uml大作业设计

uml大作业(2)UML课程设计报告网上订票系统网上订票系统一、系统简述随着社会的快速发展，逢年过节的时候，各火车票代售点门口都会因为需求过大而大排长龙，传统的售票方式已经不能满足现代客运业务流量剧增的客观要求，网上订票，这种全新的订票方式应运而生。

其不仅能够提供精准的火车票销售信息，缓解代售点的压力，实名制售票的实施更使票务购买安全、快捷，进而促进了社会的公平。

这是一个将网络实名认证，网上订、退、改票集于一体的体系，是一款功能强大，操作简单，易于维护，具有良好人机交互界面的网上订票系统。

本系统主要包括用户模块、管理员模块2个模块，外加数据库系统。

系统的功能需求主要包括以下几个方面：①客户可以通过在官网上注册账户后，并在官网上预订车票。

②能够保存客户的预订申请单并实时更新订单状态。

③能够保存客户的历史记录。

④管理员可以管理用户和查看并处理客户订单。

⑤管理员需要实时更新票务。

二、小组成员及角色分工李靖：与同组成员商议系统体系、制作建模图例王洪蕾：与同组成员商议系统体系、文本叙述及排版郭玉龙：与同组成员商议系统体系、上网搜集材料并查错三、版本修改记录编号修改日期修改部分修改人WSDPXT001 2016-1-1用例建模两个用例之间的关系由中文改成英文****WSDPXT002 2016-1-3业务建模图标：空心圆变黑色实心圆加指向箭头****WSDPXT003 2016-1-4 修改简述、各模块文字叙述及部分****WSDPXT004 2016-1-6领域建模删减贅余部分用例建模中增加用例叙述****WSDPXT005 2016-1-6 查错并局部修改**** WSDPXT006 2016-1-6 修改文本格式****四、业务建模1)客户预订车票活动图2)管理员处理订单活动图3)管理员修改火车信息活动图五、用例建模1.用户模块用例描述：用例：用户注册ID：1简要说明：用户通过实名认证，与自己的身份证绑定在一起来注册该系统。

《UML 大作业》设计报告课程名称： 《UML 大作业》课程设计设计题目： 学生信息管理系统 班 级： 0844131 同组人员： 谢伊豪 王瑛婕 张哲计算机科学与工程学院 2015年12月25日目录一、引言 (2)1.1编写目的 (2)二、总体设计 (3)2.1需求分析 (3)2.2可行性分析 (3)三、系统设计 (5)3.1设计目标 (5)3.2项目规划 (5)3.3系统功能模块描述 (6)3.4功能图 (7)四、基于UML的学生信息管理系统分析设计 (9)4.1UML简介 (9)4.2定义业务流程 (9)4.2.1参与者之间的关系 (9)4.2.2系统用例图 (10)4.3类图 (10)4.4分析业务流程 (14)4.4.1学生登录查询业务流程活动图 (14)4.4.2学生登录查询业务流程时序图 (15)4.5教师录入成绩活动图 (15)4.6添加学生信息活动图 (16)五、程序功能模块描述 (16)5.1登录模块程序流程图 (16)5.2添加信息程序流程图 (17)5.3删除信息程序流程图 (17)5.4修改信息程序流程图 (18)5.5查询信息程序流程图 (18)六、程序类设计及数据库设计 (19)6.1程序类设计 (19)6.2数据库设计原则 (19)6.3数据库设计 (20)6.4数据流图分析 (21)6.5概念结构分析 (23)七、系统测试 (24)7.1测试案例 (24)7.2系统测试情况 (24)八、心得体会 (26)九、参考文献 (29)十、程序测试图 (29)十一、程序主要代码 (32)一、引言1.1 编写目的学生信息管理系统（Student Information Management System）,以下简称SIMS，是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，是典型的管理信息系统（Management Information System）。

它是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,它能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。

UML建模大作业实验报告组号：选题名：E-store网上书店系统小组成员.1.需求模型从用户角度描述系统功能的用例意见反馈(from Use Case View)从系统管理员角度描述系统功能的用例订货通知(from Use Case View)(from Use Case View) 2.分析模型2.1.架构模型E-store网上书店包图系统辅助包图2.2.分析机制2.3.关键抽象2.4.用例实现2.4.1.注册用例的用例1. 用例名注册1.1 简要描述本用例由游客触发的，允许顾客在该书店注册成为会员用户，实现会员的一些权限。

2. 事件流2.1 基本流2.1.1 顾客进行注册顾客在登陆系统时必须先注册一个账号，才能进行登录查询。

2.2 备选流2.2.1 注册账号无效如果顾客登陆账号已存在或者验证码错误，提示顾客无效。

本用例结束。

3. 特殊需求没有和本用例有关的特殊需求。

4. 前置条件在针对登陆书店，必须先注册成为会员5. 后置条件无。

6. 扩展点没有和本用例有关的扩展点。

·2.4.2.图书浏览用例的用例1.用例名图书浏览1.1简要描述本用例由游客、会员触发的，允许顾客在书店页面浏览书店的概况和书籍种类。

2.事件流2.1基本流2.1.2顾客进行图书浏览顾客在书店页面浏览书店概况和书籍种类。

本用例结束2.2备选流2.2.1浏览无效如果顾客浏览页面不存在或者方式不正确，提示顾客浏览无效。

本用例结束。

3.特殊需求没有和本用例有关的特殊需求。

4.前置条件无。

5.后置条件无。

6.扩展点没有和本用例有关的扩展点。

·2.4.3.图书查询用例的用例1.用例名图书查询1.1简要描述本用例由游客、会员触发的，允许顾客在书店页面查询书籍信息。

2.事件流2.1基本流2.1.2顾客进行图书查询顾客在书店页面查询书店里书籍种类。

本用例结束2.2备选流2.2.1查询无效如果顾客查询书籍不存在或者方式不正确，提示顾客查询无效。

UML期末论文大作业计算机与信息工程学院《统一建模语言》实验报告班级学号姓名教师总成绩:______《统一建模语言》实验报告（一）本次实验成绩: 实验题目：类图的设计实验目的：通过本次实验，掌握Rational Rose的基本使用方法与类图的设计。

实验环境：Rational Rose 2002 实验要求： 1、画出教材P39 图3-23电子商务网站的对象模型 2、利用Rose把上图的类图生成文档 3、认真标出类与类之间的关系 4、写出设计的详细步骤 1、电子商务网站的对象的模型2、生成文档：在window中进行Web发布即可。

3、类与类之间的关系：（1）Orde和OrderItem之间是组合关系（2）Order和Customer、Consignee、DeliverOrder是关联关系（3）Product和Peddlery、OrderItem是关联关系（4）Customer和Personal、pany是泛化关系实验总结:（主要针对实验结果或步骤认真分析）通过本次实验熟悉了Rose工具的环境，自己画类图掌握了类图之间的四种关系：关联（包括组合、聚合两种）、泛化、实现、依赖。

将画好的类图进行发布成为文件。

初次上本课实验，画图中出错就需要自己有耐心检查，这样才可做好实验。

教师评语:《统一建模语言》实验报告（二）本次实验成绩: 实验题目：用例图的使用实验目的：通过本次实验，学生用例的设计。

实验环境：Rational Rose或Power Designer 实验要求： 1、画出教材P65 图6-1棋牌馆管理系统的用例图； 2、说出图中用例间有哪些关系？ 3、说明用例图在需求分析中的作用； 4、如何识别用例？ 1、棋牌馆管理系统的用例图2.图中用例之间的关系有：系统边界、包含关系、扩展关系、泛化关系。

3.用例在需求分析中的作用：展示了用例之间以及用例与参与者之间是怎样相互联系的，用例图对系统、子系统或类的行为进行了可视化，使用户能够理解如何使用这些元素，并使开发者能够实现这些元素。

UML 课程设计案例教务管理系统**：***学号：****************：***班级：计 Y101 班广西科技大学（筹）2 0 1 2年 1 2 月目录UM L 课程设计案例 (1)1.问题描述 (2)2. 教务管理的用例图 (3)3. 教务管理系统的类图 (6)4. 教务管理系统的顺序图 (8)5. 教务管理系统的活动图 (10)6. 教务管理系统的包图 (15)7. 教务管理系统的部署图 (15)1 . 问题描述：教务管理是高校必不可少的管理内容，烦琐，复杂而准确度要求很高。

随着高校扩招和信息化的过程，教务管理日趋复杂，尤其是选课、排课和成绩管理、传统的手工管理显然无法适应现代管理的需求，教务管理也是本科生比较熟悉的一个业务领域。

高校教务管理管理业务涉及很多复杂方面的内容，本需求中以一个基本的选课业务为出发点，围绕选课业务所涉及的业务内容开发一个简单的教务选课系统，基于上述场景，教务系统业务包含如下内容。

（1）学生管理：系统管理员对学生基本的情况进行登记，删除和修改。

学生可以查看自己的信息。

（2）教师管理：系统管理员对所有专职教师进行登记、删除和修改。

包含教师任课信息。

教师可以查看自己的信息。

（3）课程管理：系统管理员对本校所有开过课程和新开课程进行登记、删除和修改、（4）选课管理：每学期开学以前要进行学生选课工作。

学生可以在所有开设课程中，选择自己尚未完成的课程。

（5）成绩管理：期末考试结束后，教师登记学生成绩，各学院（系）将学生成绩结果报教务处。

学生可以查看自己的成绩。

要求：（1）采用面向对象的分析方式，得到系统的用例图。

（要求写出主要用例的用例文档）（2）画出主要用例的活动图。

（3）创建主要用例的时序图或协作图。

（4）建立类模型。

（5）根据类图，完成数据库的定义。

（6）采用分层的方式进行软件设计，通过组件图表示出来。

（7）完成部署图。

2 . 教 务 管 理 的 用 例 图2 .1 整体用例图 根据以上角色、用例的分析，画出教务管理系统的用例图，如下所示：与 学 生 相 关 的 用 例 图 :用户信息用户登录注销退出网上选课选课管理个人课表查询课程详情查询本学期成绩学生成绩管理成绩查询所有成绩不及格成绩个人信息查询学籍管理学生信息查询专业计划查询课程信息查询<<e xt e nds >><<e xt e nds >><<e xt e nds >><<ext e nds >><<e xt e nds >><<e xt e nds >><<e xt ends >><<e xt e nds >><<i nher i t s >> <<ext ends >><<ext ends >><<e xt e nds >><<i nhe r i t s >>与教师相关的用例图 :用户信息用户登录注销退出教学日历查询个人课表查询课表查询教学管理教师成绩管理评估数据查询历年数据查询成绩录入全校课表查询<<ext ends >><<ext ends >><<ext ends >><<ext ends >><<ext ends >><<ext ends >><<ext ends >><<ext ends >><<ext ends >>管理员用例图与教务处管理员相关的用例图:3 . 教务管理系统的类图从用例图中和系统分析说明中采用名词和实体识别法识别出：学生、教师、系办管理员、教务处管理员、课程、公告、课程这几个类。

网上商城系统UML设计小组成员姓名学号班级杨宁辉20107760156 一班盛盼20097760347 一班李斌斌20107760127 一班一、需求陈述：简易网上商城系统主要提供三个方面的服务：（1）在线购物，为普通客户购买商品服务（2）在线销售，为商家销售商品服务（3）后台管理，为管理员管理客户信息和商家信息服务简易网上商城系统---在线购物应提供的服务如下：1、注册普通客户可以浏览网站首页，查看商品信息，但是想购买商品必须先注册用户信息2、登录系统客户根据自己的注册信息登录系统3、查看个人信息用户登录后可以查看自己的个人信息4、修改个人信息用户登录后可以修改个人信息5、浏览商城商品用户可以查看商城商品6、购物车内添加商品用户登录以后可以把自己想购买的商品添加至购物车7、购物车内删除商品用户登录可以从购物车内删除商品8、下订单用户登录以后购买完商品之后提交订单简易网上商城系统---在线销售应提供的服务如下：1、申请成为商家普通用户想卖商品，必须申请成为商家，才可以销售商品2、登录系统商家申请成功后可以登录系统3、查看个人信息商家登录以后可以查看个人信息4、修改个人信息商家登录以后可以修改个人信息5、浏览商城商品商家可以浏览商品6、发布个人商品商家登录以后可以销售商品7、删除个人商品商家登录以后可以删除商品8、查看订单商家登录以后可以查看买家购买自己商品的订单简易网上商城系统---后台管理应提供的服务如下：1、注册信息管理员注册自己的信息2、登录系统商家根据自己的注册信息登录系统3、查看个人信息管理员登录以后可以查看个人信息4、修改个人信息管理员登录以后可以修改个人信息5、查看客户信息管理员登录以后可以查看客户信息6、修改客户信息管理员登录以后可以修改客户信息7、查看商家信息管理员登录以后可以查看商家信息8、修改商家信息管理员登录以后可以修改商家信息二、简易网上商城系统的部分模型图如下1.1顾客用例图。

课程名称：UML系统分析与设计姓名：班级：软件132班学号： ************ 指导老师：***作业一：绘制q q群的基础用例图QQ群操作主用例图（高层用例图）QQ群用户组成用例图查找添加群用例图进入群空间操作用例图对qq群进行操作的用例图查看QQ群资的用例图QQ群消息设置的用例图qq群内成员管理的用例图作业二：类图及其关系下面是系统分析员和一名篮球教练的谈话，用以建立一个篮球比赛的模型，谈话过程如下：分析员：教练，请大致介绍一下篮球比赛？教练员：比赛的目标是要把篮球投入篮框并且要尽量比对手得更多的分。

每个篮球队由5名队员组成，两名后卫、两名前锋和一名中锋。

每个队要将球推进到篮筐附近，将篮球投中篮筐。

分析员：如何将球推进？教练员：通过传球和运球。

但是某一方必须在规定的进攻时间内投篮。

分析员：进攻的时间是多少呢！？教练员：在某一方获得球权之后，必须在规定的进攻时间内投篮，否则犯规。

美国职业篮球比赛规定的进攻时间是24秒，国际篮球比赛的规定是30秒。

分析员：如果计算篮球比赛得分呢？教练员：在三分线之内没投入篮框一个球得两分，三分线外投入一次得三分，一次罚球得一分。

顺便说一下，罚球是对方犯规之后裁判判罚的投球，如果某个队员犯规了，裁判暂停比赛，由被侵犯的队员在罚球线处罚球分析员：能够详细说一下每个篮球队员在比赛中的情况好吗！？教练员：后卫队员通常主要是运球和传球，他们一般比前锋队员要矮小，前锋队员通常又比中锋矮。

所有队员都必须能够运球、传球、投球和抢篮板球，大部分抢篮板球和中距离投篮的工作都有前锋队员完成，中锋通常距离篮框最近，通常由他来进行篮下进攻分析员：篮球比赛的场地大小是怎么样的呢！？另外，每场比赛的时间是多少？教练员：国际比赛场地是28米长、15米宽。

篮框离地面3.05米高。

在职业篮球比赛中，一场比赛48分钟，分为四节，每节12分钟。

在国际篮联的比赛中，一场比赛40分钟，分为上下半场，各20分钟，有专门的比赛时钟记录比赛的剩余时间还有多少…上述只是部分谈话记录，但是已经涵盖了基本的信息，现在作业要求完成以下内容：•确定你设计的篮球比赛系统模型的类以及它们包含的信息（名称、属性和方法）•分析系统并确定这些类之间的关系（依赖、泛化、实现、关联），如果是关联关系还需要给出关联的属性作业三：顺序图•顾客购买一罐饮料的时序图（投入的钱数不正确）•投钱少•投钱多•顾客购买一罐饮料的时序图（没有所选择类型的商品）作业四：状态建模事件是指在某个时刻发生的事情，如本篮球赛比赛系统中，初始化时间（TimerInit）、开始计时（TimerBegin）、时间暂停（TimerPause）、进球（shot_in）、未进球（shot_out）、犯规（foul）、换人（exchangeplayer）等。

面向对象分析与设计（UML）课程大作业题目及要求《面向对象分析与设计（UML）课程大作业》题目一、课程大作业目的和要求1.初步了解UML语言的概念、结构、语义与表示方法；2.掌握UML建模工具Rational Rose的使用方法；3.给出某个简单系统的模型，能够熟练地使用Rose工具表达；二、课程大作业主要内容及要求课程设计的主要任务：1．根据所收集的简单需求，利用UML和Rational Rose工具对系统进行建模；2．根据前述需求的分析，进行需求建模，绘制系统的用例图和活动图；3．根据用例模型，进行架构建模，绘制系统的时序图，状态图，类图和交互图；4．绘制系统中某些重要功能的对象图；5．绘制系统的组件图和部署图；6.程序实现（选做）选题如下：1．网上选课系统主要包括如下功能：管理员通过系统管理界面进入，建立本学期要开的各种课程，将课程信息保存在数据库中并可以对课程进行改动和删除。

学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面，在这里学生可以进行三种操作：查询已选课程、选课以及付费。

同样，通过业务层，这些操作结果存入到数据库中。

2.设计运动会的计分系统本运动会在若干各会场进行，每个会场进行若干个项目。

有若干支运动队参赛，每支运动队有数名运动员。

各赛事分预决赛，预赛成绩部分带入决赛。

成绩由裁判员给出，计分员记录。

要求在比赛结束后，产生各队排名表及运动员的详细成绩表。

3. 试题管理系统其中试题分正式试题和临时试题，出题人设置课程名和试卷难度等内容后，系统自动出卷。

对试题要进行管理，并提供查询功能。

4. 工资管理系统一个公司下分若干部门，每个部门有若干名职员和经理，每个部门经销若干种产品。

工资由基本工资、产品销售业绩、若干种保险的扣除等组成。

其中的销售业绩：职员按其完成额5%提成，经理按该部门的完成额的1%提成。

每个月要生成一个工资表，每年末再按个人的总销售额发放1%的奖金。

5．宿舍楼管理系统该系统涉及到的事物有：宿舍楼、楼层、房间、家具；室长、楼长、保洁员、学生；学生所属的系。

期末大作业一、实验目的与任务１、目的：加深和巩固本学期课堂所学内容，掌握使用Rational Rose2003进行软件建模的技能。

同时，掌握面向对象的思想和ＵＭＬ的基本概念，并能够利用面向对象的思想进行系统分析和设计。

２、任务：确定课题，组织组员，合理分工，熟悉软件开发环境。

培养团队精神，学习软件开发小组的组织和管理，并熟悉软件系统的分析和设计。

二、实验内容、要求与安排方式1、实验内容与要求：根据各组选择的课题，各组推荐一名组长，统一管理整个项目的实施过程，并合理调整资源和负责项目全局；根据项目的难易合理分配组员的任务，对问题达成一直的看法；针对项目的实施，熟悉相应的分析与设计过程以及具体的ＵＭＬ建模方法。

2、实验安排方式：3、本实验为开放实验，各组可同时进行实验，每组３人。

三、实验题目期末大作业的题目既可以从附录１中的题目中进行选择，也可以发挥自己的创造力，任选自己学习、工作和生活中某个领域存在的真实问题来建模，例如：吃饭、上课、复习、考试、锻炼、KTV唱歌....任何领域都可以。

四、实验步骤１、需求。

分析系统的需求，撰写需求陈述文档。

建立用例模型：包括软件系统的用例图以及关键用例的用例描述（用例规约）。

２、静态分析。

建立系统的类图。

３、动态分析。

分析系统的用例模型，选择合适的平台和模型详细描述用例的设计与实现，包括顺序图、协作图、活动图以及状态图。

４、设计。

建立系统的构件图和部署图。

附录１1. 图书管理系统实现天津大学图书馆书籍数据库管理系统，要求系统具有如下功能：1. 图书分类管理（可能涉及多级分类）；2. 图书入库管理；3. 图书网上查询；4. 借书、还书管理；5. 读者管理（读者分为不同类型读者：本科生、研究生、老师等，不同读者可以借阅的书籍数量不同，不同读者可以借阅时间也不同）；6. 读者可以在网上查询自己当前借了哪些书，这些书的归还日期；2. 铁路售票系统实现一个铁路售票系统，要求具有如下功能：1. 站点信息维护；2. 车次信息维护；3. 普通网民可以完成网上订票；4. 取票：订票成功的网民，凭借订票号码到售票处，售票员输入订票码后，提取处网民的预定信息，然后收款付款，发票；3. 选修课安排系统完成如下的选修课系统：1. 管理员可以录入本校所有教室；2. 每个学期开学前，每个老师可以登记自己本学期计划开课课程名称、最多招收人数、每周上课的时间（每周上1次课）、本课程是否需要多媒体授课；3. 同学可以随时查询自己选修课的情况4. 老师可以随时查询选修了自己课程的同学名单。

南昌大学课程设计报告课程名称UML分析与设计课题名称《基于UML的教学评估系统的设计与分析》专业软件工程班级146班学号8000114105姓名吴长福2016年5月30日UML课程设计任务书课程名称面向对象分析与UML课程设计课题《基于UML的教学评估系统设计与分析》专业班级软工146班学生姓名吴长福学号8000114105小组成员吴长福、张一凡、王安然、温敏、王震、谭天一、设计内容与设计要求1．设计内容：面向对象系统分析与设计课程是计算机科学与技术本科专业（软件方向）的一门重要的专业课。

通过本课程的学习，使学生在已有的计算机软硬件基础知识、程序设计知识、数据库和网络通信知识的基础上系统掌握面向对象系统分析与设计的基本方法和技术，并具有针对特定环境下的应用问题进行信息系统开发(包括系统分析、设计与实现)的能力。

通过学习本课程学生可以理解和掌握面向对象系统的分析和设计的方法和分步过程、掌握面向对象系统分析和设计的建模标准UML语言，能够利用Rational Rose（或Microsoft Viso、Start UML）软件以某一信息系统为例进行系统分析和设计。

目前，大家在学习阶段缺乏工作方面的实践，对很多领域的业务不熟悉。

但是熟悉业务是软件开发的基础，没有人生来就什么都熟悉。

于是，拟订了如下几个题目，它接近大家的学习和生活环境，以便大家去熟悉其中的业务。

希望大家分组完成，选出本组的组长，作好分工与合作。

每组一题，各组题目不能相同；同组成员的负责的模块（子系统）不能相同。

题目1：高校图书馆管理系统题目2：高校教务管理系统题目3：高校学生信息系统题目4：高校后勤管理系统题目5：高校学生工作管理系统题目6：高校教学管理系统题目7：人事考勤管理系统题目8：高校教材管理系统题目9：高校科研管理系统题目10：高校宿舍管理系统题目11：高校实验室管理系统题目12：学生成绩管理系统或自选题目2．设计要求：（1）用例建模完成对系统的需求建模，得到用例模型后，应针对每个用例进行业务分析，说明其具体的业务流程，对其中主要功能的用例书写书面用例。

班级姓名座号图书管理系统UML分析设计(范例)1.概述参见教材P256中16.1的描述文字。

2.用例分析2.1. 参与者分析根据需求分析调研，图书管理主要设计以下的参与者：1）、图书管理员。

主要完成图书借阅相关的管理。

2）、系统管理员。

主要完成系统用户的管理、图书和图书标题的管理、借阅人的管理等。

对于系统来说两类参与者都需要登录才能完成系统的操作。

因此我们抽象出一个基础的参与者：登录用户。

参与者相互之间的关系如下图：2.2. 主用例分析根据系统需求，在概括层面上我们可以认为系统需要完成如下主要用例：2.3. 详细用例分析根据主用例，我们进行详细用例的分析，并编写出初步的用例描述。

2.3.1.管理图书借阅管理图书可以细分为如下的用例构成，如下图所示。

针对每个用例，描述如下：用例描述：UC1-1 借阅图书用例名称借阅图书(BorrowBook)标识符UC1-1用例描述图书管理人代理借阅者办理借阅手续参与者图书管理员前置条件图书管理员登录进入系统后置条件如果这个用例成功，在系统中建立并存储借阅记录基本操作流程1、图书管理员输入借阅证信息2、系统验证借阅证的有效性3、图书管理员输入图书信息4、系统添加新的借阅信息5、系统显示借书后的借阅信息可选操作流程2a、系统发现借阅者有超期的借阅记录，进行超期处理（见用例：UC1-3超期处理）2b、系统发现超出规定的借书数量，用例终止2c、系统确认借阅证非法，用例终止用例描述：UC1-2 归还图书用例名称归还图书(ReturnBook)标识符UC1-2用例描述图书管理员代理借阅者办理还书手续参与者图书管理员前置条件图书管理员登录进入系统后置条件如果这个用例成功，删除相关的借阅记录基本操作流程1、图书管理员要归还的图书信息2、系统验证图书的有效性3、系统删除借阅记录可选操作流程2a、系统发现借阅者有超期的借阅记录，进行超期处理（见用例：UC1-3超期处理）2b、系统发现图书非法，即不是本图书馆的书，用例终止用例描述……其他的用例描述省略2.3.2.管理系统管理系统由系统管理员完成，其中详细的用例分析如下：用例的描述省略…..2.3.3.其他用例…..省略3.类分析3.1. 领域类分析根据用例，进行分析，系统涉及如下类，其中各类的关系如下图所示：其中各类的具体描述如下：参见教材P262，3.2. 系统实现类分析根据用例与领域类分析，该软件准备采用分层的实现技术来实现，通过用户界面层、实体逻辑类和数据访问类构成，形成对应的类的包。

团队成员：图书管理系统建模一：实验名称图书管理系统详细设计。

二: 需求分析图书馆中存在大量的图书信息，在以前图书信息的记录都是建立在手工记录上，这样一来对借阅者的借阅权限以及借阅天数等采用人工计算、手抄进行，数据信息处理工作量大，容易出错和丢失。

因此，建立一个智能化、系统化、信息化的图书资料库是十分重要的。

使用计算机软件对图书进行管理，是计算机应用的一部分。

充分利用计算机的功能，实现对读者管理、书籍管理等自动化控制，将会使图书资料库的工作强度大大减弱，可以实现图书检索迅速、可靠性高、存储量大、寿命长、成本低，能最大限度地提高图书管理的效率，也是图书管理信息化、正规化管理的必然趋势。

在本系统中主要满足借书者、图书管理员和系统管理员三方面的需求。

对借书者来说主要是查询个人信息、查询图书信息、预定当前正在被别人借阅的图书、借阅图书和返还图书等；图书管理员是系统的主要使用者，负责借书处理和还书处理，当读者预定的图书借出给定预定者后取消图书预定；系统管理员主要负责系统的维护工作，涉及到读者信息管理，图书信息管理，系统状态维护等。

三、系统模型图书管理系统的参与者及其介绍系统管理员系统管理员为系统的管理者，系统管理员主要有以下权限：读者信息管理，图书信息管理，系统维护。

图书管理员图书管理员为图书馆工作人员，图书管理员主要有以下权限：分类管理，借书处理，还书处理，解除预定。

图书借阅者图书借阅者是系统中数量最多也是最重要的参与者。

图书借阅者主要有以下权限：查询个人信息，查询图书信息，预定图书，借阅图书，返还图书。

1、创建系统用例模型图a图书借阅者用例图借阅者能够通过该系统进行如下活动及活动内容和要求查询个人信息借阅者可以在查询界面了解自己的详细信息查询图书信息借阅者可以在查询界面了解图书馆中所有的图书信息，及是否被借出预定图书借阅者可以通过预定界面预定图书馆中借出的图书借阅图书借阅者可以在图书馆中借阅未被借出和已预约的图书返还图书借阅者在相应的时间内免费还书，如逾期按照相应规定还书a.系统管理员用例图。

UML建模大作业实验报告组号：选题名：E-store网上书店系统小组成员.1.需求模型从用户角度描述系统功能的用例意见反馈(from Use Case View)从系统管理员角度描述系统功能的用例订货通知(from Use Case View)(from Use Case View) 2.分析模型2.1.架构模型E-store网上书店包图系统辅助包图2.2.分析机制2.3.关键抽象2.4.用例实现2.4.1.注册用例的用例1. 用例名注册1.1 简要描述本用例由游客触发的，允许顾客在该书店注册成为会员用户，实现会员的一些权限。

2. 事件流2.1 基本流2.1.1 顾客进行注册顾客在登陆系统时必须先注册一个账号，才能进行登录查询。

2.2 备选流2.2.1 注册账号无效如果顾客登陆账号已存在或者验证码错误，提示顾客无效。

本用例结束。

3. 特殊需求没有和本用例有关的特殊需求。

4. 前置条件在针对登陆书店，必须先注册成为会员5. 后置条件无。

6. 扩展点没有和本用例有关的扩展点。

·2.4.2.图书浏览用例的用例1.用例名图书浏览1.1简要描述本用例由游客、会员触发的，允许顾客在书店页面浏览书店的概况和书籍种类。

2.事件流2.1基本流2.1.2顾客进行图书浏览顾客在书店页面浏览书店概况和书籍种类。

本用例结束2.2备选流2.2.1浏览无效如果顾客浏览页面不存在或者方式不正确，提示顾客浏览无效。

本用例结束。

3.特殊需求没有和本用例有关的特殊需求。

4.前置条件无。

5.后置条件无。

6.扩展点没有和本用例有关的扩展点。

·2.4.3.图书查询用例的用例1.用例名图书查询1.1简要描述本用例由游客、会员触发的，允许顾客在书店页面查询书籍信息。

2.事件流2.1基本流2.1.2顾客进行图书查询顾客在书店页面查询书店里书籍种类。

本用例结束2.2备选流2.2.1查询无效如果顾客查询书籍不存在或者方式不正确，提示顾客查询无效。

面向对象的系统分析与设计（UML）课程作业自动排课系统第 1 组小组成员1：小组成员2：小组成员3:评分标准自动排课系统一.系统功能分析:系统功能描述：（1）。

课程规划人员必须在排课之前规划好本学期各专业的课程，并且要保证各个专业学生学期总学时不高于某个规定值。

(2). 教师可以提前申请教授课程，可以根据自己的代课课程提出对媒体教室的需求.需要教师填写个人代课意向申请，教师意向将在系统排课时被优先考虑。

（3).系统根据教室的多媒体安装情况、座位数,专业课程设置情况，教师意向，选课学生数量等信息进行排课,使尽可能满足各种用户的要求；支持教师对课表更改进行申请,系统给予微调整。

（4）教室管理员根据对教室设备的更新情况修改教室配置的基本信息。

（5)系统管理员规定一确定时间进行系统自动排课，到这一时间时,系统将自动进行排课，生成课表。

(6)。

课表生成后，所有用户将有权对课表按班级、教师、教室等不同方式进行的查询。

二．UML图1.活动图(1）。

课表自动生成活动图（2).教师申请更改课表活动图2. 用例图安排代课教师(from Usecase)(from Usecase)用例描述文档:用例编号UC001用例名称系统自动排课参与者系统管理员教师课程规划人员过程描述1）收集整理教师的代课意向,教师意向享有优先权。

2)查询空闲时间表数据库，班级课程数据表，教室媒体信息选择第一适合时间。

3)根据教师申请更改课表进行微调整.4）根据教室多媒体信息变更进微调整。

用例编号UC002用例名称教室时间安排参与者系统管理员教师教室管理员过程描1）根据教师的个人意向、课程讲授时间需求和教室的述多媒体安装情况、座位数安排教室，时间，保证教师的讲授时间不冲突。

2）为已安排教室和时间的课程的代课教师安排其他教学任务的教室和时间。

3)重复1）2) 操作，直至将所有课程安排完成。

4）对课表进行微调用例编号UC003用例名称申请更改课表参与者教师过程描述1) 当教师对已排好的课表不满时,可向系统管理员提出更改申请，在资源允许的情况下对课表进行修改。

UML基础大作业范例-图书管理系统班级姓名座号图书管理系统UML分析设计(范例)1.概述参见教材P256中16.1的描述文字。

2.用例分析2.1.参与者分析根据需求分析调研，图书管理主要设计以下的参与者：1）、图书管理员。

主要完成图书借阅相关的管理。

2）、系统管理员。

主要完成系统用户的管理、图书和图书标题的管理、借阅人的管理等。

对于系统来说两类参与者都需要登录才能完成系统的操作。

因此我们抽象出一个基础的参与者：登录用户。

参与者相互之间的关系如下图：2.2.主用例分析根据系统需求，在概括层面上我们可以认为系统需要完成如下主要用例：2.3.详细用例分析根据主用例，我们进行详细用例的分析，并编写出初步的用例描述。

2.3.1.管理图书借阅管理图书可以细分为如下的用例构成，如下图所示。

针对每个用例，描述如下：用例描述：UC1-1借阅图书标识符用例描述参与者前置条件后置条件基本操作流程可选操作流程UC1-1图书管理人代理借阅者办理借阅手续图书管理员图书管理员登录进入系统如果这个用例成功，在系统中建立并存储借阅记录1、图书管理员输入借阅证信息3、图书管理员输入图书信息2、系统验证借阅证的有效性4、系统添加新的借阅信息5、系统显示借书后的借阅信息2a、系统发现借阅者有超期的借阅记录，进行超期处理（见用例：UC1-3超期处理）2b、系统发现超出规定的借书数量，用例终止2c、系统确认借阅证非法，用例终止用例描述：UC1-2归还图书标识符用例描述参与者前置条件后置条件基本操作流程可选操作流程UC1-2图书管理员代理借阅者办理还书手续图书管理员图书管理员登录进入系统如果这个用例成功，删除相关的借阅记录1、图书管理员要归还的图书信息2、系统验证图书的有效性3、系统删除借阅记录2a、系统发现借阅者有超期的借阅记录，进行超期处理（见用例：UC1-3超期处理）2b、系统发现图书非法，即不是本图书馆的书，用例终止用例描述……其他的用例描述省略2.3.2.管理系统管理系统由系统管理员完成，其中详细的用例分析如下：用例的描述省略…..2.3.3.其他用例…..省略3.类分析3.1.领域类分析根据用例，进行分析，系统涉及如下类，其中各类的关系如下图所示：其中各类的具体描述如下：参见教材P262，16.3.1章节的描述3.2.系统实现类分析根据用例与领域类分析，该软件准备采用分层的实现技术来实现，通过用户界面层、实体逻辑类和数据访问类构成，形成对应的类的包。