部编版一年级语文上册10.《升国旗》说课稿

部编版小学语文一年级上册-《升国旗》第一课时（说课稿）一、教材分析本课是小学语文一年级上册的第一课，教材采用了教育部推荐的《人教版》教材。

本节课主要介绍升国旗的场面和相关常识，旨在让学生了解国旗的含义，树立爱国主义情感。

二、教学内容和教学目标本课的教学内容包括：1.播放《升旗仪式》的视频，让学生了解升旗仪式的流程和国旗的含义；2.学习《升国旗》课文，并让学生朗读；3.引导学生讨论国旗的寓意，让学生理解国旗的重要性；4.谈论如何爱护国旗，让学生从小树立爱国主义情感。

本节课的教学目标是：1.学生能够了解升旗仪式的流程和国旗的含义；2.学生能够读懂《升国旗》这篇课文；3.学生能够了解国旗的寓意和重要性；4.学生能够从小树立爱国主义情感，爱护国旗。

三、教学过程1.导入（5分钟）在课堂开始前，让学生听国歌并观看国旗升起的充满仪式感的场面，让学生感受到国旗的庄重和意义。

2.发教材目标（2分钟）通过简单的语言说明本节课要达到的目标，让学生心中有个底，知道自己将要学习什么内容，学习有了方向。

3.展示《升旗仪式》视频（8分钟）播放《升旗仪式》的视频，让学生了解升旗仪式的流程，领会国旗的含义，从视觉上给学生留下深刻的印象，并培养学生的爱国情感。

4.学习语文课文《升国旗》（15分钟）教师朗读课文，让学生跟读。

通过师生互动，让学生体会到课文的内容、语气、表情等。

5.讨论国旗的含义和寓意（10分钟）通过教师的引导，让学生感受到国旗的寓意，以及它对国家和人民的重要意义。

活跃课堂氛围，增强学生的认知能力。

6.谈论如何爱护国旗（10分钟）通过教师和学生的互动，让学生探讨如何爱护国旗，增强学生的爱国主义情怀。

7.总结（2分钟）通过总结，再次强化学生的学习目标和理解。

四、教学评估通过提问、教师评价等方式，对学生对于升旗仪式、国旗的理解、学习结果等进行评估。

五、教学反思本节课通过多种方式，让学生感受到国旗的庄严和意义，增强学生的爱国主义情感，但是在教学过程中，需要注意减少讲解时间，重视课堂互动和问答环节，让学生在参与中获得更多成果。

《升国旗》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌的韵律美。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。

学写“升”、“国”等8个字。

学习新笔画“提”、“斜钩”。

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

教学重、难点识字写字，在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。

教具准备：课件教学时间：两课时教学流程：第一课时一、情境渲染导入新课:1、播放国歌。

这是什么歌曲？声音从哪里来的呢？（出示课文情景图）2、看书，图上的小朋友在哪里？他们在干什么？（升国旗）3、升国旗时我们应该怎样做呢？今天我们去学一首小诗《升国旗》。

（板书课题，认写“升”提前在黑板上画好田字格）二、初学感知理清脉络1、生看图、师配乐范读。

2、学生借助拼音，尝试自读。

（要求：遇到难读的字多读几遍，读完后请坐好）。

3、认识生字词语。

(媒体出示：国旗国歌升起敬礼方向您好)指名认读、正音。

4、朗读争冠。

请学生自荐读，选冠军，到台上接受全班同学掌声表扬。

男女分读。

齐读。

5、这首诗共有几句？（教会学生凭借句号找句子）指名三位同学分别朗读三句话。

三、认识国旗学习“我”“们”1、读了课文，你知道我们的国旗是什么样的吗？（生说）师出示（课件11）旗，观察描述：五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。

红领巾就是来自红旗的一角）2、指导读第一句。

（1）、“我们”是指哪国人？我们的国家是什么国家？大声地通过朗读告诉别人，指名读，全班齐读。

（2）、体会感情：五星红旗代表的是我们的国家，我们要像爱祖国妈妈那样爱着它。

读出对国旗的热爱。

3、出示“我、们”。

（1）、认读，组词。

（2）、说说你有什么好办法记住他们俩？（3）、认识新笔画。

（4）、描红，和同桌说说，这两个字写时应该注意点什么？交流。

10 升国旗说课稿［教学目标］1.认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”等4个生字。

2.正确地朗读课文，背诵课文。

3.理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

4.激发学生热爱祖国的思想感情。

［教学重难点］1.正确朗读课文，背诵课文。

通过归类识记等方法，识记生字。

2.懂得尊敬国旗，热爱国旗的道理。

［教学课时］1课时［课前准备］1.制作多媒体课件，准备国歌音频、天安门前升旗仪式或学校升旗仪式的视频。

(教师)2.准备生字、词卡片。

(教师)3.预习字词，朗读课文。

(学生)歌曲导入，揭示新课1.（播放《义勇军进行曲》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？2.学生讨论交流，指名回答。

（在升国旗时）3.揭题：同学们说得太对了，升国旗时演奏的就是我们的国歌。

今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。

（板书课题：升国旗。

）一、说教材《升国旗》是统编版版小学语文一年级上册第五单元识字里的第10课。

这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。

课文要求学生有热情的朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。

通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。

全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做。

整篇课文句字简结明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

二、说教学目标1.会认“升、国、旗等11个生字，会写“中、五”等4个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

4.让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

三、说教学重难点1.通过听、读、看图想象等方法，识记生字。

（重点）2.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

（重点）3.让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

小学语文一年级上册《升国旗》说课稿升国旗是一项十分重要的仪式，也是中国特有的传统文化。

在小学一年级上册中，教授升国旗的目的在于引导孩子们树立爱国意识，热爱祖国，了解国旗的含义和作用，培养孩子们的纪律性和责任感。

今天，我将为大家介绍一下如何有效地教授小学一年级上册的升国旗课程。

一、教学目标1.了解中国国旗的红色和黄色的含义，了解五星红旗的含义。

2.学习升旗礼的基本流程，懂得如何自治。

3.引导学生在升旗仪式中树立起爱国意识，热爱祖国。

二、教学重难点1.学习升旗礼的基本流程：安安静静排列队列，神色庄重，开始升旗礼。

2.引导学生认识中国国旗和五星红旗的意义，颂扬祖国。

三、教学内容教学活动一：了解中国国旗的红色和黄色的含义1.老师出示中国国旗，让学生看一看国旗的颜色。

2.让学生猜猜国旗上的颜色有什么含义。

3.讲解“红色代表热情，代表勇敢，代表力量；黄色代表光明，代表温暖，代表美好。

”教学活动二：学习升旗礼的基本流程，懂得按照规矩行事1.了解升旗礼前的准备工作（如打扫场地，整理队列）。

2.学习站到队列里面时应该安安静静，面向五星红旗。

3.了解升旗仪式开始时的基本仪式（如奏国歌，礼炮鸣响）。

4.学习旗手高举五星红旗，其他人跟随默哀。

5.学习升旗仪式结束后的基本仪式（如唱国歌）。

教学活动三：引导学生在升旗仪式中树立起爱国意识，热爱祖国1.引导学生在升旗仪式期间认真静听国歌，立正看齐。

2.让学生在升旗仪式中认识到自己的责任，懂得相互尊重和守纪律。

3.通过升旗仪式，引导学生树立起爱国的信念和行动，从小热爱祖国。

四、教学方法与手段1.板书法：教师在黑板或白板上画出国旗图案，演示露板述讲，增强学生的记忆效果。

2.讲解法：通过对国旗和升旗礼解读和讲解，让学生能够清楚地理解课程的内容。

3.互动交流法：让学生自由交流，讨论国旗需要怎样的精神和品格，让学生在互动中掌握知识和技能。

4.清晰录像法：播放升旗仪式的录像，让学生更加直观地了解升旗仪式的流程。

《升国旗》说课稿一，说教学内容我说课的内容是部编本义务教科书一年级上册第五单元识字里的10课《升国旗》，课文是由三句话组成的小儿歌，还有11个要认的字，四个要写的字，还要求背诵，鉴于我班孩子的情况：拼音不熟练，识字能力不强，所以我把这课分成两课时完成，我今天要说的是第一课时。

我把第一课时的教学目标设定为：二，说教学目标1，能正确，较流利地朗读课文。

2，认识11个生字，及认识国字框，绞丝旁两个偏旁。

3，粗略了解课文内容，知道五星红旗是我们的国旗，我们要热爱它。

三，说教学重点：认识本课生字词。

四，说教学难点：激发学生尊敬国旗，热爱祖国的情感。

五：说教学具准备：课件，国旗实物，偏旁卡片，四套生字部件卡片。

六：说教法和学法：教师采用创设情境，启发引导等方法指导学生自主合作学习。

七：说教学过程：一：谈话导入1：孩子们我们每个星期一早晨都要到操场举行什么活动？（升国旗板书）升国旗时我们应该怎样做？我们打开书74页看看插图里的小朋友是怎么做的？他们也是立正，敬礼，眼睛望着国旗，你们做做立正敬礼的动作。

（板书立正，敬礼）跟老师读立正，敬礼。

2：这节课我们就学《升国旗》这个儿歌，你们认识这三个字吗？同桌说说怎么认识的？老师也有认这三个字的方法：“升”我可以和园地四里写的“开”比较，把“开”的“一”变成小“丿”就读“升”，你们读。

“国”是个全包围结构，外面长得像口的叫国字框，孩子，说一下这个偏旁的名字（国字框贴黑板上），国字框里面加个玉米的玉就是---生读（国），“旗”刚才老师听到很多孩子用组词的法记住的，快来组组词，你们的词语真多，相信一定记住了“旗”。

3：这三个字都认识了，你们用洪亮的声音读一下课题：升国旗二：随文识字：1：放视频：老师给你们放一段升国旗的视频，要认真看，认真听，（生看放视频）师解说国旗是在国歌声中徐徐升起的。

2：认识国旗及“红”字：孩子，看老师手里拿着一面国旗，他是什么颜色的？（红色）看“红”字。

部编版小学语文一年级上册10升国旗(说课稿)《升国旗》说课稿1．教材分析：本文描写了小学生升国旗的庄严仪式，表达了小学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

自豪之感，热爱之情，贯注于字里行间，是本篇的主要写作特色。

朗读和背诵是本文训练的重点，而识字写字仍是重点和难点。

本文的生字笔画不多，要让学生认真揣摹在田字格中的位置，观察怎么写才好看，培养自学能力和良好惯的养成。

2．教学策略：这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读教学的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，我在课堂上运用了音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，使学生始终兴致盎然，另一方面紧紧围绕教学目标展开教学，学生学得生动活泼，尤其是看了天安门广场“升国旗”的视频后，那种自豪之感油然而生，在朗读课文时情感的勃发已是水到渠成。

“热爱是最好的老师”，让课堂成为学生研究兴趣的源泉，才能真正达到“学生是研究的主人”这一要求，我努力追求这种境界。

教学过程：教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字构成的词语。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：1、有豪情地朗读课文。

2、学会4个生字。

3、指导誊写生字“立、中”。

教学具准备：生字卡片、多媒体第一课时一、谈话导入，板书课题。

2、听范读课文，激发阅读兴趣。

3、初读课文。

1、读课文，（要求：先读读拼音，再看看下面的字，把不认识的字圈出来，遇到难读的字多读几遍。

同桌互相教一教。

）2、检查正音。

出示带拼音的词语：五星红旗、升起、立正、敬礼等词语。

四、再读课文自由读课文。

五、研读课文。

1、研究第一句请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）教师小结指导，让学生体会阅读的语气。

2、研究第二句，阅读体会语气。

升国旗说课稿
升国旗》是小学语文第一册的一篇课文，它让学生了解五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。

通过这篇课文的研究，学生可以复和巩固所学的拼音，同时也为今后的课文朗诵打下坚实的基础。

本节课我们将一起来研究完成余下的生字和细读课文。

针对教材内容、新课程标准以及我班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：一是学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；二是学生能认识文中的14个生字，其中7个只识
不写，认识两个笔画；三是让学生了解我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

我的目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。

为了培养学生主动积极地参与精神与合作意识，我采用了情境教学法、朗读促背法和红促写法等多种教学方法。

在教学过程中，我们将分为五个环节进行：首先进行情境引入，激发学生的兴趣。

接着，我们将进行课文朗读和背诵，并从中领悟
思想感情。

然后，我们将研究课文中的生字，通过描红训练美观书写。

最后，我们将进行小组交流和总结，以加深学生对课文的理解和记忆。

通过这样的教学过程，我相信学生将能够正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，认识文中的生字，同时也能够了解我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

《升国旗》说课稿一、本课教学思路《升国旗》的教学重点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。

本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径、多种方式并且联系起自己的生活经验，生发出激动、自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。

二、本课目标1.复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的11个字，学会4个生字，认识两个新笔画。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

三、教学流程（一）情境导入师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？生：升国旗。

师：今天我们就来学习（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。

在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

评析：一上课，让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，一下激活了他们已有的生活经验，使学生仿佛回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。

]（二）课前热身1.根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。

师检查：先出示拼音，再出示汉字国旗五星红旗升国旗立正国歌国歌声中徐徐升起敬礼您（三）探究新知1.整体感知（课件出示图画）师：这幅画上的小朋友在干什么？生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。

师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述的?2.互动学习（1）读第一句：五星红旗，我们的国旗。

（展示国旗）师：我们的国旗是什么样的？生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。

红色是以前军人打战流下的。

师：对，红色象征革命，黄色象征光明。

五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。

师：你在哪里见过五星红旗？生：在学校、天ɑn门、奥运会……师：你知道奥运会上为什么要升国旗？生：因为他们拿冠军，得金牌了，有的人还哭了。

部编版语文一年级上册《升国旗》说课稿一、教学内容分析课文背景《升国旗》是部编版语文一年级上册的课文之一，通过描述升国旗的情境，展现了对祖国的热爱和对国旗的敬意，激励学生树立正确的爱国情感。

教学目标1.情感态度目标：通过学习《升国旗》，培养学生爱国主义情感，增强对祖国的热爱和国旗的尊重。

2.认知目标：学生能够理解升国旗的意义，掌握相关词汇并能够流畅朗读课文。

3.能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，激发学生参与升国旗仪式的热情。

二、教学重点与难点教学重点1.理解《升国旗》的含义，感悟升旗仪式的庄严与意义。

2.识字词：“升”、“祖国”等生字词的认读。

3.理解并流畅朗读课文，体会语言的美感。

教学难点1.让学生理解升国旗的意义，引导他们通过情感体验去感悟爱国情感。

2.学生对生字词的理解与认读，需要耐心引导和反复训练。

三、教学过程设计第一部分：导入1.利用图片或实物展示国旗，向学生介绍国旗的外观和意义，引发学生对国旗的兴趣和好奇心。

2.让学生分享自己对国旗的认知和感受，引导他们思考国旗在生活中的作用。

第二部分：学习课文1.逐段教学，指导学生理解每一段文字的意义，并进行生字词的解释和认读。

2.分角色朗读，让学生理解课文情境，体会语言的节奏和情感表达。

第三部分：情感体验1.引导学生回顾升旗仪式的庄严场景，让他们用自己的话语描绘升旗的场景，并表达对祖国的热爱之情。

2.可以进行小组讨论或展示，让学生分享自己对升旗仪式的理解和感悟，促进学生之间的情感交流。

第四部分：课文运用1.设计课堂活动，让学生进行情景再现或角色扮演，加深对课文的理解和体会。

2.带领学生朗读课文，注重语音语调和情感表达。

四、教学反思《升国旗》这篇课文作为一年级上册的教材之一，具有浓厚的爱国主义教育色彩。

在教学过程中，我发现学生对升国旗的理解程度存在差异，部分学生对于爱国情感的表达还不够深刻。

因此，在今后的教学中，需要结合学生的实际情况，通过多种形式的活动和引导，进一步激发学生的爱国情感，培养他们正确的价值观和人生观。

一年级上册《升国旗》说课稿（精选8篇）一年级上册《升国旗》说课稿（精选8篇）作为一名老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的一年级上册《升国旗》说课稿（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级上册《升国旗》说课稿篇1一、说教材《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。

三句六行，押韵上口，好读易背。

这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。

课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字、词，并且美观地书写。

全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。

整篇课文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

二、说教学目标根据教材内容，新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标：（一）能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

（朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。

）（二）学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识二个笔画。

（提，斜钩）（三）让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

同时，我对学生进行了法制渗透教育，简单介绍了《国旗法》相关内容。

识字，写字，朗读和背诵是本课的重点。

三、说学情一年级学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低，学生学起课文来相对比较吃力。

根据学生的这些实际情况，我设计了以下教法和学法。

四、说教法学法语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、合作学习，培养学生主动积极地参与精神与合作意识。

因此在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：（一）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。

（二）“朗渎促背法”，让学生通过个读、齐读、小组读等多种朗读方法，以读促背。

并从读中领悟思想感情。

一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级上册语文教案-识字10 升国旗人教（部编版）10升国旗文本分析：本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。

3个词语具有意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。

”或“五星红旗是中国的国旗。

”儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。

儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了与国旗有关的知识，升旗的庄重充分地表达了爱国的情感。

教学目标：1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。

2.正确朗读课文。

在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3.背诵课文。

教学重点：正确朗读课文、背诵课文。

教学难点：通过归类识记等方法，识记生字。

教学难点在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

课时安排：2课时1.认识11个生字和2个偏旁；认读3个词语。

2.能正确地朗读课文。

正确地朗读课文，在读中理解国旗的含义。

一、激趣导入，揭示课题1.认一认，说一说。

（1）（播放《歌唱祖国》音乐）学生听音乐，教师出示五星红旗图，引导学生观察，说一说：这是什么旗？（五星红旗。

）（2）（播放学校升国旗的视频）引导学生说一说：这是什么时候？什么地方？同学们在干什么？（周一的校园。

同学们在参加学校的升国旗仪式。

）2.教师板书课题（板书：升国旗），学生齐读课题。

二、初读课文，学习字词1.学生自主拼读课文，圈出不会读的字，向同学或老师请教。

2.指名读，其他学生纠正错误读音，学生自由读、同桌接读、拍手伴奏读、加上动作读。

朗读指导：儿歌基本采用四字短语，要注意四字短语间稍稍停顿，读出四字短语的语言特点，做到不拖音，不唱读。

“升”既是后鼻音，又是翘舌音，要重点正音。

“的、么、着、们”是轻声。

3.（课件出示中国地图）引导学生观察地图，说一说：这是哪个国家的地图？预设：你怎么知道这是中国地图？观察发现，这幅地图中国家的形状像只大公鸡，而且地图上写了“中国”二字，所以是中国地图。