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2024年高考语文复习：羁旅思乡类古代诗歌阅读练习题汇编阅读下面诗歌，完成下面小题。
寄东鲁二稚子①李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。
我家寄东鲁，谁种龟阴②田。
春事已不及，江行复茫然。
南风吹归心，飞堕酒楼前。
楼东一株桃，枝叶拂青烟。
此树我所种，别来向三年。
桃今与楼齐，我行尚未旋。
娇女字平阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。
小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
双行桃树下，抚背复谁怜。
念此失次第，肝肠日忧煎。
裂素写远意，因之汶阳川。
[注]①这首诗作于金陵。
①龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．诗人先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”，表现出自己离家已久，对家人的思念。
B．李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。
C．“念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。
D．这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同。
2．这首诗多处写到桃树。
请分析桃树在诗中的意义与作用。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
余干旅舍刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。
孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。
乡心正欲绝，何处捣寒衣？【注】此诗是刘长卿从岭南潘州南巴贬所北归时途经余干所作。
3．下面对诗歌分析不正确的一项是（）A．这首诗开头写诗人独自在旅舍门外伫立凝望，由于草木摇落，整个世界显得清旷疏朗起来。
B．“独鸟背人飞”暗喻着诗人的孤苦，蕴含着宦途坎坷的深沉感慨。
C．从全诗来看，诗人是按照由近及远的顺序来展开景物的描写。
D．诗人在前三联中的景物描写，已将乡情旅思写足，尾联翻出新境，把诗情又推进一层。
诗人捕捉“捣寒衣”的砧声入诗，更加真切感人地抒发了他满怀的悲愁痛苦。
4．首联用什么意象描绘了一幅什么样的画面？表达了作者怎样的情感？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋浦①途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。
2023届高考语文古诗词思想情感题之羁旅思乡诗专练统编版高三总复习2023届高考考点：高考古诗思想情感题——羁旅思乡诗增分训练考点：1.戴复古《夜宿田家》2.（明）王守仁《元夕》3.卢纶《长安春望》4.王令《秋日寄满子权》5.宋之问《寒食江州满塘驿》【考点研究】一、诗歌情感的答题方法1.从题材入手。
同一类题材往往都表达这类似的情感。
2.从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。
3.从作者和创作背景入手，做到知人论世。
4.从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。
5.从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。
分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。
6.从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。
同时还要注意诗文后面的注解。
7.关注体现情感的重要词语。
古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。
二、分析诗歌表达的思想感情首先要看提示，定基调。
诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。
其次抓意象，挖内涵。
意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。
优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。
然后，品词句，悟感情。
作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
三、答题分析诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时注意结合诗中的重点词语分析。
2023届高考语文古诗词考点之羁旅思乡诗提升专练统编版高三总复习2023届高考考点：古诗词题材之羁旅思乡诗解析与提升专练考点：1.杜甫《春日忆李白》2.杜甫《月夜》3.宋琬《蝶恋花》4.黄庭坚《思亲汝州作》5.《古诗十九首.庭中有奇树》6.许浑《旅夜怀远客》【考点解读】一、羁旅思乡诗羁旅思乡诗主要写客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。
此类诗，一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，如对月思亲、对月怀远，进而触发诗人对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。
[对接教材] 如李白的《春夜洛城闻笛》、崔颢的《黄鹤楼》、王湾的《次北固山下》。
[通性归纳]常见标题标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“次”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
意象客船、车铎、孤帆、驿道、月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、飞蓬、浮云、梧桐、叶落、西楼、危楼、危栏、砧声、油灯等。
常见情感①天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。
感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。
或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
常用技法①借景抒情(或寓情于景)，情景交融。
②乐景衬哀情(或哀景写乐情)。
③侧面落笔。
作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情。
④因梦寄情，虚实结合。
语言特点①质朴清新，如王禹偁的《村行》。
②苍凉低沉，如秦观的《踏莎行》。
③浑厚悲凉，如杜甫的《登高》《旅夜书怀》。
④深沉委婉，如张继的《枫桥夜泊》。
二、以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
2023届高考语文古诗词考点之羁旅思乡诗专练统编版高三总复习2023届高考考点：高考古诗词表现手法——羁旅思乡诗突破性训练考点:1.戎昱《桂州腊夜》2.柳永《八声甘州》3.欧阳修《青玉案》4.赵嘏《长安晚秋》5.宋之问《题大庾岭北驿》6.赵长卿《阮郎归.客中见梅》【考点研究】一、诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。
序号类型解析1 描写手法 (1)衬托，分正衬和反衬。
反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像（又叫虚实结合）；(3)对比；(4)白描。
2 修辞手法比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。
3 表现手法主要有渲染、烘托等。
抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。
答题步骤准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。
二、广义的表现手法表现手法从广义上来讲，也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。
表现手法主要包括：托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙插叙、对比、衬托、卒章显志、象征、用典、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等。
三、诗歌表现手法技巧答题步骤1.掌握常用的表现手法，表现手法，也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情）；结构技巧—抑扬、卒章显志。
高考语文羁旅思乡类古诗鉴赏专项练习班级考号姓名总分一、阅读下面诗歌，完成下面小题。
遣兴【1】杜甫蓬生非无根，漂荡随高风。
天寒落万里，不复归本丛。
客子念故宅，三年门巷空。
怅望但烽火，戎车满关东。
生涯能几何，常在羁旅中。
注释：【1】安史之乱爆发后，杜甫因谏丢官，曾流寓陇右。
这首诗写于此时。
1.下列对诗句的分析，不正确的一项是（）A.“蓬生”四句描写风急蓬飞的景象，奠定全诗悲凉的感情基调。
B.“客子”两句写出诗人飘零异地的人生处境和久别思乡的心情。
C.“怅望”两句将个人境遇与社会现实联结，并运用了细节描写。
D.全诗以比兴起笔，继而以赋展开，结尾以问答形式，直抒胸臆。
2.本诗中多处运用了虚实结合的手法，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。
下列诗句中没有使用这一手法的是A.宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
（李白《越中览古》）B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）C.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
（陈陶《陇西行》）D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（叶绍翁《游园不值》）3.杜甫的诗被誉为“诗史”，请结合具体诗句，分析此诗写出了怎样的社会现实。
二、阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
除夜野宿常州城外二首（其一）①苏轼行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。
病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。
重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。
多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。
【注】①此词作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。
②行歌，边行走边唱歌；野哭，哭于郊外。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句写自己除夕夜听到行歌和野哭时的感受，“悲”字为全诗定下了感情基调。
B.颔联点出“不眠”的原因是眼睛有病，因而更加感到无乡音陪伴的痛苦。
C.盖着几条被子双脚依旧冰冷表面上是写身体的感觉，实际是写内心的悲凉。
D.刚洗完头就感到头发已经稀疏，诗人是借此抒发岁月如流、人生易老的感慨。
诗歌鉴赏题专练之羁旅思乡诗一、羁旅思乡诗：题材特征内容情感常用技法内涵作者因长期客居在外，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹内容借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。
主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等（1）借景抒情（寓情于景），情景交融（2）乐景衬哀情（3）侧面落笔。
作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情（4）因梦寄情，虚实结合标志①标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语，以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名；②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、危楼、危栏等情感①天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦②思亲怀人愁。
感念亲情之深，表达对亲人的思念③羁旅他乡的幽怨。
或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情专题练习：（一）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
澄迈驿通潮阁①二首苏轼一倦客愁闻归路遥，眼明飞阁俯长桥。
贪看白鹭横秋浦，不觉青林没晚潮。
二余生欲老海南村，帝遣巫阳招我魂②。
杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。
[注]①这两首七绝作于元符三年（1100年），诗人离开贬所儋州之前。
澄迈，县名，在今海南岛；通潮阁，一名通明阁，在澄迈县西。
②帝遣巫阳招我魂：帝，指天帝；巫阳，古代女巫名。
这里诗人化用《楚辞·招魂》之意，借天帝以指朝廷，借招魂以指奉旨内迁。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一首诗描绘登通潮阁所见情景，娴雅的笔触中隐然透出羁旅愁绪。
首句“倦客愁闻归路遥”，开门见山地点明诗人的心境和处境。
B．白鹭“横”于秋浦之上，化动为静，不用“飞”或“翔”，却着一“横”字，带出一股雄健之势，也传达出诗人凭栏远眺的神情意态。
C．诗人被贬出京师，漂泊在海南，北归无期，发出“余生欲老海南村”的叹息，这自悲自悯的情感已经淹没了诗人心中执着的期望。
届高考语文古诗词思想情感题之羁旅思乡诗专练 -- 统编版高总复习 (一)当前正值高考备考阶段，语文古诗词思想情感题的考查是备考重点之一。
其中，羁旅思乡诗是常考古诗之一。
本文将以统编版高总复习为基础，从羁旅思乡诗的概念、特点及其所表达的思想情感等方面进行综述和分析。
一、羁旅思乡诗的概念和特点1. 概念：羁代表旅途中的牵挂，旅途中的所想所念；旅代表远离故乡，奔波在外。
羁旅思乡诗就是指在旅途中对故乡所产生的思乡之情的表达，通常表现为旅途的孤寂和对故园的眷恋之情。
2. 特点：（1）情感真挚。
因为是对家乡的思念之情，所以感情往往深挚动人。
（2）语言简练。
又因为它们多反映作者在旅途中的思维流程，所以行文往往语言简练，不喜用华丽的修辞手法。
（3）意境美和。
采用特殊的词语和富有表现力的意象来渲染感情色彩，画面化的描绘往往富有美感。
二、羁旅思乡诗的思想情感1. 思乡之情：作为文化传承的个人体验，文学形式的表达，羁旅思乡诗的最主要的思想情感是基于郁结的思乡之情。
例如：唐代王之涣《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
”全诗中山河辽阔，而作者思乡之情空前强烈，一方面表现了王之涣身在异乡的孤独感，另外表现出对故乡的美好和眷恋之情。
2. 寄己情怀：除了寄托对故乡的思忆之情，羁旅思乡诗中还蕴含着一种对自我的思考并通过思乡之情来表达。
例如，唐代李白的《将进酒》“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。
”全诗中，李白对自己心态极其复杂、带有深度的挥霍与沉淀获得了淋漓的表达。
3. 超越时空的感受：羁旅思乡诗中的思想情感不是单纯停留在时空的局限内的，而是经过历史、文化、际遇的触动，获得了一种超越时空的感受。
例如，唐朝杜甫在北大荒的这片土地上，写下了《北征》：“壮心未与年俱没，垂老独立心中事。
”全诗大自然与人的感情交融在了一起，把人的思想和感情的深度反映出来。
三、结尾总之，羁旅思乡诗不仅仅是语文考试中的高频考题，更是一种具有深刻意义的人文价值。
2022届高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏之羁旅思乡诗巩固练统编版高三总复习2022届高考羁旅思乡诗巩固性特练考点：1.刘禹锡《月夜忆乐天兼寄微之》2.杨万里《都下无忧馆小楼春尽旅怀二首》3.杜甫《月夜》4.黄公绍《青玉案》5.杜甫《秋兴八首(其二)》【考点解读】一、什么是羁旅思乡诗指描写羁旅所见所感，表达客居他乡的漂泊之苦，孤单落寞之情和郁郁不得之志及因久不能归而产生的思乡念亲之情的诗歌。
这类诗歌外在上有什么标志呢？1.诗题中多含有“驿站”“客舍”“登高”“望月”“忆”“孤”“寄”“行”“宿”“思”等能够体现漂泊客居之意的词语。
如《春日登楼怀归》（寇准）、《秋思》（张籍）、《次北固山下》（王湾）、《舟下建溪》（方惟深）、《江汉》（杜甫）、《天净沙秋思》（马致远）等2.每逢佳节倍思亲，羁旅诗有不少创作于节日，如元宵、寒食、中秋、重阳、冬至、除夕等，特殊的更能引发旅人的思乡怀人之情。
如白居易的《邯郸冬至夜思家》、高适的《除夜作》。
这里给大家推荐两首典型的羁旅思乡佳作：序号例诗1 旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
2 商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
二、羁旅思乡诗常见的意象序号类型解读1 月亮见月怀人，“露从今夜白，月是故乡明”以幻作真，突出对故乡的思念；对月引发思亲，思乡之愁，如李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。
”2 秋风、秋霜、衰草引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。
3 梧桐传说凤凰喜欢栖息在梧桐之上。
古书上还说，梧桐能知秋，“梧桐一叶落，天下皆知秋”。
诗人体察梧桐叶落的飘零景象，咏叹身世的孤苦凄凉，雨打梧桐、雨打芭蕉以动衬静写羁旅难眠的情况常出现在诗人笔下。
4 杜鹃又叫杜宇、子规，叫声凄切哀伤，声如“不如归去”。
口角鲜红，故有“杜娟啼血”之说。
常与哀怨、思归有关，如李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？--高三羁旅思乡诗与爱情闺怨诗复习学案教学目标（1）语言架构与运用：积累羁旅思乡诗和爱情闺怨诗的语言材料和言语活动经验。
（2）思维发展与提升：增强形象思维能力，丰富自己对诗歌形象的感受与理解。
（3）审美鉴赏与创造：感受和体验羁旅思乡诗和爱情闺怨诗的语言、形象和情感之美，培养高尚的审美情趣。
（4）文化传承与理解：体会中国古典诗歌的深情厚意，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化。
教学重难点（1）依托教材，梳理出两类诗歌的情感、手法、意象。
（2）知识迁移，对接高考，把握两类诗的答题角度和策略。
教学过程（一）导入新课由本人拍的2020年的中秋月亮照片和《春江花月夜》中望月的两类人自然引出羁旅思乡诗和爱情闺怨诗，以此导入新课。
（二）学习活动一：探游子情1.小组讨论，回顾前知，完成下列表格：教材链接内容情感手法借鉴意象天净沙∙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
___九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
___旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
___2.总结提升，巩固知识：①情感：•天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
•望尽天涯怀人愁。
感念亲情之深，表达对亲人的思念。
•羁旅他乡的幽怨之情。
或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情；或厌恶战争，渴望和平。
②手法：•借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。
•反衬（以乐景衬哀情）•因梦寄情，虚实结合。
•对面落笔。
诗人在表现怀远、思归之情时，不直接或不仅仅直接抒发对对方的思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深。
如杜甫《月夜》遥怜小儿女，未解忆长安。
•细节描写。
如张籍的《秋思诗》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
专题02 赏析诗歌思想内容之羁旅思乡诗（配套练习原卷版）一、（广西名校联盟2023-2024学年高一上学期阶段性联考语文试题）阅读下面这首诗，完成下列题目。
泊歙浦【注】[宋]方岳此路难为别，丹枫似去年。
人行秋色里，雁落客愁边。
霜月倚寒渚，江声惊夜船。
孤城吹角处，独立渺风烟。
【注】诗人家在祁门，陆行到款州城，改由浙江水道东下。
本诗作于歙州府城江畔舟中。
（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．首联中因岸景“似去年”而今昔勾连，“此路”虽是暂时停泊，却也不忍分别。
B．颔联进一步渲染，把具体形象与抽象的感情结合起来，收到生动的艺术效果。
C．颈联将江声与寒江有机融合，展现出广阔凄清的背景。
D．尾联出现了一个“独立”的人影。
与“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”中的诗人形象一致。
（2）诗中写了哪些意象，营造了怎样的氛围，抒发了诗人怎样的情感？除夜【宋】文天祥乾坤空落落，岁月去堂堂；末路惊风雨，穷边饱雪霜。
命随年欲尽，身与世俱忘：无复屠苏梦，挑灯夜未央。
除夜作【唐】高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
【注】①作于公元1281年除夕，文天祥因兵败已被扣押三年。
（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.这两首作品都作于除夕之夜，两首诗歌的语言都是质朴易懂。
文诗情感充沛，动人心魄；高诗精炼含蓄，慷慨悲壮。
B.文诗抒发诗人除夕夜孤寂寥落的心情。
诗人已接受“有心杀贼，无力回天”的事实，与“留取丹心照汗青”所抒慷慨之情不同。
C.屠苏：酒名，除夕夜喝屠苏酒寓意吉祥长寿。
“未央”意为“未尽”，诗人此刻深陷，囹图独过除夕，对与家人团圆已不抱希望。
D."故乡今夜思干里，霜鬓明朝又一年”与杜甫的今夜鄜州月，闺中只独看”一样，用了对写法把深挚的情思抒发的更为史蓄。
(2)这两首诗抒发的情感有何异同？请简要分析。
（6分）江城梅花引王观年年江上见寒梅。
暗香来，为谁开。
2023届高考语文古诗词考点之羁旅思乡诗适应性专练统编版高三总复习2023届高考考点：高考古诗词表现手法——羁旅思乡诗适应性训练考点:1.（南宋）刘克庄《苦寒行》2.[清]纳兰性德《蝶恋花.出塞》3.杜甫《后出塞五首（其一）》4.吴兆骞《黑林》5.杜甫《观安西兵过赴关中待命二首（其一）》6.《秦风.无衣》【考点研究】一、诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。
序号类型解析1 描写手法 (1)衬托，分正衬和反衬。
反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像（又叫虚实结合）；(3)对比；(4)白描。
2 修辞手法比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。
3 表现手法主要有渲染、烘托等。
抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。
答题步骤准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。
二、读懂诗歌的技巧1.关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。
因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全是的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
2.关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。
要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
3.关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。
注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
4.关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
5.关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
三、艺术手法又称表现手法、写作特色。
指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。
2023届高考语文一轮复习：古诗思想情感题——羁旅思乡类训练统编版高三总复习2023届高考考点：高考古诗思想情感题——羁旅思乡类训练2022.11.9考点：1.柳永《八声甘州》2.曹勋《望太行》3.王昌龄《同从弟南斋玩月忆山阴崔少府》4.（宋）郭祥正《怀友二首》5.韦应物《清明日忆诸弟》6.（唐）宋之问《寒食江州满塘驿》7.杜甫《小至》8.苏轼《临江仙》9.李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》【考点研究】一、词句情感词句情感题是对关键词句的考查，诗歌的关键词句大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。
关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包含“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显。
关键句是最能表现诗歌思想内容或情感的句子，一般是抒情性或议论性的句子。
当然，有时词句情感题所考查的词句是抒情比较含蓄的写景(人)句或叙事句，这就需要透过景、事来把握情感。
二、情感题概括的四大关注点1.从诗歌本身出发，逐句分析。
一句一种感情，一句几种感情，几句一种感情，皆有可能。
2.不管是哪种描写，都要善于化内容为感情，比如内容写的是游览山村，那么感情往往可以表述为“对山村生活的××(之情)”，如“对山村生活的喜爱”“对山村生活的留恋”等。
3.对感情的概括尽量有具体内容，即给感情加上具体的修饰成分(这种修饰成分实际就是“情由”，情感的由来、原因)。
比如“伤感”这种感情，就有很多具体表现：仕途失意的伤感，才华埋没的伤感，理想落空的伤感，国破家亡的伤感，与友人离别的伤感，久戍不归的伤感，羁旅奔波的伤感，思念家乡的伤感，怀念家人的伤感等。
4.如果感情不止一种，回答时要分点，一种感情一个要点。
三、“四抓”把握作者的思想情感1．抓诗题——感知情感趋向有些诗歌题目蕴含了诗歌的情感倾向，如王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的题目表明本诗是一首送别友人诗，其情感倾向就明确了。
2023届高考语文古诗词考点之羁旅思乡诗提升专练统编版高三总复习2023届高考考点：古诗词题材之羁旅思乡诗解析与提升专练考点：1.杜甫《春日忆李白》2.杜甫《月夜》3.宋琬《蝶恋花》4.黄庭坚《思亲汝州作》5.《古诗十九首.庭中有奇树》6.许浑《旅夜怀远客》【考点解读】一、羁旅思乡诗羁旅思乡诗主要写客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。
此类诗，一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，如对月思亲、对月怀远，进而触发诗人对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。
[对接教材] 如李白的《春夜洛城闻笛》、崔颢的《黄鹤楼》、王湾的《次北固山下》。
[通性归纳]常见标题标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“次”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
意象客船、车铎、孤帆、驿道、月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、飞蓬、浮云、梧桐、叶落、西楼、危楼、危栏、砧声、油灯等。
常见情感①天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。
感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。
或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
常用技法①借景抒情(或寓情于景)，情景交融。
②乐景衬哀情(或哀景写乐情)。
③侧面落笔。
作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情。
④因梦寄情，虚实结合。
语言特点①质朴清新，如王禹偁的《村行》。
②苍凉低沉，如秦观的《踏莎行》。
③浑厚悲凉，如杜甫的《登高》《旅夜书怀》。
④深沉委婉，如张继的《枫桥夜泊》。
二、以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
”[王昌龄《从军行七首(其二)》]此诗前三句均就乐声抒情，最后一句以景结情。
仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。
让人对诗中主人公的心境产生无限想象，是无限的乡愁，是立功边塞的雄心，还是对于现实的忧怨？【考题对接】一、杜甫《春日忆李白》春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府⑴，俊逸鲍参军⑵。
渭北⑶春天树，江东⑷日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
【注释】⑴庾开府：指庾信。
在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司，世称“庾开府”。
⑵鲍参军：指鲍照。
南朝宋时任荆州前军参军，世称“鲍参军”。
⑶渭北：渭水北岸，借指长安（今陕西西安）一带，当时杜甫在此地。
⑷江东：指今江苏省南部和浙江省北部一带，当时李白在此地。
1．对这首诗歌的理解不准确的一项是()A．诗歌颈联运用借景抒情、寓情于景的表现手法，表达双方翘首遥望的思念之情。
B．全诗感情真挚，文笔华丽，字里行间抒发了诗人对李白的赞誉和怀念之情。
C．诗歌构思巧妙：以赞李白诗歌始，转而思念，以渴望相见、切磋作结。
D．杜甫高度评价了李白诗歌，从某种程度上可以说这是一首诗歌鉴赏之作。
2．这首诗开头四句分别从哪三方面对李白诗给予高度评价一、杜甫《春日忆李白》【答案】1．B【解析】B项，“文笔华丽”错误，本诗语言朴素、清新自然。
2．思想卓异不凡，构思脱俗；风格清新俊逸，非常人可比。
【解析】本题，重点分析前四句，这四句表明作者对李白诗给予高度评价，首联的“也”、“然”两个语助词，既加强了赞美的语气，又加重了“诗无敌”、“思不群”的分量。
对李白奇伟瑰丽的诗篇，杜甫在题赠或怀念李白的诗中，总是赞扬备至。
从此诗坦荡真率的赞语中，也可以见出杜甫对李白的诗作十分钦仰。
这不仅表达了他对李白诗的无比喜爱，也体现了他们的诚挚友谊。
【注释】不群：不平凡，高出于同辈。
这句说明上句，思不群故诗无敌。
庾开府：指庾信。
在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空），世称庾开府。
俊逸：一作“豪迈”。
鲍参军：指鲍照。
南朝宋时任荆州前军参军，世称鲍参军。
渭北：渭水北岸，借指长安（今陕西西安）一带，当时杜甫在此地。
江东：指今江苏省南部和浙江省北部一带，当时李白在此地。
论文：即论诗。
六朝以来，通称诗为文。
【译文】李白的诗作无人能敌，他的诗思潇洒飘逸，豪放不拘，诗风超群，不同凡俗。
李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊秀飘逸之风。
我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。
什么时候才能一起喝酒，与你慢慢品论文章呢？【赏析】杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的。
这首怀念李白的五律，是天宝五载（746）或六载杜甫居长安时所作，主要就是从这方面来落笔的。
“白也诗无敌，飘然思不群。
”第一联是说，李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远的超出一般人。
首句称赞他的诗冠绝当代。
第二句是对上句的说明，是说他之所以“诗无敌”，就在于它的思想情趣，卓异不凡，因而写出的诗，出尘拔俗，无人可比。
“清新庾开府，俊逸鲍参军。
”第二联是说，李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品的那种俊逸之风。
借着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸。
庾信、鲍照都是南北朝的著名诗人。
庾信在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空），世称“庾开府”。
鲍照刘宋时任荆州前军参军，世称“鲍参军”。
开头四句，一气贯注，笔力峻拔，热情洋溢，都是对李白的热烈赞美。
对李白奇伟瑰丽的诗篇，杜甫在题赠或怀念李白的诗中，总是赞扬备至。
从此诗坦荡真率的赞语中，也可以见出杜甫对李白诗是何等的钦仰。
这不仅表了他对李白诗的无比喜爱，也体现了他们诚挚的友谊。
“渭北春天树，江东日暮云。
”第三联是说，如今我在渭北独自对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥想思念。
表面看来，第三联两句只是写了作者和李白各自所在之景。
“渭北”指杜甫所在的长安一带；“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。
“春天树”和“日暮云”都只是平实叙出，未作任何修饰描绘。
分开来看，两句都很一般，并没有什么奇特之处。
然而作者把它们组织在一联之中，却自然有了一种奇妙的紧密联系。
也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时；而作者遥望南天，未见天边的云彩，李白翘首北国，唯见远处的树，又自然见出两人的离别之恨，好像“春树”、“暮云”，也带有深重的离情。
这两句诗，牵连着双方同样的无限情思。
回忆在一起时的种种美好的时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中该有多么丰富的内容。
这两句，看似平淡，实则每个字都千锤百炼；语言非常朴素，含蕴却极丰富，是历来传诵的名句。
“何时一樽酒，重与细论文？”末联是说，我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？上面将离情写得极深极浓，这就自然引出了末联的热切希望：什么时候才能再次欢聚，像过去那样，把酒论诗，这是作者最难忘怀、最为向往的事，以此作结，正与诗的开头呼应。
言“重与”，是说过去曾经如此，这就使眼前不得再次会晤的怅恨更为悠远，加深了对友人的怀念。
用“何时”作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，使结尾余意不尽读完全诗后，作者的无限思情仍在心中回荡。
整首诗杜甫先从李白的诗歌才华写起，交代思念的缘由；而后顺理成章的抒写自己对李白的浓浓的思念之情，为此表达再次相逢论诗的愿望。
层层铺垫，又环环相扣。
把作者的思念之情写得深厚无比，情韵绵绵。
清代浦起龙说：“此篇纯于诗学结契上立意。
”（《读杜心解》）道出了这首诗在内容和结构上的特点。
全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过接，极其自然，通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。
以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。
二、杜甫《月夜》月夜①杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌②，双照泪痕干。
【注释】①天宝十五载（公元756年）春，安禄山由洛阳攻潼关。
六月，长安陷落，玄宗逃蜀，叛军入白水，杜甫携家逃往鄜州羌村。
七月，肃宗在灵武（今宁夏灵武县）即位，杜甫获悉即从鄜州只身奔向灵武，不料途中被安史叛军所俘，押回长安。
八月，作者被禁长安望月思家而作此诗。
②虚幌：透明的窗帷。
幌，帷幔。
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A．这首诗的开头十分独特，诗人欲写思念妻子的心情，却不从长安这边说起，而是借助想象，写妻子在明月之下思念自己，一个“独”字，借妻子之孤单、寂寞和忧愁，实写自己。
B．颔联写年幼的儿女陪着母亲看月亮，却不解母亲的思念之情。
这一联也表达出作者对儿女深深的思念之情。
C．颔联以儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，天真的儿女除了增加她的负担，又能有什么帮助呢？D．尾联“双照”与“独看”相呼应，想象妻子对月泪流满面的情景，流露出盼望早日与妻子团聚的心情。
2．诗歌的颈联描绘出一幅怎样的画面？请加以分析。
3.“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”有人说这一联中有两个字用得格外形象生动，含蓄凝练，你认为是哪两个字，并简要说明理由。
二、杜甫《月夜》【答案】1．D【解析】D项，“想象妻子对月泪流满面的情景，流露出盼望早日与妻子团聚的心情”错误，“双照泪痕干”，月光照着你我尽把泪痕擦干，是写诗人与妻子双双对月泪流满面的情景。
与首联“闺中只独看”，妻子“独对”鄜州月而思念诗人的情形形成对比，从侧面表达诗人盼望团圆与痛恨战乱的心情。
2．①妻子思念丈夫，夜不能寐。
②雾气沾湿了云鬟，月光浸凉了玉臂。
月夜凄冷，望月愈久，思夫愈切，月色愈好，烦闷愈多。
③这一联写诗人想象中的画面，深切表达了诗人对妻子的思念之情。
【解析】颈联“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”，染香的雾气打湿你的鬓发，明月的清光使你玉臂生寒。
写出夜晚雾湿月光寒，妻子对月思念，夜不成寐的画面。
这是作者被禁于长安时望月思家，想象妻子正思念自己，这种对写法，写出了作者对妻子的思念之深和因战乱而不能相聚的悲伤。
3．用得格外生动形象的两个字是“湿”和“寒”。
“湿”“寒”可触可感，形象生动；表现了妻子对诗人的忆念之深而“独看”之久，“湿”而“寒”浑然不觉；“湿”和“寒”的表象是诗人的想象和联想，反照诗人看月之久，忆念之深的痛苦现实；“湿”写云鬟，“寒”写玉臂，诗人心中妻子的美好形象正表现诗人对妻子的情深爱切，思念之苦、真是言有尽而意无穷。
【解析】解答此题首先确定用得格外形象生动，含蓄凝练的两个字是“湿”和“寒”。
然后解释两个字的意思，“湿”写云鬟，“寒”写玉臂，“湿”“寒”可触可感，形象生动。
“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
