2022武汉市元月调考复习专题——探究物质的吸热能力

2022武汉市元月调考专题——内能改变方式附答案例题讲解典例1：如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧．下列说法正确的是( D )A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧（错误）气体对外做功，内能减小，硝化棉不能燃烧B．硝化棉燃烧，是因为活塞与玻璃筒壁摩擦生热使空气的温度升高活塞压缩空气，对空气做功，使空气内能增大，温度升高C ．硝化棉燃烧，是因为活塞对硝化棉做功，使其温度升高达到硝化棉的燃点（错误）活塞压缩空气，对空气做功，而不是对硝化棉D．硝化棉燃烧，是因为下压活塞的过程中，机械能转化为内能，使筒内空气的温度升高，达到硝化棉的燃点。

元调真题训练练习题1：（2022武汉元调）如图所示，在试管内装些水,用橡胶塞塞住管口,把水加热至沸腾一段时间后，塞子受到水蒸气的压力会冲出去。

下列说法正确的是（）A.加热的过程中,水的内能保持不变B.随着燃料不断燃烧，燃料的热值不断减小C.塞子受到水蒸气的压力冲出去,水蒸气的内能增大D.这个实验虽然简单,却基本展示了蒸汽机的工作原理练习题2：（2021武汉元调）如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，硝化棉会燃烧起来。

活塞压缩气体的过程中，下列说法正确的是A.筒壁的内能减小B.筒内空气的内能增大C.筒内空气的内能转化为活塞的机械能D.筒内空气的内能增大主要是因为活塞与简壁之间摩擦造成的练习题3：（2020武汉元调）如图所示，把图钉按在铅笔的一端，手握铅笔使图钉钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦，然后用手轻触钉帽，感觉钉帽的温度明显升高了，甚至发烫。

关于该实验，下列说法正确的是( )A．图钉的温度升高，内能减小B．图钉的内能增加，纸板的内能也增加C．改变图钉内能的方式是热传递D．图钉内能的大小等于图钉克服摩擦力做功的多少练习题4：（2019武汉元调）如图所示,烧瓶内盛少量水。

给瓶内打气,当瓶塞跳出时,可以看到瓶内出现白雾。

2022学武汉市九年级元月调研考试物理试卷可能用到的物理常量:c水=4.2x10³J/(kg·℃)第I卷(选择题,共36分）一、选择题(每小题3分,共36分)9.如图所示，铁水很热，冰块很冷,但它们都具有内能。

下列说法正确的是（）A.铁水温度高，内能大B.冰块温度低,内能小C.铁水温度高,分子热运动剧烈D.冰块温度低,分子热运动停止10.如图所示，在试管内装些水,用橡胶塞塞住管口,把水加热至沸腾一段时间后，塞子受到水蒸气的压力会冲出去。

下列说法正确的是（）A.加热的过程中,水的内能保持不变B.随着燃料不断燃烧，燃料的热值不断减小C.塞子受到水蒸气的压力冲出去,水蒸气的内能增大D.这个实验虽然简单,却基本展示了蒸汽机的工作原理11.如右图所示,在一个配有活塞的厚玻璃简里放-小团硝化棉,把活塞迅速压下去,硝化棉会燃烧起来。

活塞压缩气体的能量转化形式与下图所示汽油机的四个冲程相同的是（）12.取两个相同的验电器A和B,使A带负电，B不带电，可以看到A的金属箔张开，B的金属箔闭合。

如图甲和乙所示，分别用橡胶棒和带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来,下列说法正确的是（）甲乙A.图甲中,用橡胶棒把A和B连接起来,B金属箔的张角会变大B.图乙中,用金属棒把A和B连接起来,A金属箔的张角会变小C.图甲中,将有一-部分负电荷通过橡胶棒从A移动到BD.图乙中，电流将通过金属棒从A流到B13.下列实物图中，与电路图对应的是（）14.如图所示是某同学探究串联电路的电压规律所连接的电路。

闭合开关后，发现小灯泡L1不发光,但小灯泡L2正常发光，且电压表有示数。

下列说法正确的是（）A.电压表测量的是小灯泡L2两端的电压B.小灯泡L1不发光可能是小灯泡L1断路C.将导线①的左端改接到a接线柱,闭合开关后电压表会被短路D.要测量L1两端的电压,可以直接将导线②的上端改接到a接线柱15.如右图所示的酒精测试仪中装有酒精气体传感器。

探究不同物质的吸热能力实验专项1有四位同学，为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与那些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。

下表是他们的实验记录：烧杯号液体质量(g) 初温(℃) 末温(℃) 加热时间(min)1 水200 20 28 82 水100 20 28 43 煤油200 20 28 44 煤油200 20 24 2根据实验记录回答下列问题：(1)比较1 2两烧杯的实验记录，得出的结论是__________________________________________________________________________________________________。

(2)比较 3 4两烧杯的实验记录，得出的结论是__________________________________________________________________________________________________。

(3)比较1 3两烧杯的实验记录，得出的结论是__________________________________________________________________________________________________。

（4）综合上述结论，物体温度升高时吸收的热量的多少与______________________有关答案：(1)不同质量的同种物质，升高相同的温度时，质量大的吸收的热量多（2）质量相等的同种物质，温度升高多的吸收的热量多（3）质量和升高的温度都相同时，不同的物质吸收热量不同（4）质量、升高的温度、物质的种类有关2. 为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：(1)在此实验中，用加热时间的长短来表示水和沙子．(2)在实验中，应不停地用搅拌棒搅动水和沙子，其目的是：．(3)分析表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量__________(选填“大于”或“小于”)沙子吸收的热量．(4)可以推想，如果给质量相同的水和沙子加热相同的时间，则 (选填“沙子”或“水”)升高的温度会更高些.(5)实验中，有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)的结论不符，你认为可能的原因是____________________．答案：（1)吸热多少(2)使它们受热均匀(3)大于(4)沙子(5)水的导热性能比沙子好（或沙子中温度计玻璃泡插入比较浅；或没有用搅拌棒搅动）3. 为了比较水和煤油的吸热能力，小王做了如下图所示的实验，在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯对其加热，并用相同的两支温度计分别同时测量水和煤油的温度变化，实验数据如下：液体质量（g）初温（℃）末温（℃）加热时间（min）水300 20 30 12煤油300 20 30 6（1）在此实验中，为比较水和煤油吸热能力的大小，我们可以加热相同的时间，观察的不同；也可以．（2）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和煤油，升高相同的温度时，吸收的热量多，表明的吸热能力大．（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，升高的温度更高．答案：（1）升高温度；升高相同的温度，比较加热时间的长短；（2）水；水；（3）煤油．4.（10哈尔滨）同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景如图所示，他们说该实验有两种探究方法。

选择题在探究不同物质的吸热能力时，我们通常使用哪种仪器来测量物质吸收的热量？A. 温度计B. 天平C. 量热器（正确答案）D. 秒表物质的吸热能力与其比热容有关，比热容越大的物质，在质量和升高温度相同时，吸收的热量如何？A. 越少B. 越多（正确答案）C. 不变D. 无法确定在实验中，为了比较不同物质的吸热能力，我们需要控制哪些变量保持不变？A. 物质的质量和升高的温度（正确答案）B. 物质的种类和升高的温度C. 物质的种类和质量D. 物质的体积和升高的温度实验中，如果发现某种物质在升高相同温度时吸收的热量较多，这说明该物质的吸热能力如何？A. 较弱B. 较强（正确答案）C. 无法判断D. 与其他物质相同下列哪种物质通常具有较大的比热容，因此在升高相同温度时吸收的热量较多？A. 金属B. 木材C. 水（正确答案）D. 玻璃在探究不同物质的吸热能力的实验中，我们通常使用哪种方法来加热物质？A. 太阳光照射B. 电加热器加热（正确答案）C. 炉火加热D. 热水浸泡实验表明，不同物质的吸热能力是不同的，这主要是由于什么因素决定的？A. 物质的密度B. 物质的比热容（正确答案）C. 物质的颜色D. 物质的形状在比较不同物质的吸热能力的实验中，如果两种物质在升高相同温度时吸收的热量相同，那么这两种物质的比热容如何？A. 一定不同B. 一定相同（正确答案）C. 可能相同也可能不同D. 无法确定为了更准确地比较不同物质的吸热能力，我们在实验中应该如何操作？A. 使用不同质量的物质进行比较B. 使用相同质量的物质进行比较（正确答案）C. 使用不同形状的物质进行比较D. 使用不同温度的物质进行比较。

实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表（秒表）【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。

②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。

③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。

④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。

【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。

【考点方向】：1、实验方法：控制变量法转换法（通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱；）2、实验液体的选择：质量相同的不同液体3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。

物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C 加热时间/min 水60 20 45 25 6 食用油60 20 68 48 6 实验剖析4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。

5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。

6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容7、结论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。

8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律（探究电流产生的热量与哪些因素有关）。

9、实验中，物质吸收热量的多少是通过加热时间来控制的。

10、用两个酒精灯分别给两种物质加热有什么缺点？难以保证两种物质在相同的时间内吸收的热量相同。

某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。

（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。

加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。

专题1：比拟不同物质的吸热能力1．某小组的同学做“比拟不同物质的吸热能力〞的实验，他们使用了如下图的装置。

〔1〕在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是_________．A．采用完全相同的加热方式B．酒精灯里所加酒精量相同C．取相同质量的水和另一种液体D．盛放水和另一种液体的容器相同〔2〕加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的温度如图丙所示，那么水的沸点是______℃，这说明实验时的大气压强_________〔选填“大于〞、“小于〞或“等于〞〕一个标准大气压。

〔3〕而另一种液体相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高的多．请你就此现象进行分析，本实验的初步结论为：不同物质的吸热能力________〔选填“相同〞或“不同〞〕。

〔1题〕〔2题〕2．如下图为探究物体比热容的实验装置，两个相同的烧杯中分别盛有质量相等、初温相同的水和煤油，用两个相同的“热得快〞对其加热．〔1〕实验中“热得快〞通电时间的长短反映水和煤油_________的多少。

〔2〕选用相同的“热得快〞同时给它们加热，然后同时观察两支温度计的示数，这样操作可保证加热时间_________，其目的是使两种物质_________，通过比拟温度计示数变化的多少，来比拟两种物质吸热能力的强弱。

〔3〕把质量相同的煤油和水分别装入两个相同的容器中，发现水的体积_________〔选填“大于〞、“小于〞或“等于〞〕煤油的体积；〔1〕与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制_______________相同。

〔2〕图乙的实验操作中存在一处错误：没有控制_______________________相同。

4．某同学在做“比拟不同物质的吸热能力〞的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如下表：加热时间t/min物质次数质量m/kg 升高的温度△t/℃水 1 0.1 10 22 0.2 10 4煤油 3 0.1 10 14 0.2 10 2〔1〕实验中，记录加热时间的目的是：_______________________．〔2〕分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的_________有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同的温度时，________________________吸收的热量不同。

物质吸热能力（比热容）实验1、如图20甲所示是“比较水和煤油吸热能力”的实验装置：用相同的“热得快”同时加热水和煤油，温度随时间变化图像如图20乙所示，（1）烧杯中分别装入初温相同、相同的水和煤油；（2）水和煤油吸热的多少是通过来反映的；（3）根据图像，可判断出的吸热能力强。

2、如图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中：（1）在两个相同的烧杯中加入初温相同、相同的水和煤油（ρ水>ρ煤油）。

选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间内。

（2）水和煤油温度随时间变化的图像如图乙所示，根据图像可判断出a物质是；吸热能力强。

（3）本实验采用的物理研究方法是法。

3、某同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他的实验数据记录：烧杯号液体质量g 初温℃末温℃加热时间min1 水200 20 28 82 水100 20 28 43 煤油200 20 28 44 煤油200 20 24 2请根据表中的实验记录回答：1比较记录，得出的结论是相同的物质，升高相同的温度，质量越大，吸收热量越多；2比较3、4，得出的结论是；3比较记录，得出的结论是质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收热量不同；4综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与质量、升高的温度及有关。

5该同学在本次实验中用到的研究方法是。

4、为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，有一组同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别装有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他们实验的记录，根据记录回答问题：烧杯编号物质质量/g 初温/℃末温/℃时间/min1 水160 16 26 22 水180 16 23 23 煤油160 16 36 24 煤油160 16 26 1（1）、用同样加热器加热的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）、对比1、2两杯的实验记录进行分析，其实验目的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

物 理 实验报告班级 姓名实验日期 年 月 1实验名称： 探究不同物质的吸热能力实验目的：研究“不同物质的吸热能力”是否相同。

实验器材：相同的烧杯2只、温度计2只、天平、水、食用油、两只相同的酒精灯或者两个相同的电加热器、钟表。

实验原理：实验步骤：1、用天平量取相等质量的水和食用油。

记入表格中。

2、将质量相等的水和食用油，分别装入两个相同的烧杯中，用温度计测出它们的初始温度，记入表格中。

3、用两个相同的电加热器同时给它们加热、然后每隔相同的时间间隔，测量一次温度，记入表格中。

4、分析比较，记录数据，看看它们的吸热能力是否相同。

5、整理器材。

6、在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。

数据记录、处理、结果表述：结论：实验表明， （选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强。

物质 质量/g 初始温度/°C 加热时间/ min 最后温度/°C 水60 20 3 食用油 60 20 3 回答问题：小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小。

能够支持她这一猜想的事实是（ ）A.同样情况下，油升温比水快 B.油能把食物炸黄，而水不能 C.油能漂在水面上 D. 油比水难蒸发讨论、分析实验中的问题1、为什么水和沙子同样被阳光照射，沙子较烫，而水却是凉的？2、由表中数据可以计算得到油的比热容为 J/（kg ·℃）[水的比热容为4.2×103 J/（kg ·℃）]。

物体的吸热能力知识点归纳总结物体的吸热能力是指物体吸收热量并转化为内能的能力。

这种能力受到多种因素的影响，包括物体的比热容、质量、温度变化以及物体的热传导性能等。

以下是对物体吸热能力相关知识点的归纳总结。

首先，比热容是衡量物体吸热能力的重要物理量。

比热容是指单位质量的物体温度升高1摄氏度所需要的热量。

不同物质的比热容不同，例如水的比热容较大，因此相同质量的水和沙子在吸收相同热量的情况下，水的温度升高较少。

其次，物体的质量也是影响吸热能力的因素之一。

在比热容相同的情况下，质量越大的物体吸收的热量越多。

这是因为物体的内能与质量和温度变化有关，质量越大，内能增加所需的热量也就越多。

温度变化是物体吸热能力的直接体现。

物体吸收热量后，其温度会发生变化。

根据热量公式Q=mcΔT，其中Q表示吸收的热量，m表示物体的质量，c表示比热容，ΔT表示温度变化。

由此可知，物体吸收的热量与其质量、比热容和温度变化成正比。

热传导性能也会影响物体的吸热能力。

热传导性能好的物体，热量传递速度快，吸热能力相对较强。

而热传导性能差的物体，热量传递速度慢，吸热能力相对较弱。

热传导性能与物体的材料、结构等因素有关。

此外，物体的形状和表面积也会影响其吸热能力。

在相同条件下，表面积越大的物体与外界接触的面积越大，热量传递的效率越高，吸热能力相对较强。

综上所述，物体的吸热能力受到比热容、质量、温度变化、热传导性能、形状和表面积等多种因素的影响。

在实际应用中，需要根据具体情况综合考虑这些因素，以提高物体的吸热效率。

例如，在设计太阳能集热器时，需要选择比热容大、热传导性能好、表面积大的材料，以提高集热效率。

在食品加工过程中，可以通过控制加热时间和温度，合理利用物体的吸热能力，以达到预期的加工效果。

2022年武汉市九年级元月调研考试物理模拟试题（二）一．选择题（每小题3分，共36分）1．关于下面四幅图的说法正确的是（）A．如图试管口的塞子喷出过程中能量转化和四冲程汽油机的做功冲程一致B．如图瓶内空气推开瓶塞，瓶内气体内能增加，瓶内出现的白雾是液化现象C．如图抽出玻璃板，下瓶中出现红棕色二氧化氮气体，表明气体间可以发生扩散现象D．如图悬挂重物不能把两块铅块分开，说明分子间存在引力，没有斥力2．下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是（）A．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变B．做功和热传递都可以改变物体的内能C．物体的内能增加，一定是吸收了热量D．温度高的物体含有的热量一定比温度低的物体含有的热量多3．如图所示是四冲程汽油机的剖面图，关于其四个冲程的描述错误的是（）A．吸气冲程中，汽油和空气的混合物进入汽缸B．压缩冲程中，活塞的机械能转化为燃料混合物的内能C．做功冲程中，具有很明显的机械能转化为内能的过程D．排气冲程中，废气带走了燃料释放的能量中很大部分4．如图是某地区使用的“风光互补”景观照明灯。

它“头顶”小风扇，“肩扛”光电池板，“腰挎”照明灯，“脚踩”蓄电池。

下列解释合理的是（）A．光电池板是将太阳能转化为化学能B．照明灯工作时，LED 灯是将内能转化为电能C．利用风力发电时，“小风扇”将机械能转化为电能D．蓄电池夜晚放电时，蓄电池将化学能转化为光能5．小肖家的智能锁需通过“密码+指纹”两次识别成功才能开锁。

第一次识别成功时S1闭合，发声器S发出声音，但不开锁。

第二次识别成功时S2闭合，电流通过电动机M，开锁成功，如图所示是小肖设计的电路，符合要求的是（）A．B．C．D．6．如图所示是“探究电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关”的实验装置。

两个透明容器中密封着等量的空气，下列说法错误的是（）A．通电后透明容器中气体的内能增大是通过做功的方式改变的B．U形管液面高度变化是因为容器中气体热胀冷缩的缘故C．图乙所示的装置可以用来探究电流通过导体产生的热量多少跟电流大小的关系D．图甲中，通电一段时间后左右两边容器内电阻产生的热量之比是1：27．我国“华为”公司是当今世界通讯领域的龙头企业，在手机及其它通讯设备的设计制造方面掌握了诸多高新科技成果。

元月调考专题——内能、热量、温度辨析例题讲解热传递可以从内能小的传给内能大的物体（对）解析：只要有温度差就可以发生热传递，内能小的也可以温度高，内能大可以温度低，所以热传递可以从内能小的传给内能大的物体热传递过程中，内能总是从温度高的物体传给温度底的物体（对）解析：只要有温度差就可以发生热传递，内能从温度高的传给温度低的物体温度越低，内能越小，所以0℃的冰没有内能（错）解析：任何物体都有内能相同质量，0℃得水得内能一定比0℃的冰的内能大（对）解析：影响内能因素：质量、状态、温度冰和水的质量、温度相同，只有状态不同因为冰融化成水，吸热，内能变大，相同质量、温度水和冰，水的内能大。

相同体积，0℃得水得内能一定比0℃的冰的内能大（对）解析：相同质量、温度水和冰，水的内能大。

相同体积的水和冰，水的质量大，所以水的内能更大温度高的物体一定比温度低的物体内能大（错）解析：没有说明质量和状态，所以无法比较。

在进行比较时，只能有一个两部相同物体温度越高，含有的热量就越多（错）解析：热量是过程量，不能说含有多少热量冬天人们用热水袋取暖，内能从热水袋传递给人体（错）解析：热传递过程中，传递的是热量相同质量的100℃的水一定比0℃的水含有的热量多（错）解析：热量是过程量，不能说有多少热量水杯中的水的温度降低，水的内能一定减小（对）解析：温度决定内能，物体温度升高，内能一定能增大，物体温度降低，内能一定能减小物体温度上升，内能一定增大（对）解析：温度、热量、内能三者之间，只有温度决定内能，物体温度升高，内能一定能增大，物体温度降低，内能一定能减小，其他的都只是可能。

元调真题练习练习题1：（2020武汉元调）关于内能，下列说法正确的是( )A．质量越大的物体内能也越大B．内能越大的物体分子运动越剧烈C．发生扩散现象时，物质只能从内能大的物体进入内能小的物体D．热传递过程中，放出热量的物体的内能可能小于吸收热量的物体的内能练习题2：（2018武汉元调）下列有关内能的说法正确的是( )A.物体内能增加，温度一定升高B.物体温度升高，内能可能会减少C.物体温度升高，一定是吸收热量D.在热传递过程中，热量可从内能小的物体转移到内能大的物体练习题3：（2017武汉元调）关于温度、内能和热量,下列说法正确的是（）A.物体内能减小,一定放出热量B.物体内能减小,温度可能不变C.物体吸收热量,温度一定升高D.物体内能增加的越多,吸收的热量越多练习题4：关于内能的变化，下列说法正确的是（）A.冬天用热水袋取暖，热水袋的内能逐渐增大B.云中形成的冰粒在下落过程中，不断对外界做功内能减小C.火箭从地面向上发射过程中，火箭外壳和大气摩擦后内能逐渐增大D.子弹击中一块木板后温度升高，子弹的内能增大，木板的内能减小练习题5：关于内能、温度和热量，下列说法正确的是（）A.温度高的物体内能一定大B.做功也可以改变物体的内能C.物体温度升高，一定吸收了热量D.物体吸收热量，温度一定升高练习题6：关于物体的内能，下列说法正确的是（）A．物体内能增大时，一定从周围吸热B．物体内能减小时，它的温度一定降低C．地球上的物体不一定都具有内能D．相同体积的0℃的冰和0℃的水比较，0℃的冰的内能较小练习题7：（2019七一中学元调模拟）关于物体的内能，下列说法正确的是( )A．相同体积的0℃的冰和0℃的水比较，0℃的冰的内能较小B．物体内能增大时，一定是外界对物体做了功C．物体内能减小时，一定是放出了热量D．物体内能减小时，它的温度一定降低练习题8：关于内能、温度和热量，下列说法正确的是（）A.温度低的物体可能比温度高的物体内能多B.物体内能减小，一定放出热量C.一个物体吸收热量时，温度一定升高D.热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体练习题9：关于温度、热量、内能，下列说法中正确的是A.物体的温度越高，物体内分子的无规则运动越剧烈B.物体的温度越高，所含的热量越多C.物体的内能增加，一定是外界对物体做了功D.物体吸收了热量，它的温度一定升高练习题10：关于温度、热量、内能、机械能的关系，下列说法中正确的是（）A．物体运动速度越大、具有的内能就越多，机械能大的物体内能一定大B．温度高的物体含有热量就多，热量总是从高温物体传向低温物体C．物体温度降低时内能减小；物体吸收热量时内能增大D．物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量；物体温度不变，内能一定不变练习题11：关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（）A.温度的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B.物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变C.内能小的物体也可能将热量传给内能大的物体D.物体的温度越高练习题12：下列关于内能、温度、热量的说法中正确的是（）A．物体温度升高，物体含有的热量增多B．物体内能增加，温度不一定升高C．冬天用热水袋给手取暖，手的温度慢慢升高，是因为热水袋将温度传给了手D．内能不同的两物体间一定会发生热传递练习题13：关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）A．物体内能减小，一定放出热量B．物体内能减小，温度可能不变C．物体吸收热量，温度一定升高D．物体内能增加的越多，吸收的热量越多练习题14：下面关于内能、温度、热量的说法中正确的是( )A.温度越高的物体，内能越多B.物体的内能增加，一定从外界吸收了热量C.物体的温度升高，内能一定增大D.热传递过程中，高温物体的热量一定减少练习题15：下列关于热量、内能与温度说法中，正确的是（）A．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递B．在热传递过程中，物体仅向外传递100J的热量，其内能也将减少100JC．相同质量的热水含有的热量大于温水含有的热量D．热传递过程中，温度从高温物体传递给低温物体参考答案1-5 DDBCB 6-10、DAAAC11-15 CBBCB。

①将两个底面干净的铅柱，紧紧地压在一起，能够吊起重物，属于扩散现象。

（ 错 ） 解析：同种物质之间不属于扩散①雾霾在高温天气容易消散，这是因为温度越高，分子运动越剧烈（ 错 ）解析：雾霾扩散主要是靠空气流通，雾霾散开是雾霾小颗粒在运动，不属于分子热运动①打扫时，空中尘土飞扬，说明分子在永不停息的做无规则运动（ 错 ） 解析：尘土飞扬是固体小颗粒在运动，属于物体运动，不是分子热运动①红墨水在水中的扩散现象，说明分子在永不停息的做无规则运动（ 对 ）解析：红墨水在水中的扩散现象，扩散是分子热运动的宏观体现，说明分子在永不停息地做无规则运动①在做墨水滴入水中的扩散现象实验中，我们看不到墨水的分子在运动（ 对 ） 解析：肉眼和光学显微镜都看不到分子，只有电子显微镜才能观察到墨水的分子 ①用手捏海绵，海绵体积变小，说明分子之间有间隙。

（ 错 ） 解析：用手捏海绵，海绵体积变小，是因为海绵有空隙。

①破镜不能重圆的主要原因是玻璃分子间存在斥力（ 错 ）解析：破镜不能重圆是因为玻璃分子间距离太远，分子间的作用力太小了。

①水分子间的引力使荷叶上的水汇集成小水珠（ 对 ） 解析：固体、液体能保持形状是因为分子间的引力①吸盘式挂钩能够吸在玻璃上，说明分子间存在引力（ 错 ）解析：吸盘式挂钩能够吸在玻璃上是因为大气压，不是因为分子间的引力①液体扩散的演示实验装置（甲、乙、丙、丁为实验中的四种状态）A.实验时先在筒中装一半清水然后用长颈漏斗加入硫酸铜溶液（正确，先加水，再加硫酸铜）B.为了缩短实验时间，可采取的措施是搅拌（错误，扩散是自发的，不能施加外力）C.常温下从图甲到图丙大约需要20天（实验时间分别为开始、10日、20日、30日）2022武汉市元调复习专题——分子热运动附答案例题讲解元调真题练习练习题1：（2022武汉元调）如图所示，铁水很热，冰块很冷,但它们都具有内能。

下列说法正确的是（）A.铁水温度高，内能大B.冰块温度低,内能小C.铁水温度高,分子热运动剧烈D.冰块温度低,分子热运动停止练习题2：（2021武汉元调）如图所示，炽热的岩浆从覆盖着皑魄白雪的火山上喷涌而出。

2022年湖北省武汉市元月调考复习专题教案——内能、温度、热量辨析教案设计意图：本节课旨在通过一系列实践活动，帮助幼儿理解内能、温度、热量这三个物理概念之间的关系。

设计思路是以生活实例为导入，引导幼儿通过观察、实验和讨论，掌握这三个概念的基本含义和区别。

活动的目的是培养幼儿的观察力、实验操作能力和逻辑思维能力。

教学目标：1. 让幼儿能够理解内能、温度、热量这三个概念的基本含义。

2. 让幼儿能够区分这三个概念之间的不同。

3. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和逻辑思维能力。

教学难点与重点：重点：让幼儿能够理解内能、温度、热量这三个概念的基本含义。

难点：让幼儿能够区分这三个概念之间的不同，并能够运用到实际生活中。

教具与学具准备：教具：热水、冷水、温度计、气球、滑轮组等。

学具：笔记本、画笔、彩色纸等。

活动过程：一、导入（5分钟）通过展示热水和冷水的图片，让幼儿观察并描述两者的区别。

引导幼儿思考：为什么热水会比较热，冷水会比较冷？二、探究内能（10分钟）1. 向幼儿解释内能的概念，并通过实验让幼儿感受内能。

将气球内的空气挤出，观察气球的紧绷程度变化，让幼儿感受内能的变化。

2. 让幼儿分组讨论，思考内能与温度、热量之间的关系。

三、探究温度（10分钟）1. 向幼儿解释温度的概念，并通过实验让幼儿感受温度。

用温度计测量热水和冷水的温度，让幼儿观察温度计的变化。

2. 让幼儿分组讨论，思考温度与内能、热量之间的关系。

四、探究热量（10分钟）1. 向幼儿解释热量的概念，并通过实验让幼儿感受热量。

将热水和冷水混合，观察热量的传递过程。

2. 让幼儿分组讨论，思考热量与内能、温度之间的关系。

活动重难点：重点：让幼儿能够理解内能、温度、热量这三个概念的基本含义。

难点：让幼儿能够区分这三个概念之间的不同，并能够运用到实际生活中。

课后反思及拓展延伸：本节课通过生活实例和实践活动，帮助幼儿理解和区分内能、温度、热量这三个概念。

在活动中，幼儿积极参与，观察力和实验操作能力得到了锻炼。

吸气冲程，汽油机吸入的是汽油和空气的混合物（对）吸气冲程，柴油机吸入的是柴油（错）解析：吸气冲程中，汽油机吸入汽油和空气的混合物，柴油机只吸入空气压缩冲程，通过做功的方式使汽缸内气体的内能减小（错）解析：压缩冲程，通过做功的方式使汽缸内气体的内能增大压缩冲程，具有明显的机械能转化为内能的过程（对）解析：压缩冲程对内做功，就是机械能转化为内能做功冲程，燃料释放的能量绝大部分转化为机械能（错）解析：做功冲程，燃料释放的能量只有少部分转化为机械能排气冲程，废气带走了燃料释放的内能的极少部分（错）解析：燃料燃烧产生的废气带走大量的热量依靠惯性完成的冲程是吸气冲程、压缩冲程、排气冲程（对）解析：在一个工作循环中,只有做功冲程对外做功,其他三个冲程不做功,且靠飞轮的惯性来完成练习题1：（2022武汉元调）如右图所示,在一个配有活塞的厚玻璃简里放-小团硝化棉,把活塞迅速压下去,硝化棉会燃烧起来。

活塞压缩气体的能量转化形式与下图所示汽油机的四个冲程相同的是（）2022武汉元月调考复习专题——热机附答案例题讲解元调真题练习练习题2：（2022武汉元调）如右图所示，在试管内装些水，用像胶塞塞住管口，对水加热。

一段时间后，塞子受到水蒸气的压力会冲出去，这个过程与下图所示汽油机的四个冲程原理相同的是（2020武汉元调）如图所示是四冲程汽油机工作时某个冲程的示意图，下列说法正确的是( )练习题3：A．该冲程是排气冲程B．该冲程汽缸内的物质只有空气C．该冲程中机械能转化为内能D．该冲程汽缸内物质的内能在减小练习题4：（2018武汉元调）下图是四冲程汽油机的剖面图,关于其四个冲程的描述错误．．的是（）A.吸气冲程中,汽油和空气的混合物进入汽缸B.压缩冲程中,具有明显的机械能转化为内能的过程C.做功冲程中,燃料释放的能量绝大部分转化为机械能D.排气冲程中,废气被排出汽缸练习题5：下图是四冲程内燃机某个冲程的示意图。

根出图中活塞和曲轴的位置、进气门和排气门的开闭情况，可以判断该冲程是( )A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程练习题6：下图是四冲程汽油机的工作示意图,下列说法正确的是( )A.这四个冲程的正确顺序是乙→甲→丁→丙B.靠惯性完成的冲程是甲、乙、丁C.甲冲程中内能转化为机械能D.丁冲程中内能转化为化学能练习题7：下列流程图是用来说明单缸四冲程汽油机的一个工作循环及涉及到的主要能量转化情况。