一年级数学上册第十二单元加法9加几教案苏教版

一年级上册数学教案-9加几（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算9加几的算式，理解“凑十法”的概念，并能够灵活运用。

2. 过程与方法：通过操作、观察、思考等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探索的精神。

教学内容1. 9加几的概念：介绍9加几的基本概念，让学生理解9加几就是将9和另一个数相加。

2. 凑十法：引导学生通过凑十法来计算9加几，即将9加上1得到10，然后再将剩下的数加到10上。

3. 练习与应用：通过各种练习题，让学生熟练掌握9加几的计算方法，并能够应用到实际问题中。

教学重点与难点1. 重点：使学生掌握9加几的计算方法，能够正确计算。

2. 难点：理解凑十法的概念，并能够灵活运用。

教具与学具准备1. 教具：计算器、多媒体课件、黑板。

2. 学具：计算器、练习本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一些9加几的实例，引发学生的兴趣。

2. 新课：介绍9加几的概念，引导学生通过凑十法来计算。

3. 练习：让学生做一些练习题，巩固9加几的计算方法。

4. 应用：将9加几应用到实际问题中，让学生感受数学的实用性。

板书设计1. 一年级上册数学教案-9加几。

2. 内容：包括9加几的概念、凑十法的介绍、练习题和应用实例。

作业设计1. 书面作业：让学生完成一些9加几的计算题，巩固计算方法。

2. 口头作业：让学生回家后，向家长介绍9加几的概念和凑十法。

课后反思1. 教学效果：通过课堂练习和课后作业的反馈，评估学生对9加几的掌握程度。

2. 改进措施：根据学生的掌握情况，对教学方法进行适当的调整，以便更好地满足学生的需求。

以上是一份关于一年级上册数学教案-9加几的教案，希望能够帮助你在教学中取得良好的效果。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个教学活动的展开，包括导入、新课、练习和应用，是学生学习和掌握知识的关键环节。

一年级上数学教学设计-9加几-苏教版教学目标1. 让学生掌握9加几的运算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生积极参与课堂，主动学习的习惯。

教学内容1. 9加几的运算方法。

2. 9加几的应用题。

教学重点与难点1. 教学重点：9加几的运算方法。

2. 教学难点：9加几的应用题。

教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教学PPT。

2. 学具：学生练习本，铅笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些9加几的图片，引导学生进入课堂。

2. 新课导入：介绍9加几的运算方法，并通过黑板演示。

3. 练习：让学生做一些9加几的练习题，教师巡回指导。

4. 应用题：通过PPT展示一些9加几的应用题，让学生尝试解决。

5. 总结：对今天的学习内容进行总结，让学生明确9加几的运算方法和应用。

板书设计1. 9 1=10，9 2=11，9 3=12，……，9 9=18。

作业设计1. 让学生完成练习册上的9加几的练习题。

课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂，培养学生的主动学习习惯。

3. 教师应注重学生的数学思维能力培养，提高学生解决问题的能力。

以上是一年级上数学教学设计-9加几-苏教版的主要内容，希望对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的关键步骤，包括导入、新课导入、练习、应用题和总结。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。

教师可以通过故事、游戏或者与生活实际相关的情境来导入新课。

例如，可以设计一个“小猫钓鱼”的故事，小猫钓到了9条鱼，然后又钓到了几条，让学生预测或计算小猫一共有多少条鱼。

这样的导入既能吸引学生的注意力，又能自然地引出9加几的学习内容。

2. 新课导入新课导入是学生对新知识的第一印象，教师需要通过清晰、生动的讲解来帮助学生理解9加几的概念和计算方法。

9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算出结果。

2. 培养学生运用9加几解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 9加几的计算方法及应用。

2. 9加几的竖式计算。

3. 9加几解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：9加几的计算方法及应用。

2. 教学难点：9加几的竖式计算及进位处理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与9加几相关的图片，引导学生发现生活中的9加几现象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解9加几的计算方法，结合PPT展示，让学生理解并掌握。

3. 案例分析：通过PPT展示一些9加几的实例，让学生分析并计算出结果，加深对计算方法的理解。

4. 练习：让学生独立完成一些9加几的计算题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用9加几解决实际问题，培养学生的合作交流能力。

6. 总结：对9加几的计算方法及运用进行总结，强调重点和难点。

7. 课堂小结：让学生谈谈对本节课所学内容的理解和收获。

六、板书设计1. 9加几2. 计算方法3. 竖式计算4. 实际问题七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固9加几的计算方法。

2. 通过观察生活，找出与9加几相关的实例，并计算出结果。

3. 思考如何运用9加几解决实际问题，下节课分享。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否合理，教学方法是否恰当。

2. 学生反思：学生对9加几的计算方法是否掌握，是否能运用到实际生活中，学习过程中是否存在困难。

3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学策略，加强对学生的辅导，提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册-苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确计算9加几的算式，理解“凑十法”的概念，并能够运用到实际问题中。

2. 过程与方法：通过动手操作和小组讨论，学生能够掌握9加几的计算方法，提高解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望，增强学生合作学习的意识。

教学内容1. 导入：通过图片或故事引入9加几的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：介绍“凑十法”，让学生通过实物或图片来理解9加几的概念。

3. 巩固练习：通过游戏或练习题，让学生巩固9加几的计算方法。

4. 拓展提高：通过实际问题，让学生运用9加几的知识解决问题。

教学重点与难点1. 重点：学生能够正确计算9加几的算式，并理解“凑十法”的概念。

2. 难点：学生对“凑十法”的理解和应用，以及在实际问题中的运用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、教学图片或实物。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过图片或故事引入9加几的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：- 介绍“凑十法”，让学生通过实物或图片来理解9加几的概念。

- 通过示例，展示如何使用“凑十法”来计算9加几的算式。

3. 巩固练习：- 通过游戏或练习题，让学生巩固9加几的计算方法。

- 学生分组进行练习，教师巡回指导。

4. 拓展提高：- 通过实际问题，让学生运用9加几的知识解决问题。

- 学生分组讨论，分享解题过程和答案。

板书设计1. 9加几2. 主要内容：- 9加几的概念- “凑十法”的介绍- 9加几的计算方法- 实际问题的解决方法作业设计1. 书面作业：完成练习册上的9加几的练习题。

2. 口头作业：向家长讲解“凑十法”的概念和9加几的计算方法。

课后反思1. 教学效果：学生对9加几的计算方法和“凑十法”的理解程度。

2. 改进措施：根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和练习题的设计，以提高教学效果。

一年级上册数学教案：9加几（苏教版）教学目标1. 让学生掌握9加几的运算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生积极主动参与数学学习的态度，激发学生对数学的兴趣。

教学内容1. 9加1到9加9的运算方法。

2. 9加几的运算规律。

3. 9加几在实际生活中的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：9加几的运算方法。

2. 教学难点：9加几的运算规律的发现和应用。

教具与学具准备1. 教具：计数器、计算卡片、多媒体课件。

2. 学具：计算器、练习本。

教学过程1. 导入：通过讲解一个关于9加几的故事，激发学生对9加几运算的兴趣。

2. 新课导入：引导学生观察9加1到9加9的运算规律，让学生自主发现9加几的运算方法。

3. 案例讲解：通过讲解具体的9加几的运算案例，让学生深入理解9加几的运算规律。

4. 实践操作：让学生分组进行9加几的运算练习，培养学生的动手能力和合作精神。

5. 总结提升：对9加几的运算方法进行总结，强调9加几在实际生活中的应用。

板书设计1. 一年级上册数学教案：9加几2. 主体：9加几的运算方法、运算规律、实际应用3. 辅助：计数器、计算卡片、多媒体课件作业设计1. 基础练习：完成练习册上的9加几的运算题目。

2. 提高练习：解决一些与9加几相关的实际问题，如购物找零等。

3. 拓展练习：通过观察生活中的9加几现象，记录下来并进行分析。

课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生是否掌握了9加几的运算方法，是否能熟练运用。

2. 教学方法：本次教学采用了讲解、观察、实践相结合的方法，是否有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。

3. 学生反馈：学生对本次教学的反馈如何，是否满意，有哪些需要改进的地方。

---此教案共2000字以内，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。

苏教版一年级上册《9加几》数学教案一、教学目标1.能够理解“加”的含义和加法的概念。

2.能够用竖式或横式计算“9+几”的加法算式。

3.能够正确地书写加法算式和结果。

二、教学重点1.理解“加”的含义和加法的概念。

2.能够用竖式或横式计算“9+几”的加法算式。

三、教学难点1.正确书写加法算式和结果。

四、教学准备1.九宫格数字卡片。

2.小学生数学练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师展示九宫格数字卡片，让孩子们数九宫格上的数字。

2.老师问：“如果我们在九宫格上加上1，变成了什么数？”3.让孩子们一起回答：“10”。

2. 演示（10分钟）1.老师给出一个加法算式：“9+1=？”2.老师拿出10个卡片，放在桌子上，表示9和1。

3.老师让孩子们数一遍这10个卡片，然后拿起9个卡片，放在一侧，剩下1个卡片放在另一侧。

4.老师问：“这里有9个卡片，请问这边还差几个卡片才能凑齐10个？”5.让孩子们回答：“1个”。

6.老师告诉孩子们：当我们把1个卡片和9个卡片放在一起时，就变成了10个卡片，也就是答案是10。

3. 操练（25分钟）1.让孩子们自己组合出一些加法算式，如：9+2=？、9+3=？等等。

老师可以提供一些数码卡片作为帮助。

2.老师让孩子们用竖式或横式计算相应的算式，并写出结果。

3.老师逐个检查孩子们的答案，纠正错误，并表扬正确的回答。

4. 练习（10分钟）1.让孩子们在练习本上完成几道加法算式的练习。

2.老师逐个检查孩子们的答案，纠正错误，并表扬正确的回答。

5. 小结（5分钟）1.老师让孩子们回答：“今天我们学了什么？”2.让孩子们回答：“学了加法算式”。

3.老师再问：“如何计算9和其他数字的和？”4.让孩子们回答：“把1个卡片和9个卡片放在一起能凑成10”。

六、课后作业1.完成数学练习本上的相关练习。

2.找一些日常生活中的数学例子，如：几个苹果加几个苹果等，完成相应的加法算式。

七、教学反思本节课教学采用了一些互动的方式，比如口头回答等，让孩子们很快地进入了学习状态，情况比较良好。

一年级上数学教学设计-9加几-苏教版一、教学目标1.知识目标：掌握数数的基本方法，学习九加几的算法；2.能力目标：培养学生观察和分析问题的能力，提高计算能力；3.情感态度目标：调动学生学习数学的积极性，培养学生的数学兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点九加几的算法。

2. 教学难点九加几的运算思维。

三、教学过程及设计本节课的教学设计，分为引入、讲解、练习、巩固四个部分。

1. 引入（5分钟）为了能够更好地引导学生积极参与到本节课的教学中来，本节课的引入部分将把九加几的算法带入学生的生活情境中，以便于学生能够更好地理解九加几的运算思维。

教师通过给学生出题的方式发挥积极性，如：小明去买两个草莓蛋糕，一个有9个草莓，另一个有3个草莓，他一共买了多少个草莓呢？2. 讲解（10分钟）讲解部分的重点是九加几的算法。

为了使学生能够更好地理解九加几的算法，教师可以通过让学生自己数数的方式，找出九加几的规律。

例如：教师可以说：“我们发现，当9加上1、2、3……的时候，个位数一直是从0往上顺序递增的，十位数则是一直是不变的，只有百位数一直往前进了一位。

因此，我们可以用‘九加几’ 的算法来快速求解。

”3. 练习（20分钟）通过这一环节，学生主要通过课堂练习来提高自己运算能力。

教师要先给学生一些简单的九加几的算式，然后慢慢地增加难度。

例如：1.9+7=？2.9+5=？3.9+8=？4.9+4=？5.9+9=？6.9+6=？7.9+10=？4. 巩固（15分钟）在本环节中，教师要让学生运用九加几的算法，并将其运用到生活中，从而达到巩固知识的目的。

例如：有一篇短文，学生读完之后，写一下文中“五星酒店”的编号，编号为几。

四、教学反思本节课是针对一年级上数学教学设计中的九加几-苏教版部分进行的，本节课的教学效果较好，学生们通过本节课的教学，学会了使用九加几的算法，也提高了自己的算术能力。

在今后的教学中，我们应该更加注重启发式的教学，通过启发学生解决问题的思路，提高其创造性思维。

9加几（教学设计）一、教学目标1.知识目标学习9加几的计算方法，掌握小学一年级上册数学计算的基本能力。

2.能力目标通过课堂实践，让学生能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学实际操作能力。

3.情感目标激发学生对数学的兴趣，培养他们艰苦创业精神和乐观向上的情感态度。

二、教学重难点1.教学重点学习9加几的计算方法。

2.教学难点掌握加法的基本原理和方法。

三、教学过程1.导入环节通过展示9个苹果和其他个数的苹果，让学生发现其中的规律，引导学生思考如何用数学方法来得知答案。

2.讲解规律通过板书，讲解规律：9加几，基数加一，个位数为0，十位数为原数的个位数加1。

3.例题演示以9加5为例，让学生跟随老师一起演示并依据步骤解决问题。

在解答完所有的例题后，加强对新学内容的记忆。

4.巩固练习让学生在课堂上独立完成若干巩固练习。

在完成时老师可以适时的提供辅导和指导。

5.课堂总结对于课中重点内容进行总结，并强调要牢记口诀和加法规律。

四、课后作业完成课本中关于9加几的练习题。

并自主设计一个关于加法的小游戏，并在下次上课时向全班分享。

五、教学评估通过课后作业检查，了解学生是否掌握了新的知识点，是否能够识别和解决相关问题。

并通过课中讨论和小组互助，记录学生在实践中的表现并在下次上课时和学生进行交流评估。

六、教学反思本次教学中，我利用小学一年级上册数学中的知识点，设计了一个引导学生自主探索、体验、感知的教学活动。

通过这些活动，让学生学以致用并收到了很好的教学效果。

但在教学中还是存在部分学生在个别部分的生僻字上有困难，需要更多的时间辅导。

《9加几》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《9加几》，这是2023-2024学年一年级上册数学苏教版教材中的一个章节。

本节课旨在让学生掌握9加几的计算方法，理解加法的意义，并能熟练地进行计算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了10以内的加法计算，对加法的概念有了一定的理解。

在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识，让他们学习9加几的计算方法。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解和运用加法计算，为后续学习更复杂的计算打下基础。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括以下几个方面：1. 培养学生的数学思维能力：通过学习9加几的计算方法，让学生理解加法的意义，培养学生的数学思维能力。

2. 培养学生的问题解决能力：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，培养学生的 problem solving skills。

3. 培养学生合作与交流的能力：在小组活动中，让学生相互交流、合作，培养学生的合作与交流能力。

4. 培养学生自主学习能力：通过引导学生自主探索计算方法，培养学生的自主学习能力。

5. 培养学生对数学的兴趣：通过有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习兴趣。

本节课的核心素养目标与新教材的要求相符合，旨在通过数学学习，培养学生的综合素质，为学生的未来发展打下基础。

三、学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力、素质以及行为习惯等方面进行。

1. 知识水平：学生已经掌握了10以内的加法计算，对加法的概念有一定的理解。

在此基础上，学生需要进一步学习9加几的计算方法。

2. 能力：学生在学习本节课之前，已经具备了一定的数学思维能力和问题解决能力。

然而，对于9加几的计算方法，学生可能需要更多的引导和练习来掌握。

3. 素质：学生对数学的兴趣和学习态度可能会影响他们的学习效果。

因此，教师需要通过有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

苏教版一年级数学上册《9加几》教案设计一、教学目标1.知道“9加几”就是在“9”的基础上增加几个数，会用简写的方式表示“9+几”的计算式；2.能根据整数加法的基本原理，用竖式算出“9+几”的结果；3.掌握“9+1”、“9+2”、“9+3”三个数的结果，能够迅速地根据公式计算出“9+4”到“9+10”的结果；4.通过游戏丰富知识，培养学生的观察力、思考力、合作精神和动手能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.教会学生简单的整数加法计算方法；2.让学生掌握“9+1”、“9+2”、“9+3”三个数的结果，以便能够快速地计算出“9+4”到“9+10”；3.通过游戏丰富知识，培养学生的观察力、思考力、合作精神和动手能力。

2. 教学难点让学生能够迅速地根据公式计算出“9+4”到“9+10”的结果。

三、教学准备1.计算机和投影仪；2.课件。

四、教学过程1. 导入新知1.通过PPT或展示板上的图片让学生来认识“9加几”的概念，引导他们想想“9加几”表示什么意思；2.教师介绍简化的计算方法：“9+几”就可以简写成“9几”；3.让学生亲自试着用简写的方式写出“9+1”和“9+2”的计算式。

2. 教学重点1.让学生利用竖式算出“9+1”、“9+2”、“9+3”三种情况的结果，并将计算过程和结果写在板书上；2.教师引导学生通过观察“9+1”、“9+2”、“9+3”三个数的规律，让学生自己预测“9+4”到“9+10”的结果；3.让学生用预测的结果来根据公式运算，并比较和预测结果是否一致。

3. 教学拓展1.在游戏的过程中，让学生通过操作计算机，来更好地理解“9加几”的计算方法；2.将学生分成若干小组，进行团体合作，让学生相互竞争，以更好地培养他们的合作精神和动手能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们掌握了“9加几”的基本概念，并学会了简单的整数加法计算方法。

在教学的过程中，学生们通过观察和预测来帮助他们自己计算出“9+4”到“9+10”的结果，这种方式更加灵活，也更加能发挥学生的主动性。

9加几（教案）- 2021-2022学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1.能够掌握9加几的计算方法和技巧；2.能够在速算的基础上运用九九口诀计算9加几；3.可以熟练应用9加几的计算方法解决实际问题。

二、教学重难点1.教学重点：9加几的计算方法和技巧；2.教学难点：在九九口诀的基础上应用9加几的计算方法解决实际问题。

三、教学准备1.准备板书：9+1=10，9+2=11，9+3=12，……2.准备教学课件：《9加几的计算》PPT；3.准备练习卷。

四、教学过程1. 导入•向学生出示数字9和另一个数字（如5），让学生计算9加5等于多少，并介绍本节课将要学习的内容。

2. 讲解九九口诀•根据板书，讲解九九口诀。

教师可以唱着口诀让学生跟随读背，帮助学生记忆。

3. 讲解9加几的计算方法•根据教学课件，讲解9加几的计算方法。

教师可以通过画图、实物模拟等方式，让学生加深对计算方法的理解。

4. 练习九九口诀和9加几的计算方法•向学生出示九九口诀和一些9加几的算式，让学生练习使用九九口诀和9加几的计算方法计算。

5. 解决实际问题•向学生出示一些实际问题，让学生尝试运用9加几的计算方法解决问题。

6. 练习巩固•发放练习卷，让学生进行练习巩固所学内容。

五、教学反思本节课通过九九口诀和9加几的计算方法，让学生学会了如何计算9加几，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，我尤其注意让学生参与课堂，通过多种方式让学生加深对知识的记忆和理解，以提高课堂效果。

同时，在出题方面也需要注意适当难度，更好地检测学生的掌握程度。

9加几（教案）苏教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算结果。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生积极参与、主动探究的学习态度。

二、教学内容1. 9加几的计算方法及应用。

2. 9加几的竖式计算。

3. 9加几的口算及心算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：9加几的计算方法及应用。

2. 教学难点：9加几的竖式计算及口算心算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一些与9加几相关的图片，如9个苹果加上3个苹果，让学生观察并思考如何计算。

引导学生说出9加几的计算方法。

2. 讲解新课（1）9加几的计算方法a. 9加1：将9个物体和1个物体合在一起，一共有10个物体。

b. 9加2：将9个物体和2个物体合在一起，一共有11个物体。

c. 以此类推，9加几就是将9个物体和几个物体合在一起，一共有几个物体。

（2）9加几的竖式计算以9加3为例，讲解9加几的竖式计算方法。

首先将3写在个位上，然后将9写在十位上，相加得到12，将2写在个位上，将1写在十位上。

3. 练习巩固让学生独立完成一些9加几的计算题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调9加几的计算方法及竖式计算。

六、板书设计1. 9加几的计算方法及应用2. 9加几的竖式计算3. 9加几的口算及心算七、作业设计1. 完成练习册上9加几的计算题。

2. 观察生活中9加几的现象，与家长分享计算过程。

八、课后反思本节课通过讲解、练习、总结等环节，使学生掌握了9加几的计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高教学效果。

重点关注的细节：9加几的竖式计算一、竖式计算的重要性竖式计算是数学教学中基础且关键的部分，它不仅关系到学生对加法运算的掌握，而且对于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力具有重要意义。

《9加几》（教案）-一年级上册数学苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握“9加几”的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神。

教学内容1. 基本概念：理解“9加几”的概念，掌握“9加几”的计算方法。

2. 计算法则：学习并掌握“9加几”的计算法则，能够准确、快速地进行计算。

3. 应用练习：通过练习，使学生能够将“9加几”的计算应用到实际问题中。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并掌握“9加几”的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。

2. 难点：学生在计算过程中可能会出现进位错误，需要特别注意。

教具与学具准备1. 教具：计算器、教学PPT、黑板。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏，引起学生对“9加几”的兴趣。

2. 新知识讲解：详细讲解“9加几”的计算方法，通过例题使学生理解并掌握。

3. 动手操作：让学生通过操作教具，亲身体验“9加几”的计算过程。

4. 课堂练习：通过课堂练习，让学生巩固“9加几”的计算方法。

5. 小组讨论：分组进行讨论，让学生在交流中提高对“9加几”的理解。

6. 总结：总结“9加几”的计算方法，强调重点和难点。

板书设计1. 《9加几》2. 内容：包括“9加几”的计算方法、例题、课堂练习等。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的“9加几”相关习题。

2. 口头作业：向家长讲解“9加几”的计算方法。

课后反思1. 教学效果：通过课后作业和课堂表现，评估学生对“9加几”的理解和掌握程度。

2. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

---此教案旨在帮助一年级上册的学生理解和掌握“9加几”的计算方法，通过丰富的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的计算能力和团队协作能力。

一年级上册数学教学设计 9加几苏教版一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解数学中“加法”的概念和意义；2.掌握数学加法的基本运算规则；3.初步掌握“9加几”问题的解法。

二、教学重点和难点•教学重点：让学生掌握数学加法的基本运算规则；•教学难点：让学生理解“9加几”问题的解法，并能够熟练运用。

三、教学准备•教学课件；•计算器；•数学教学游戏；•活动板书。

四、教学过程4.1 热身活动老师与学生进行简单的数学口算练习，鼓励学生参与其中，提高其数学口算技能和兴趣。

4.2 新课讲解4.2.1 前置知识在进行本节课内容教学之前，首先需要让学生掌握以下概念：•数字的认识；•数列的认识。

4.2.2 新课讲解1.先通过数码卡片和计算器，让学生熟悉数字0~9的外形，颜色，并了解每个数字所代表的数量。

2.掌握数字0~9之后，引入数列的概念，通过数列的讲解，让学生更深入地理解数学中“加法”的概念和意义。

3.讲解数学加法的基本运算规则，让学生使用教学课件中提供的算式演练加法运算。

4.3 活动游戏1.开展“数学加法比赛”活动，让学生通过比拼，提高其数学加法运算技能。

2.进行“九乘九玩游戏”活动，让学生通过游戏的方式，熟悉并掌握“9加几”的解法。

4.4 拓展活动引导学生自主探索操作计算器，并尝试用计算器解决“9加几”的问题，通过拓展活动，让学生更加深入地理解加法运算。

同时，结合活动板书，引导学生思考和探讨加法运算规则。

五、教学评价通过本节课的学习，让学生掌握了数学加法的基本运算规则，并初步掌握“9加几”问题的解法。

通过教学课件和活动游戏，提高学生的数学运算能力，培养其数学兴趣，同时，引导学生思考和探索，全面提升学生的数学素养。

六、教学反思在教学过程中，我认为需要改进的是活动环节的设置，需要更加注重学生的参与性和趣味性。

同时，在讲解数学加法概念的过程中，需要更加注重直观性和易懂性，帮助学生更好地理解和掌握相关概念和规则。

一年级上册数学教案-9加几苏教版一、教学目标知识目标1.能够理解“加几”这一概念，知道如何进行“加几”运算。

2.能够掌握“加几”运算的基本方法和技巧。

3.能够以具体的实物为基础，完成“加几”运算的练习和计算。

能力目标1.能够通过观察类比，学会应用“加几”思维，解决实际问题。

2.能够独立思考，主动探究“加几”运算的特点和规律。

情感目标1.培养学生对于基本数学运算的兴趣和热情。

2.培养学生刻苦学习、勤于实践的科学精神。

二、教学重点和难点教学重点1.知道如何进行“加几”运算。

2.掌握“加几”运算的基本方法和技巧。

教学难点1.通过观察类比，学会应用“加几”思维，解决实际问题。

2.独立思考，主动探究“加几”运算的特点和规律。

三、教学过程1. 导入与热身1.老师会玩小游戏，让学生猜一下老师手中的东西，老师会给出一些提示，例如：“我手中的东西加了3之后就是5”等等。

通过这个游戏的引入，让学生了解“加几”的意义和概念。

2. 讲授与训练1.老师讲解什么是“加几”，可以使用图表、实物等等的方式来让学生更好的理解。

2.让学生尝试进行“加几”运算，例如：“2加3等于几”、“5加4等于几”等等。

3.利用实物、图片等教具，让学生感性理解“加几”的意义和作用。

4.设计“加几”运算的练习题，让学生在实践中深入掌握“加几”运算的基本方法和技巧。

3. 拓展与实践1.老师设计一些与日常生活有关的实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

2.通过类比和比较的方式，让学生发现“加几”运算的特点和规律，深入了解“加几”运算的本质和原理。

四、教学评估1.教师收集并记录学生在教学中的表现和反馈。

2.对于学生的表现，教师要及时进行评价和反馈，让学生认识到自己的优势和不足，以便更好地进行改进和提高。

3.可以通过一些测评题目来测试学生对于“加几”运算的掌握程度和应用水平。

五、教学反思1.教学过程中，要注重学生的参与和探究，充分调动学生的主观能动性。

2.对于学生的不同反应和表现，教师需要特别关注，及时进行引导和帮助。

《9加几》教案苏教版一年级数学上册一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握9加几的进位加法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过动手操作、交流分享，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性，增强学生克服困难的信心。

二、教学内容1. 9加几的进位加法计算方法。

2. 9加几的进位加法计算练习。

3. 解决实际问题，运用9加几的进位加法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握9加几的进位加法计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 教学难点：理解9加几的进位加法计算原理，熟练运用进位加法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计数器、算式卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，激发学生对9加几的进位加法的好奇心，引导学生主动参与到学习中来。

2. 探究新知：引导学生通过动手操作、交流分享，探究9加几的进位加法计算方法，培养学生自主探究、合作学习的能力。

3. 讲解例题：通过讲解例题，使学生掌握9加几的进位加法计算方法，并能正确熟练地进行计算。

4. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。

5. 解决实际问题：结合生活实际，设计一些含有9加几的进位加法的实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

6. 总结提升：通过总结本节课所学内容，引导学生发现9加几的进位加法的规律，提高学生的数学素养。

六、板书设计1. 《9加几》2. 主体部分：9加几的进位加法计算方法、例题、练习题等。

3. 配图：与教学内容相关的图片、图表等。

七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的9加几的进位加法计算题。

2. 提高练习：完成一些含有9加几的进位加法的实际问题。

3. 拓展练习：研究其他进位加法的计算方法，并举例说明。

苏教版一年级上册数学《9加几》教案一. 教材分析苏教版一年级上册数学《9加几》这一章节主要让学生掌握9加几的计算方法，培养学生独立完成计算的能力。

通过这一章节的学习，让学生在日常生活中能够运用数学知识解决一些简单的问题。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于加法的概念有一定的了解，但是对于9加几的计算方法还没有掌握。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作、观察、思考，找出9加几的计算方法，并能够灵活运用。

三. 教学目标1.让学生掌握9加几的计算方法，能够独立完成计算。

2.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3.让学生在日常生活中能够运用数学知识解决一些简单的问题。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握9加几的计算方法，能够独立完成计算。

2.教学难点：让学生能够灵活运用9加几的计算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察、思考，找出9加几的计算方法。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习9加几的计算方法。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对9加几计算方法的理解。

六. 教学准备1.教具：准备一些图片、卡片、小物品等，用于创设情境和游戏。

2.学具：为学生准备练习本、彩笔等，方便学生动手操作和记录。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、卡片等教具，创设一个生活情境，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一幅图，图中有9个苹果，又来了几个苹果，让学生说出有几个苹果。

2.呈现（10分钟）向学生介绍9加几的计算方法，引导学生通过实际操作、观察、思考，找出9加几的计算方法。

可以让学生分组讨论，分享各自的方法。

3.操练（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习9加几的计算方法。

例如，设置一个“算术乐园”游戏，学生通过过关斩将，完成9加几的计算题目。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些9加几的计算题目，检验学生对9加几计算方法的掌握程度。

9加几 (教学设计) 苏教版一年级上册数学一、背景在学习数学的过程中，数的认知是非常重要的一环。

而在认知数字过程中，数的加减法是非常重要的概念。

在一年级上册的数学教学中，其中一个非常重要的内容就是九以内的加法。

在教学中，我们需要通过丰富的教学设计，提高学生对于加法的理解和掌握程度。

二、教学目的通过本次教学，学生能够掌握九以内的加法，并能够解决“9加几”的问题。

具体目的如下：1.理解九以内的加法的概念；2.能够熟练掌握9加几的计算方法；3.能够灵活地应用9加几的计算方法，解决实际问题。

三、教学过程1. 引入•通过唱歌、跳舞等方式，活跃课堂气氛；•通过出示数字卡片的方式，让学生认识数字9，并与实际生活中的九联系起来；•引导学生思考“9加几”等问题，并让他们说出他们的答案。

2. 教学•老师出题，让学生进行数学计算练习，比如“9加1等于多少？”“9加2等于多少？”等；•通过练习和讲解，让学生掌握9加几的计算方法，同时，需要让学生意识到，只要把小于9的数字加到9上，得出的结果一定是两位数，其中第一位是1，第二位是余数；•学生进行9加几的计算练习，并给出自己的答案；•通过举例，让学生了解到9加几的应用，比如在图书馆，有9本书，借了2本书后，还剩下几本？3. 巩固•老师作业布置，让学生完成相关练习；•学生进行自主练习。

四、教学评价•教学评价方式：采用测验、出题、布置作业等方式，对学生的学习情况进行评价；•评价内容：包括对于九以内的加法的掌握程度，对于9加几的计算方法的理解程度，对于九以内加法的应用灵活程度等。

五、教学反思•教学过程中，可以增加互动的方式，让学生积极参与到教学中来；•教学中应该注意保证教学进度和质量；•教学的内容应该根据学生的实际情况来设计，不断调整和优化教学方式，以提高教学效果。

第十二单元加法单元内容：9加几和十几减9，8、7加几和十几减8、7，6、5、4、3、2加几和十几减6、5、4、3、2的计算。

单元目标：1、让学生经历由具体到抽象的思维过程，并体会与他人交流扩展自己知识的乐趣，能够比较熟练地计算20以内的进位加和退位减。

2、让学生用所学的知识解决生活中一些简单的数学问题。

单元重难点：1、用自己喜欢的方法计算20以内的进位加和退位减2、凑十法和分步计算的广泛的应用单元课时安排：18课时总第 48课时课题： 9加几2014年月日第周星期第节教学内容：书86-87页，9加几的计算方法。

教学目的：知识与能力经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解9加几的计算方法，能算出9加几。

过程与方法在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法的多样化，发展创新意识和思维的灵活性。

情感、态度与价值观让学生在生活中，感受到数学的存在，明白数学的重要性。

教学重难点重点：9加几的计算方法。

难点：9加几的计算方法。

教具准备：教学课件教学时间：1课时教学过程一、创设情境，引入课题1、同学们喜欢吃水果吗？今天小猴子从花果山摘来新鲜的桃子给同学们(出示主题图)。

学生说图意列出算式：9+42、用图片代替桃子进行操作。

让学生根据实际情况自己想想怎样算出一共是多少？(让学生充分发表意见)可能会有三种算法：(1)、在9后面数4下，就是10、11、12、13，所以9+4=13；(2)、把9看成10，10+4=14，再减1，所以9+4=13；(3)、先把9凑成10，10+3=13；充分肯定学生算法的同时，演示小磨菇的凑十法，同时板书：9+4=13二、自主探究、领悟算法师：白菜老师看同学们学得那么好，决定考考你们，9+7=( )。

同学们可以先用小棒摆一摆，再四人一组互相讨论计算方法。

小组汇报，“你喜欢哪一种算法，为什么？”用你喜欢的方法计算9+7=( )师：上面的一道题就是课本中86面的“试一试”，你能把结果填上吗？三、巩固练习“想想做做”第1题用自己喜欢的方法计算9+6=( )。