苏教版一年级9加几教学设计及练习课教案

一年级上册数学教案-9加几（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算9加几的算式，理解“凑十法”的概念，并能够灵活运用。

2. 过程与方法：通过操作、观察、思考等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探索的精神。

教学内容1. 9加几的概念：介绍9加几的基本概念，让学生理解9加几就是将9和另一个数相加。

2. 凑十法：引导学生通过凑十法来计算9加几，即将9加上1得到10，然后再将剩下的数加到10上。

3. 练习与应用：通过各种练习题，让学生熟练掌握9加几的计算方法，并能够应用到实际问题中。

教学重点与难点1. 重点：使学生掌握9加几的计算方法，能够正确计算。

2. 难点：理解凑十法的概念，并能够灵活运用。

教具与学具准备1. 教具：计算器、多媒体课件、黑板。

2. 学具：计算器、练习本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一些9加几的实例，引发学生的兴趣。

2. 新课：介绍9加几的概念，引导学生通过凑十法来计算。

3. 练习：让学生做一些练习题，巩固9加几的计算方法。

4. 应用：将9加几应用到实际问题中，让学生感受数学的实用性。

板书设计1. 一年级上册数学教案-9加几。

2. 内容：包括9加几的概念、凑十法的介绍、练习题和应用实例。

作业设计1. 书面作业：让学生完成一些9加几的计算题，巩固计算方法。

2. 口头作业：让学生回家后，向家长介绍9加几的概念和凑十法。

课后反思1. 教学效果：通过课堂练习和课后作业的反馈，评估学生对9加几的掌握程度。

2. 改进措施：根据学生的掌握情况，对教学方法进行适当的调整，以便更好地满足学生的需求。

以上是一份关于一年级上册数学教案-9加几的教案，希望能够帮助你在教学中取得良好的效果。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个教学活动的展开，包括导入、新课、练习和应用，是学生学习和掌握知识的关键环节。

一年级上数学教学设计-9加几-苏教版教学目标1. 让学生掌握9加几的运算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生积极参与课堂，主动学习的习惯。

教学内容1. 9加几的运算方法。

2. 9加几的应用题。

教学重点与难点1. 教学重点：9加几的运算方法。

2. 教学难点：9加几的应用题。

教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教学PPT。

2. 学具：学生练习本，铅笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些9加几的图片，引导学生进入课堂。

2. 新课导入：介绍9加几的运算方法，并通过黑板演示。

3. 练习：让学生做一些9加几的练习题，教师巡回指导。

4. 应用题：通过PPT展示一些9加几的应用题，让学生尝试解决。

5. 总结：对今天的学习内容进行总结，让学生明确9加几的运算方法和应用。

板书设计1. 9 1=10，9 2=11，9 3=12，……，9 9=18。

作业设计1. 让学生完成练习册上的9加几的练习题。

课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂，培养学生的主动学习习惯。

3. 教师应注重学生的数学思维能力培养，提高学生解决问题的能力。

以上是一年级上数学教学设计-9加几-苏教版的主要内容，希望对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的关键步骤，包括导入、新课导入、练习、应用题和总结。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。

教师可以通过故事、游戏或者与生活实际相关的情境来导入新课。

例如，可以设计一个“小猫钓鱼”的故事，小猫钓到了9条鱼，然后又钓到了几条，让学生预测或计算小猫一共有多少条鱼。

这样的导入既能吸引学生的注意力，又能自然地引出9加几的学习内容。

2. 新课导入新课导入是学生对新知识的第一印象，教师需要通过清晰、生动的讲解来帮助学生理解9加几的概念和计算方法。

苏教版一年级数学上册《9加几》教案一. 教材分析《9加几》是苏教版一年级数学上册的一单元内容，主要讲述了9加几的计算方法。

本节课内容是学生学习加法的重要基础，为以后学习更复杂的加法运算打牢基础。

通过本节课的学习，学生需要掌握9加几的计算法则，并能灵活运用。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学运算，对于加法运算的理解和运用还处于初级阶段。

他们对数字的认识有限，对于9加几的运算可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握9加几的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握9加几的运算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到数学运算的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握9加几的运算方法。

2.难点：学生能够灵活运用9加几的运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备了与9加几相关的数学卡片、实物等教具。

2.教学课件：制作了生动有趣的课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过数学卡片或实物，引导学生观察和思考，引发学生对9加几的兴趣。

例如，教师可以出示一张有9个苹果的图片，然后问学生：“如果再给你几个苹果，你能数出来一共有多少个苹果吗？”2.呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，呈现9加几的计算方法。

引导学生观察和发现9加几的规律，让学生自己尝试进行计算。

3.操练（10分钟）教师让学生进行实际的计算操作，巩固对9加几的理解。

可以采用小组合作的形式，让学生互相检查和纠正。

4.巩固（10分钟）教师通过数学游戏或练习题，让学生在游戏中运用9加几的运算方法，巩固所学知识。

9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算出结果。

2. 培养学生运用9加几解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 9加几的计算方法及应用。

2. 9加几的竖式计算。

3. 9加几解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：9加几的计算方法及应用。

2. 教学难点：9加几的竖式计算及进位处理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与9加几相关的图片，引导学生发现生活中的9加几现象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解9加几的计算方法，结合PPT展示，让学生理解并掌握。

3. 案例分析：通过PPT展示一些9加几的实例，让学生分析并计算出结果，加深对计算方法的理解。

4. 练习：让学生独立完成一些9加几的计算题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用9加几解决实际问题，培养学生的合作交流能力。

6. 总结：对9加几的计算方法及运用进行总结，强调重点和难点。

7. 课堂小结：让学生谈谈对本节课所学内容的理解和收获。

六、板书设计1. 9加几2. 计算方法3. 竖式计算4. 实际问题七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固9加几的计算方法。

2. 通过观察生活，找出与9加几相关的实例，并计算出结果。

3. 思考如何运用9加几解决实际问题，下节课分享。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否合理，教学方法是否恰当。

2. 学生反思：学生对9加几的计算方法是否掌握，是否能运用到实际生活中，学习过程中是否存在困难。

3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学策略，加强对学生的辅导，提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

一年级上数学教学设计-9加几-苏教版一、教学目标1.知识目标：掌握数数的基本方法，学习九加几的算法；2.能力目标：培养学生观察和分析问题的能力，提高计算能力；3.情感态度目标：调动学生学习数学的积极性，培养学生的数学兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点九加几的算法。

2. 教学难点九加几的运算思维。

三、教学过程及设计本节课的教学设计，分为引入、讲解、练习、巩固四个部分。

1. 引入（5分钟）为了能够更好地引导学生积极参与到本节课的教学中来，本节课的引入部分将把九加几的算法带入学生的生活情境中，以便于学生能够更好地理解九加几的运算思维。

教师通过给学生出题的方式发挥积极性，如：小明去买两个草莓蛋糕，一个有9个草莓，另一个有3个草莓，他一共买了多少个草莓呢？2. 讲解（10分钟）讲解部分的重点是九加几的算法。

为了使学生能够更好地理解九加几的算法，教师可以通过让学生自己数数的方式，找出九加几的规律。

例如：教师可以说：“我们发现，当9加上1、2、3……的时候，个位数一直是从0往上顺序递增的，十位数则是一直是不变的，只有百位数一直往前进了一位。

因此，我们可以用‘九加几’ 的算法来快速求解。

”3. 练习（20分钟）通过这一环节，学生主要通过课堂练习来提高自己运算能力。

教师要先给学生一些简单的九加几的算式，然后慢慢地增加难度。

例如：1.9+7=？2.9+5=？3.9+8=？4.9+4=？5.9+9=？6.9+6=？7.9+10=？4. 巩固（15分钟）在本环节中，教师要让学生运用九加几的算法，并将其运用到生活中，从而达到巩固知识的目的。

例如：有一篇短文，学生读完之后，写一下文中“五星酒店”的编号，编号为几。

四、教学反思本节课是针对一年级上数学教学设计中的九加几-苏教版部分进行的，本节课的教学效果较好，学生们通过本节课的教学，学会了使用九加几的算法，也提高了自己的算术能力。

在今后的教学中，我们应该更加注重启发式的教学，通过启发学生解决问题的思路，提高其创造性思维。

9加几（教学设计）一、教学目标1.知识目标学习9加几的计算方法，掌握小学一年级上册数学计算的基本能力。

2.能力目标通过课堂实践，让学生能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学实际操作能力。

3.情感目标激发学生对数学的兴趣，培养他们艰苦创业精神和乐观向上的情感态度。

二、教学重难点1.教学重点学习9加几的计算方法。

2.教学难点掌握加法的基本原理和方法。

三、教学过程1.导入环节通过展示9个苹果和其他个数的苹果，让学生发现其中的规律，引导学生思考如何用数学方法来得知答案。

2.讲解规律通过板书，讲解规律：9加几，基数加一，个位数为0，十位数为原数的个位数加1。

3.例题演示以9加5为例，让学生跟随老师一起演示并依据步骤解决问题。

在解答完所有的例题后，加强对新学内容的记忆。

4.巩固练习让学生在课堂上独立完成若干巩固练习。

在完成时老师可以适时的提供辅导和指导。

5.课堂总结对于课中重点内容进行总结，并强调要牢记口诀和加法规律。

四、课后作业完成课本中关于9加几的练习题。

并自主设计一个关于加法的小游戏，并在下次上课时向全班分享。

五、教学评估通过课后作业检查，了解学生是否掌握了新的知识点，是否能够识别和解决相关问题。

并通过课中讨论和小组互助，记录学生在实践中的表现并在下次上课时和学生进行交流评估。

六、教学反思本次教学中，我利用小学一年级上册数学中的知识点，设计了一个引导学生自主探索、体验、感知的教学活动。

通过这些活动，让学生学以致用并收到了很好的教学效果。

但在教学中还是存在部分学生在个别部分的生僻字上有困难，需要更多的时间辅导。

苏教版一年级上册数学《9加几》教学设计一. 教材分析《9加几》是苏教版一年级上册数学的一篇课文，主要讲述了9加几的方法和技巧。

本节课的内容是学生学习加法运算的基础，对于学生后续学习整数运算和数学思维的发展具有重要意义。

教材通过生动的图片和实例，引导学生掌握9加几的计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加法运算的理解和运用还不够熟练。

他们在学习9加几时，可能会遇到困难和混淆，需要通过具体的事物和实例来帮助他们理解和掌握。

同时，学生对于图片和直观的展示有较强的兴趣，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解9加几的概念，掌握9加几的计算方法，能够熟练地进行9加几的运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握9加几的计算方法，能够熟练地进行9加几的运算。

2.难点：学生能够理解9加几的概念，能够灵活运用9加几的方法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，创设情境，引导学生理解和掌握9加几的概念和计算方法。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、实例和数学游戏等，帮助学生理解和掌握9加几的概念和计算方法。

2.教学素材：准备一些实物模型和图片，用于展示和解释9加几的概念和计算方法。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生动有趣的图片，引导学生观察和思考。

例如，展示一幅画有9只小鸟的图片，然后又飞来几只小鸟，让学生猜测飞来几只小鸟后，一共有几只小鸟。

苏教版一年级数学上册《9加几》教案设计一、教材分析1. 课程内容本课程是苏教版一年级数学上册第一单元的一部分，主要内容为学生通过运用简单数学知识进行加法运算，提高学生的数学能力和解决问题的能力。

本课程的核心概念是“9加几”，即通过手上持有的物品数量，将9加上一些数量，然后进行算术运算。

2. 学生特点1.一年级学生学习能力有限，教师要注重培养学生的思维能力。

2.学生之间存在显著的差异，因此教师需要灵活运用不同的教学方法和手段，满足不同学生的需求。

二、教学原则1. 体验式教学首先要让学生通过实际操作来掌握“9加几”的算术方法。

在课堂上，教师可以为学生准备物品，如九枚红豆或九个小石子，并根据学生实际持有的物品来进行数学运算。

通过体验式教学的方式，可以帮助学生更好地记忆和理解这一概念。

2. 交互式教学在教师对“9加几”进行详细讲解后，可以引导学生自己模仿运用，教师可以提出一些问题，让学生尝试通过提出问题和交互互动的方式来解决问题。

这种交互式教学可以让学生更好地理解和掌握算术方法。

三、教学设计1. 学情分析（1）学生有一定的数学基础，已经掌握了基本的算数概念。

（2）学生的运算能力还比较有限，需要通过反复练习来提高。

2. 教学过程首先，教师应当激发学生的学习兴趣1.教师可以给每位学生发放九枚红豆或九个小石子，并让孩子们尝试不同的数码组合来学习和掌握“9加几”的算术方法。

2.教师可以在黑板上分别画出数字9和数字0到9，并让学生练习通过手指或小纸片来表示不同数字。

这样可以让学生通过视听、手做、口说，全方位、多角度的学习和掌握算术方法。

接着，教师应当介绍“9加几”的概念1.教师可以通过实际物品操作，提示学生：“假如我手上有9颗绿豆，再加上1颗，一共是多少颗绿豆？”2.教师可以根据学生的实际情况，通过举例和具体操作来引导学生理解“9加几”这一概念。

最后，教师应当引导学生练习算术方法1.教师可以让学生在本页练习，通过“9加几”的算术方法来解决问题。

苏教版一年级数学上册《9加几》教案设计一、教学目标1.知道“9加几”就是在“9”的基础上增加几个数，会用简写的方式表示“9+几”的计算式；2.能根据整数加法的基本原理，用竖式算出“9+几”的结果；3.掌握“9+1”、“9+2”、“9+3”三个数的结果，能够迅速地根据公式计算出“9+4”到“9+10”的结果；4.通过游戏丰富知识，培养学生的观察力、思考力、合作精神和动手能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.教会学生简单的整数加法计算方法；2.让学生掌握“9+1”、“9+2”、“9+3”三个数的结果，以便能够快速地计算出“9+4”到“9+10”；3.通过游戏丰富知识，培养学生的观察力、思考力、合作精神和动手能力。

2. 教学难点让学生能够迅速地根据公式计算出“9+4”到“9+10”的结果。

三、教学准备1.计算机和投影仪；2.课件。

四、教学过程1. 导入新知1.通过PPT或展示板上的图片让学生来认识“9加几”的概念，引导他们想想“9加几”表示什么意思；2.教师介绍简化的计算方法：“9+几”就可以简写成“9几”；3.让学生亲自试着用简写的方式写出“9+1”和“9+2”的计算式。

2. 教学重点1.让学生利用竖式算出“9+1”、“9+2”、“9+3”三种情况的结果，并将计算过程和结果写在板书上；2.教师引导学生通过观察“9+1”、“9+2”、“9+3”三个数的规律，让学生自己预测“9+4”到“9+10”的结果；3.让学生用预测的结果来根据公式运算，并比较和预测结果是否一致。

3. 教学拓展1.在游戏的过程中，让学生通过操作计算机，来更好地理解“9加几”的计算方法；2.将学生分成若干小组，进行团体合作，让学生相互竞争，以更好地培养他们的合作精神和动手能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们掌握了“9加几”的基本概念，并学会了简单的整数加法计算方法。

在教学的过程中，学生们通过观察和预测来帮助他们自己计算出“9+4”到“9+10”的结果，这种方式更加灵活，也更加能发挥学生的主动性。

9加几（教案）- 2021-2022学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1.能够掌握9加几的计算方法和技巧；2.能够在速算的基础上运用九九口诀计算9加几；3.可以熟练应用9加几的计算方法解决实际问题。

二、教学重难点1.教学重点：9加几的计算方法和技巧；2.教学难点：在九九口诀的基础上应用9加几的计算方法解决实际问题。

三、教学准备1.准备板书：9+1=10，9+2=11，9+3=12，……2.准备教学课件：《9加几的计算》PPT；3.准备练习卷。

四、教学过程1. 导入•向学生出示数字9和另一个数字（如5），让学生计算9加5等于多少，并介绍本节课将要学习的内容。

2. 讲解九九口诀•根据板书，讲解九九口诀。

教师可以唱着口诀让学生跟随读背，帮助学生记忆。

3. 讲解9加几的计算方法•根据教学课件，讲解9加几的计算方法。

教师可以通过画图、实物模拟等方式，让学生加深对计算方法的理解。

4. 练习九九口诀和9加几的计算方法•向学生出示九九口诀和一些9加几的算式，让学生练习使用九九口诀和9加几的计算方法计算。

5. 解决实际问题•向学生出示一些实际问题，让学生尝试运用9加几的计算方法解决问题。

6. 练习巩固•发放练习卷，让学生进行练习巩固所学内容。

五、教学反思本节课通过九九口诀和9加几的计算方法，让学生学会了如何计算9加几，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，我尤其注意让学生参与课堂，通过多种方式让学生加深对知识的记忆和理解，以提高课堂效果。

同时，在出题方面也需要注意适当难度，更好地检测学生的掌握程度。

《9加几》教案一、复习铺垫今天，老师给大家带来一位小伙伴。

课件出示他知道我们班的小朋友上课听讲很认真,爱举手发言,很想跟大家一起学习,欢迎不欢迎?给点掌声.小猴想到果园里面摘苹果，在果园门口，碰到了看管果园的喜洋洋。

（课件出示：喜洋洋：“要想进去，就得先过我这几关”）我们和小猴一起闯关，好吗？第一关：3、8、6、4的分合式第二关：9+1= 9+1+3= 9+1+4= 9+1+6=第三关：10+3= 10+5= 10+6= 10+7=为什么这里的题，小朋友会算的又对又快呢？二、创设情境，引入新课小猴在大家的帮助下，来到了果园，他看到那么多苹果，可开心了，于是拿来了一个盒子，（出示课件）看看能放几个苹果？盒子里面有几个苹果？盒子外面呢？你能提出一个与加法有关的数学问题吗？要算一共有几个苹果，怎样列式？板书：（9＋4﹦）三、自主尝试，探究算法9＋4等于多少呢？（1）你是怎样算出来的？把你的方法跟同桌的小朋友说说。

（2）汇报交流，你是怎样算的？（生：我把9看成10，10+4等于14，多加了1，再减去1，14-1=13 （板书）生：盒子里还能再放一个苹果，就正好是10个，10再加外面的3，就是13生：从4里面拿出1个给9，9加1是10，10再加剩下的3就是13 （课件演示）把4分成1和3，9和1合成10，10再加3就是13（生边说，师同时板书）为什么要把4分成1和3呢？把这种方法和你的同桌说说。

（1和3是怎样来的？4可以分成2和2，为什么偏偏分成1和3呢？）因为9和1可以凑成10，同学们，你们真聪明，想出了这么多的方法，你最喜欢哪种方法呢？我们可以给他起个名字——凑十法。

是先把9凑成10再计算，我们都知道10加几得十几，很好算，所以把9凑成10之后计算非常方便。

（出示课件：凑十法：）带着学生拍手齐读。

下面我们就用凑十法来解决问题。

四、优化算法1、小猴看小朋友们那么聪明，它到后花园里采了一些花来奖励大家，（课件）（1）图中的花分成了哪两部分？各有几朵？一共有多少朵花？怎样列算式？（板书：9+7）（2）提问：你能先圈出10朵，再计算吗？想一想7可以分成1和几，在书上圈一圈，并把自己的思考过程填在图右边的式子里。

9加几（教案）苏教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算结果。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生积极参与、主动探究的学习态度。

二、教学内容1. 9加几的计算方法及应用。

2. 9加几的竖式计算。

3. 9加几的口算及心算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：9加几的计算方法及应用。

2. 教学难点：9加几的竖式计算及口算心算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一些与9加几相关的图片，如9个苹果加上3个苹果，让学生观察并思考如何计算。

引导学生说出9加几的计算方法。

2. 讲解新课（1）9加几的计算方法a. 9加1：将9个物体和1个物体合在一起，一共有10个物体。

b. 9加2：将9个物体和2个物体合在一起，一共有11个物体。

c. 以此类推，9加几就是将9个物体和几个物体合在一起，一共有几个物体。

（2）9加几的竖式计算以9加3为例，讲解9加几的竖式计算方法。

首先将3写在个位上，然后将9写在十位上，相加得到12，将2写在个位上，将1写在十位上。

3. 练习巩固让学生独立完成一些9加几的计算题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调9加几的计算方法及竖式计算。

六、板书设计1. 9加几的计算方法及应用2. 9加几的竖式计算3. 9加几的口算及心算七、作业设计1. 完成练习册上9加几的计算题。

2. 观察生活中9加几的现象，与家长分享计算过程。

八、课后反思本节课通过讲解、练习、总结等环节，使学生掌握了9加几的计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高教学效果。

重点关注的细节：9加几的竖式计算一、竖式计算的重要性竖式计算是数学教学中基础且关键的部分，它不仅关系到学生对加法运算的掌握，而且对于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力具有重要意义。

苏教版一年级数学上册第十单元《9加几》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十单元《9加几》主要让学生通过学习，掌握9加几的计算方法，进一步培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材通过生动的图片和实例，引导学生发现9加几的规律，并通过实际操作，让学生掌握计算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和基本的加法运算能力，但对9加几的计算方法可能还不够熟练。

学生对图形的认识和操作能力较强，可以通过观察图片和实际操作来理解9加几的计算规律。

三. 教学目标1.让学生掌握9加几的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.培养学生观察、操作和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握9加几的计算方法。

2.难点：发现9加几的规律，并能够运用到实际计算中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，观察和发现9加几的规律，加深对计算方法的理解。

3.互动教学法：引导学生进行小组讨论和互动，培养学生的合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，展示9加几的实例和计算方法。

2.教学道具：准备一些图片和实物，用于引导学生观察和操作。

3.练习题：准备一些9加几的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生动有趣的图片，引导学生观察和思考。

例如，展示一幅图片，图片中有9只小鸟和几只小鸟，让学生猜测有几只小鸟。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现9加几的实例，让学生观察和发现9加几的规律。

例如，展示9加2、9加5等实例，让学生观察并说出计算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行实际操作，巩固9加几的计算方法。

可以将学生分成小组，每组发放一些图片和实物，让学生按照9加几的规律进行操作。

4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于9加几的问题，巩固所学知识。

可以采用抢答的方式，激发学生的学习兴趣。

一年级上册数学教案：9加几整理与练习教学目标- 让学生通过练习，熟练掌握9加几的计算方法。

- 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

- 通过整理和练习，提高学生的数学学习兴趣。

教学内容- 9加几的计算方法。

- 通过实例讲解，让学生理解9加几的计算过程。

- 练习不同类型的题目，巩固所学知识。

教学重点与难点- 教学重点：9加几的计算方法和过程。

- 教学难点：如何让学生理解并熟练运用9加几的计算方法。

教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、计算器。

- 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲解：详细讲解9加几的计算方法，通过实例让学生理解计算过程。

3. 练习：让学生进行不同类型的题目练习，巩固所学知识。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的解题思路和方法。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

板书设计- 板书将包括9加几的计算方法、步骤和实例。

作业设计- 设计不同类型的题目，包括选择题、填空题和解答题，让学生巩固所学知识。

课后反思- 对本节课的教学效果进行反思，找出需要改进的地方。

- 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

以上是一年级上册数学教案《9加几整理与练习》的主要内容，希望对您有所帮助。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力。

例如，教师可以准备一些写有数字的卡片，让学生上台选择一张卡片，然后教师再选择一张卡片，将两张卡片上的数字相加，让学生快速回答结果。

这样的游戏不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固加法的基本概念。

2. 讲解在讲解环节，教师需要详细解释9加几的计算方法。

首先，教师可以通过直观的教具，如计算棒或者计数器，来演示9加1、9加2等的过程。

接着，教师可以通过具体的例子，如9加3等于12，让学生观察并发现其中的规律。

《9加几》教案苏教版一年级数学上册一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握9加几的进位加法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过动手操作、交流分享，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性，增强学生克服困难的信心。

二、教学内容1. 9加几的进位加法计算方法。

2. 9加几的进位加法计算练习。

3. 解决实际问题，运用9加几的进位加法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握9加几的进位加法计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 教学难点：理解9加几的进位加法计算原理，熟练运用进位加法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计数器、算式卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，激发学生对9加几的进位加法的好奇心，引导学生主动参与到学习中来。

2. 探究新知：引导学生通过动手操作、交流分享，探究9加几的进位加法计算方法，培养学生自主探究、合作学习的能力。

3. 讲解例题：通过讲解例题，使学生掌握9加几的进位加法计算方法，并能正确熟练地进行计算。

4. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。

5. 解决实际问题：结合生活实际，设计一些含有9加几的进位加法的实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

6. 总结提升：通过总结本节课所学内容，引导学生发现9加几的进位加法的规律，提高学生的数学素养。

六、板书设计1. 《9加几》2. 主体部分：9加几的进位加法计算方法、例题、练习题等。

3. 配图：与教学内容相关的图片、图表等。

七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的9加几的进位加法计算题。

2. 提高练习：完成一些含有9加几的进位加法的实际问题。

3. 拓展练习：研究其他进位加法的计算方法，并举例说明。

苏教版一年级上册数学《9加几》教案一. 教材分析苏教版一年级上册数学《9加几》这一章节主要让学生掌握9加几的计算方法，培养学生独立完成计算的能力。

通过这一章节的学习，让学生在日常生活中能够运用数学知识解决一些简单的问题。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于加法的概念有一定的了解，但是对于9加几的计算方法还没有掌握。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作、观察、思考，找出9加几的计算方法，并能够灵活运用。

三. 教学目标1.让学生掌握9加几的计算方法，能够独立完成计算。

2.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3.让学生在日常生活中能够运用数学知识解决一些简单的问题。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握9加几的计算方法，能够独立完成计算。

2.教学难点：让学生能够灵活运用9加几的计算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察、思考，找出9加几的计算方法。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习9加几的计算方法。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对9加几计算方法的理解。

六. 教学准备1.教具：准备一些图片、卡片、小物品等，用于创设情境和游戏。

2.学具：为学生准备练习本、彩笔等，方便学生动手操作和记录。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、卡片等教具，创设一个生活情境，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一幅图，图中有9个苹果，又来了几个苹果，让学生说出有几个苹果。

2.呈现（10分钟）向学生介绍9加几的计算方法，引导学生通过实际操作、观察、思考，找出9加几的计算方法。

可以让学生分组讨论，分享各自的方法。

3.操练（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习9加几的计算方法。

例如，设置一个“算术乐园”游戏，学生通过过关斩将，完成9加几的计算题目。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些9加几的计算题目，检验学生对9加几计算方法的掌握程度。

苏教版一年级数学上册《9加几整理与练习》教学设计一. 教材分析《9加几整理与练习》是苏教版一年级数学上册的一单元，主要讲述了9加几的计算方法。

本节课的内容是学生学习加减法的入门，对于培养学生的数学思维和逻辑推理能力具有重要意义。

教材通过丰富的图片和生动的实例，让学生在实际操作中掌握9加几的计算方法，从而为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减法概念的理解还不够深入。

他们在学习9加几的过程中，需要通过实际操作和反复练习，来逐步理解和掌握计算方法。

同时，学生的个体差异较大，对于新知识的理解和接受程度不尽相同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，并给予他们适当的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握9加几的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握9加几的计算方法。

2.教学难点：让学生能够理解并运用9加几的计算方法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过图片和实例让学生直观地理解9加几的概念。

2.采用操作实践法，让学生亲自动手进行计算，加深对计算方法的理解。

3.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养合作学习的精神。

4.采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于直观演示。

2.准备计算工具，如算盘、计数器等，让学生进行实际操作。

3.准备小组合作的学习材料，如纸张、笔等。

4.准备激励评价的道具，如小奖品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示相关的图片和实例，让学生直观地理解9加几的概念。

例如，出示一幅图片，图片中有9个苹果，然后又加入了几个苹果，让学生观察并回答有几个苹果。

2.呈现（10分钟）讲解9加几的计算方法，让学生理解并掌握计算步骤。

例如，当加入的苹果数量为1时，9加1的结果是10；当加入的苹果数量为2时，9加2的结果是11，以此类推。

苏教版一年级数学上册《9加几整理与练习》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册《9加几整理与练习》这一章节主要让学生通过实际操作和练习，掌握9加几的计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，他们对数学充满了好奇心和求知欲。

但是他们还不具备完全的逻辑思维能力和运算能力，需要通过实际操作和反复练习来逐步掌握。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作和练习，掌握9加几的计算方法。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握9加几的计算方法。

2.教学难点：培养学生进行数学运算的逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实际生活中的例子，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：通过实际操作，让学生感受数学运算的过程，培养学生的运算能力。

3.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

2.教学素材：准备与9加几相关的图片和实际生活中的例子。

3.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示与9加几相关的图片，引导学生观察和思考。

通过生动有趣的例子，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过实际操作，展示9加几的计算过程，让学生直观地感受数学运算的过程。

同时，引导学生进行思考，总结9加几的计算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用所学的9加几的计算方法进行计算。

教师巡回指导，关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助。

9加几的练习课教学内容：教材第88页练习十一教学目标：1. 通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，理清凑十法的计算思路，提高计算的正确率。

2. 通过找规律，逐步培养学生探索事物规律的能力，以及运用规律计算的能力。

3. 提高学生的合作交流能力。

教学重、难点：掌握凑十法的算理；提高计算的正确率。

教学准备：小棒12根，数字卡片2-9。

教学过程：一、回忆旧知上节课学习了9加几的加法计算，用什么方法计算最简单？——凑十法。

这节课我们上一节9加几的练习课（板书课题：9加几的练习），通过练习，要求能准确地计算9加几的算式。

二、计算方法训练摆摆说说，完成练习十一11.请大家拿出小棒，左边摆9根，右边摆3根。

请一名学生说说是怎么摆的，并出示幻灯小棒图。

2.要求一共有多少根？怎样列式？出示幻灯括线图。

学生回答算式，大屏幕显示9+3=怎样算9加3呢？请大家移动小棒，使课桌上的小棒一看就知道是多少。

谁能按照刚刚摆小棒的过程说一说怎样算9加3？根据学生的回答幻灯演示，并说明：计算9加几时用凑十法比较简便。

三、填一填1. 完成第88页第1题提问：这3道题是什么意思？要求我们做什么？学生独立填写，指名板演。

并回答计算时是怎样想的，突出凑十法的基本思路。

2. 完成88页第2题①让学生独立完成填空，提示学生把凑十的过程放在脑子里，直接写得数。

②师根据学生的回答板书结果。

9+2=11 9+9=189+4=13 9+7=169+6=15 9+5=149+8=17 9+3=12③组织分析，比较：大家观察一下每组中的几道算式有什么相同的地方？它们的得数是怎样依次变化的？学生们发现：第一组中的是9加双数，得数是单数，而且一个比一个多2；第二组中的是9加单数，得数是双数，而且一个比一个少2。

④引导学生观察所有9加几的算式，计算的结果都是十几，十位上都是1。

⑤引导学生观察得数的个位上的数比9加的那个数小1。

知道小1是因为给9凑了1，所以个位上的数比9加的那个数小1。

教案：9 9加几2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握9 9加几的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的精神，增强团队意识。

二、教学内容1. 9 9加几的计算方法。

2. 9 9加几的应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：9 9加几的计算方法。

2. 教学难点：进位加法的运算规则。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：计算器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过复习9 9加几的计算方法，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课内容：讲解9 9加几的计算方法，并通过例题进行演示。

引导学生观察、分析、总结计算规律。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成。

巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组合作：分组讨论，共同解决实际问题。

培养学生的合作精神和解决问题的能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 9 9加几2. 计算方法：9 9=18，18 几=？3. 例题：9 9 3=？4. 练习题：9 9 4=？，9 9 6=？七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的9 9加几的计算题。

2. 提高题：解决实际问题，运用9 9加几的计算方法。

3. 挑战题：自主设计一道9 9加几的应用题，并解答。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 教学内容是否充实、系统？3. 教学方法是否适合学生的认知特点？4. 学生的学习兴趣和积极性是否得到充分调动？5. 课堂气氛是否活跃？6. 对学生的评价是否客观、公正？通过课后反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和应用。

在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、导入导入是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。