教师集体备课制度（优秀8篇）方案的内容是计划中最为多而杂的一种。
由于一些具有某种职能的实在工作比较多而杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成确定会繁琐一些，一般有引导思想、重要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、实在要求等项目。
的我细心为您带来了老师集体备课制度（优秀8篇），希望可以启发、帮忙到大家。
老师集体备课制度篇一一、各科任课老师在开学前几天学习教学新课标，讨论教材。
明确本科教学目的、任务及实在要求。
在理解教材的`基础上，认真订好学期授课计划。
二、上课前必需备好课。
应力求超前备课2节以上，教案应紧扣新课标、教材及同学实际。
目的要求明确、结构合理、方法得当、内容充实、重点突出、难点突破、书写清晰、分清周次、节次，实在要求是：1、有单元总体教学设计、教材分析、教学任务、重点、难点。
2、分节教案必需有教学的目的要求、重点、难点、教学方法、教学过程（包含组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课、布置作业等环节，但可以依据所实行的课堂类型适当增减课后检查等部分。
）3、结合学科特点，恰当运用电化教学手段，直观教具（在教案中体现）。
4、不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不准许无案执教。
老师集体备课制度篇二为加强老师业务学习，深入开展教学讨论，充分发挥团队作用，促进老师专业成长，提高课堂教学效率，提升教育教学质量。
特订立本制度。
第一条适用范围全镇小学、幼儿园的任课老师。
第二条备课内容1、备课标。
深入学习任教学科的课程标准，明确教学目标、任务和要求。
把握教材的编排意图、学问结构和逻辑体系以及教材在开展同学智力、培育本领和立德树人等方面的要求。
2、备教材。
认真研讨教材，娴熟把握教材内容和学问结构，遵从思想性、科学性和系统性；把握根本理论、根本学问和根本技能；突出重点、难点和疑点，制造性地使用教材。
3、备同学。
认真了解分析同学的年龄心理特点、学问根底、本领水平、学习习惯、爱好喜好等，因材施教，使教学切合同学实际。
4、备方法。
敏捷运用“自主、合作、探究〞等多种参加式、体验式教学方法，发挥教学特长，形成教学特色。
5、备教具。
依据教学内容需要，选择或制作教具，标准使用，充分利用信息技术手段融合学科教学。
6、备板书。
深入把握教材，捉住中心，理清脉络，用简洁的'文字或图形，呈现重点内容，让同学易于理解，便于记忆。
7、备作业。
执行国家减负规定合理布置作业，把握好难易程度，精心设计形式多样的作业。
第三条备课要求1、集体备课布置做到“三定〞。
即定时间、定内容、定主备人。
开学初，各备课组要认真订立集体备课方案，做好全学期的集体备课工作布置。
2、集体备课过程做到“四有〞。
即有主讲、有研讨、有共识、有成效。
3、集体备课效果做到“五统一〞。
即统一教学目标、统一教学重难点、统一教学流程、统一板书设计、统一作业训练。
4、集体备课形式：中心校级分为思政组、体艺组、语文组〔低于组、高语组〕、数学组〔低数组、高数组〕、英语组。
村校级分为思政组、语文组〔低于组、高语组〕、数学组〔低数组、高数组〕、英语组。
第四条研讨重点1、如何实现教学目标；2、怎样突出重点、突破难点、解决疑点；3、如何拓展使用教材。
第五条组织实施1、成立领导小组。
学校要成立集体备课工作领导小组，统筹布置和引导开展备课活动，使集体备课活动卓有成效。
2、健全备课小组。
各学校以教研组为单位，分学科建立健全备课组，选定备课组长，由备课组长订立学期集体备课工作方案，调配备课任务。
3、形成备课初案。
每位主备人依据调配的备课任务，认真研读课标、教材、参阅相关资料，细心设计备课初案。
4、集体研讨定案。
备课组老师依照集体备课要求进行研讨，达成共识，主备人对备课初案进行修订，形成定案。
5、合理使用定案。
老师采纳定案进行授课，可以结合个人教学风格，对定案增补完善。
6、强化检查落实。
每位老师每学期参与集体备课的次数不少于6次。
讲求工作实效，反对形式主义，学校领导小组要定期进行催赶检查，强化评价教案质量，重视融合集体备课成果，形成校本教研共享资源。
第六条考核方法1、集体备课成效纳入学校教育教学质量评估指标。
2、集体备课效果纳入各级教学名师、教育科研先进、教学成绩优秀奖等评比条件。
第七条执行解释1、此制度从20xx年秋季学期开始在全镇小学、幼儿园执行。
2、此制度解释权归中心小学教育科研处。
老师集体备课制度篇三一、老师必需认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育引导纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，讨论订立好各类教育教学计划。
二、认真学习教育理论，不绝更新教育观念，汲取新的`学问，引导教育教学。
三、深入研讨教材，结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平备好课，突出重点，突破难点。
四、定时按要求订立好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划等，每周写一篇以上的察看记录和案例反思。
每周星期五上午按时将下周计划和笔记交分管领导批阅。
五、备课时间除做案头工作外，还必需制作教育活动所需的各种教具、学具，准备供给各种玩具、材料。
六、坚持集体备课与个人备课相结合。
老师每天上午8：10按时到备课室备课，下午夏季14：00;冬季13：40按时到备课室备课，不得迟到。
七、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。
如有事需向园领导请假，经同意后方可离开。
八、激励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新奇、富有制造性的计划、笔记、教案、教育活动设计、案例反思等予以嘉奖。
九、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于20次，并认真做好记录和评议工作。
十、园长每学期必需有针对性地下班听课20次以上，教学主任下班听课40—64次以上，做好听课记录，适时进行评议，确定成绩，找出差距，提出建议。
老师集体备课制度篇四为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推动课程改革，提高教育教学质量，特订立此备课制度。
一、对比课程标准通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，教材上的'习题本身都应做一遍，教材内容和习题的相互搭配做到心中有数。
二、开学前至开学初第一周内，订立好学期授课计划，期末各学科任课老师都要订好复习计划。
三、备课老师要逐渐加强本学科教学目标系统的整体意识，明确6个层次的目标要求，即小学阶段学科总体目标，熟悉、把握学年、学期目标、单元（章节）教学目标。
要求、重点、难点等要写进教案。
课文要有总目标，课时要有分目标，要注意操作性、实在性。
四、老师应依据教学目标、处理和组织好教学内容，突出重点，突破难点，并依据学科特点，选择恰当的教学方法和教学媒体。
以同学进展为本，确立同学在学习中的主体地位，精选同学终身学习必备的基础学问和基本技能，着力培育同学的创新精神和实践本领，关注同学的终身可持续进展。
五、教案书写认真，字迹端正。
教学目标、要求、教学过程必需清晰实在。
老师备课必需做到超周备课，分课时备课。
老师集体备课制度篇五一、引导思想：以新课程标准为标准引导日常教学工作，紧紧围绕学校本学期工作目标，深化语文课程教学改革，连续关注课堂，关注同学，提高课堂教学质量。
积极开展教研组活动，以培育习惯，激发爱好为目标，努力培育二班级同学良好的学习学惯，激发求知欲，切实提高同学的语文综合本领。
二、工作要点：1、积极参与区及学校的教学教研活动，认真做好笔记，吸取他人的教学阅历，提高本身的教学水平。
2、挤出时间学习教学理论文化专业学问，适时做好学习摘录，以丰富教育教学的理论，提高课堂实践和管理的本领。
多学多用，学以致用，通过学习弥补自身的不足。
3、依据学校工作重点，确立以活动促进展的意识，组织全组人员积极参与学校组织的业务学习和各项教研活动，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题，努力提高自身的业务水平。
4、组织本组老师开展集体备课，互帮互学，认真组织好课堂教学，努力优化教学过程，向课堂四非常钟要质量，切实减轻同学的课业负担，并能适时对本身的教学进行反思。
5、认真研讨教材，认真备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重、难点突出，努力调动同学学习语文的爱好，让同学在轻松快乐的环境中取得学问。
在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使本身的教育教学本领不绝得到升华，实践新课程的适应本领、创新本领不绝得到提高。
6、结合语文学科的特点进行德育渗透，挂念爱惜每一位同学，做到言传身教、因材施教，充分利用现有的'电教设备，帮忙同学学习和理解课文内容。
7、注重同学良好学习习惯的养成。
加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯。
特殊要注重上课专注听讲、定时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。
8、加强写字教学，努力使同学的字有起色，逐渐有特色。
9、加强各类素养竞赛，如朗诵比赛、写字比赛、听写比赛等，以促进同学素养全面进展。
10、加强同学课外阅读，激发同学的读书爱好，重视同学积累，使同学课外阅读总量达到新课标规定的数量，争取全面提高每一个同学的语文素养。
三、实在布置：（一）二、三月份1、订立教研组工作计划。
2、学习第一、第二、第三单元的教学目标、重点、难点。
3、完成第一、二、三单元备课，认真上好每一堂课。
规范作业本及批改格式。
4、班级组老师共同出好周末卷，内容由易到难。
5、开展第一次说课活动，由钱萍主讲。
（二）四月份1、学习第四、第五、第六单元的教学目标、重点、难点。
2、第二次说课活动，由李敬波主讲。
3、做好期中复习及考试、阅卷工作。
4、完成学校质量监控，认真阅卷，做好分析工作。
（三）五月份1、学习第七、第八单元的教学目标、重点、难点。
2、完成第二次作业检查。
3、第三次说课活动，由顾斐菲主讲。
（四）六月份1、检查备课及反思。
2、做好学期结束各项工作，出好复习卷。
3、对备课组活动加以总结。
老师集体备课制度篇六说教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、结合歌词后的文字理解“天路”的含义。
感受天路修建之难，意义之大。
3、体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
说教学重难点：结合《青藏铁路简介》理解“天路”的含义，了解青藏铁路建成的历史意义。
教学准备：图片及课外收集有关青藏铁路的资料教学课时：一课时学情分析《天路》北师大小学语文四班级下第十单元第一篇主题课文。
这篇课文是新入选的篇目，文本离同学生活比较远。
虽然课本供给了《青藏铁路简介》做为增补资料，但仅凭这些文本内容和孩子的生活阅历，是无法深入理解课文的。
教学过程：一、导入出示“青藏铁路”的图片今日，老师带同学们一起认得这条与众不同的路，她好像一条巨龙穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨国盐湖沼泽，奔驰在茫茫的青藏高原上，人们赞叹的称它为“天路”。
二、课题质疑：1、看到这个课题，同学们有什么问题要提吗？2、激励提问题的同学。
