教科版一年级科学上册《观察叶》教案

《观察叶》教学设计【教材简析】本课是在学生观察了一棵植物之后，逐渐缩小观察范围，对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察。

本课安排了四个板块，具体内容如下：聚焦板块:教科书中是学生在户外观察叶的照片，把学生的关注点从植株个体转向植物器官，并以“叶有什么特点呢?”为主线，延伸到以下三个板块展开观察、讨论。

探索板块:安排了三个活动。

活动一，观察、比较不同植物的叶。

建立起叶具有相同的结构,但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。

同时学生在观察和比较中,体会到植物的叶是多种多样的。

活动二，观察、比较同一棵植物的叶。

通过对一根植物枝条上的叶的比较,发现叶具有生长、发育、衰老的生命过程,让学生体会到叶也是有生命的。

了解叶子的大小、颜色的变化是植物具有生命的一种表现，也是一个证据。

活动三，画一片叶。

结合学生活动手册让学生把观察的叶画下来,使学生在画的过程中,进一步对叶进行更为细致的观察,了解叶的结构特征。

研讨板块:围绕“叶有哪些特点？它会怎样变化？”展开讨论交流、总结归纳。

让学生描述自己在观察时所看到的细节,发现叶是在不断生长变化的，逐步建立“叶是有生命的”这一概念。

拓展板块:以学生熟悉的“做叶画”为主要活动，激发学生的兴趣,使其进一步认识叶的形状。

【学生分析】通过前两课的学习，已经对学生观察植物有了浓厚的兴趣，同时在观察过程中，往往被各种各样的叶所吸引。

他们虽然对叶的结构、外形也有了初步的认识，但是学生们缺少细致地观察，准确的描述。

本课就是在教师的指导下，学会利用感官观察并用简单的语言对叶的外部形态特征进行描述。

【教学目标】科学概念目标1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。

科学探究目标1.在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。

一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够观察并描述不同种类的树叶特征。

（2）学会用简单的词语表达对树叶的观察结果。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的观察能力和团队合作精神。

（2）运用比较、分类等方法，提高学生对树叶特征的认识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的好奇心与探究欲望。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 树叶的种类及特征（1）了解常见的树叶类型，如枫叶、柳叶、梧桐叶等。

（2）观察并描述树叶的形状、颜色、纹理等特征。

2. 观察方法（1）学会用肉眼观察树叶的细节。

（2）学会用放大镜观察树叶的细微特征。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识不同种类的树叶及特征。

（2）学会用观察方法对树叶进行细致观察。

2. 教学难点：（1）对树叶细微特征的观察与描述。

（2）运用比较、分类方法对树叶进行归类。

四、教学准备1. 教具准备：（1）各种树叶标本或实物。

（2）放大镜。

（3）分类卡片。

2. 环境准备：（1）室内或室外落叶较多的地方。

（2）安静、舒适的学习环境。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用谜语引起学生对树叶的兴趣：“绿衣绿裙绿头发，秋天来了换黄袍，冬天到来穿白纱，二月春风吹又绿。

”（2）引导学生思考：同学们知道这是什么吗？今天我们就来学习关于树叶的知识。

2. 探究树叶的特征（1）学生分组观察不同的树叶标本，用肉眼和放大镜进行观察。

（2）引导学生用简单的词语描述树叶的形状、颜色、纹理等特征。

3. 小组合作（1）学生分组进行树叶收集，尽量找到不同种类的树叶。

（2）小组内交流观察到的树叶特征，并用词语进行表达。

（1）每组派代表分享观察到的树叶特征。

（2）引导学生运用比较、分类方法对树叶进行归类。

5. 拓展活动（1）学生发挥想象力，用树叶进行创意贴画。

（2）欣赏并评价彼此的创作成果。

（1）回顾本节课学习的树叶特征及观察方法。

一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标：1. 让学生认识叶子，了解叶子的基本特征。

2. 培养学生观察、描述和交流的能力。

3. 培养学生对大自然的热爱和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：认识叶子的基本特征，学会观察和描述叶子。

难点：学会用生动的语言描述叶子的形状、颜色和脉络。

三、教学准备：1. 准备若干种不同的叶子作为实物标本。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。

3. 准备显微镜等观察工具。

四、教学过程：1. 导入：教师展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的外观特征。

2. 观察叶子：学生分组观察不同的叶子，用彩色笔在画纸上描绘叶子的形状和颜色。

3. 描述叶子：学生用语言描述所观察到的叶子形状、颜色和脉络特征，培养学生的观察和表达能力。

4. 交流分享：每组学生展示自己的画作，并用语言描述叶子的特征，其他学生倾听并给予评价。

5. 总结：教师引导学生总结叶子的基本特征，如形状、颜色和脉络等。

五、课后作业：1. 学生回家后，找一找家中的叶子，用彩色笔描绘并在课堂上分享。

2. 家长协助孩子观察叶子，并用手机拍照，让孩子用语言描述叶子的特征。

六、教学延伸：1. 开展“叶子收藏家”活动，鼓励学生收集不同种类的叶子，观察和比较它们的特征。

2. 组织一次户外观察活动，让学生在大自然中寻找叶子，体验观察的乐趣。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。

2. 学生对自己的学习进行反思，总结在观察、描述和交流方面的收获和不足。

八、教学评价：1. 教师通过学生在课堂上的表现、作品展示和课后作业，对其观察和表达能力进行评价。

2. 学生之间相互评价，给予意见和建议，共同促进彼此的进步。

九、教学拓展：1. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解叶子的结构和功能。

2. 开展叶子手工艺品制作活动，培养学生动手能力和创造力。

十、教学总结：1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调叶子的基本特征和观察的重要性。

小学科学13《观察叶》（教案）观察叶（教案）一、教学目标：1. 了解叶子的结构和功能。

2. 掌握观察叶子的方法和技巧。

3. 培养学生的观察能力和科学实践能力。

二、教学准备：1. 教师准备：叶子样本、酒精灯、显微镜、玻璃刀、显微镜玻片、滴管、麦片盒等。

2. 学生准备：复印的观察叶子的实验记录表、铅笔、手纸。

三、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 利用多媒体或实物向学生展示各种不同形状和颜色的叶子，让学生对叶子有基本的了解。

2. 引导学生思考：叶子是植物身体的重要部分，它们有哪些重要的功能？第二步：观察叶子的外部特征（10分钟）1. 将不同种类的叶子分发给学生，让他们仔细观察叶子的形状、颜色、质地等外部特征，并记录在观察表上。

2. 引导学生讨论：不同种类的叶子有哪些相同点和不同点？为什么？第三步：观察叶子的结构（15分钟）1. 利用显微镜，将一片叶子放在显微镜玻片上。

2. 引导学生仔细观察叶子的细胞、细胞膜、叶绿素等结构，并记录在观察表上。

3. 引导学生发现叶子结构与功能的关系，并进行简要总结。

第四步：观察叶子的生理现象（15分钟）1. 将一片鲜活的叶子放在玻璃刀上，用手轻轻揉搓叶子，观察叶子上是否有液体出现。

2. 将少量酒精倒在麦片盒中，小心放入一片叶子，盖上麦片盒的盖子，观察叶子的变化。

3. 引导学生发现叶子会出现水分散失和呼吸作用，从而引出叶子的生理现象。

第五步：总结与讨论（10分钟）1. 引导学生回顾整个观察过程，总结叶子的结构、功能和生理现象。

2. 让学生自由发言，分享他们在观察过程中的体会和发现。

3. 整理学生的观察表，进行展示。

第六步：实验报告（15分钟）1. 要求学生根据观察表和实验过程，撰写实验报告。

2. 引导学生写出实验目的、步骤、观察结果和结论等内容。

第七步：作业布置（5分钟）要求学生在家中观察周围不同植物的叶子，并选取一个植物的叶子，完成实地观察和一份简单的实验报告。

四、教学反思：通过本次科学观察实验活动，学生积极参与，锻炼了观察和实验的能力。

小学科学教案《观察叶》教科版科学一年级上册观察叶是小学科学课程中的一项重要实践活动，通过观察不同的叶片，孩子们可以了解植物的生长过程、结构以及与环境的关系。

本文将围绕小学科学教案《观察叶》展开讨论，介绍教案内容、教学目标、教学过程和教学评价等方面。

教案名称：观察叶教材版本：科学一年级上册1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：- 学习植物的基本结构，特别是叶片的形态；- 掌握观察和比较的方法，培养科学思维；- 培养学生对自然界的好奇心和积极探索的精神；- 培养学生的观察力和描述能力。

2. 教学准备：- 准备足够的植物叶片样本，确保每个学生都能有一份；- 准备放大镜或显微镜，方便学生观察细节；- 准备记录和描述叶片的工具，如笔、纸等；- 准备一个简单的实验报告表格，帮助学生整理观察结果。

3. 教学过程：步骤一：引入引导学生回顾上节课学习的植物基本结构，包括根、茎和叶片。

通过问题的提出，激发学生对叶片形态的好奇心。

步骤二：展示与讨论向学生展示不同植物的叶片样本，引导学生进行观察和比较。

提醒学生观察叶片的形状、颜色、大小等特征，并帮助他们回答一些问题，如：这些叶片有什么相同之处？有什么不同之处？这些特征与它们生长的环境有什么关系？步骤三：小组合作将学生分成小组，让他们自行选择一个叶片样本进行观察。

每个小组在观察过程中可以使用放大镜或显微镜来更仔细地观察叶片的细节。

鼓励学生进行记录和描述，帮助他们养成科学的观察和思考习惯。

步骤四：展示和分享每个小组将自己观察的叶片样本和观察结果分享给全班。

鼓励学生用简单明了的语言描述叶片的特征，可以使用图表或报告表格来展示观察结果。

步骤五：总结和拓展通过课堂讨论，引导学生总结叶片的基本特征，如形状、颜色、大小和纹路等，并帮助他们理解这些特征与植物的生长环境之间的关系。

鼓励学生提出更多的问题，激发他们对植物的进一步观察和思考。

4. 教学评价：在整个教学过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评价：- 观察学生在观察和描述叶片特征时的表现，包括是否注重细节和描述准确性；- 观察学生参与小组合作和分享的积极程度，包括是否与组员合作、分享观察结果的能力；- 观察学生在课堂讨论中的表现，包括提出问题的能力和对他人观点的理解。

一年级上册科学教案－1教学目标：科学概念：植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特点。

明白植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

科学探究目标：在教师指导下能利用感官观看叶的外部形状特点,并用简单的语言进行描述。

通过观看、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标：能在好奇心促使下,对植物的叶表现出探究爱好。

情愿倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标：认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。

教学重难点：重点：观看叶的外部形状特点。

难点：了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。

教学预备：PPT(叶子先生、不同的叶）实物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色）教学过程：导入（3min)昨天老师接到了一封专门的来信，信来自一位叶子先生，接下来我们先一起认识一下叶子先生，好吗？（好）这确实是我们的叶子先生了，小朋友们，你们说叶子先生长得漂亮吗？（漂亮）叶子先生：各位同学，你们好，听说你们专门有聪慧，想请你们帮帮我，好吗？（好）叶子先生：我出远门专门久，现在回来发觉都市变化专门大，我找不到家了，你们能帮我一起找找家吗？（能够）引导-观看叶的外形特点（12min)聪慧的小朋友，我们应该从哪里开始找呢？[2min]（引导：叶子先生的家是什么模样？叶子先生是由什么组成的？）叶子先生：我是由专门多不同的树叶组成的，我想我的家应该有专门多大树，找到这些大树就找到我的家了。

师：小朋友们？哪里有专门多大树呀？（森林、公园、校园）大伙儿真棒，那我们和叶子先生一起动身吧！师：小朋友们现在，我们来到了一片树林（银杏树），那个地点也有专门多漂亮的树叶，小朋友们，那个地点会是叶子先生的家吗？[3min]师：那个地点有一片叶子，大伙儿认真看看，和叶子先生身上的一样吗？师：哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同）师：那个叶子长得像什么呢？（扇子、半圆.....)师：看来那个地点确实不是叶子先生的家，那我们连续往前走好吗？师：大伙儿快看这片树林好漂亮呀！（槭树林）那个地点的树叶是什么颜色呢？（红色）大伙儿真棒[3min]师：那个地点会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看叶子先生：这看起来和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多师：聪慧的小朋友，你有什么发觉吗？（形状不同，槭树叶更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像并拢的手掌）看来，那个地点还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了,别灰心我们一定能找到。

一年级科学观察叶教案教学目标：1. 知识与技能：让学生了解叶子的基本结构，学会观察和描述叶子的形状、颜色、纹理等特征。

2. 过程与方法：培养学生运用感官观察事物的能力，学会用简单的语言表达自己的观察结果。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学重点：1. 叶子的基本结构2. 观察和描述叶子的方法教学难点：1. 叶子各部分的名称及功能2. 观察叶子的细节特征教学准备：1. 实物叶子若干2. 放大镜3. 笔记本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，引起学生对叶子的兴趣。

2. 提问：“你们知道叶子是什么样子的吗？叶子有什么作用？”二、探究叶子结构（10分钟）1. 教师展示不同种类的叶子，引导学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特征。

3. 教师讲解叶子的各部分名称及功能。

三、观察叶子细节（10分钟）1. 学生用放大镜观察叶子，注意叶子的脉络、表皮等细节特征。

2. 学生将观察到的叶子细节画在笔记本上，并用自己的语言描述。

1. 学生汇报自己的观察结果，分享对叶子细节特征的认识。

2. 教师点评学生的观察和表达能力，给予鼓励和指导。

五、拓展活动（5分钟）1. 学生分组，每组选择一种叶子，观察并记录叶子的生长过程。

2. 学生将自己的观察结果进行展示，交流对叶子生长过程的认识。

教学反思：本节课通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，让学生了解叶子的基本结构，学会观察和描述事物。

在教学过程中，要注意引导学生运用感官观察叶子，培养学生的观察能力。

教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和参与机会。

在拓展活动中，让学生观察叶子的生长过程，培养学生的持续观察和记录能力。

六、实践操作：制作叶脉书签（10分钟）教学目标：1. 让学生通过制作叶脉书签，巩固对叶子结构的认识。

2. 培养学生动手操作能力和创造力。

教学准备：1. 干净的叶子2. 针线3. 透明胶带4. 彩笔、剪刀等绘画工具教学过程：1. 教师讲解制作叶脉书签的步骤和注意事项。

一年级上册科学教案1【教学目的】迷信知识：1、植物的叶是多种多样的，不同植物的叶的外形不同。

2、植物的叶普通由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、叶是有生命的，同一棵植物的叶在颜色、大小等方面也是不同的。

迷信探求：1、在教员指点下，能应用感官观察叶的外部形状特征，并用复杂的言语停止描画。

2、经过观察比拟各种各样的叶，看法到不同植物的叶的不同之处。

迷信态度：1、能在猎奇心驱使下，对植物的叶表现出探求兴味。

2、情愿倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

迷信、技术、社会与环境：看法到植物是有生命的，是大自然的重要组成。

【教学重难点】教学重点：经过观察叶，了解不同植物的叶在外形、颜色、大小等都不同。

教学难点：画一片完整的叶，完整描画一片叶的特点。

【器材预备】教员：PPT课件，银杏叶、紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸、芭蕉叶学习单、奖励卡、教鞭等。

先生：每组1种叶片〔紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸〕、学习单等。

【教学进程】一、看法植物，出示课题1、师：教员明天带大家看法一种新的植物，〔课件出示银杏树图片〕，这种新的植物叫银杏〔先生说〕，〔课件出示带拼音的银杏词语〕，大家一同叫一下它的名字〔先生念〕。

2、师：秋天到了，树叶落上去了，教员在地上捡起了一片树叶〔课件出示这片银杏叶缩小〕，这是什么叶子呀？〔把银杏叶粘贴在黑板上〕〔预设：银杏叶〕3、问：你能不能用眼睛、小手和鼻子来观察一下这片银杏叶？〔逐一板书眼睛、小手和鼻子的简图〕，〔预设：能〕4、提问：你用眼睛看一看〔手拿银杏叶给一先生看〕，你看到的银杏叶是怎样样的？〔预设：银杏叶是黄颜色的〕评价：你描画的是银杏叶的颜色，你的小眼睛真亮，教员要奖励你们小组一片银杏叶。

5、师：除了颜色，你还看到了什么〔你看到它的外形像什么？〕〔预设：它的外形像一把扇子。

〕评价：噢，它的外形像一把扇子，你描画了银杏叶的外形，你真了不起，教员要奖励你们小组一片银杏叶。

教科版一年级上册科学第1单元植物《3 观察叶》教学设计一、学习目标1. 让学生了解叶子的基本结构，包括叶片、叶柄和叶脉。

2. 培养学生的观察能力和实验能力，能够通过观察和实验了解叶子的特点。

3. 引导学生热爱自然，珍惜生命，培养对科学的兴趣和好奇心。

二、教材分析本课是教科版一年级上册科学的第三课，主要目的是让学生通过观察实验了解叶子的基本结构。

教材通过图片和文字描述，让学生认识叶子的各个部分，并通过实验活动让学生更加深入地了解叶子的特点。

三、学情分析一年级学生对植物的认识可能比较有限，但他们对自然和生命充满了好奇心。

因此，在教学过程中，要注重引导学生的好奇心，让他们通过观察和实验，自己发现叶子的特点。

同时，也要注重培养学生的实验能力和观察能力，让他们在实践中学习科学知识。

四、重难点重点：叶子的基本结构，包括叶片、叶柄和叶脉。

难点：如何通过实验活动让学生了解叶子的特点。

五、教学过程（一）、观察叶子的形状教师：大家好，今天我们来学习如何观察叶子的形状。

叶子是植物的重要组成部分，不同的植物有着不同的叶子形状。

请大家拿出准备好的叶子，观察它们的形状并互相交流。

学生：（兴奋地拿出叶子观察）学生1：我观察到的叶子是心形的。

学生2：我的叶子是椭圆形的。

学生3：我的叶子是扇形的。

教师：非常好，大家观察得很仔细。

叶子的形状有很多种，如心形、椭圆形、扇形等。

不同的植物叶子形状不同，但都有它们的特点和功能。

（二）、认识叶子的结构教师：接下来，我们来认识叶子的结构。

请大家仔细观察手中的叶子，看看它们有哪些部分组成？（学生观察叶子）学生1：我发现叶子的正面有纹理。

学生2：叶子的边缘有齿状结构。

学生3：叶子有一个柄连接着树枝。

教师：非常棒！大家观察得很仔细。

叶子的基本结构包括叶片、叶柄和叶脉。

叶片是进行光合作用的主要部分，叶柄连接叶片和茎，叶脉则负责运输水分和养分。

（三）、观察叶子的颜色和质感教师：接下来，我们来观察叶子的颜色和质感。

教科版一年级上册小学科学《观察叶》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第3节《观察叶》，主要内容是让学生通过观察叶子的形态、颜色、质地等特征，了解叶子的功能和作用。

通过观察实物叶子，培养学生的观察力和分类能力。

二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解叶子是植物的一部分，具有呼吸和光合作用的功能。

b. 了解叶子的形态、颜色、质地等特征。

c. 学会观察和描述叶子的特点。

2. 能力目标：a. 培养学生的观察力和分类能力。

b. 培养学生的合作学习和表达能力。

3. 情感目标：a. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。

三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 让学生了解叶子的功能和作用。

2. 培养学生观察叶子的能力。

教学难点：1. 如何引导学生观察叶子的形态、颜色、质地等特征。

2. 如何培养学生的分类能力。

四、学情分析：学生是小学一年级的学生，对植物的认识和观察能力较为有限。

需要通过直观的实物观察和简单的描述，帮助他们理解叶子的功能和作用。

同时，由于学生年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力。

五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师：大家好！今天我们要学习的课程是关于植物的，你们喜欢看植物吗？你们知道植物是怎么呼吸的吗？2. 学生回答问题。

第二环节：导入新知1. 老师：现在我给大家展示一些不同形状、颜色、质地的叶子实物，你们仔细观察一下。

2. 老师展示不同的叶子实物，如长方形的绿叶、心形的红叶、圆形的黄叶等。

3. 老师：请大家描述一下你们观察到的叶子的形态、颜色、质地等特征。

例子：学生A：我看到的叶子是绿色的，形状像长方形，质地比较光滑。

学生B：我看到的叶子是红色的，形状像心形，质地比较柔软。

第三环节：学习新知1. 老师：非常好！你们观察到的叶子的形态、颜色、质地都不一样，但它们都是植物的一部分，叫做叶子。

叶子除了有不同的形态、颜色、质地外，还有什么功能和作用呢？2. 学生回答问题。

小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案一. 教材分析《观察叶》是小学科学教科版一年级上册第一单元“我们周围的物体”的第三课，本节课的主要内容是通过观察叶子的形态、结构和功能，让学生了解植物的生长过程以及叶子在其中的作用。

教材通过生动的图片、详细的文字描述，引导学生自己观察、探索，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对周围的事物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力，但是观察缺乏目的性和系统性。

他们在家庭和学校中接触到各种各样的树叶，对树叶有了一定的认识，但是对树叶的结构和功能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生有目的、有系统地进行观察，培养他们的观察能力和科学思维。

三. 教学目标1.让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。

2.培养学生有目的、有系统地进行观察的能力，提高他们的观察能力和科学思维。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。

2.教学难点：让学生理解并掌握叶子各部分结构的名称和功能。

五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察叶子的形态、结构和功能，培养学生的观察能力。

2.小组合作法：学生分组进行观察、讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。

3.实践活动法：学生动手操作，制作叶子的模型，提高他们的动手能力。

六. 教学准备1.教具准备：叶子标本、显微镜、投影仪、教学课件等。

2.学具准备：每人一片叶子，彩色笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道叶子是什么样子的吗？叶子有什么作用？”让学生思考，导入新课。

呈现（10分钟）教师通过教学课件，呈现叶子的形态、结构和功能，让学生初步了解叶子的基本知识。

操练（10分钟）学生分组，用彩色笔在叶子上标记出叶子的各个部分，并尝试说出各部分结构的名称和功能。

一年级科学教案——观察叶一、教学目标1.知识目标：使学生了解叶子的基本结构，学会观察和描述叶子的特征。

2.能力目标：培养学生的观察能力、实验能力和科学探究能力。

3.情感目标：培养学生对自然的好奇心和探究欲望，树立爱护植物、保护环境的意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：观察叶子的基本结构和特征，学会描述和记录观察结果。

2.教学难点：正确地使用观察工具，如显微镜等，并对观察结果进行描述和记录。

三、教学过程1.导入新课：通过展示一些植物的图片，引导学生观察并提问：“这些植物的叶子有什么不同？”激发学生的兴趣和好奇心。

2.初步观察：让学生用肉眼观察叶子，并描述和记录观察结果。

教师可提供一些叶子样本，让学生比较不同叶子的形态和颜色等。

3.深入观察：使用显微镜等观察工具，对叶子进行更深入的观察。

教师需讲解如何正确使用显微镜，并指导学生进行观察和记录。

4.课堂讨论：让学生分享自己的观察结果，并引导他们讨论叶子在生活中的用途和意义。

5.巩固练习：通过一些练习题或活动，如制作叶子的轮廓图、识别不同种类的叶子等，巩固学生对叶子的认识。

6.总结评价：对本节课内容进行总结，并评价学生的学习成果。

可邀请学生展示自己的观察记录和讨论成果，以便更好地理解和掌握叶子的知识。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用启发式教学法，通过提问、演示、实验等方式引导学生进行观察和探究。

2.教学手段：使用多媒体教学工具，如图片、视频等，以及实物展示和实验等手段辅助教学。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在课堂讨论环节，可让学生回答一些有关叶子的基本问题，如“叶子的结构是什么？”等。

2.作业：布置一些有关叶子的实践作业，如制作叶子的轮廓图、搜集不同种类的叶子等。

3.评价方式：对学生的观察记录、实验报告和课堂表现等进行综合评价，以了解学生对叶子的认识程度和理解能力。

同时也要关注学生的探究能力和科学素养的培养。

六、辅助教学资源与工具1.教学资源：一些有关叶子的图片、视频等多媒体资料，以及叶子样本等实物教具。

一年级上册科学教案－1【教学内容】义务教育课程规范迷信〔人教版〕一年级上册第7页—10页。

【教学目的】1.了解叶具有自己的特征，它也是有生命的，会长大也会死亡。

2.在教员指点下，能应用感官观察叶的外部形状特征，并用复杂的言语停止描画。

【教学重点】观察叶的外部形状特征，培育先生的观察和描画才干。

【教学难点】感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化进程。

【教学预备】多媒体课件、画纸、。

【教学预备】课前预备〔先生掌管〕。

【教学进程】一、智导—尝试了解播放关于〝叶〞的视频师：同窗们，每一种植物都长着自己共同的叶，这一节课我们就一同来学习观察不同种植物上的叶。

二、研学你见过哪些叶子呢？它们都有什么特点？1.叶子的特点出示栎树叶、紫苏叶、杨树叶、柳树叶、芭蕉叶、雪松叶、枫树叶、银杏叶的图片课件，观察这些树叶长什么样子？栎树叶：多个叶片分解，嫩绿色，细长的；杨树叶：墨绿色，像心形而且周围有锯齿，叶柄较长叶脉比拟显眼；柳树叶：嫩绿色，身子细又长是披针形；芭蕉叶：叶面鲜绿色、有关泽、长圆形，比拟厚，叶柄细弱而且很长；雪松叶：像细细的针一样，尖尖的，长得很密集是针形；紫苏叶：香香的，可以拿来吃；枫树叶：像手掌；银杏叶：像一把扇子。

2.了解叶的相反点和不同点。

叶子都是由叶柄、叶片、叶脉组成，但颜色、大小、外形、滋味、厚薄、软硬各不相反。

3.玩〝猜叶子〞游戏如：这个叶的外形是像细细的针一样，尖尖的，长得很密集，这是什么叶呢？〔生：雪松叶〕小段总结，我们能猜对叶子，是由于不同的叶的外形和其它许多方面是不同的。

4.做课间操〔一个先生掌管领操〕5.出示同一根植物枝条上的嫩叶和老叶课件师：请同窗们细心观察，看看它们是不是同一种树叶。

〔由于叶的颜色、大小不同〕生：是两种不同植物的叶师：其实是同一棵植物的叶，是从同一棵树上摘上去的。

你们有发现什么效果吗？能不能通知教员呢？生：有的叶子是黄色，小小的；有的是绿色，叶子比拟；还有的叶子暗黄有洞洞，烂掉了····师：同窗们都能很仔细的观察，这节课都表现的棒棒的。

教科版小学科学一年级上册《观察叶》教学设计教学方案◆教学目标1．能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察叶；2．通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片、叶脉和叶柄；3．通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同；4．在与同学的合作中乐于表达自己的观点，愿意倾听同学的发言。

◆教学重难点【教学重点】1.能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察叶；2.通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；3.通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。

【教学难点】1.能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察叶；2.通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄。

◆教学准备教师：多媒体课件，准备常见的植物叶片。

学生：采集几种植物的叶片。

◆教学过程一、导入新课【教师】同学们，在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上（出示植物叶片）。

今天我们就来研究植物的叶。

（建议播放视频：各种各样的叶子.mp4。

）【学生】观看视频。

二、讲授新课（一）观察叶【教师】上课前同学们分别从不同的地方收集了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的？【学生】回答：林子里捡到的；校园里摘的。

【教师】同学们评一评，哪一位同学的行为是对的？【学生】得出结论：采摘花草的行为是错误的。

【教师】树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们要爱护花草树木，不能随便采摘树上的树叶。

现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上，我们来做一个小游戏，好吗？我们来比一比谁反应速度最快，小手最快，听好要求摆一摆。

出示问题：你们捡了几片落叶？数一数，摆一摆，汇报数量。

【教师】巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶。

学生活动：汇报结果。

（二）观察比较树叶【教师】刚报了有几种树叶，那么这些叶子是同一种叶吗？为什么？请各小组同学交流讨论，然后指名汇报。

【学生】思考后回答问题。

【教师】同学们都认真地思考了，但是分得的结果是不同的，这是因为我们分类的依据不同。

3.观察叶【教材简析】《观察叶》这节课是一年级上册第一单元《植物》的第三课。

通过前面2节课的学习，学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的植物，还对植物进行了观察，知道植物有根、茎、叶等结构。

本节课要用科学方法研究各种各样的叶，描述叶的特点，用画图的形式记录叶。

聚焦板块：通过认识多种树叶激发学生观察叶的兴趣。

探索板块：主要是通过学生观察各种各样的叶，了解叶的结构，发现叶的特点并用科学的词语描述叶的特点。

同时通过出示一根长有叶芽、嫩叶、老叶、黄叶的枝条，展示叶生长、发育、衰老的生命过程，指向植物的叶是有生命的，最后学生用画图的方式描述和记录叶的结构。

通过研讨活动，学生对本节课所学叶的特点进行总结归纳，并了解到叶是在不断变化的，叶是有生命的。

拓展板块：通过欣赏叶画作品激发学生制作叶画的兴趣，了解叶画制作的方法，课后完成叶画作品。

【学情分析】叶，学生是非常熟悉，对叶结构、外形也有一定的认识，通过观察学生也能描述出叶的很多特点，并且能用简单的语言描述，但是都比较的零散。

同时，一年级学生刚入学不久，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听他人的回答，实验开始、结束的时间把握，实验结束要马上整理好材料静等交流等，这些科学习惯都需要在平时的课堂中慢慢渗透，逐渐养成良好的科学习惯。

【教学目标】科学概念目标1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。

科学探究目标1.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。

2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标1.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。

【教学重难点】重点：通过观察能描述叶的外部特征。

《观察叶》教学设计【教材简析】本课是《植物》单元的第三课，学生初步了解周围的植物，学习了《观察一棵植物》之后，缩小观察对象，通过对叶的具体观察了解叶的共同特征和特定植物的叶的特征。

本课的学习活动主要分为四个：1．观察不同植物的叶；2．观察同一棵植物的叶；3．画一片叶；4．了解制作叶画。

通过四个学习活动，学生在比较和观察的过程中形成一种科学的认识，即叶具有相同的结构，但在形状、大小、颜色等方面又存在差异，并体会植物的叶是多种多样的。

比较一根枝条上的叶能够让学生感受叶也是有生命的，会经历不同的成长阶段。

通过画叶、做叶画让学生进一步感受植物的叶的特点，培养学生对叶的研究兴趣。

【学生分析】学生在生活中对叶比较熟悉，尤其是认识一些特殊形状的叶，如银杏叶、槭树叶和枫树叶等。

学生对观察叶有十分浓厚的兴趣，在观察植物的过程中，学生很容易就被多样的植物的叶吸引。

经过上节课的学习，学生已经了解可以使用多种感觉器官帮助观察，本节课将继续引导学生使用不同方法观察、比较植物的叶，获取信息。

本课延续了之前画图记录的方法，通过画一片叶表现出叶的特点。

【教学目标】科学概念目标1．植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

2．知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。

科学探究目标1．在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

2．通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标1．能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。

2．愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。

【教学重难点】重点：在教师指导下，能利用多种感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

难点：通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。

【器材准备】为学生准备：每小组银杏叶（2片）、槭树叶（1片）、核桃树叶（1片）、李树叶（1片）、大小不同的绿萝叶（3片）、彩笔（若干），每个学生一本学生活动手册。