法。

3.讲解：教师通过讲解，使学生理解9加几的运算过程，引导学生掌握9加几的运算方法。

4.练习：学生进行9加几的运算练习，巩固所学知识。

5.总结：教师引导学生总结9加几的运算方法，加深学生对知识的理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：9加几的运算方法1.凑十法：a.8 + 2 = 10 (2加几得几，再加8)b.7 + 3 = 10 (3加几得几，再加7)c. 6 + 4 = 10 (4加几得几，再加6)d. 5 + 5 = 10 (5加几得几，再加5)2.破十法：a.12 - 3 = 9 (12减几得几，就是9加几)b.13 - 4 = 9 (13减几得几，就是9加几)c.14 - 5 = 9 (14减几得几，就是9加几)d.15 - 6 = 9 (15减几得几，就是9加几)八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的评价，二是对教师的评价。