大班绘本我妈妈教案

绘本教学教案《我的妈妈》教学目标：1. 通过阅读绘本《我的妈妈》，学生能够了解家庭成员的相互关系，并展示对家庭成员的情感表达能力。

2. 学会描述家庭成员的外貌和性格特点，提高学生的口语表达能力。

3. 培养学生对母亲的感恩和关爱之情，增强家庭观念和责任意识。

教学步骤：引入：1. 师生互动：用几张图片展示不同的家庭成员（比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等），让学生说出他们认识的家人成员，并表达自己对他们的感情。

2. 引导学生讨论：谁是你最亲近的家庭成员？为什么？请举例说明。

阅读：1. 分发绘本《我的妈妈》，引导学生观察封面，并简要介绍绘本的内容。

2. 让学生自行阅读整本绘本，鼓励他们自由表达自己的感觉和观点。

3. 在学生阅读后，进行整体讨论，共同回忆故事情节、角色特点等。

分析与讨论：1. 引导学生一起分析绘本中的人物形象、感情以及故事背景。

可以使用诸如：“妈妈是个怎样的人？”、“故事中还有哪些家庭成员？”等问题，引导学生展开讨论和思考。

2. 引导学生讨论故事中的家庭成员如何相互关爱、支持和理解。

3. 提醒学生注意绘本中展示的母爱，引导学生思考自己对母亲的感激之情，并鼓励他们用文字或图画表达自己的感受。

口语练习：1. 以小组形式进行角色扮演，学生们可以选择绘本中的角色进行对话，展示对家庭成员的情感表达能力。

2. 学生通过口头或书面形式，描述一位家庭成员的外貌和性格特点。

可以在讲台或黑板上写下关键的词汇和句子，以帮助学生组织语言。

创作：1. 学生个人或小组自由创作一篇故事，围绕家庭成员探讨情感、表达感恩，并可以借助绘图或照片等形式进行表达。

2. 学生可以将自己的创作分享给其他同学，互相欣赏和评价。

总结：1. 小结学生的学习收获，简要回顾教学内容，并强调对家庭成员的感恩和关爱之情。

2. 鼓励学生在日常生活中多展示对家庭成员的关心和照顾。

拓展活动：1. 学生用摄影或绘画记录与家庭成员的亲密瞬间，并展示给全班，共同分享。

大班绘本活动：《我妈妈》XX课件大班绘本活动《我妈妈》设计意图：每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。

但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所当然的，可对妈妈为自己毫无保留的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。

尤其是妈妈对自己管教严格，进行批评时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。

巧妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。

因此我设计这次活动，希望通过这次活动能让幼儿体验温暖的亲子感情。

活动目标：仔细观察图片，结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。

理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备：绘本《我妈妈》课件绘本本活动过程：一谈话引入，激发阅读兴趣。

提问：如果用一个形状来表示我们的爱，你会用什么形状？（爱心）老师这里也有一颗爱心（出示图片）。

你想把它送给谁？其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物（出示）。

他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？能干吗？哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）二结合课件，阅读理解绘本。

那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。

出示（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。

提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？出示我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。

提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（根据图片引导幼儿）出示提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净，漂漂亮亮的，所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。

出示提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。

小结：因为她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。

安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。

大班幼儿园教案：我爱妈妈教学目标1.让幼儿们认识和了解妈妈的重要性，并表达出对妈妈的爱和感激之情。

2.培养幼儿的情感表达能力和语言表达能力。

3.加深幼儿对母爱的理解和体验，增强幼儿的家庭情感。

教学准备1.《妈妈，我爱你》绘本2.彩色纸、颜料、彩笔等美术材料3.幼儿认识妈妈的照片教学过程第一步：导入教师拿出自己妈妈的照片，向幼儿们介绍自己的妈妈，并让幼儿们谈一下自己妈妈是什么样的人，为自己做了什么。

第二步：绘制媒介教师向幼儿们介绍《妈妈，我爱你》这本绘本，读一读这本绘本，并引导幼儿们想象妈妈是什么样的人，为自己做了什么，也可以让幼儿们自己讲述自己家里妈妈的事情。

每个幼儿拿一张彩色纸，用颜料、彩笔等材料绘制自己心目中的妈妈形象，也可以辅助模板，让幼儿选择自己满意的模板进行涂色。

第三步：表达情感教师让幼儿们分享一下自己绘制出来的妈妈形象，并鼓励幼儿们表达自己对妈妈的感激之情，比如：“我爱妈妈，因为妈妈天天给我做好吃的”、“我爱妈妈，因为妈妈总是跟我说爱我”等等。

教师可以给予幼儿们一些启发，帮助幼儿们在表达中更全面地表达自己的情感。

第四步：整合与反思教师引导幼儿们回忆、分享今天学习了什么，表达一下对妈妈的理解和对母爱的感受，同时也能引导幼儿们讨论一下应如何表达自己对妈妈的爱，以及如何更好地爱妈妈。

教学反思这节课对幼儿们情感的培育和情感表达能力的提升有很大的帮助。

通过本次活动，让幼儿们更加感受到母爱的伟大和重要性，同时也培养了幼儿们的感恩心和表达能力。

家长也可以参与其中，进一步强化幼儿们对于母亲的感悟，加深家庭情感。

幼儿园专业教案之我妈妈一、引言在幼儿园教学中，家庭教育与学校教育密切相关，孩子的家庭环境对其认知和情感的发展起着至关重要的作用。

幼儿园教师应注重与家长的沟通和合作，才能更好地促进幼儿的全面发展。

本篇教案旨在通过对“我妈妈”的教学，帮助幼儿了解家庭成员并培养亲子关系，同时促进幼儿的情感、语言和认知发展。

二、教学目标1.认知目标：通过介绍“我妈妈”，使幼儿了解家庭中的亲人成员，认知家庭的基本结构。

2.情感目标：促进幼儿对妈妈的情感认知和感恩之心，培养孩子对家庭成员的热爱。

3.语言目标：培养幼儿口头表达和描述能力，提高表达自己观点的能力。

三、教学内容1. 家庭成员介绍•询问幼儿自己的妈妈是谁？•引导幼儿说出自己妈妈的姓名、外貌特点等。

•让幼儿回忆与妈妈在一起的生活场景，提高幼儿情感的表达能力。

2. 动手制作“我妈妈”的画像•提供纸、颜料等材料，让幼儿动手制作妈妈的画像。

•引导幼儿描述自己画的妈妈，体现孩子对妈妈的情感表达。

四、教学活动1.唱歌活动：学唱《妈妈是世界上最美丽的花》，激发幼儿对妈妈的感恩之情。

2.肖像画制作：让幼儿动手制作妈妈的肖像画，引导幼儿细致观察母亲的特点。

五、教学评估1.观察幼儿对于“我妈妈”教学内容的吸收情况，包括认知的深度、表达的清晰度等。

2.通过幼儿的画作和口头表达，评估幼儿对妈妈的理解和情感表达能力。

六、延伸活动1.家庭健康饮食讲座：邀请家长参与，共同学习妈妈是如何照顾家人的。

2.家庭手工制作：组织家长和孩子一起制作家庭相册，让家庭成员的照片贴满幼儿园的“家庭牆”。

七、总结通过“我妈妈”教学活动，幼儿既增加了对家庭成员的认识和情感表达能力，也促进了幼儿与家长之间的沟通和亲子关系。

幼儿园教师在教学中应注重家庭因素的引入，使幼儿的学习更加贴近实际生活，促进孩子全面健康的成长。

我妈妈绘本教案范文教案名称：《妈妈的绘本》教学案教学目标：1.了解绘本的概念和特点，培养学生对绘本的兴趣。

2.培养学生对绘本内容的理解能力和语言表达能力。

3.提高学生的观察力、思维能力和创造力。

教学重点：1.培养学生对绘本的阅读兴趣。

2.让学生学会观察、思考和表达。

教学难点：1.提高学生的观察能力和分析能力。

2.引导学生进行深入的思考和表达。

教学准备：1.一本绘本《妈妈的绘本》2.准备一些相关的图片和课堂活动。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.老师先自我介绍，并引入绘本主题。

2.引导学生讨论：你们平时喜欢看绘本吗？绘本有哪些特点？你们最喜欢的绘本是哪一本？为什么？Step 2：阅读绘本（20分钟）1.向学生介绍绘本《妈妈的绘本》，引导他们观察封面和书中的插图，猜测故事情节。

2.带领学生跟着故事内容读书，并边读边停下来解释生词和理解故事情节。

3.阅读完毕后，组织学生进行讨论：-故事中有哪些主要的角色？-故事情节是怎样的？-故事的意义和启示是什么？Step 3：情节复述（15分钟）1.分组讨论，让学生集思广益，回忆故事的情节，然后由每组派一名学生进行情节复述。

2.鼓励学生用自己的语言叙述故事，引导他们讲述重点情节，陈述过程和结局。

Step 4：绘本欣赏和插图描述（20分钟）1.在教室中展示绘本的精美插图，让学生仔细观察。

2.请学生用英文描述插图中所展示的场景，引导他们用形容词、名词和动词等来描述图片。

Step 5：绘本创作（20分钟）1.老师提供一些绘本创作的素材（图片、颜料、铅笔等），组织学生动手制作自己的绘本。

2.学生可以选择自己感兴趣的主题、角色和故事情节，用图片和文字的形式完成绘本创作。

Step 6：展示分享（15分钟）1.让每组学生展示自己的绘本作品，并进行互相欣赏和分享。

2.学生可简单介绍自己的创作主题和创作过程，其他学生则针对作品提出自己的观点和建议。

Step 7：总结（5分钟）1.老师引导学生总结本堂课的学习内容和收获。

大班绘本绘本教案8篇大班绘本绘本教案篇1设计意图：每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。

但他们对妈妈的爱又紧紧停留在外表的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所固然的，可对妈妈为自己毫无保存的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。

尤其是妈妈对自己管教严格，进展批判时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。

奇妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。

因此我设计这次活动，盼望通过这次活动能让幼儿体验暖和的亲子感情。

活动目标：1、认真观看图片，结合已有生活阅历大胆叙述对画面的理解。

2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动预备：绘本《我妈妈》课件、绘本30本活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣。

提问：1、假如用一个外形来表示我们的爱，你会用什么外形？（爱心）2、教师这里也有一颗爱心（出示图片）。

你想把它送给谁？3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物。

他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？4、哪些方面觉得你妈妈比拟棒，比拟能干？（幼儿答复）二、结合课件，阅读理解绘本。

那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。

（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。

提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？我的妈妈也是一个很会杂耍的绝技演员。

提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（依据图片引导幼儿）提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己装扮的干洁净净，漂美丽亮的，所以安东尼说我妈妈是个奇妙的画家。

提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（教师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。

小结：由于她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。

安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。

幼儿园大班早期阅读绘本教案我的妈妈真麻烦教案编写目的：1.培养幼儿爱好阅读的兴趣；2.帮助幼儿认识家庭中的角色和人物；3.通过绘本故事情节，培养幼儿的观察、思考和表达能力。

教学目标：1.使幼儿了解家庭中的母亲角色，培养幼儿对母亲的关爱和信任；2.让幼儿认识个体的差异性，培养幼儿的同理心和包容心；3.鼓励幼儿表达，提高幼儿的口语表达能力和情感表达能力。

教学准备：1.绘本《我的妈妈真麻烦》；2.图片素材：不同类型的妈妈图片；3.幼儿活动：情感表达活动。

教学过程：引入活动：1.教师出示图片，让幼儿说出妈妈的特点和角色；2.引导幼儿谈论妈妈给予他们的关爱和照顾。

阅读绘本：3.教师向幼儿介绍绘本《我的妈妈真麻烦》的主题和内容，鼓励幼儿表达对自己妈妈的感受；4.教师以小组形式阅读绘本，带领幼儿一起参与故事情节的讨论，激发幼儿的思考和想象；5.在阅读过程中，教师可以提问引导幼儿思考，例如：“你觉得小女孩为什么觉得妈妈麻烦？”、“你认为妈妈当时有什么困扰？”等。

情感表达活动：6.教师与幼儿一起进行感受分享活动，引导幼儿表达自己的情感和理解；7.教师提问，例如：“你在故事中有没有看到自己的影子？你为什么觉得妈妈麻烦？”、“你平时觉得妈妈有什么困扰？”等；8.鼓励幼儿进行角色扮演，让幼儿体验妈妈的角色，并表达对妈妈的关爱和理解。

总结讨论：9.教师引导幼儿总结绘本故事情节，鼓励幼儿表达他们对妈妈的情感和态度；10.教师与幼儿一起讨论，提问引导幼儿思考：“你觉得小女孩现在是否还觉得妈妈麻烦？为什么？”等。

延伸活动：11.教师组织幼儿进行手工创作活动，例如制作贺卡或画册，表达对妈妈的爱和感谢；12.教师可以组织家长参与进来，共同进行创作活动。

教学反思：本次教案通过绘本《我的妈妈真麻烦》引导幼儿对妈妈角色的认识和理解。

通过阅读、情感表达和延伸活动的过程中，幼儿不仅增强了对母亲的关爱和信任，还培养了幼儿的观察、思考和表达能力。

幼儿园我的妈妈教案一、教学目标1.让幼儿明确妈妈是自己身边最亲密、最重要的人，了解妈妈的形象、性格特点和工作时间等方面。

2.训练幼儿通过绘画、书写等方式表达对妈妈的感激之情。

3.培养幼儿对家庭成员的关注和照顾意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿明确妈妈的形象、性格特点和工作时间等方面，训练幼儿表达对妈妈的感激之情。

2.教学难点：培养幼儿对家庭成员的关注和照顾意识。

三、教学方法1.情感教育法：通过情感教育的方式让幼儿了解妈妈的重要性，培养幼儿对妈妈的感激之情和对家庭成员的关注和照顾意识。

2.游戏教育法：通过游戏让幼儿更好地理解妈妈的工作时间、性格特点等方面，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

四、教学内容及过程1.导入环节（5分钟）：老师向幼儿们介绍今天的主题：我的妈妈。

带着幼儿们想一想“妈妈”是什么样的人，妈妈是干什么的，平时与妈妈相处的时间长不长。

2.提供素材（10分钟）：老师向幼儿们展示妈妈的照片或者请妈妈来幼儿园亲自介绍一下自己和工作内容等。

根据照片或者妈妈讲述的内容，让幼儿们了解到妈妈的样子、工作等方面的情况。

3.绘画、书写（15分钟）：老师向幼儿们提供纸张和绘画笔，让幼儿们画出自己想象中的妈妈形象或者写下对妈妈的感激之情和想说的话语。

4.分享展示（10分钟）：让幼儿们依次认真观察、欣赏各自的作品，发表自己的观点文本和感悟。

5.游戏互动（10分钟）：老师引导幼儿们用简单的语言描述妈妈的性格特点、工作时间等方面的内容，进行对话游戏，提高幼儿的说话能力和语言表达能力。

五、教学总结通过今天的活动，让幼儿们更好地了解了妈妈的形象、性格特点和工作时间等方面，更明确地认识到妈妈是自己身边最亲密、最重要的人，激发幼儿们对妈妈的感激之情，同时培养了对家庭成员的关注和照顾意识，帮助幼儿们建立健康的家庭观念和家庭价值观念。

小班故事我妈妈完整版教案《我妈妈》完整版教案。

一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够理解并掌握故事《我妈妈》的内容和情节，能够运用所学的词汇和语法知识进行故事的表演和讨论。

2. 能力目标，培养学生的口头表达能力和团队合作能力，让学生能够在小组中合作完成故事表演，发挥个人的想象和创造力。

3. 情感目标，通过故事《我妈妈》，引导学生关注家庭和亲情，培养学生的感恩之心，让他们懂得珍惜家人的爱。

二、教学重点和难点。

1. 重点，故事《我妈妈》的内容和情节，学生能够进行故事的表演和讨论。

2. 难点，引导学生理解故事中的情感和内涵，培养学生的感恩之心，引导学生进行深入的思考和讨论。

三、教学准备。

1. 教材准备，故事《我妈妈》的课文，学生课本和练习册。

2. 教学工具，黑板、彩色粉笔、图片、小道具等。

3. 教学环境，整洁、明亮、温馨的教室环境。

四、教学过程。

1. 创设情境，导入故事。

教师可以通过图片或小道具创设故事的情境，引导学生进入故事的世界。

然后，教师可以提出一些问题，引导学生对故事进行预测和猜测，激发学生的学习兴趣。

2. 故事导入。

教师可以朗读故事《我妈妈》，并适当加入一些肢体语言和情感表达，让学生更加容易地理解故事的内容和情节。

然后，教师可以对故事中的关键词汇和句子进行解释和讲解，确保学生能够理解故事的意思。

3. 听说训练。

教师可以设计一些听力练习和口语练习，让学生通过听力和口语训练，提高对故事的理解和表达能力。

例如，教师可以播放故事录音，让学生跟读故事，然后进行小组讨论，让学生谈谈自己对故事的理解和感受。

4. 角色扮演。

教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分成若干小组，每个小组分配一个角色，然后进行故事的表演。

在表演过程中，教师可以适当指导学生，让他们更好地理解和表达故事中的情感和内涵。

5. 情感引导。

教师可以通过故事《我妈妈》，引导学生思考家庭和亲情的重要性，让他们懂得珍惜家人的爱，培养学生的感恩之心。

大班绘本《我妈妈》微教案
微教案：大班绘本《我妈妈》
一、教学目标：
1.通过听绘本的故事，了解和认识妈妈的重要性和妈妈对孩子的关爱。

2.培养孩子爱护妈妈、尊重妈妈的情感与行为。

3.提高孩子的听说能力，培养孩子正确认识自己，培养孩子的良好品质。

二、教学准备：
1.绘本《我妈妈》。

2.提问卡片。

3.照片或画像展示道具。

三、教学步骤：
1.导入：
a.引导孩子回忆妈妈的特点和平时的表现，如：妈妈总是照顾我们，
给我们做好吃的、陪我们玩耍等。

b.展示一些照片或画像，让孩子说说照片中的人是谁，这个人对他们
来说意味着什么。

幼儿园大班绘本我妈妈教案反思《我妈妈》是一本适合幼儿园大班的绘本故事，通过描述主人公小明和他妈妈之间的亲子关系，让孩子们了解到父母是自己最亲密的人，也是自己可以信任和依靠的人。

以下是我对这个故事教学过程的反思。

在教学这个故事之前，我首先进行了预习，对绘本的内容和故事情节有所了解，并根据孩子的年龄和认知能力进行了故事分解和教案设计。

首先，我以一种简单明了的方式向幼儿解释了绘本的故事情节，并让他们在理解故事的基础上一起回顾和分享自己与妈妈之间的亲子活动。

通过这种方式，提高了幼儿对故事情节的认知和兴趣。

接着，我进行了角色扮演，让孩子们穿上自己喜欢的角色服装，模仿绘本中的人物对话和动作。

这样可以让孩子们更加深入地理解故事内容，锻炼他们的跟读和表演能力。

故事结束后，我设计了一些问答和绘本与实际生活相关的练习题，通过练习巩固孩子们对故事的理解和记忆。

同时，我也鼓励孩子们将故事中的亲子活动带到家中，与父母一起进行，加强亲子关系和相互的了解。

通过教学这个绘本故事，我发现孩子们对亲子关系的认知和情感表达能力有了一定的提高。

他们能够更加真实地表达对父母的爱，也能够更加理解和体谅父母。

同时，他们的跟读和表演能力也有了显著的提高。

然而，我也发现了一些问题。

首先，在故事讲解和角色扮演环节，有部分孩子对于绘本故事的情节理解还比较浅薄，对于一些难以理解的词汇和动作理解起来有困难。

其次，亲子活动的参与度还不够高，一部分孩子的父母没有积极主动地参与到活动中。

针对这些问题，下次我会在教学之前更加详细地准备故事分解和解释，尽量用幼儿易懂和感兴趣的方式来讲解故事情节。

同时，在亲子活动中，我会提前与家长沟通，让他们了解活动的具体内容和目的，并鼓励他们积极参与其中。

总之，通过对《我妈妈》绘本的教学与活动设计，我既加深了孩子们对亲子关系的认知和理解，又提高了他们的情感表达和跟读能力。

同时，我也从中发现了自己的不足，并提出了改进的方案，希望在以后的教学中能更加有效地引导孩子们理解和表达自己与父母之间的爱和依赖。

教案编辑专员：语言项目组优秀教育活动案例大班绘本阅读活动：《我妈妈》（大班优秀教案）教学目标：1. 让学生通过观察和讨论，理解绘本内容，体会母爱的伟大。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。

3. 培养学生热爱家人，尊重、关心他人的情感态度。

教学准备：1. 准备绘本《我妈妈》及相关图片、卡片等教学材料。

2. 准备白板或大屏幕，用于展示图片和板书。

3. 准备录音机或音响设备，用于播放绘本音频。

教学内容：一、活动导入（5分钟）1. 引导学生观察绘本封面，提问：“你们看到了什么？这本书的名字是什么？”2. 邀请学生分享他们对妈妈的认知和感受。

二、绘本阅读（10分钟）1. 播放绘本音频，让学生跟随音频一起朗读。

2. 边朗读边引导学生观察绘本插图，提问：“妈妈是什么样子的？她有哪些特点？”3. 邀请学生分享他们对妈妈的爱和感激之情。

三、小组讨论（5分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论：“你认为妈妈爱你吗？她为什么会爱你？”2. 邀请每个小组分享他们的讨论结果。

四、表达爱意（5分钟）1. 邀请学生用语言、绘画或其他方式表达他们对妈妈的爱。

2. 让学生展示他们的作品，并分享他们的爱意。

五、总结与反思（5分钟）1. 引导学生回顾活动过程，提问：“你们今天学到了什么？你们对妈妈有什么新的认识？”2. 邀请学生分享他们的感受和体会。

教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，倾听他们的表达和交流，评估他们的语言素养。

2. 观察学生在小组讨论和表达爱意时的表现，评估他们的合作能力和创造力。

3. 收集学生的作品，评估他们的艺术表达能力。

六、活动延伸（10分钟）1. 邀请学生进行角色扮演，选择绘本中的一个角色，模拟妈妈和孩子之间的对话。

2. 让学生在班级内展示他们的角色扮演，并邀请其他学生进行评价。

七、家园共育（5分钟）1. 提醒学生回家后，与家人一起分享这个活动，并向家人表达爱意。

2. 鼓励学生家长在家庭中营造温馨和谐的氛围，多关心、陪伴孩子。

大班绘本《妈妈我爱你》教案范文第一章：教学目标1.1 认知目标：了解绘本《妈妈我爱你》的故事内容。

理解故事中表达的母爱主题。

1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述绘本图片的能力。

培养幼儿运用词汇表达情感的能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对母亲的感恩之情。

培养幼儿表达爱意的能力。

第二章：教学内容2.1 绘本介绍：绘本《妈妈我爱你》讲述了一只小鸟和他的妈妈之间的故事，通过小鸟为妈妈做坏事、妈妈依然关爱他的情节，展现了母爱的伟大。

2.2 教学重点：帮助幼儿理解母爱的主题，培养感恩之情。

培养幼儿观察和描述绘本图片的能力。

第三章：教学准备3.1 物质准备：准备绘本《妈妈我爱你》的实体书或电子书。

准备白板或大纸张，用于幼儿绘画表达。

3.2 环境准备：安静舒适的阅读空间。

适当的照明和温度。

第四章：教学过程4.1 导入：以一首关于母爱的歌曲引入主题，激发幼儿对母爱的思考。

邀请幼儿分享他们对妈妈的爱和感激之情。

4.2 绘本阅读：朗读绘本《妈妈我爱你》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

适时提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。

4.3 活动一：观察和描述请幼儿观察绘本中的某一页图片，鼓励他们用词汇描述图片内容。

引导幼儿关注细节，如人物表情、动作等。

4.4 活动二：情感表达邀请幼儿通过绘画或手工制作，表达自己对妈妈的爱意。

鼓励幼儿分享自己的作品，并说出自己对妈妈的爱。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在绘本阅读过程中的参与程度，包括观察、思考和表达。

5.2 评价幼儿在活动一中的观察和描述能力，以及活动二中的情感表达能力。

5.3 收集和分析幼儿的绘画或手工作品，了解他们对母爱的理解和表达。

5.4 综合评价幼儿在教学过程中的表现，包括认知、技能和情感目标的达成情况。

第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演：设置一个角色扮演的场景，让幼儿扮演故事中的小鸟和妈妈。

引导幼儿通过语言和动作表达故事情节，增强他们对故事的理解和情感体验。

6.2 家庭作业：请幼儿回家后，与家人一起绘制一张关于家庭的画作。

幼儿园语言活动《我妈妈》教案教案简介本教案旨在通过幼儿园语言活动《我妈妈》，引导幼儿了解、表达对妈妈的感情，同时培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力，增强幼儿的自我认知和自信心。

教学目标1.让幼儿了解妈妈在家庭中的重要性，培养孩子们对妈妈的爱和感激之情；2.提升幼儿的情感表达能力，培养幼儿的语言沟通与交流能力；3.培养幼儿的自我认知和自信心，鼓励幼儿勇于表达自己的思想和情感。

教学准备•《我妈妈》相关图片或故事书籍•彩色纸张、彩色笔、剪刀等美术制作工具•音乐播放器及相关音乐•教学环境布置：妈妈的照片、温馨家庭氛围的布景等教学内容与步骤第一步：导入情境（15分钟）1.利用音乐播放器播放温馨的儿童音乐，营造轻松愉快的氛围；2.引导幼儿围坐在一起，教师出示妈妈和孩子们的照片，引发幼儿对妈妈的联想和情感表达。

第二步：故事阅读（20分钟）1.通过讲述《我妈妈》的故事，让幼儿了解妈妈对他们的关爱和付出；2.提问引导：妈妈是怎样的人？妈妈对我们有哪些爱？第三步：情感表达（30分钟）1.制作手工：让幼儿用彩色纸张、笔等制作感恩妈妈的卡片或画作；2.小组交流：孩子们展示自己的作品，互相分享对妈妈的爱与感激。

第四步：语言游戏（25分钟）1.妈妈的名字游戏：让幼儿说出自己妈妈的名字，用简单的诗歌或歌曲唤起对妈妈的情感；2.《妈妈说》：教师模仿妈妈的语调、表情和动作，引导幼儿模仿并表达对妈妈的爱。

第五步：活动总结（10分钟）1.教师引导幼儿共同回顾今天的活动，鼓励幼儿分享学习体会；2.通过歌曲或小结，强化对妈妈的爱与感激。

教学反思本教案通过儿童音乐、手工制作、故事讲述等形式，让幼儿在参与《我妈妈》语言活动中感受到对妈妈的爱和感激，培养幼儿的言语表达能力和情感认知能力。

在以后的教学中，可以进一步结合家庭教育资源，打造更丰富多彩的亲子互动活动，促进家庭与幼儿园的紧密联系。

以上为《我妈妈》教案内容，希望能够帮助老师们在幼儿园语言活动中有效引导幼儿，促进其综合发展。

绘本我妈妈拓展绘画教案绘本《我妈妈》拓展绘画教案。

一、教学内容：本教案主要以绘本《我妈妈》为教学内容，通过阅读和分析绘本内容，引导学生进行绘画创作，表达对母亲的感情和情感。

二、教学目标：1.培养学生对母亲的感恩之情，懂得珍惜母爱；2.通过绘画表达，培养学生的审美情感和艺术表达能力；3.激发学生的想象力和创造力，引导他们进行主题绘画创作。

三、教学重点和难点：重点，通过绘本内容引导学生进行绘画创作，表达对母亲的感情和情感。

难点，如何引导学生将自己的情感表达转化为具体的绘画作品。

四、教学准备：1.准备绘本《我妈妈》；2.准备相关的绘画工具和材料，如颜料、画笔、画纸等；3.设计相关的绘画活动和引导问题。

五、教学过程：1.导入，通过展示绘本《我妈妈》，让学生感受绘本的内容和情感，引发对母亲的情感共鸣。

2.阅读绘本，教师给学生朗读绘本《我妈妈》，让学生跟读，感受绘本的情感和情节。

3.讨论分析，让学生谈谈自己对绘本内容的理解和感受，引导他们分析绘本中母亲形象的特点和情感表达方式。

4.绘画创作，根据绘本内容和讨论分析的结果，设计绘画活动，让学生进行绘画创作。

可以给予一些引导问题，如“你眼中的妈妈是什么样的？”、“你和妈妈之间有哪些美好的回忆？”等，帮助学生思考和表达。

5.展示交流，让学生展示自己的绘画作品，分享创作的心得和感受，互相交流和欣赏。

6.总结反思，通过学生的展示和交流，教师进行总结反思，肯定学生的创作成果，指出不足之处，并给予建议和指导。

六、教学延伸：1.可以邀请学生将绘画作品制作成展览，让更多的人欣赏和感受学生的创作；2.可以邀请学生将绘画作品制作成贺卡或礼物，送给自己的母亲，表达自己的感恩之情；3.可以邀请学生进行母亲节主题的绘画比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。

七、教学反思：通过本次教学活动，学生在阅读和分析绘本的基础上，通过绘画表达，充分展现了对母亲的感情和情感。

教师在教学过程中要注重引导学生进行情感表达，激发学生的创作热情，让学生在绘画中得到情感的宣泄和艺术的享受。

大班语言绘本阅读《我的妈妈真麻烦》-教学设计大班语言绘本阅读《我的妈妈真麻烦》XX市新坝镇中心幼儿园王海英活动目标：1.在共同阅读中感知故事内容，感受妈妈其实不麻烦，她给孩子们带来了许多快乐，还很关心孩子。

2.利用阅读激发幼儿的想象力，培养说话能力，充分展现童真、童趣。

3.充分感受阅读绘本的乐趣，激起幼儿阅读绘本的热情。

活动准备：绘本、课件活动过程：一、谈话导入1.今天有许多小朋友的爸爸妈妈来到我们班，欢迎爸爸妈妈们。

我们每个小朋友都有自己的妈妈，谁来向大家介绍一下，你的妈妈怎么样？2.小朋友都很爱自己的妈妈，可是有一个小朋友却是这样说他妈妈的（出示：我的妈妈真麻烦），听了他的话，你有什么问题要问吗？所有的答案都在这本书里呢，一起读书名。

让我们走进绘本，读读这个有趣的故事吧！二、共读绘本第一部分 1.师：我的妈妈真麻烦，她的帽子让人烦透了。

（出示帽子图，你发现了什么？）她的帽子简直就是个小型的动植物园。

说说看这个妈妈怎么样？ 2.看看在这个与众不同的妈妈身上会发生哪些有趣的事。

3.师：妈妈送我去上学的时候，别的小朋友一看到我们就觉得很好笑。

看看，妈妈是怎么送我去上学的呢？看看这些小朋友的表情，他们会说些什么？（妈妈会飞上天送我去学校，真是一位魔法大师。

）4. 一天晚上，学校举行家长会，妈妈也去了。

可是妈妈好像并不知道……怎么跟其他的家长相处，仔细看看，妈妈做了什么？你是怎么看出来的？妈妈只是想跟家长们开个玩笑逗个乐子，却无意间把他们变成难看的青蛙，她不知道怎么跟其他的家长相处。

5. 继续来看故事：家长们……原来爸爸是个酒鬼啊，那爸爸在哪呢？来看看，认识上面的字吗？自己读一读。

听过腌菜腌肉，还从来没听过腌丈夫的呢！6. 还不止这些呢：老师问我们……。

妈妈就做了，瞧。

妈妈做得多带劲呀！猜猜妈妈会做出什么样的蛋糕呢？可是这却变成了一场大灾难。

仔细看看图，你有什么发现？7.你觉得妈妈麻烦吗？小朋友们觉得妈妈怎么样？（真有趣、真好玩）。

1. 认知目标：让幼儿通过绘本阅读，理解故事内容，了解母亲节的来历。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱妈妈，尊敬妈妈的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，知道母亲节的来历。

难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《妈妈我爱你》、彩纸、颜料、画笔等。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍母亲节的来历，引导幼儿表达对妈妈的爱。

2. 故事讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本《妈妈我爱你》，讲解故事内容，引导幼儿观察故事中的细节。

3. 活动拓展：教师引导幼儿讨论故事中的主人公是如何表达对妈妈的爱，鼓励幼儿用自己的方式表达对妈妈的爱。

4. 手工制作：教师带领幼儿用彩纸、颜料、画笔等制作一份母亲节礼物，送给自己的妈妈。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的表现，了解幼儿对故事内容的理解程度。

2. 观察幼儿在活动拓展中的表现，了解幼儿的表达能力和想象力。

3. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，了解幼儿的动手能力及创造力。

1. 第六章：培养幼儿的感恩之心教学目标：让幼儿理解父母的辛勤付出，培养幼儿的感恩之心。

教学方法：通过讲解、讨论、实例分析等方式，引导幼儿理解父母的付出，培养幼儿的感恩之心。

教学内容：讲解父母为幼儿付出的辛勤劳动，如养育、教育、照顾等；引导幼儿讨论如何回报父母的爱，培养幼儿的感恩之心。

2. 第七章：培养幼儿的亲社会行为教学目标：让幼儿学会尊重他人、关心他人，培养亲社会行为。

教学方法：通过讲解、实例分析、角色扮演等方式，引导幼儿学会尊重他人、关心他人。

教学内容：讲解尊重他人、关心他人的重要性；分析实例，让幼儿了解如何在日常生活中表现出尊重他人、关心他人的行为；组织角色扮演活动，让幼儿亲身体验尊重他人、关心他人的感受。

3. 第八章：培养幼儿的自理能力教学目标：让幼儿学会自己照顾自己，提高自理能力。