中考说题稿

反比例函数背景下的轴对称问题各位评委，老师，大家早上好：我今天说题的题目是《反比例函数背景下的轴对称问题》，下面，我将从“说题目，说学生，说教学，说反思”四个方面来诠释我对本节课的理解。

一、说题目1、原题再现：如图，矩形OABC 的边OA,OC 分别在x 轴，y 轴上，点B 在第一象限，点D 在边BC 上，且∠AOD=30°，四边形OA'B'D 与四边形OABD 关于直线OD 对称（点A'和A ，点B'和B 分别对应）若AB=1，反比例函数)0(≠=k x k y 的图像恰好经过点A'，B 。

此题源于2017年温州数学中考15题。

2、本题重点：反比例函数图象上点的坐标特征，矩形的性质，轴对称的性质，解直角三角形。

本题是在动中折叠的背景下，融合了反比例函数，综合性较强，灵活度较高。

3、思想方法：从考查的内容看，知识的落点不仅仅体现在求解k 值上，而是通过添加辅助线，培养学生由形想数，将线段长及线段之间的数量关系转化为点的坐标间关系的能力。

感受数形结合、转化等思想方法，进一步体会轴对称、反比例函数中的“不变性”。

二、说学生1、学生起点：学生已经掌握了反比例函数、轴对称以及解直角三角形等有关知识，能结合图形的变化综合运用所学知识，也已具备了一些通过求点的坐标从而求出反比例函数的解题经验。

但在此阶段，九年级的学生对所掌握的相关知识、技巧或许有些遗忘，需要老师唤醒他们的记忆。

2、学生难点：学生在以下两个可能存在困难，利用线段的和、差、倍、分表示线段的长度；根据三角函数、反比例函数找到等量关系。

三、说教学（一）简化导入课题如图，四边形OABC 是矩形，AB=1，∠AOB=30°，△A'OB 与△AOB 关于直线OB 对称（点A'与A 对应）。

1、问：根据以上信息，你能得出哪些结论？y x2、问：以O为原点，OA为x轴，OC为y轴，建立平面直角坐标系。

《贵阳市2016年中考适应性考试15题》说题稿贵阳＊＊中数学组冉昆各位评委老师早上好:我今天说题的题目是《聚焦核心素养，关注思维能力》，我说题的内容分为以下几个方面：一.原题再现:本题出自贵阳市2016年中考适应性考试15题：15.如图，在△ABC中，∠ACB=90°,∠B=30°，BC=6，CD为AB边上的高,点P为射线CD上一动点，当点P运动到使△ABP为等腰三角形时，BP的长度为．二.考点及课标要求：本题考查了1.知识与技能方面：含30°角的直角三角形的性质；等腰三角形的判定与性质;勾股定理的应用;二次根式的计算。

2。

能力与素养方面考查了分类讨论的数学思想；动手能力,几何直观，数学运算,数学抽象等核心素养。

三.思维障碍：1。

直接发懵，不知道如何下笔。

2.学生不能迅速准确的确定符合题意的P点，耗时太多。

3。

没有进行分类，或者分类的方法不合理,只能找到一个P点。

4.计算失误(1)对二次根式的运算不熟.（2）慌忙中用错了勾股定理。

四、教材原型1.八下教材18页＊由此题提了基本素材与基本形式2。

七上教材112页＊由此题提供了学生动手能力的培养方向五、解法指导1.读题：通过阅读题干，初步确定符合题意的P点.2.找点：指导学生利用尺规通过等腰三角形两腰的不同来分别画出符合题意的P点，并发现只有2个符合题意的P点。

3.求解过程六、变式训练1.变高为角平分线如图，在△ABC中，∠ACB=90°，∠B=30°，BC=6，点P为∠CAB角平分线延长线上一动点，当点P运动到使△ABP为等腰三角形时,BP的长度为．2.变高为中线延长线如图，在△ABC中，∠ACB=90°，∠B=30°，BC=6，CD为AB边上的中线，点P为射线CD上一动点，当点P运动到使△ABP为等腰三角形时，BP的长度为．3.变高为某边的延长线如图，在△ABC中，∠ACB=90°,AC=BC=6，点P为边BC延长线上一动点，当点P运动到使△ABP为等腰三角形时，BP的长度为．4。

初中语文命题说题比赛范例尊敬的各位评委、亲爱的同仁们：大家好！今天我来和大家聊聊我命制的一道初中语文题，就像是分享一个精心准备的小惊喜。

一、命题依据咱们初中语文教学啊，那是有明确的课程标准的，就像航海要有灯塔一样。

我这道题的依据就是紧扣课程标准对学生语文素养的要求，像是对字词的掌握、阅读理解能力、文学作品的欣赏以及语言表达能力等方面的考查。

同时呢，我也充分考虑了初中学生的年龄特点和认知水平。

这个阶段的孩子，就像正在茁壮成长的小树苗，他们充满好奇心，对世界有了一定的理解，但又有着无限的潜力等待挖掘。

所以题目既不能太简单，让他们觉得没有挑战性，就像玩游戏一下子就通关了，多没意思；也不能太难，把他们给吓着了，就像让小树苗去扛大树干，那可不行。

二、命题立意我的命题立意就像是给孩子们搭一个舞台，让他们在这个舞台上展示自己的语文才华。

这道题不仅仅是为了考查他们对知识的死记硬背，而是更注重他们的综合能力。

比如说，我想通过这道题让学生学会从文本中提取关键信息，就像探险家在神秘的丛林里寻找宝藏一样。

然后呢，还希望他们能够对这些信息进行分析和整合，这就好比把找到的宝藏进行分类整理，看看哪些是最珍贵的。

另外，我还想考查学生对文学作品中情感的感悟能力。

文学作品就像一个装满各种情感的魔法盒子，我希望孩子们能够打开这个盒子，感受到里面的喜怒哀乐，并且能够用自己的语言表达出来，这就像是把魔法盒子里的魔法分享给大家。

三、命题内容我命制的这道题是这样的：阅读下面的文段，完成后面的问题。

“雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。

那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。

在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的古榴桑树、葡萄藤。

都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。

草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。

1.说背景。

此题是泰安市2015年英语中考第二卷综合天空题。

2.综合填空此类题型主要是要求学生在正确理解和把握文章的基础上通过分析行文线索来填写空缺单词适当形式的一种考查形式。

它是一种综合性的语言测试题。

它既可以测试学生的语言知识水平，又可以考查学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

此题型为近年来泰安中考必考题型。

3.说存在问题此类题型难度系数在0.7-0.9之间，期末考试中全校得分率仅为32.45 ％，学生失分情况严重，主要原因有:（1）.最重要的因素是学生的阅读能力差。

很多学生反映文章看不懂，有的学生直接就放弃做答此题。

（2）.学生的逻辑推理能力差。

比如在通过分析上下文、句子结构判断需要填哪个词，学生不是很清楚。

（3）.学生运用词汇的能力弱，这反映在学生对常用词汇的掌握程度不够。

4.说题目。

根据短文内容，用方框中所给词语的适当形式填空，使文章通顺、完整。

(每词限用一次)这里有十个词，do，advantage，two，work , from，them，when，even，reach，different。

全文共164词，难度系数为0.754.说解题过程（1）.分析词性，理解词义。

首先对备选的词汇进行研究，对词性和词义作简单的标记， do（动词，做） advantage（名词，优点） two（数词，second），work（名词动词均可，工作） , from（介词，来自），them（人称代词宾格，他们，注意此处是宾格，它的主格、形容词性名词性物主代词也要想到），when（疑问词，什么时候，也可做连词当…的时候），even（程度副词，甚至），reach （动词，达到），different（形容词，不同的）。

(2). 通读全文，锁定答案。

通过通读全文可以知道本文主要讲了西方国家的家长如何让孩子自己挣零用钱以及这样做的好处。

第一段讲西方国家孩子挣零用钱这一现象，第二段说明家长怎么教孩子挣零花钱，第三段讲让孩子自己挣零用钱的好处。

说题发言稿各位评委、老师大家好，我是青龙逸夫中学的马海峡。

我说题的题目是第二题。

如图13，抛物线l： y=-x2+bx+c(b，c为常数)，其顶点E在正方形ABCD 内或边上，已知点A（1，2），B（1，1），C（2，1）．（1）直接写出点D的坐标；（2）若l经过点B，C，求l的解析式；（3）设l与x轴交于点M，N，当l的顶点E与点D重合时，求线段MN的值；当顶点E在正方形ABCD内或边上时，直接写出线段MN的取值范围；（4）若l经过正方形ABCD的两个顶点，直接写出所有符合条件的c的值．一、背景分析：这是一道二次函数综合题，在中考中属于较难题。

本题涉及到的主要知识点有：正方形性质、用待定系数法求二次函数解析式、二次函数图象上点的坐标平移特征。

主要数学思想方法有：遇解代入、数形结合、分类讨论、转化归纳。

主要培养学生的能力为：探究能力、创新能力、综合运用知识能力以及发散思维能力二、审题及解法（分散、简化）纵观本题，我在引导学生分析此题时采用了化整为零的分散思维方式，针对问题逐一分析解决，简化问题，使学生在做大题时达到从无从下手到迎刃而解的效果.对于题干，抛物线l： y=-x2+bx+c (b，c为常数)知道a =-1知道了开口方向向下、确定了开口大小不变。

还能知道顶点坐标（）以及解析式y=-x2+bx+c中有两个待定系数b和c，如果知道两点坐标就能确定解析式了。

对于第（1）问直接写出点D的坐标；在已知中已经告诉正方形ABCD三个顶点坐标，根据正方形的性质，可得D点的坐标；对于第（2）问：若l经过点B，C，求l的解析式；根据待定系数法，可得函数解析式；第（3）问：设l与x轴交于点M，N，当l的顶点E与点D重合时，求线段MN的值；当顶点E在正方形ABCD内或边上时直接写出线段MN的取值范围；对于第一问可采用两种方法來解。

方法1：可以直接代入到顶点坐标中求得。

方法2：根据顶点式y=-（x-h）2+k，可得函数解析式，从而求出抛物线与x 轴的交点坐标，计算出MN的值.对于第二问，求MN的取值范围只与函数解析式中点的纵坐标的上下平移有关，当顶点E在线段AD上时，图像与x轴相交时，线段MN最长，当顶点E在线段BC上时，图像与x轴相交时，线段MN最短，即可求出MN的取值范围对于（4）问：要分类讨论，以防遗漏．若l经过正方形ABCD的两个顶点，直接写出所有符合条件的c的值。

中考英语说题中考英语说题是英语学科中一种常见的教学活动，通常由教师进行。

说题的内容主要涉及对某个具体题目或题目的解题思路、解题方法、题目涉及的知识点等进行讲解和说明。

下面是一个中考英语说题示例：题目：阅读理解（选择题）文章内容：这是一篇关于如何保持健康的文章，介绍了健康饮食、适量运动、良好睡眠等方面的建议。

问题：1.文章中提到保持健康最重要的因素是什么？A. 健康饮食B. 适量运动C. 良好睡眠D. 心情愉快2.下列哪个选项不是文章中提到的保持健康的方法？A. 每天锻炼身体B. 少吃垃圾食品C. 每天睡8小时D. 每天喝8杯水说题过程：首先，我会介绍这篇文章的大致内容，即关于如何保持健康的建议。

接着，我会详细说明每个问题的解题思路和答案。

对于第一个问题，我们需要找到文章中提到的保持健康最重要的因素。

通过阅读文章，我们可以发现文章强调了健康饮食、适量运动、良好睡眠等方面的建议，但并没有明确提到哪一个是最重要的因素。

因此，我们可以推断出这个问题没有唯一正确的答案，而是需要根据个人情况来选择。

对于第二个问题，我们需要找到文章中没有提到的保持健康的方法。

通过阅读文章，我们可以发现文章提到了每天锻炼身体、少吃垃圾食品、每天睡8小时等保持健康的方法，但没有提到每天喝8杯水。

因此，选项D是文章中没有提到的保持健康的方法。

总结：通过对题目的分析，我们可以发现阅读理解题目需要我们根据文章内容进行分析和判断，同时也需要我们具备一定的推理和判断能力。

在解题过程中，我们需要仔细阅读文章，理解文章的主旨和要点，同时还需要注意选项中是否有与文章内容不符或矛盾的地方。

中考数学压轴题历来是初三师生关注的焦点，它一般有动态问题、开放性题型、探索性题型、存在性题型等类型，涉及到代数、几何多个知识点，囊括初中重要的数学思想和方法。

对于考生而言，中考压轴题是一根标尺，可以比较准确的衡量学生综合解题能力以及数学素养，同时它的得失，可以直接影响到学生今后的发展。

下面我就2014年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试第22 题进行讲评。

出示题目：学生在解决这道题目的过程中可能会遇到一些困难，比如说二次函数的相关知识是大部分学生的弱点，二次函数和几何知识相结合更是加大了学生解题的难度，再者在第（3）问中涉及到动点问题，这对于大部分学生而言，无疑是雪上加霜！所以解题之前做一些知识的回顾是非常有必要的，那么这道题的解题指导，我一共分成了三个环节，分别是预备知识、审题分析、方法分析。

下面我们进入第一个环节
1、预备知识
抛物线的解析式，顶点坐标，与坐标轴的交点坐标，二次三项是求最值问题
2、审题分析本题涉及的知识点有：
3、方法分析同一个问题，从不同的角度探究与分析，可有不同的解法。

一题多解，有利于沟通各知识的联系，培养学生思维的发散性和创造性。

变式训练。

说题稿各位评委老师及在座的各位同仁们:大家晚上好！初为人师的我，由于我个人的知识的浅薄和经验的缺乏，说题有不到之处，请各位老师批评指正。

我今天要说的题目是2013年株洲英语中考的一道选择题。

下面我将从以下几个方面说题。

命题立意：首先，我们一起来看一下中考真题，通过看真题，我们能理解此考题的命题立意在哪里。

我们首先进行考点分析，第一、考纲要求：形容词、副词的比较级和最高级是中考的热点，考查学生在语境中灵活运用形容词、副词的比较级和最高级形式。

命题主要体现在单选，完型填空和翻译中；难度属中等。

第二、本题考点，本题考查英语语法中副词的比较级的规则变化，此题也可以归类为比较级中的殊句式即“特殊疑问词+动词/be动词+比较级，___or ___?属中等偏易题。

那么此题句意为: “谁跑的更慢，莉莉还是米歇尔？”我们可以从情感教育方面渗透，作为教师不仅要教书更重要在于育人，情感教育可随时进行。

我们可以借此题蕴含的价值观来教育学生，我们要跑的更慢，还是更快？我们是要进一步向前看，还是往后看？教育学生要在学习和生活方面跑在别人的前面，要向前发展。

学情分析与对策：为客观地了解学生的学情，我采用了抽样调查法，此次抽样的班级为85班和91班，85班—30人；91班—30人，结果如下：之后我做了调查结果分析：根据最近发展区范围：0.3至0.8之间，可以正好处于最近发展区范围内，由此可见，我们以后教学和出考题要围绕这样的难度出题。

接下来，我针对错的同学，询问了做错了原因，大概分析如下：错因分析，选A的某同学说：“没有看后半句，错误认为这是考副词修饰动词，而不是考比较级的用法”选C的某同学说：“觉得C填进去,整句翻译符合汉语思维，莉莉和米歇尔，你们俩谁跑的最快。

”根据学生的反应，我也想出了相应的对此：反映做错的原因包括以下几个方面：第一、没能一眼看出来这是考比较级，通常考题考比较级基本含有一个than单词。

对策：鉴于学生没能一眼看出来此题的考点，教学中通过例题讲解，强化比较级的概念，比较级是指事物或人两者之间的比较，而不是单独看标志性单词。

大家好！今天，我为大家讲解的是一道中考数学试卷中的经典题目。

这道题目不仅考察了同学们对基础知识的掌握，还考验了同学们的思维能力和解题技巧。

下面，我将为大家详细解析这道题目。

题目如下：已知：在直角坐标系中，点A（2，3），点B（-1，1），点C在直线y=-x+2上。

（1）求直线AC的解析式；（2）若点D在直线AC上，且|AD|=|CD|，求点D的坐标。

首先，我们来解决第一问。

要求直线AC的解析式，我们需要找到直线AC的斜率和截距。

由于点A和点C都在直线AC上，我们可以根据这两点的坐标来求解直线AC的斜率。

斜率的计算公式为：斜率 k = (y2 - y1) / (x2 - x1)将点A（2，3）和点C的坐标代入上述公式，得到：k = (1 - 3) / (-1 - 2) = 2 / 3现在我们已经得到了直线AC的斜率，接下来需要求截距。

由于点C在直线y=-x+2上，我们可以将点C的坐标代入该直线方程，得到：1 = -(-1) + 2解得截距 b = 1。

因此，直线AC的解析式为 y = (2/3)x + 1。

接下来，我们来解决第二问。

题目要求点D在直线AC上，且|AD|=|CD|。

由于点A和点C的坐标已知，我们可以通过构建方程组来求解点D的坐标。

设点D的坐标为（x，y），则根据题目条件，我们有以下两个方程：1. 点D在直线AC上，即满足直线AC的解析式：y = (2/3)x + 12. |AD| = |CD|，即点D到点A的距离等于点D到点C的距离根据两点间的距离公式，我们可以得到：|AD| = √[(x - 2)^2 + (y - 3)^2]|CD| = √[(x + 1)^2 + (y - 1)^2]由于|AD| = |CD|，我们可以将上述两个距离公式相等，得到：√[(x - 2)^2 + (y - 3)^2] = √[(x + 1)^2 + (y - 1)^2]对上述方程进行化简，得到：(x - 2)^2 + (y - 3)^2 = (x + 1)^2 + (y - 1)^2接下来，我们将直线AC的解析式代入上述方程，得到：(x - 2)^2 + [(2/3)x + 1 - 3]^2 = (x + 1)^2 + [(2/3)x + 1 - 1]^2对上述方程进行展开和化简，得到：x^2 - 4x + 4 + (4/9)x^2 + 4x/3 + 1 - 12/3 + 4/3 = x^2 + 2x + 1 +(4/9)x^2 + 4x/3 + 1化简上述方程，得到：(13/9)x^2 + 4x/3 - 3/3 = 0将方程两边同时乘以9，得到：13x^2 + 12x - 9 = 0这是一个一元二次方程，我们可以使用求根公式来求解。

尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是来自XX中学的XX，很荣幸能够在这里与大家分享我在数学中考中的心得体会。

数学，作为一门逻辑严谨、充满挑战的学科，一直以来都是中考的重点和难点。

今天，我想和大家探讨的是如何在数学中考中取得优异成绩，共同探索数学之美，共筑中考辉煌。

一、树立信心，勇敢面对挑战首先，我想说的是，信心是成功的一半。

在备战数学中考的过程中，我们要坚信自己有能力克服一切困难，取得优异的成绩。

面对难题，我们要保持冷静，相信自己能够通过努力找到解题的突破口。

同时，要勇敢面对挑战，敢于尝试不同的解题方法，不断提高自己的解题能力。

二、夯实基础，循序渐进数学是一门基础学科，基础知识是学好数学的前提。

在备考过程中，我们要注重夯实基础，从最基础的知识点入手，逐步提高。

以下是我的一些建议：1. 系统复习，查漏补缺。

在复习过程中，要注重知识的系统性和连贯性，对所学知识进行梳理，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行强化训练。

2. 做好笔记，总结规律。

在课堂学习和自主学习过程中，要做好笔记，记录下重点、难点和易错点，总结解题规律和方法。

3. 定期测试，检验成果。

通过定期测试，了解自己的学习进度和效果，及时调整学习策略，提高学习效率。

三、提高解题技巧，培养思维能力1. 熟练掌握各类题型和解题方法。

在备考过程中，我们要熟悉各种题型和解题方法，提高解题速度和准确性。

2. 培养逻辑思维能力。

数学是一门逻辑性很强的学科，我们要在解题过程中注重逻辑推理，提高自己的思维能力。

3. 学会归纳总结。

在解题过程中，要学会归纳总结，提炼出解题规律和方法，提高解题效率。

四、合理安排时间，保持良好心态1. 合理安排学习时间，保证充足的休息和睡眠。

在备考过程中，我们要合理安排学习时间，保证充足的休息和睡眠，提高学习效率。

2. 保持良好心态，积极面对压力。

中考是一场心理和生理的较量，我们要保持良好心态，积极面对压力，相信自己能够取得优异成绩。

说课稿撰稿人兴农中学孔德生尊敬的各位评委、老师大家好：真题再现三、阅读理解及分析（第 10—26 题，共 35 分）（一）阅读文言文，回答 10—14 题。

（共 11 分）【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容．臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

” ．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”（节选自《<论语>十则》）10.解释文中加点的词。

（2 分）（1）腰：（2）知:11.翻译下列语句。

（2 分）（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

（2）温故而知新，可以为师矣。

12.【甲】段主要采用了____________的表现手法，突出“余之勤且艰”的求学经历；【乙】段则是典型的_________体，表述了孔子的为学之道。

（2 分）13.分别从【甲】【乙】两段中找出表述学习态度的句子，并抄写在下面。

（2 分）14.请结合【甲】段内容，谈谈你对“见不贤而内自省”一句话的理解。

（3 分）本题出自新课标齐齐哈尔2012年中考语文试卷中的文言文阅读。

根据《新课标》和中考语文特点，我将从如下五个方面展开我的说题：一、能力考查文言文在中考中以必考模式出现，选文皆出自中学课本，命题着重考察学生的概括，理解，筛选等综合能力。

二、设计理念命题的指导思想是：能够读懂浅易文言文。

一般考查文言文诗词，句子翻译，重点考查学生理解，筛选和综合分析能力，选文分别从上述几方面进行测查。

三、解题指导1、解题首先，让学生通读选文，理解出题的目的，行文思路，针对题干比较阅读。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能为大家演讲关于中考的主题。

时光荏苒，转眼间我们即将迎来人生中的一次重要转折——中考。

这是对我们初中三年学习成果的检验，也是我们迈向高中、迈向人生新阶段的重要一步。

在此，我想对大家说：让我们携手共进，为中考拼搏！首先，我们要明确中考的重要性。

中考不仅关系到我们能否进入理想的高中，更关系到我们的人生方向。

我们要珍惜这次机会，勇敢面对挑战，努力拼搏，为自己的未来打下坚实的基础。

其次，我们要树立正确的学习观念。

学习不仅仅是为了考试，更是为了培养自己的能力。

我们要学会自主学习，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

同时，我们要保持积极向上的心态，相信自己，勇敢面对困难，勇往直前。

接下来，我要给大家分享一些关于中考备考的经验。

一是合理安排时间。

我们要充分利用每一天的时间，制定合理的学习计划，确保各科均衡发展。

在备考过程中，要注重劳逸结合，保持良好的作息，避免过度劳累。

二是强化基础。

基础知识是中考的基石，我们要对课本知识进行深入理解和掌握。

对于易错题、难点，要多加练习，巩固提高。

三是提高解题能力。

我们要学会分析题目，掌握解题技巧，提高解题速度和准确率。

在练习中，要学会总结经验，不断改进自己的解题方法。

四是调整心态。

考试过程中，心态至关重要。

我们要保持平和的心态，从容应对各种情况。

遇到困难时，要学会调整自己的情绪，保持冷静，相信自己。

最后，我想说，中考虽然重要，但并不是我们生活的全部。

我们要学会在备考过程中，关注自己的身心健康，培养兴趣爱好，丰富自己的精神世界。

亲爱的同学们，让我们携手共进，为中考拼搏！相信在大家的共同努力下，我们一定能够取得优异的成绩，实现自己的人生目标！谢谢大家！。

大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享我的中考演讲稿。

中考，是我们人生中的一次重要考验，也是我们迈向高中生活的一个重要里程碑。

今天，我想以“勇敢面对，梦想起航”为主题，与大家共同探讨如何在中考中取得优异成绩，为实现我们的梦想奠定坚实的基础。

首先，我想说的是，中考并不可怕。

它就像一道关卡，是我们通往理想高中的必经之路。

只要我们勇敢面对，积极应对，就一定能够顺利通过。

那么，如何在中考中取得优异成绩呢？一、明确目标，坚定信念目标是我们前进的动力，信念是我们战胜困难的武器。

在备战中考的过程中，我们要明确自己的目标，坚定信念，相信自己一定能够实现梦想。

我们要把中考看作是实现梦想的起点，而不是终点。

只有这样，我们才能在备考过程中保持积极向上的心态。

二、合理安排时间，高效学习时间就像流水，一去不复返。

我们要合理安排时间，确保每一分每一秒都用在刀刃上。

首先，要制定详细的学习计划，包括每天的学习任务、复习内容和休息时间。

其次，要养成良好的学习习惯，如按时作息、认真听讲、积极思考等。

最后，要根据自己的实际情况，调整学习方法和策略，提高学习效率。

三、积极参与课外活动，丰富自己的综合素质中考不仅仅是对知识的考察，更是对综合素质的检验。

我们要积极参加课外活动，拓宽自己的视野，丰富自己的知识储备。

参加社团活动、志愿者服务等，可以锻炼我们的团队协作能力、沟通能力和组织能力。

这些能力对于我们的未来发展至关重要。

四、保持良好的心态，调整心理压力中考的压力是无法避免的，但我们要学会调整自己的心态，保持乐观、自信。

当遇到困难时，我们要学会自我激励，相信自己有能力克服一切困难。

同时，我们要学会寻求帮助，与家人、老师和同学沟通交流，共同度过这段艰难的时光。

五、注重身体健康，保持良好的生活习惯身体是革命的本钱，良好的身体是我们备战中考的基础。

我们要注重身体健康，养成良好的生活习惯。

保持充足的睡眠，合理膳食，适度运动，让我们的身体充满活力。

说题说标稿果兴华各位评委、老师，大家好：今天我要说的试题来自2021年沈阳市中考试卷第18题。

试题内容如下：18、（8分）图甲是从湖底打捞一个柱形物体的简化示意图，在打捞的过程中物体始终以0.2m/s的速度匀速竖直上升。

图乙是打捞过程中拉力随时间变化的图像，其中AB段表示物体浸没在水中时提升的过程，提升的高度为h；BC段表示物体出水的过程；CD段表示物体全部露出水面后继续提升的过程。

若忽略摩擦力和水的阻力，求：（1）物体浸没在水中时被提升的高度h及在此过程中拉力所做的功。

（2）该物体浸没在水中时所受的浮力。

一、说中考课标本题对应的课标要求如下：2.2.2用速度公式进行简单计算。

2.2.4知道二力平衡条件。

2.2.9通过实验认识浮力。

3.2.2知道机械功。

本题是一道力学的综合应用题，考察的知识点相对较多，特别是对学生的收集、处理数据能力和分析能力要求很高。

难度适中。

二、说题目背景本题出自2021年沈阳市中考物理试卷第18题，题目涉及的知识点有速度公式V=S/t，功的计算公式W=FS，二力平衡条件，浮力计算公式F浮=G-F拉。

本题首先要用速度公式计算出提升高度，再利用高度进行功的计算。

第2问首先要利用二力平衡条件分析出物体在空气中拉力等于重力，再根据水中的受力情况，推导出浮力的计算公式。

两个问题都是有连续性的题目，前面的分析和计算如果错了都要影响到下一步的计算和结果。

本题考察的三维目标为：知识与技能：会用速度公式进行简单计算。

知道机械功并利用功的公式进行简单计算。

知道二力平衡条件并利用平衡条件进行受力分析。

认识浮力并能求出浮力的大小。

过程与方法：通过对图像数据的分析，让学生掌握收集和处理数据的方法情感态度与价值观让学生了解打捞过程的不易，培养学生珍惜劳动成果的意识三、说题目审析本题的已知条件只有物体上升的速度和拉力随时间变化的图像中的一些数据，要想求出提升的距离就要在图像中准确找到上升过程中所用的时间为50s，再根据对应的拉力为350N求出所做的功。