下载文档原格式
竭诚为您提供优质文档/双击可除中考写景状物散文阅读训练4篇一：九年级语文写景状物散文阅读含答案（一）阅读《故烧高烛照红妆》，完成第16—19题。
（共8分）故烧高烛照红妆苏伟①我养在阳台上的朱顶红开花了，君子兰也开花了。
②花虽然不多，却给我带来了无限的欢乐。
自从发现碧绿的叶子中间挺出来亭亭的花茎，花茎上骄傲地托起小小的花苞，我的心里就溢满了渴望。
每天都要去细细地观察花茎长高了多少，花苞长大了多少。
有时禁不住抱怨长得太慢，让我等得太心焦。
可也给了我足够的时间，让我想象花开的样子。
朱顶红去年春天已开过一次，那六瓣的花形、艳艳的朱红，至今仍开在心窗之下；那馥郁的甜香似乎依旧留在唇吻之间，让我盼望重温旧岁的欣喜。
君子兰却是第一次开花，以前又从未见过君子兰花，这几个花苞留给我太多的悬念，太多的想象与向往。
③在我的期盼之中，朱顶红和君子兰同时开放了，于是我也有了双重的快乐。
朱顶红好似故友，未负佳期，如约相访，让我深感花的多情。
体味着浓郁的花香，我心旷神怡。
君子兰就是新交的知己，让我顿生相见恨晚之慨，它的花形有似朱顶红，但要玲珑得多，小巧得多，花色橘红，花香幽微，恰如“讷于言而敏于行”的君子，称它为花中君子的确名副其实了。
故友重逢的喜悦、心仪知己的快乐让我体会到了什么叫心醉，让我醺醺然②，陶然忘忧。
④沉浸在喜悦中的我，又常常害怕花期过后的萧条与寂寞，于是格外地珍惜花开的日子。
李清照于海棠花开之时，在《如梦令》词中写到：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦。
”多情善感的女词人惜花的心情我也一样有，于是每天下班后的第一件事，就是跑到阳台上去看望故友与新知，轻嗅她们临风的花香，近观她们静处的娇姿。
东坡亦有诗云：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
”豁达、粗犷如东坡尚且对花如此爱惜，害怕娇艳的花一朝零落，就是在夜晚也要点上蜡烛，欣赏盛开的花朵。
更何况我也觉得灯下观花如灯下观美人，自当别有情调、别有韵味。
中考写景状物散文阅读训练5遥远的岛（芬兰）别卡宁在天气晴朗的日子，辽阔的水面上可以清清楚楚地看到一座孤独的小岛。
打从汉奈斯和别卡记事的时候起，他们就一直对那个岛怀着永不减退的兴趣。
岛上密密层层长着一片茂密的、异常高大的松林，小岛因而宛若一束绝妙的花束，插在一望无垠的大海花瓶里。
它从早到晚一直沐浴在阳光之中。
当太阳的巨轮在东方天际刚一露头，转瞬间，阳光就已经在爱抚小岛上那些参天大树的树梢了；而当红日西沉的时候，它又仿佛依依惜别，用熊熊燃烧着的余晖把那些树染得红艳艳的。
风和暴雨在小岛上比在任何其他地方都更加猖獗。
不管风从哪边吹来，无依无靠的小岛总是怀着快乐的轻信态度迎接它。
风暴大作时，海浪撞击着岸边的岩石，浪花四溅，几乎一直飞上松树梢头。
风在浓密的树冠间狂暴、凶狠地猖狂肆虐。
阴雨的时候，小岛仿佛裹在一片灰蒙蒙的雾幕里，看起来神秘得像是一个谜。
秋天，树林被红红黄黄的斑点装扮得绚烂多彩。
渐渐地，树叶都落光了，小岛上挺拔俊秀的松树却依然像往常一样，在秋日浪花飞溅的寒波上巍然耸立着，朝气蓬勃，郁郁葱葱，青翠欲滴。
而冬天，当大海冰封，雪为万物盖上一层白毡的时候，小岛就穿上一身冰霜的盛装，宛如披上豪华的王袍，上面缀满了千百万颗灿烂发光的钻石，变幻莫测，异彩纷呈。
他们竭力探听小岛上的情况，常常向父亲提出一连串无穷无尽的问题，然而得到的却只是一些很简短的回答。
小岛实在是太没有价值了，怎么能引起一个成年男人的兴趣呢?不过孩子们从远处用自己的眼睛眺望着小岛，他们绝不能相信，它是像父亲所断言的那样索然无味。
他们从前就已发现，世界上有不少事物，它们的美不能打动父亲的心。
孩子们的思想里片刻也忘不了这个小岛，直到有一天他们觉得：他们简直是非到那儿去一趟不可了——这是不足为奇的。
不过怎么去呢？路很远，父亲极其严格地禁止孩子们用船，他们也不敢违抗他的命令。
那么怎么办呢？因为要到那个小岛，只能从海上去——坐船或者是从冰上走过去。
这么说，没有任何别的办法了——得等到冬天。
写景状物类散文阅读写景状物散文单元“单元说明”（篇目）分析二、散文单元（篇目）“课后习题”与考点衔接三、概念：以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，通过描写特定的景或物（人文环境、自然景观和特定物件）的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。
这类散文由于表现手段不同，也可以分成很多种。
比较常见的有以下几种：(1)有些散文是以景色描写主的，作者花费大量的笔默写景其目的是为了抒情，这类散文的特点是“借景抒情”。
如朱自清的《春》、老舍先生的《济南的冬天》等。
(2)有些散文是状物为主，总是以相当多的篇幅描述某一物（或物件），同时又总是通过这一事物（或物件）寄寓特定的思想情感（托物言志、象征、咏物寄情）。
如茅盾《白杨礼赞》、郑振铎《海燕》等。
四、要素：1、景、物：景物的特点。
2、情意：作者的内在情感、文章的主旨写景、物是手段、依托，抒发情感是目的、归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。
五、阅读鉴赏的步骤1、初读文章，整体感知。
（注意圈点、勾画、批注）（1）研标题、作者、时代背景。
（2）理清思路和结构（注意写作顺序和过渡衔接）写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感。
咏物散文：由物后及人。
写物时要注意从哪些方面来写的。
2、分析形象（景、物）的特征（1）找准形象：特定物件、自然山水、人工场景、风俗民情（2）抓住角度：外在----形、声、色、味等方面（物性方面）内在----品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵（人性方面）（3）分析语境，概括特征①找原词概括：提取描写景、物的修饰语（形容词）；利用上下文中作者评价景物特征的词。
②提炼词语概括：根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征3、根据形象的特征，把握主旨。
（注意首尾段）不同抒情类散文的主旨：（1）写景类散文——把握景物中作者的感情及对景物的思想态度（2）咏物类散文——感悟作者在物中所赋予的象征意，抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度）4、分析艺术手法写景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融咏物散文---托物言志，借物喻人，象征六、典型题型题型一：分析景或物的特征及形象意义。
中考写景状物散文阅读训练4篇一：中考文体专训之_散文阅读讲练(写景状物篇)中考文体专训之散文阅读讲练（写景状物篇）[知识聚焦]写景状物散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。
这类散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现传递情意，并吸引人、感染人的阅读目的。
如果说散文是美文，那最能充分散文美质的，恐怕要算这一类了。
这类散文是最具美景美意、诗情画意的，因而也是最受读者青睐的一类。
古往今来，那些脍炙人口的散文名篇，大多是这类写景散文。
这类散文由于表现手段不同，也可以分成很多种。
比较常见的有以下几种：(1)有些散文是以景色描写主的，花费大量的笔默写景其目的是为了抒情，这类散文的特点是“借景抒情”。
如朱自清的《春》、老舍先生的《济南的冬天》等。
(2)有些散文是状物为主，总是以相当多的篇幅描述某一物（或物件），同时又总是通过这一事物（或物件）寄寓特定的思想情感。
如范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》等等。
[考点预览]纵观历年中考语文试题中涉及到的写景状物散文，其考点可归结为以下几点：1.把握文章内容，概括文章主题散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。
2.表达方式的作用一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
（1）描写的作用写景散文中的描写主要考景物描写的作用，答题时我们必须明确：散文景物描写是直接表达的思想情感或主题的。
（2）议论的作用散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达的思想情感，此考点一般不单独出题。
（3）抒情的作用要注意的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
中考语文阅读复习：写景状物散文篇二、找准契合点。
即析“景、物”入“情”。
作者之所以要写景状物，是因为要借所写之景，所状之物，来言志、明理、抒情，为的是让读者与他产生情感的共鸣。
所以，读者与作者的情感产生共鸣，这是阅读的最高境界。
三、合理的联想。
写景状物的文章，属于美文，在阅读文章时，既要排斥主观臆断，又要有合理的联想。
品评作者的思想情感、文章的主旨、重要词句的含义等都离不开必要的联想。
常见的考题有“请续写本文的结尾部分。
”或“读了文章，你产生了哪些联想？”四、明确技法，分析效果。
写景状物的散文无不用到许多创作技法且涉及到它们的试题也很多，常见的题型有：本文的抒情方式是什么？备选答案有借景抒情、寓情于景、托物言志等抒情方式；本文的表达方式有哪些？备选答案有描写、记叙、抒情、议论、说明等表达方式；本文的表现手法有哪些？备选答案有对比、衬托、象征、铺垫、渲染、联想、想象等表现手法；本文的修辞手法有哪些？备选答案有比喻、比拟、夸张、借代、设问、反问、对偶、排比等修辞手法。
同时我们还要了解它们的作用：比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；比拟的作用是色彩鲜明，描绘形象，表意丰富；夸张的作用是提示本质，给人以启示，烘托气氛，增加感染力，增强联想，营造气氛；借代的作用是以实代虚，以奇代正，以事代情；设问的作用是引人注意，启发思考，增加行文变化；反问的作用是加强语气，增强力量和感情；对偶的作用是便于吟诵，便于记忆，有音乐美，抒情酣畅；排比的作用是内容集中，增强气势，节奏鲜明，长于抒情。
当然，这些作用还要结合文章的内容来分析，不要过于死板。
【阅读演练一】望天树的境界感动亚洲的热带雨林中，有一种擎天巨树。
它姿态秀美，树干挺拔，昂首屹立于万木之上，使人无法仰视它的树冠。
站在树下，听鸟儿在树顶上的鸣叫，小得像蚊子的嗡嗡声一样。
植物学家在对这种巨树进行测量后，发现树高有60多米，个别的高达80米，这些罕见的巨树，株株耸立于沟谷雨林的上层，一般要高出第二层乔木20多米，是热带丛林中最高的树木，根据巨树这种直通九霄、刺破青天的气势，人们给它取了一个形象生动的名字——望天树。
写景状物的散文（精选14篇）篇1：写景状物散文10岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。
母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。
“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。
我那时可能还不到10岁呢。
”我听得扫兴，故意笑：“可能?什么叫‘可能还不到’?”她就解释。
我装做根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。
不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。
她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
我20岁时，我的两条腿残废了。
除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。
母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。
医院已明确表示，我的病目前没法治。
母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。
她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。
“别浪费时间啦，根本没用!”我说。
我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。
“再试一回，不试你怎么知道会没用?”她每说一回都虔诚地抱着希望。
然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。
最后一回，我的胯上被熏成烫伤。
医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。
我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。
母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢?我还总是在留神呀!”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
后来她发现我在写小说。
她跟我说：“那就好好写吧。
”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。
“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。
你小时候的作文不是得过第一吗?那就写着试试看。
”她提醒我说。
我们俩都尽力把我的腿忘掉。
她到处去给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
30岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。
过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整7年了。
卜人入州八九几市潮王学校散文阅读训练“写景状物类〞木棉花开①坐在办公桌前，不经意的向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。
②搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果，对此，我总觉得有些沮丧。
院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。
看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干，笔直的枝……哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上开展；我也曾把它当作是鲁迅秋夜里枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。
它虽光秃秃的一叶不挂，但骨子里却透着精气。
然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰〞，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。
这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！③这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。
春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。
早春二、三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红，接着新芽才萌发。
木棉树花落后长出长椭圆形的葫果，成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。
朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。
④木棉树因其属于速生、强阳性树种，树冠总是高出附近周围的树群，以争取阳光雨露，这种发奋向上的精神及鲜明似火的大红花，被人誉之为英雄树、英雄花。
有记载最早的“英雄花〞见于清人陈恭尹，他在木棉花歌中形容木棉花“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落〞。
⑤正当我陷入沉思，“啪〞的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。
拾起木棉花，我突然觉得有些可惜，那还是开的正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。
在这一年的大局部时间是里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。
初中中考语文写景状物类散文常见考点与解题技巧指导及答案一、学习目标1.掌握中考写景状物类作品（散文）的阅读方法。
2.探究此类题目的答题技巧，并完成习题。
二、学习过程及要求（一）前置学习1.说说自己在散文阅读中存在的问题，回忆写景状物散文有哪些考点。
2. 阅读《塞外的春天》，完成题目。
①说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。
“春风不度玉门关”、“春风疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。
其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。
②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。
它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。
到了“惊蛰”，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。
简单的复杂了，素朴的绚烂了。
③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。
当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。
④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿草芽。
春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。
碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。
杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的妇人。
从谷雨到立夏，世界可要剧变了。
娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰草，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。
如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。
轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。
踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。
实验2021届中考语文散文阅读训练“写景状物类〞夜晚新人教版①月亮是别在乡村上的一枚徽章。
②城里人可以看到什么月亮？即使偶然看到远远天空中一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，丢弃在五光十色的垃圾里。
③由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历；乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。
哪怕是最新潮的农村青年，即使他们的全部生活都现代化了，只要他们还身在农村，月光就还是他们生活的重要局部。
禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间是的感觉。
④相比之下，城里人是没有月亮的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。
我就是在30 多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚。
看月亮透过树阴筛下的满地光斑，闪闪烁烁，飘忽不定；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。
我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的晾台设计得特别大，像一只宏大的托盘，把一片片月光贪心地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随着光浪浮游。
就像我在一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。
⑤盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的署气就消退，辽阔水面上和茂林里送来的一阵阵阴凉，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。
童年里的北斗星就在这时候出现，妈妈或者奶奶讲述的牛郎织女也在这时候出现，银河系里繁如云星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦哗啦塌下来，把我黑估隆咚地一口完全吞下，天幕上闪烁不定的遥远此岸在步步退近。
我是躺在一个晾台上吗？也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾和飘浮？也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路？也许我是站在永久之界和绝时之境的入口，正在承受HY的召见和盘问？……这是一个必须绝对老实全盘招供的时刻，我突然明白了，所谓城，无非是逃避HY的地方，是没有HY召见和盘问的地方。
写景状物散文阅读【考点解读】写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特色，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。
写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的和归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。
写景散文常见手法是借景抒情，重点分析意境。
咏物散文常借助托物言志的手法，重点分析象征意义。
相较于写人叙事，写景状物类散文没有那么多故事和人物，而是以细腻的描写、丰富的抒情见长。
“语文课程标准”要求我们：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益的启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”【考点分析】考点1：分析景和物的特点【考点解读】写景状物散文内容上以写景状物为主，阅读时要抓住景物的特征，寻找物与人、景与情相通的地方。
【常见题型】1.请概括景物的特点。
2.文中写别的景物有什么作用？（侧面衬托）3.赏析句子。
【解题技巧】1.找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件。
2.抓住角度：外在——形、声、色、味等方面；内在——品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵。
3.分析语境，概括特征：①找原词概括。
提取描写景、物的修饰语(形容词)；利用上下文中作者评价景物特征的词。
②提炼词语概括。
根据对语境的理解概括画面、特定物的特征。
【答题模板】1.根据要求概括。
2.写…，侧面衬托所写景物…的特点。
3.运用…的修辞手法，写了景物…的特点。
考点2：梳理文章思路【考点解读】“文章思路”是文章按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
文章的思路主要表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应以及段落层次的关系等方面。
【常见题型】1.根据要求，按照顺序，用相关词语梳理作者情感不断变化的过程。
2.贯穿全文的感情线索是什么？3.原文中抽取了一句话，放在哪里最合适？说出理由。
4.分析段落的作用。
2020年中考语文文段阅读复习：写景状物散文篇【知识导学】写景状物类散文的题型、解题思路与其他类型的现代文常规题型、解题思路并无多大的不同。
但又有其专门之处，也就有了专门的解题思路，现将具体方法剖析如下：一、整体感悟。
只有整体感悟才能高屋建瓴，前后贯穿，把住文脉，在此基础上分析形象才能全面完整。
因此，阅读写景状物散文时，应尽可能地了解：文章是谁写的，在什么时刻写的，什么缘故写，写的是什么内容，写得如何样等一系列有关文章全局性的咨询题，还要全面把握作者笔下的景、物等形象的形、声、色、味、情态特点以及其内在蕴涵的道理、情感等。
这些差不多上阅读好此类文章的全然。
整体感悟的方法有三：第一，作者的语言形成过程，确实是作者的情感表露过程，文章的言与意是水乳交融的，是密不可分的，我们可通过阅读文章语言，初步感受其内容。
其次，是将自己的生活世界和情感世界与文章的内容联系起来。
只有如此，我们才能表现出不同的情感世界，不同的认知水平，不同的情感态度，幸免千篇一律的肢解分析与千人一面的阅读结果。
再次，文章的语言具备了使读者进行整体认读和明白得的优势。
我们应该遵循〝整体——部分——整体〞的思路，从整合动身到整合终结。
二、找准契合点。
即析〝景、物〞入〝情〞。
作者之因此要写景状物，是因为要借所写之景，所状之物，来言志、明理、抒情，为的是让读者与他产生情感的共鸣。
因此，读者与作者的情感产生共鸣，这是阅读的最高境域。
三、合理的联想。
写景状物的文章，属于美文，在阅读文章时，既要排斥主观臆断，又要有合理的联想。
品评作者的思想情感、文章的主旨、重要词句的含义等都离不开必要的联想。
常见的考题有〝请续写本文的结尾部分。
〞或〝读了文章，你产生了哪些联想？〞四、明确技法，分析成效。
写景状物的散文无不用到许多创作技法且涉及到它们的试题也专门多，常见的题型有：本文的抒情方式是什么？备选答案有借景抒情、寓情于景、托物言志等抒情方式；本文的表达方式有哪些？备选答案有描写、记叙、抒情、议论、讲明等表达方式；本文的表现手法有哪些？备选答案有对比、衬托、象征、铺垫、渲染、联想、想象等表现手法；本文的修辞手法有哪些？备选答案有比喻、比拟、夸张、借代、设咨询、反咨询、对偶、排比等修辞手法。
中考写景状物散文阅读训练2匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1、文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。
（3分）2、从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？（4分）3、从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。
（4分）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
4、第四段中，用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？5、珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。
中考文体专训之散文阅读讲练〔写景状物篇〕[知识聚焦]写景状物散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然景观与特定物件为主要内容散文。
这类散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写出它们形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现传递作者情意，并吸引人、感染人阅读目。
如果说散文是美文，那最能充分散文美质，恐怕要算这一类了。
这类散文是最具美景美意、诗情画意，因而也是最受读者青睐一类。
古往今来，那些脍炙人口散文名篇，大多是这类写景散文。
这类散文由于表现手段不同，也可以分成很多种。
比拟常见有以下几种：(1)有些散文是以风光描写主，作者花费大量笔默写景其目是为了抒情，这类散文特点是“借景抒情〞。
如朱自清?春?、老舍先生?济南冬天?等。
(2)有些散文是状物为主，总是以相当多篇幅描述某一物〔或物件〕，同时又总是通过这一事物〔或物件〕寄寓特定思想情感。
如范仲淹?岳阳楼记?、欧阳修?醉翁亭记?等等。
[考点预览]纵观历年中考语文试题中涉及到写景状物散文，其考点可归结为以下几点：1.把握文章内容，概括文章主题散文选材广泛，行文自由，表达细想感情丰富多彩，所以准确把握文章主题也是散文考点之一。
一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考〔或变相〕其它表达方式作用，有时会把修辞融合在这里考。
〔1〕描写作用写景散文中描写主要考景物描写作用，答题时我们必须明确：散文景物描写是直接表达作者思想情感或主题。
〔2〕议论作用散文中议论，往往是提醒文章主题或与抒情结合在一起，表达作者思想情感，此考点一般不单独出题。
〔3〕抒情作用要注意作者思想情感倾向，一般不单独出题，往往与词语表达考点结合起来考。
3. 理清文章脉络，把握顺序作者为了表达自己思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上顺序、层次与分寸感。
因此，理清文章脉络，把握顺序也就成了一个重要考点。
这也是散文阅读热门考题，可分为：〔1〕对描写对象；〔2〕对人物情感；〔3〕品味富有表现力语言；〔4〕对文章某些内容或形式提出自己看法与疑问等。
此考点灵活多变，把握关键是：①能准确读懂原文含义与作者思想情感；②要有自己明确观点或态度，不能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。
可以引用诗文或名言答复此题。
[经典例说]镜泊湖黄昏熊召政⑴黄昏有时是一个错误。
譬如观飞瀑，黯淡光线使你无法领略飞腾气势；譬如草原上故友重逢，天不假以阳光，无法纵马驰骋，只好入室把盏，醉里挑灯看剑了。
但有时，黄昏又是一个不可复制美丽。
譬如暮霭降临时，桂子树下情人相拥；譬如泛舟，泛舟在山环水曲湖上。
⑵如今我正在湖上，在镜泊湖游船中，倚着舷窗，看夕阳在波浪中书写活泼禅机。
⑶说到禅机，似乎有些突兀，但我如此表述，绝非心血来潮。
说它之前，让我们还是先来追寻一下镜泊湖历史吧。
⑷用地质学家说法，镜泊湖属于高山堰塞湖，海拔高度世界第二，仅比瑞士日内瓦湖低了25米。
所谓堰塞，就是被堵塞河道。
镜泊湖乃牡丹江故道，造物主却赶着青山打了一个滚，牡丹江被截断，只好改道而走。
于是，一个美丽高山湖泊，留在了长白山支脉张广才岭腹部。
⑸张广才岭并非以某位汉人姓氏命名，它是满语，读“遮根采良〞，意为桔祥如意。
镜泊湖在历史上亦有多个称谓。
汉朝时，它叫湄沱河；唐高宗时，改称阿卜湖；唐玄宗时，又名呼汗海。
明代称镜泊湖，清代称毕尔腾湖。
这满语毕尔腾，仍然是“水平如镜〞意思。
辛亥革命后，复改为镜泊湖，沿用至今。
⑹既是牡丹江故道，镜泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那样一片浩瀚，泛舟湖心，有横无际涯感觉。
它虽然有90公里水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我们才能见到别致生动。
⑺下湖时，已经五点多钟，枕着山脊夕阳，已经不再炽烈，你可以用肉眼去细细观察它，看它像太极图一样散发光晕。
这最好生命蛋白汁．．．．．，在饲养着那一双旋转不息阴阳鱼。
被阴阳鱼啄剩光粒，散散地洒落湖中，它们飘荡着，浮漾着，像金箔打造浮萍。
⑻游船入湖深深，船头向东，切开是渐渐凝集暮色。
两岸青山，将葱茏投入湖中，孵化出翡翠般大宁静。
而船尾，那金箔般浮萍，却是穷追不舍。
船头翡翠，船尾金箔，在夕阳中穷极变幻。
不知为何，这情景让我想起阮籍诗句：“朝为媚少年，夕暮成丑老。
〞我不明白，放逸与纵酒阮步兵，为何心境如此苍凉。
中唐李商隐吟咏“夕阳无限好，只是近黄昏〞，虽然含蓄一点，也是过分地感伤。
这两位诗人，均生存于中国禅宗诞生之前，尚不能借助禅家参透生命。
⑼美东西，大多转瞬即逝。
把握生命之内东西，才是积极人．．．生态度．．．。
就像我此刻站在船尾，眺望夕阳由猩红变成淡红时，我才真切地感到，生命每一种境界，都是无法替代历程。
它既有色彩，也有温度；既是灿烂，也是淡泊。
就像这镜泊湖，成为河道时，它流得欢畅；堰塞成湖，它仍然逍遥。
⑽不知不觉，三分之二夕阳，已经沉入了山脊。
剩下半弯，似乎激情更．为充分；投放到水中光晕，金灿灿更．为明亮。
船尾排浪中，水花更．为璀璨。
这最后辉煌实在太美了。
我突然想到应该拍下一帧照片，于是揿下快门……⑾刹那间，夕阳完全漂浮，湖上金光也骤然收尽。
我捡拾刚刚拍摄湖波，取景框中画面一出来，我不免大吃一惊。
潋滟金波中，有一尊完整弥勒佛，正冲着我微笑。
〔选自?新民晚报? 2007年10月30日〕1.镜泊湖黄昏美在哪里？试用文中几个词语加以概括。
～6段对镜泊湖作了具体介绍，请用短语依次．．概括各段内容。
3.阅读下面句子，联系上下文，按要求答复下列问题。
〔4分〕〔1〕“这最好生命蛋白汁．．．．．，在饲养着那一双旋转不息阴阳鱼〞一句中加点“生命蛋白汁〞是什么意思？〔2〕“剩下半弯，似乎激情更．为充分；投放到水中光晕，金灿灿更．为明亮。
船尾排浪中，水花更．为璀璨〞中加点“更〞有什么表达作用？4.选出对文章理解与分析有错误一项。
【】A．开头通过比照描写，强调黄昏是一个“不可复制美丽〞，并自然引出本文写作对象。
B．文章引用阮籍与李商隐诗句宗旨是为他们不能参透生命而感到惋惜。
C．文章按时间顺序描写镜泊湖黄昏，跳跃文字，大胆想像，在读者面前呈现出水上黄昏优美画卷。
D．文章不仅写景，还渗入了禅机，从太极、阴阳鱼，到生机、生命态度慢慢感悟，让读者感受到一种积极而又超然、宽广胸怀。
5.结合本文主旨，联系实际，谈谈你对“积极人生态度〞理解。
〔2021年江苏常州中考语文试题〕[考点评析]这是一篇优美写景抒情散文，文章通过描写描写镜泊湖黄昏，跳跃文字，大胆想像，在读者面前呈现出水上黄昏优美画卷。
让读者感受到一种积极而又超然、宽广胸怀。
第1题是考察我们对文章内容把握，弄清了这个问题，有利于我们理解文章思想内容与正确判断文章主旨。
我们既可以用形容词来说明其特点，还可以直接说出一些具体美景。
第2题意在考察学生对散文描写顺序把握，理清了散文中写景顺序，有利于学生把握文章内容，明白作者写作思路，了解文章写作特色。
第3题主要是考察重点词句含义及表达作用分析与把握。
我们要结合文中具体语句、文章主题思想进展分析作答。
第4题是考察我们对作品整体感知能力。
要做出正确选择，这就要求必须要吃透全文，认真把握作者写作意图，即作者在作品中所要表达思想感情，要注意文中提醒主旨句子，而提醒文章主旨句子往往出现在文章开头或结尾。
第5题既考察我们对散文中作者所表达情感寓意理解，又考察我们创造力以及语言表达能力，学生可以通过合理想象，对“积极人生态度〞进展合理想象与生动描绘。
学生写句子要与文章内容相关一致，想象合理，语言通畅，并有一定生动性。
[拓展训练]阅读?镜泊湖黄昏?，答复下列问题。
1.第〔2〕段“看夕阳在波浪中书写活泼禅机〞一句中，“禅机〞有什么内涵？请结合全文内容说明。
2.请结合文章概括第〔5〕段中“别致生动风光〞内容。
3.阮籍与李商隐诗句具有怎样特点？从原文中各选一个词语概括。
作者为何要引用他们诗句？“潋滟金波中，有一尊完整弥勒佛，正冲着我微笑〞在文章中有何作用？“黄昏〞为载体，写出了作者游湖之感，试从多角度分析文章提到对黄昏认识，并选取一种谈谈你感想。
[新题预测]沙田山居文/余光中书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛一弯，山是青郁郁连环。
山外有山，最远翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾假设无，那便是，大陆莽莽苍苍了。
日月闲闲，有是时间与空间。
一览不尽青山绿水，马远夏圭长幅横披，任风吹，任鹰飞，任渺渺之目舒展来回，而我在其中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有十八个月了，十八个月，也就是说，重九陶菊已经两开，中秋苏月已经圆过两次了。
海天相对，中间是山，即使是秋晴日子，透明蓝光里，也还有一层轻轻海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥迷镜，照镜不是人，是神。
海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角半岛，山呢，把海围成了一汪汪海湾。
山色如环，困不住浩渺南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。
最是晴艳下午，八仙岭下，一艘白色渡轮，迎着酣美斜阳悠悠向大埔驶去，整个吐露港平铺着千顷碧蓝，就为了反衬那一影耀眼洁白。
起风日子，海吹成了千亩蓝田，无数百合此开彼落。
到了夜深，所有山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落灯全睡去，只留下一阵阵潮声起伏，永恒鼾息，撼人节奏摇动我心潮。
有时十几盏渔火赫然，浮现在黢黑海面，排成一弯弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿金莲。
海围着山，山围着我。
沙田山居，峰回路转，我朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。
问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了。
其实山并未答复，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。
山是禅机深藏高僧，轻易不开口。
人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。
早晨，我攀上佛头去看日出，黄昏，从联合书院文学院一路走回来，家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。
这时，山什么也不说，只是争噪鸟雀泄漏了他愉悦心境。
等到众鸟栖定，山影茫然，天籁便消沉下去，假设断假设续，树间歌者才歇下，草间吟哦又四起。
至于山坳下面那小小幽谷，形式与地位都相当于佛肚脐，深凹之中别有一番情趣。
山谷是一个爱音乐村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。
无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人尾音。
〔本文选自?海天·岁月·人生?，原文有删改。
〕1.文章第一段写了哪些景物？表达了作者什么样感情？2.第二段划线句子运用什么修辞手法？有何作用？3. 文章第三段景物描写有何妙处？请作简要分析。
4. 文章最后一段变化角度写山之美用了什么艺术手法？试举例说明。
5.作者对自己山居生活满意吗？谈谈你认识。
参考答案：【拓展训练】“禅机〞，是指镜泊湖黄昏带给作者启示：生命每一种境界，都是无法替代历程；把握生命之内东西，才是积极人生态度——就像这镜泊湖，成为河道时，它流得欢畅；堰塞成湖，它仍然逍遥。
